Презентация на тему компьютер и ребенок. Презентация для родителей " дети и компьютер" консультация на тему

Выявление зависимости у ребенка. «Да» – 1 балл, «Нет» – 0 баллов. Ваш ребенок … 1. Испытывает раздражение при необходимости закончить игру? 2. Из-за компьютерной игры жертвует времяпрепровождением с семьей, родными? 3. После компьютерной игры жалуется на головные боли, возникает сухость слизистой оболочки глаз? 4. Высказывает желание проводить в Интернете больше времени? 5. Во время компьютерной игры полностью отрешается от реальной действительности, целиком переносясь в мир игры?

6. Из-за компьютерной игры пренебрегает питанием, личной гигиеной? 7. В результате систематического времяпрепровождения за компьютером потерял интерес к учебе, к спортивным секциям, кружкам? 8. Преимущественно находится в хорошем настроении, занимаясь компьютерными играми или общением он-лайн? 9. Проводя длительное время в Интернете, нарушает режим дня? 10. Предпочитает общение с виртуальными друзьями, а не с реальными? Полученные баллы суммируются.

0 – 3 балла – низкий уровень компьютерной зависимости; родители могут справиться с возникшей проблемой самостоятельно 4 – 6 балла – средний уровень компьютерной зависимости, для решения проблемы необходима консультация специалиста (психолога); 7 – 10 баллов – высокий уровень компьютерной зависимости, чрезмерное увлечение компьютером, которое может привести к психологической зависимости ребенка; родители не могут справиться с возникшей проблемой самостоятельно, поэтому необходимо обратиться за помощью к специалисту (психологу, психотерапевту).

Продолжительность работы на компьютере ВОЗРАСТПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ 8-10 лет45 мин лет90 мин лет135 мин. Взрослые6 часов

Детки в «сетке» Опасность для психики таит в себе и Интернет. Во Всемирную сеть можно выходить под любым именем, придумать любую биографию, имидж. У некоторых психически неустойчивых подростков в связи с этим возникают проблемы самоидентификации. У компьютероманов происходит отчуждение "Я", начинается раздвоение личности. Вторая патология - дети начинают лихорадочно рыскать по сайтам, бессмысленно скачивая информацию. Для них самоцель - "сидение в Интернете".

Признаки компьютерной зависимости Отрыв от работы или игры за компьютером воспринимается агрессивно, ребенок не откликается на просьбы. Чувствует себя подавленным, если находится за компьютером меньше, чем обычно. Начались проблемы с учёбой. Появились проблемы в общении, частые конфликты

Прежде всего родители должны осознать, что это не ерундовая проблема, которую можно решить простым изгнанием ребенка из-за монитора. Понять, что целыми днями он играет не потому, что плохой, глупый или ленивый. Причина в ином: ему чего-то не хватает и у него есть проблемы (по их, родителей, недосмотру), а компьютер со всем своим содержимым является почти идеальным суррогатом всего на свете. Следовательно, для успешной борьбы с нездоровым увлечением ребенка родители не должны окатывать его волной негатива и репрессий, а, напротив, набраться смелости и принять ответственность на себя.

Презентация к занятию кружка "Компьютерной грамотности" по теме "История компьютера"

Презентация рассказывает об истории развития компьютеров в мире и в нашей стране. Ни одна другая машина в истории не привнесла в наш мир столь быстрых и глубоких изменений. Компьютеры создают тысячи удобств и услуг в нашей повседневной жизни.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

История создания компьютера

Первая счетная машина. Во все времена людям надо было считать

Первые вычислительные машины В конце XIX века Герман Холлерит в Америке изобрел счетно-перфорационные машины. В них использовались перфокарты для хранения числовой информации.

Первые вычислительные машины Г. Холлерит основал фирму по выпуску счетно-перфорационных машин, которая затем была преобразована в фирму IBM - ныне самого известного в мире производителя компьютеров.

Первая ЭВМ - универсальная машина на электронных лампах построена в США в 1945 году.

Первые ЭВМ в нашей стране. В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1951 году. Называлась она МЭСМ - малая электронная счетная машина. Конструктором МЭСМ был Сергей Алексеевич Лебедев

Электронно-вычислительную технику принято делить на поколения

Второе поколение

Третье поколение Их назвали интегральными схемами (ИС)

Четвертое поколение Микропроцессор - это миниатюрный мозг, работающий по программе, заложенной в его память.

Пятое поколение ЭВМ пятого поколения - это машины недалекого будущего. Основным их качеством должен быть высокий интеллектуальный уровень.

Ни одна другая машина в истории не привнесла в наш мир столь быстрых и глубоких изменений. Благодаря компьютерам стали возможными такие знаменательные достижения, как посадка аппаратов на поверхность Луны и исследование планет Солнечной системы. Компьютеры создают тысячи удобств и услуг в нашей повседневной жизни. Они управляют анестезионной аппаратурой в операционных, помогают детям учиться в школах, «изобретают» видеотрюки для кинематографа. Компьютеры взяли на себя функции пишущих машинок в редакциях газет и счетных аппаратов в банках. Они улучшают качество телевизионного изображения, управляют телефонными станциями и определяют цену покупок в кассе универсального магазина. Иными словами, они столь прочно вошли в современную жизнь, что обойтись без них практически невозможно.

Интернет-ресурсы: http://www.obyava.zp.ua/26520.html компьютер http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%AD%D0%92%D0%9C&noreask=1&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F3%2F36%2FColossusRebuild_12.jpg&pos=5&rpt=simage&lr=37 первая ЭВМ http://osvoenie-pk.ru/ustr_istoria.htm история возникновения компьютера http://chernykh.net/content/view/12/36/ история коппьютера http://pix.com.ua/ru/art/museums/museums_of_ottawa_hull/519031-upsee.html счеты

Вера Визирю
Презентация «Информационные технологии в детском саду»

В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства , они очень привлекают ребенка. Общество живет в мире постоянного умножения потоков информации , постоянного изобретения устройств для обработки этой информации . Решать практические задачи человеку помогает компьютер.

“Завтра” сегодняшних детей – это информационное общество . И ребенок должен быть готов психологически к жизни в информационном обществе . Компьютерная грамотность становятся сейчас необходимыми каждому человеку.

Поэтому, дошкольное образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться в стороне. Мы должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий .

Речь идет об использовании информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) педагогами для повышения эффективности образовательного процесса.

Под ИКТ подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для познавательного развития ребенка.

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого пространства ОУ, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно - воспитательного процесса - администрация, педагоги, воспитанники, родители.

ИКТ-компетенциипедагога позволятповысить профессиональный уровень педагога, значительно улучшат качество образования в ОУ, повысят престиж учреждения в глазах родителей, общественности.

Где же могут ИКТ могут помочь педагогу в работе?

Области применения ИКТ педагогами ДОУ огромны.

1. Ведение документации.

В составлении и оформлении календарных и перспективных планов, в подготовке материала для оформления родительского уголка, в проведении диагностики и оформлении ее в печатном, и в электронном виде.

Важным аспектом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации. Здесь можно рассматривать как оформление документации, так и подготовку электронного портфолио.

2. Методическая работа, повышение квалификации педагога.

Появляется возможность участия в различных педагогических проектах, дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах, что повышает уровень самооценки, как педагога, так и воспитанников (ребенка)

Слайд№ 6-7-8

3. Воспитательно-образовательный процесс.

Внедрение информационных технологий имеют преимущества перед традиционными средствами обучения :

1. ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее .

2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти : зрительная, слуховая, моторная.

4. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения : например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь.

5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т. д.) .

6. Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

7. ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.

Слайд №9-10

Признавая, что компьютер – новое мощное средство для развития детей, необходимо помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!» .

Использование ИКТ в дошкольных учреждениях требует тщательной организации как самих занятий, так и всего режима в целом в соответствии с возрастом детей и требованиями Санитарных правил. (СанПиН 2.4.1.2660-10)

Занятия с использованием компьютера следует проводить с дошкольниками 5-7 лет не чаще 3 раз в неделю по 10-15 минут не более 1 раза в день. После занятий проводят гимнастику для глаз

Нужно обеспечить рациональную организацию рабочего места : соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности.

Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз ребенка на расстоянии не ближе 50 см.

Фон презентаций лучше выбирать однотонный, не отвлекающий внимание от содержания слайда, спокойных, не раздражающих зрение цветов. Можно менять его несколько раз в течение презентации . Это позволит удерживать непроизвольное внимание детей.

Иллюстрации должны быть крупными и реалистичными, не перегруженные лишними деталями. Недопустимо использовать нерезкие фотографии, а также изображения, способные вызывать у детей испуг или неприязнь.

Не стоит перегружать презентацию спецэффектами . Умеренное использование спецэффектов помогает удерживать внимание на экране компьютера, повышает интерес, создает положительный эмоциональный настрой, однако чрезмерное увлечение ими приводит к обратному эффекту.

Сегодня многие детские сады оснащаются компьютерными классами. Но до сих пор отсутствуют :

Методика использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ;

Систематизация компьютерных развивающих программ;

Единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность.

Слайд № 11

Мой небольшой опыт использования ИКТ в обучении дошкольников позволяет сделать вывод, что это неиссякаемые возможности для всестороннего развития личности ребёнка, креативности и одаренности. Такая деятельность не может быть скучной, неинтересной для детей, а применение ИКТ еще больше развивает интерес к познавательной деятельности.

Таким образом, хочу еще раз подчеркнуть, что современные компьютерные технологии позволяют ребёнку выразить себя, шире раскрыть свои возможности в рамках освоения образовательных программ.

Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во всей сфере жизни.

В нынешнее время дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но для нас самое главное, чтобы дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Подготовила: воспитатель Удачина Юлия Вячеславовна Презентация Ребенок и компьютер

Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во всей сфере жизни. В нынешнее время дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но для нас самое главное, чтобы дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему

В чем же особенности компьютера? - компьютер является интерактивным средством; - это уникальная игрушка, меняющая назначения при смене программы; - дополнительное педагогическое средство развития ребенка; - многовариантный дидактический материал.

Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния компьютера на развитие ребенка дошкольного возраста: - вызывает положительный интерес к новой технике; - развивает творческие способности; - устраняет страх перед новой техникой; - формирует психологическую готовность к овладению компьютерной грамотностью; - позволяет развивать воображение ребенка, моделирую совершенно новые ситуации, даже из области будущего и нереального; - воспитывает внимательность, сосредоточенность; -обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемой программой; - помогает овладеть чтением и письмом; - развивает элементы наглядно- образного и логического мышления - тренирует внимание, память;

Как видите, есть положительные и отрицательные стороны. Компьютер выполняет функцию создания неопределенности, моделирующий проблемную ситуацию, затрудняет деятельность, но при этом помогает ребенку самостоятельно снять эти трудности в ходе игры. Компьютер усиливает мотивацию учения, это осуществляется за счет новизны, возможности регулировать предъявления задач по трудности, активного вовлечения ребенка в учебный процесс. Компьютер дает ребенку возможности испробовать умственные силы, проявить оригинальность.

Главным под подспорьем в данных играх служат находки – различные предметы, которые встречает персонаж, путешествуя в игровом пространстве внушительных размеров. Развивающие игры – которые способствуют познавательному развитию дошкольников и побуждают к самостоятельным творческим играм. Есть диагностические игры – применяются специалистами для выявления у детей умственных способностей, памяти внимания и т.д. Логические игры – развивают навыки логического мышления, это головоломки, задачи на перестановку фигур или составление рисунка. Игры стимуляторы – т.е. имеется какая-нибудь приставка: авто- авиа – спортивная. В этих играх большое значение придается реализму ответственных реакций окружающей виртуальной среды, вплоть до мельчайшего соблюдения технических показателей. Графические игры – связанные с рисованием, конструированием.

1.Ребенок может играть в компьютерные игры не более 15 минут в день. 2.Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня. 3.В течение недели ребенок может работать с компьютером не более 3- раз. 4.Комната, в которой он работает за компьютером, должна быть хорошо освещена. 5.Мебель (стол и стулья) по размерам должна соответствовать росту ребенка. 6.Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см. 7.В процессе игры ребенка на компьютере, необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенка. 8.После игры с компьютером нужно обязательно сделать зарядку для глаз. 9.Игровую деятельность с компьютером нужно сменить физическими упражнениями и играми. Правила работы на компьютере для детей дошкольного возраста