Хартиена хранилка за птици средна група. Бележки за уроци по дизайн на хартия

Бележки за уроци по конструиране на хартия.
Тема: "Хранилка".
Цел: Научете децата да конструират подаващо устройство за хартия. Укрепване на способността за работа с ножици и хартия. Развийте креативността.
Методически техники: Разговор по въпроси, разглеждане на албума „Зимуващи птици“.
Оборудване: Албум, хартия, ножици, лепило.
Прогрес на урока:
1.Организационен момент.
Разговор с деца по проблеми.
Кое време на годината е сега?
Така е зимата. С настъпването на студеното време много птици летят на юг.
Птиците, които остават за зимата, се наричат ​​зимуващи. Какви зимуващи птици познавате?
Синигер, снекира, врабче, топ, врана, кълвач.
Учителят показва албума „Зимуващи птици“, за да консолидира знанията на децата за зимуващите птици. Учителят показва на децата серия от сюжетни картини „Птици на хранилката“.
вярно Трудно е за птиците през зимата. Въпреки че плътните им пера ги спасяват от силен студ, те често са много гладни. Следователно птиците трябва да се хранят през зимата. За да направите това, хората окачват хранилки на дървета и изсипват храна в тях.
Днес вие и аз ще направим хранилки за птици.
Обяснение и демонстрация от учителя на изработка на хранилка.
Учителят показва готовата хранилка и обяснява на децата как се използва.
Децата внимателно разглеждат занаята. Учителят помага да се определи формата на дъното (квадрат) и формата на страните (правоъгълник). След това насочва вниманието на децата към квадрат с разрези (направени предварително). Сгъва го така, че да образува кутия - това ще бъде нашата хранилка. Той моли децата да гледат, когато бавно разгъва кутията, къде е дъното и къде са страните на шаблона. (Моделът е закрепен на дъската.) Помолете децата да намерят дъното на хранилката върху шаблона. Едно дете е извикано до дъската и показва дъното. След това учителят залепва цветен квадрат на дъното. Друго дете показва страните на хранилката, а учителят го следва, като залепва върху тях правоъгълници с различен цвят. Той обяснява, че останалите бели квадратчета са необходими за залепване на хранилка от модела.
Докато демонстрира действията, учителят насочва вниманието на децата към факта, че разрезите трябва да се правят точно по линията, обяснява и показва как се нанася лепило - само външните квадрати.
4. Физическо упражнение “BULNFINCHES”. Работа върху темпото и ритъма на речта, координацията на речта с движението.
Тук на клоните, вижте,
Снекири в червени тениски. Пухка перата
Припичат се на слънце.
Обръщат глави,
Те искат да отлетят.
Шу! Шу! Да отлетим!
(4 пляскания с ръце отстрани и 4 накланяния на глава на линия.)
(За първата дума на всеки ред - често разклащане на ръцете, за втората - едно пляскане отстрани.)
(2 завъртания на главата за всеки ред.)
(Децата се разпръскват около групата, размахвайки ръце като крила.)
5. Изпълнение на задачата от деца.
6.Анализ на работата на децата.
Нова трапезария
Направихме хранилка
Отворихме столова.
Врабче, съсед снекири,
Ще има обяд за вас през зимата.
Посещение в първия ден от седмицата
Синигерите долетяха при нас.
И във вторник, виж,
Снекирите пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда
Не ги очаквахме за обяд.
И в четвъртък от цял ​​свят -
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът се наслаждаваше на каша.
А в събота за баница
Седем и четиридесет долетяха.
В неделя, в неделя
Пролетен гост пристигна при нас -
Скорец пътешественик...
Това е краят на песента.
7.Резултат от урока.

Прикачени файлове

« Хранилка

за зимуващи птици »

Внедряване на програмно съдържание в образователни направления: "Строителство"

Видове детски дейности: игри, комуникация.

Цели на дейността на учителя : Развийте дизайнерски умения и пространствено мислене.

Планирани резултати – цели за предучилищно образование Разширете разбирането на децата за зимуващите птици, как и какво ядат в сурови зими.

2. Научете децата да изграждат къщичка за птици въз основа на модела; анализирайте образеца, подчертайте основните му части (основа, стени, покрив), обяснете тяхното функционално предназначение.

3. Научете се да изграждате хранилка от три вида строителен материал(тухла, триъгълна призма, плоча); свържете части хоризонтално и вертикално във вертикална структура; правилно свързване на части от конструкцията в цяла сграда; визуално контролирайте правилното изпълнение на пробата.

Материали и оборудване : снимки на птици и хранилки за птици; тухли (2 бр.), триъгълни призми (2-3 бр.), тънка квадратна чиния (1 бр.) или картон за всяко дете.

Съдържание
организирани детски занимания

Организиране на времето.

Заедно с децата гледайте птиците на хранилката от прозореца, прочетете стихотворение от Н. Нищев

Колко птици има за нашата хранилка?
пристигна ли ще ви кажем.
Две синигери, врабче,
Шест гарвани и гълъби
Кълвач с пъстри пера
Имаше достатъчно зърна за всички.

Прогрес на урока:

Учителят показва на децата снимки на птици и ги моли да ги назоват.

Въпроси към децата, когато гледат снимките:

- Кой е това? (Това е птица.)
- Какво има тя? (Птицата има глава, тяло, опашка, клюн, крака, пера, крила, очи.)
- Какви са очите й? (Малка, черна.)
- Каква глава? (Кръгъл, малък.)
- Какво тяло? (Овална, дълга.)
- С какво е покрито тялото на птицата? (Пера.)
- Какъв клюн има (крака, опашка)?

След това учителят разказва какво ядат птиците, колко им е трудно през студената зима, показва снимки на хранилки за птици и кани децата сами да направят такива хранилки.

Въпроси към децата:

- Какво ядат птиците? (Зърна, семена, галета.)
- Как се хранят? (Кълват.)
-Какво ядат за храна? (Човка.)

2. Учителят показва на децата образец на дизайна на хранилката (от две тухли и две призми), кани ги да я разгледат внимателно: подчертайте основните части на хранилката (отстрани и отгоре) и изберете необходимите части от строителният материал за конструиране на всеки от тях, обяснява как да свържете частите във вертикален дизайн.

Въпроси към децата при разглеждане на пробата:

- Какво е това? (Хранилка.)
- Какво има хранилката?
- Колко стени има хранилката?
- От какво са направени стените?
- Откъде да започнем да строим?
- Стои ли тази тухла или лежи?
- Как трябва да се поставят тухлите? От широката или тясна страна?

Учителят изгражда хранилка за птици, обяснявайки: „Основното е да поставите правилно стенните тухли. Една тухла трябва да бъде поставена точно срещу другата. Една призма (покрив) трябва внимателно да се постави върху стените, след това друга призма (втората част на покрива).“ Учителят учи как внимателно да работи с части от строителни материали. „Сега изградете същите хранилки като моите.“

3. Физкултурна минута

"Птици"

Птици седят в гнездо

И гледат към улицата.

Искат да се разходят

И всички летят тихо.

(Децата „отлитат“ - пляскат с ръце като крила.)

4. Самостоятелна работа на децата. Учителят води практически дейностидеца, насърчава ги да правят изявления, които съпътстват работния процес.

Въпроси към децата по време на работа :

- Вземете тази тухла. Покажи ми. Какъв вид тухла е това? (Дълго.)- Саша, какво взе?- Полагахте ли или монтирахте тухла (покрив)?-Внимателно ли свалихте покрива?- Сложихте ли тухлите една срещу друга?- Какво направи?- Взехте ли хранилка?- Какво ще вземеш? (Тухла, покрив.)-Тухла ще слагате или ще слагате?-На какво слагаш покрива? (На тухли.)- Къде са стените на хранилката? Покажи ми, Лена.- Кажи ми, Лена, какво е това? (Това е хранилка.)- Какво правиш, Маша? (Изграждам хранилка.)- Какво прави Оля? (Тя строи хранилка.)- Какво направи, Ваня? (Поставих тухла. Сложих дъска.)

5. Рефлексия.

- Вижте какви къщички за хранене направихме.- Каква хранилка имаш, Маша? (Имам голям.)- Каква хранилка имаш, Ваня? (Имам малък.)- Колко хранилки имахме? (Много.)

Цел на урока:

Научете децата да правят хранилки за зимуващи птици от различни материали.

Развивайте се творческо въображение, художествен вкус, точност в работата.

Да възпитаваме у децата добри чувства и желание да се грижат за своите пернати приятели.

Материал: пластмасови бутилки, цветна хартия, вата, клони на дървета, картинки на птици, ножици, лепило, четки.

Напредък на класовете в старшата група

Учителят предлага да отидете до прозореца и да се възхитите на красотата на зимния пейзаж.

Учителят чете поезия

Вижте приложението към урока

Педагог. — Защо птиците молят за помощ през зимата?

— За птиците е много трудно да оцелеят през зимата, когато вали бял сняг и духат студени ветрове. Знаете, че някои птици отлитат по-топъл климат, а други, най-смелите, остават да зимуват. Сега ще разберем какви са тези птици.

Създаване на гатанки за зимуващи птици (с показани изображения)

Малка птица

Има крака

Но той не може да ходи.

Иска да направи крачка

- Оказва се скок.

(Врабче)

Чука през цялото време

Дърветата се издълбават.

Но това не ги боли

Но то само лекува.

Червени гърди, чернокрили,

Обича да кълве зърна

С първия сняг на планинската пепел

Той ще се появи отново.

(Снекири)

Този хищник е приказлив

крадлив, суетлив,

Белостранно чуруликане,

И тя се казва... (Сврака)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!

Това е целият репертоар.

Огласява кленова корона

С твоето пеене...

Педагог. - Браво, отгатнахте всички гатанки!

— Какви птици видяхте на нашия сайт, в парка през зимата?

— Как можем да помогнем на птиците през зимата?

- Какво можем да направим по въпроса?

— От какво можем да направим хранилки за птици? (от пластмасови бутилки, кутии, кофи и др.)

— Хранилките от пластмасови бутилки са леки, удобни и за изработката им е използван неподходящ материал. Моля, обърнете внимание, че хранилката има изрязани отвори. За какво са нужни? За да направите хранилката привлекателна, можете да я украсите.

Разглеждане на хранилка за проби от пластмасова бутилка. Обяснение на работата.

Самостоятелна работа на децата. Учителят помага на децата при нужда.

- От какво са направени нашите хранилки? Каква форма имат нашите хранилки? Как можем да храним птиците през зимата?

Край на часа

Стихове, четени от учителя (Приложение)

Изграждане на "Къщичка за птици" в средната група
Възпитател: Чебунина Тамара Владимировна
MBDOU детска градинаобщоразвиващ тип №74

Цел: да развиете уменията за сгъване на лист хартия наполовина, да развиете око и точност при работа с този материал.
Материали: За всяко дете лист дебела хартия (четвърт от лист хартия за писане), равностранен цветен триъгълник със страни 11х15 см, кръг с диаметър 4 см, 2 цветни правоъгълника 4х4,5 см, 3,5х 10,5 см. Подготвена примерна къща.
Напредък на класовете:
Децата са в приемната, учителят затваря прозореца в групата след проветряване и внася две птици (играчка скорец и играчка птица свирка) в приемната.
„Момчета, точно сега затварях прозореца и две птици долетяха към нас, искат да ни кажат нещо. Нека бързо да отидем на нашите места и да разберем какво искат да ни кажат птиците (децата отиват до масите).
Учителят свири, кима с глава и казва: „Знаете ли какво ми казаха птиците?
Слушам.
Долетяха от топлите краища, но нямат къщи, няма къде да живеят. Птиците прелетяха над нашата площадка и видяха, че имаме хранилка. Така че вие ​​сте мили и грижовни момчета, обичате птиците. И птиците ви молят да им направите къщички. Момчета, ще правим ли къщички за птиците? (Да).
Разбира се, че ще направим птици!
Момчета, вижте къщата ми. Този тип къщичка за птици се нарича къщичка за птици. Днес ще направим къщичка за птици от хартия.
Физкултурна минута
Учителят показва готовата къща - дебел лист хартия, сгънат на две, а върху него покрив, направен от триъгълник, сгънат на две. На квадрата има начертан кръг. С ножица внимателно изрежете кръг по линията и го залепете върху къщичката - това е входа на къщичката за птици, а под него малък правоъгълник, сгънат на две, залепете вътре в къщичката - това е пръчката за къщичката за птици.
Извън прозореца в къщичката за птици
Катериците седят
От прозореца на къщичката за птици
Скорците гледат.
И отдолу, и отдолу
Хитрата котка седи
Нашата котка се престори
Сякаш беше заспал дълбоко.
Децата заемат местата си и започват да правят къщичка за птици. Учителят помага на децата индивидуално, ако е необходимо.

В края на урока птиците летят и виждат какви къщички за птици са получили и благодарят на децата.
Литература: 1. Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса.Проектни дейности деца в предучилищна възраст. Наръчник за учителипредучилищни институции
. – М.: Мозайка-Синтез, 2008 – 112 с.
2. 5. Л.А.Антипова, Н.Н.Корнеева. Проектите като начин за организиране на живота на децата. – Ханти-Мансийск: ГУИПП „Полиграфист”, 2002 – 97 с. 3. 6. Халикова В.В. Методът на проекта като начин за прилагане на субективен подход. списание "Предучилищен учител
» № 8 (2008). Тематично планиранекласове.
5. 8. Т.Н.Тебенева. Проектната култура като част от професионализма на предучилищните учители. списание " Управление на предучилищна образователна институция„№1 (2007).