Vortrag zum Thema Menschheitsgeschichte. Vortrag zum Thema „Der Beginn der Menschheitsgeschichte“

Abschnitte: Grundschule

Lernziele:

1. Geben Sie den Schülern eine Vorstellung von primitiven Menschen.
2. Horizonte, Sprache und Gedächtnis beim Lernen entwickeln
3. Interesse an Geschichte wecken.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

Der Unterricht beginnt
Es wird für die Jungs nützlich sein,
Versuche alles zu verstehen
Interessant zu wissen.

II. Einführungsgespräch.

Heute beginnen wir mit dem Studium des zweiten Buches „Die Welt um uns herum“. Öffnen Sie das Inhaltsverzeichnis und sehen Sie, was wir in diesem Buch studieren werden. (Antworten der Kinder. Geschichte)

Der kleine Sohn kam zu seinem Vater
Und der Kleine fragte:
„Ist es gut, Geschichte zu kennen, oder ist es schlecht?“

Was ist Geschichte? (Antworten der Kinder. Geschichte ist die Wissenschaft der Vergangenheit. Die Geschichte untersucht, wie verschiedene Völker lebten, welche Ereignisse stattfanden.)

Folie 1 „Geschichte ist die Wissenschaft der Vergangenheit.“

Geschichte ist eine Wissenschaft, die untersucht, wie verschiedene Völker lebten, welche Ereignisse in ihrem Leben stattfanden, wie und warum sich das Leben der Menschen veränderte und so wurde, wie es jetzt ist. Geschichte ist ein sehr altes Wort. Aus dem Griechischen übersetzt bedeutet es „Forschung, eine Geschichte über die Ereignisse der Vergangenheit“.

Folie 2 „Der antike griechische Wissenschaftler Herodot.“

Fast 2,5 Tausend Jahre sind vergangen, seit ein Grieche namens Herodot den Menschen erstmals seine wissenschaftliche Arbeit vorstellte. Herodot nannte sein Werk „Geschichte“, er wurde der erste Wissenschaftler-Historiker, wir nennen ihn „den Vater der Geschichte“. Die Geschichte lehrt uns Gerechtigkeit und hilft uns, einen neuen Blick auf die Welt um uns herum zu werfen.

Geschichte ist eine Reise durch die Zeit. Es reicht Jahrhunderte zurück, bis in die graue Antike.

Und heute beginnen wir unsere Reise auf diesem Weg.

Folie 3 „Geschichte der Menschheit.“

Die Geschichte der Menschheit lässt sich in mehrere große Epochen einteilen:

Primitive Geschichte;
- antike Weltgeschichte;
- Geschichte des Mittelalters;
- Geschichte der Neuzeit;
- Geschichte der Neuzeit.

III. Neues Thema.

Folie 4. Der Beginn der Menschheitsgeschichte.

Lesen Sie das Thema der Lektion. Was wird Ihrer Meinung nach besprochen? (Antworten der Kinder. Über unsere Vorfahren, über Naturvölker.)

Folie 5. Die primitive Welt.

Heute begeben wir uns auf eine Reise durch die Urwelt. Was du wissen musst:

1. Warum wird die älteste Ära der Menschheitsgeschichte als primitiv bezeichnet?
2. Finden Sie die Unterscheidungsmerkmale des primitiven Menschen vom modernen Menschen.

Wie lernten die Menschen etwas über Naturvölker? (Antworten von Kindern. Wissenschaftler graben aus und holen Dinge alter Menschen, ihre Knochen, aus dem Boden.)
- Wer weiß, wie die Wissenschaftler heißen, die Ausgrabungen durchführen? (Antworten von Kindern. Von Archäologen.)

Archäologie ist die Wissenschaft der Antike. Es untersucht die Geschichte der Gesellschaft anhand der Überreste des Lebens und der Aktivitäten der Menschen. Wissenschaftler glauben, dass die ältesten Menschen, deren „Spuren“ in Afrika und Asien gefunden wurden, vor mehr als einer Million Jahren lebten. Anhand der Überreste der Skelette antiker Menschen konnte festgestellt werden, wie sie aussahen.

Folie 6-13. Primitiver Mensch, der vor etwa einer Million Jahren lebte.

Der früheste Mensch war ganz anders als Sie und ich – moderne Menschen – und sah aus wie ein großer Affe. Allerdings lief der Mensch nicht wie fast alle Tiere auf vier Beinen, sondern auf zwei Beinen, beugte sich dabei aber stark nach vorne. Die Hände des Mannes, die bis zu den Knien herabhingen, waren frei und er konnte mit ihnen einfache Arbeiten ausführen: greifen, schlagen, den Boden graben. Die Stirnen der Menschen waren niedrig und schräg. Ihre Gehirne waren größer als die von Affen, aber deutlich kleiner als die des modernen Menschen. Der alte Mann konnte noch nicht sprechen; er gab nur ein paar abrupte Laute von sich, mit denen die Menschen ihre Wut und Angst zum Ausdruck brachten, um Hilfe riefen und sich gegenseitig vor Gefahren warnten.

IV. Minute des Sportunterrichts.

Sehen Sie sich das Video „Der Ursprung des Menschen“ an.

In Gruppen arbeiten. Die erste Gruppe, „Junghistoriker“, erhält einen Auftrag.

Schauen Sie sich die Bilder auf Seite 5 an. Finden Sie die Unterscheidungsmerkmale des primitiven Menschen vom modernen Menschen.
- Lesen Sie den Text auf den Seiten 4-6 und versuchen Sie, die Frage zu beantworten. Warum wird die älteste Ära der Menschheitsgeschichte als primitiv bezeichnet?
- Zweite Gruppe (hochbegabte Kinder). Schreiben Sie eine Geschichte über den Urmenschen.

V. Festigung des Gelernten.

Warum lebten Naturvölker in Gruppen? (Antworten der Kinder: Es war unmöglich, die Schwierigkeiten des Lebens alleine zu bewältigen.)
- Warum mussten sie sich keine Sorgen um warme Kleidung machen? (Antworten der Kinder. Sie lebten dort, wo es immer warm war.)
- Warum bauten Naturvölker Häuser? (Antworten der Kinder. Sie brauchten Häuser, um sich vor sengenden Sonnenstrahlen, schlechtem Wetter und Raubtieren zu schützen.)
- Warum stellten sie Werkzeuge her? (Antworten der Kinder. Metzger, schneide einem Tier die Haut auf)
-Was haben die Männer gemacht? (Wir gingen jagen und angeln.)
-Was haben die Frauen gemacht? (Sie pflückten Früchte von Bäumen, suchten nach Eiern von Vögeln und Schildkröten, gruben essbare Wurzeln aus und sammelten, was die Natur ihnen gab.)
- Warum malten primitive Künstler Tiere? (Das Leben der Menschen hing von der erfolgreichen Jagd auf diese Tiere ab.)

Eine Geschichte über den Urmenschen.

Beispielgeschichte:

Der früheste Mensch unterschied sich stark vom modernen Menschen; er sah aus wie ein großer Affe, ging aber auf zwei Beinen. Die Arme waren lang und hingen bis zu den Knien herab. Die Stirnen waren niedrig und schräg. Der alte Mann konnte noch nicht sprechen; er gab nur ein paar abrupte Laute von sich, mit denen die Menschen ihre Wut und Angst zum Ausdruck brachten, um Hilfe riefen und sich gegenseitig vor Gefahren warnten.

Wir lebten dort, wo es immer warm war. Daher brauchten sie sich keine Sorgen um warme Kleidung zu machen. Häuser wurden gebaut, um sich vor Witterungseinflüssen und Raubtieren zu schützen. Die meiste Zeit verbrachten Naturvölker mit der Nahrungssuche. Frauen und Kinder pflückten Früchte von Bäumen, fanden essbare Wurzeln und suchten nach Vogel- und Schildkröteneiern. Und die Männer bekamen Fleisch durch die Jagd. Damals lebten Mammuts auf der Erde.

Wie sah das Leben der Menschen am Ende der Urgeschichte aus? (Die Menschen beschäftigten sich nicht nur mit der Jagd und dem Fischfang, sondern begannen auch mit der Landwirtschaft und der Viehzucht. Sie lehrten
Sie versuchten, starke Häuser zu bauen, Werkzeuge herzustellen, Kleidung zu nähen und Töpferwaren herzustellen.

Jagen und Sammeln nahmen im Leben der Naturvölker einen sehr wichtigen Platz ein. Der Erfolg des Jagens und Sammelns hängt jedoch von den Launen der Natur ab: Entweder zerstört ein Waldbrand Bäume mit essbaren Früchten und vertreibt Tiere, oder eine Dürre zerstört das Gras, das den Menschen essbares Getreide gab. Und dann bemerkten die Frauen eines Tages, dass an der Stelle, an der normalerweise Körner auf einer Steinreibe gemahlen wurden, Ährchen mit den gleichen Körnern wuchsen. Sie vermuteten, dass es sich um zufällig verstreute Körner handelte, die gekeimt waren. Wir haben versucht, die Körner gezielt zu verstreuen – es hat funktioniert und wie: Wo ein Korn fiel, wuchs ein ganzes Ährchen oder sogar mehrere. Jetzt war es möglich, in der Nähe des Hauses Getreide anzubauen und nicht auf der Suche durch Wälder und Wiesen zu wandern. Es kam vor, dass Männer, die beispielsweise bei der Jagd ein Wildschwein getötet hatten, die restlichen Ferkel nach Hause brachten. Sie setzten die Jungen in einen Pferch, fütterten sie, zogen sie auf, und es stellte sich heraus, dass ein Scheitern bei der Jagd den Menschen jetzt keine Angst mehr macht: Hier ist es, Futter – im Pferch in der Nähe des Hauses. So entstanden Landwirtschaft und Viehzucht und die Menschen begannen, sich weniger auf die Launen der Natur zu verlassen.

VI. Zusammenfassung der Lektion.

Warum wird die älteste Ära der Menschheitsgeschichte als primitiv bezeichnet?
- Wie unterscheidet sich der primitive Mensch vom modernen Menschen?
- Kinder, was könnt ihr euren Lieben Interessantes über den Urmenschen erzählen?

Hausaufgaben: Schreiben Sie eine Geschichte über den Urmenschen.

„Alter Mann“ – Polis-Gemeinschaft. ARISTOTELES „Der Mensch ist für die Polis, nicht die Polis für den Menschen.“ Körperlich-geistige Abstraktion ist Teil des Kosmos. Personalisierung. Welt- und Menschenbilder in der Antike. Gemeinschaftliche Stammesstrukturen. Schutz der Interessen einer Einzelperson (Einzelperson). Gemischte Regierungsform = antikes Ideal + +.

„Alter Mann“ – Sudan. Der früheste Mensch war einem Affen sehr ähnlich. 2. Die ältesten Werkzeuge. Unterrichtsplan. Mit einem Wort, im Erscheinungsbild der alten Menschen überwogen tierähnliche Merkmale. Zum Beispiel in Ostafrika. Der Gang der Menschen war noch nicht ganz gerade, er hüpfte. Die Leute wussten noch nicht, wie man redet. 3. Wie jagten die ältesten Menschen?

„Alte Zivilisationen“ – Stellen Sie einen Zusammenhang zwischen den Eigenschaften von Metallen und der Kultur antiker Zivilisationen her. Bronze. Die Herstellung von Eisenprodukten wurde beherrscht. Ziele der Arbeit: Die Vorteile von Metall sowohl in alten Zivilisationen als auch in der modernen Welt. Bei den Ägyptern, Assyrern, Phöniziern und Etruskern erreichte der Bronzeguss eine bedeutende Entwicklung.

„Ancient World“ – Gou NPO RME „Professional Lyceum No. 23“. Zweck der Lektion: Testen Sie sich selbst. Bronzezeit. Assyrien. Hauptphasen der Lektion: Eisenzeit. Palästina. Alte Zivilisationen Westasiens: Mesopotamien. Prüfblatt. Begriffe: PRIMITIVE MAGIE, Animismus, Totemismus, Fetischismus, Tabu. Babylon. Phönizien. Lektion. Perioden der Urgeschichte: Steinzeit.

„Primitive Menschen“ – Neandertaler-Werkzeuge. Vor 300-40.000 Jahren. Felsmalerei. Vor 30.000 Jahren und später. Basierend auf Überresten von Schädeln, Knochen, Werkzeugen und Ausgrabungen antiker Behausungen. Jagd auf Neandertaler. Neandertaler und Cro-Magnon. Australopithecus - Lucy. Vor 3-4 Millionen Jahren. Neandertaler – Leben in einer Höhle. Vor 300-40.000 Jahren.

„Schamanen“ – Hut. Felsmalereien von Schamanen. Kleidung von Schamanen verschiedener Nationen. Schlägel. Suspension. Zeichnungen von Schamanen. Halskette. Schamanenjacke. Lätzchen. Arbeit an der NQR-Geschichte. Zeichnungen auf einem Tamburin. Chire ist der Stock eines Schamanen. Hammer. Schuhe. Tambourin.

Insgesamt gibt es 22 Vorträge zum Thema

Dia-Präsentation

Folientext:

Folientext: Geschichte – die Wissenschaft der Vergangenheit Der erste Historiker Stadien der menschlichen Entwicklung Primitive Geschichte Australopithecus Homo habilis Pithecanthropus Neandertaler Cro-Magnon Werkzeuge Beherrschung der Feuerkultur

Folientext:

Folientext: 1. Eine Person, die Ausgrabungen durchführt. 2. Eine Institution, die historische Objekte sammelt, lagert und ausstellt. 3. Die Institution, bei der die Dokumente aufbewahrt werden. 4. Ein in einem Museum ausgestelltes Objekt. 5. Tabelle mit einer Auflistung aller Tage des Jahres. 6. Wissenschaft, die die Vergangenheit der Menschheit untersucht. 7. Geschäftspapier. 1 2 3 4 5 6 7 A r c h e o l o g o g M u e u e ar h i v e x p on an t a l d and a r y HISTORY ocu m e t

Folientext: Er wird als „Vater der Geschichte“ bezeichnet. Fast zweieinhalbtausend Jahre sind vergangen, seit ein Grieche namens Herodot den Menschen erstmals seine wissenschaftliche Arbeit vorstellte. Er nannte sein Werk „Geschichte“

Folientext:

Folientext: 5.000 v. Chr e. 5. Jahrhundert ANZEIGE 15. Jahrhundert ANZEIGE 1900 vor 3,5 Millionen Jahren

Folientext: Warum wird die älteste Ära der Menschheitsgeschichte als primitiv bezeichnet?

Folientext:

Folie Nr. 10

Folientext: Archäologische Ausgrabungen deuten darauf hin, dass die ersten Menschen in Ostafrika auftauchten. WARUM? Hier entdeckte der Engländer Evans die Überreste des Australopithecus (Südmenschen), der vor etwa 5 Millionen Jahren lebte

Folie Nr. 11

Folientext: Australopithecines – (vor 3 Millionen Jahren) südliche Affen, deren Knochen erstmals 1924 in der Kalahari-Wüste (Südafrika) entdeckt wurden. Als Australopithecinen gelten alle zweibeinigen Affen mit einem Gehirnvolumen von bis zu 880 cm³ . Sie unterschieden sich kaum von Tieren. Sie aßen Aas und gruben Wurzeln aus. Sie konnten sich im aufgerichteten Zustand bewegen und einen Stein oder einen Stock in den Händen halten.

Folie Nr. 12

Folientext: Finden Sie die charakteristischen Merkmale von Australopithecus vom modernen Menschen

Folie Nr. 13

Folientext: An welchen Zeichen kann man erkennen, dass es sich um einen Australopithecus handelt?

Folie Nr. 14

Folientext: Wissenschaftler nennen die alten Menschen, die vor 2,5 Millionen Jahren Werkzeuge verwendeten, Homo habilis – „handwerklicher Mann“. Ihr Aussehen hat sich stark verändert – das Volumen des Schädels hat zugenommen, der Vorderkiefer ist kleiner und die Haare am Körper sind verschwunden. Sie konnten noch nicht sprechen. Signale wurden durch Rufe und Gesten gegeben.

Folie Nr. 15

Folientext: Im Laufe der Zeit änderten die Menschen in der Antike den Standort ihrer Häuser. Wenn Australopithecinen in Bäumen lebten (Warum?), dann begannen Habilis, selbst Häuser zu bauen. Manchmal vertrieben sie wilde Tiere aus den Höhlen und ließen sie dort nieder. Die Menschen lebten in Herden. Warum?

Folie Nr. 16

Folientext: Pitheca antropus („Javanischer Mann“, Affenmensch, „aufrechter Mann“) – vor etwa 400-600.000 Jahren. Er lernte, Werkzeuge aus Stein herzustellen – Schaber, Äxte, Meißel. Ich fing an, Feuer zu benutzen und Essen auf dem Feuer zu kochen. Gebrauchte Sammeljagd.

Folie Nr. 17

Folientext: An welchen Zeichen kann man erkennen, dass es sich um einen Pithecanthropus handelt?

Folie Nr. 18

Folientext: NEANDERTALER – „vernünftiger Mann“, Homo sapiens. Skelettreste von Neandertalern wurden in Europa, Asien und Afrika entdeckt. Zeit der Existenz vor 250.000 Jahren. Sie verbesserten die Werkzeuge des Pithecanthropus, trugen Kleidung aus Fellen und wussten, wie man einfache Behausungen baut, und lernten, Feuer zu machen. Sie begannen, die Toten zu begraben und sich um die Jüngeren und Schwächeren zu kümmern.

Folie Nr. 19

Folientext: An welchen Anzeichen kann man erkennen, dass es sich um Neandertaler handelt?

Folie Nr. 20

Folientext: Cro-Magnon-Mensch – vor 40.000 Jahren. Das Volumen des Gehirns beträgt 1200-1500 cm³. Die Größe beträgt etwa 180 cm. Sie lebten in Gemeinschaften von 15 bis 30 Personen und gründeten zum ersten Mal in der Geschichte Siedlungen. Die Behausungen waren Höhlen, Zelte aus Fellen und Unterstande findet man in Osteuropa. Sie redeten, stellten Werkzeuge aus Stein und Knochen her und bemalten die Wände.

Folie Nr. 21

Folientext: An welchen Zeichen kann man erkennen, dass es sich um Cro-Magnons handelt?

Folie Nr. 22

Folientext: Er hatte eine artikulierte Sprache entwickelt, Häuser gebaut, Kleidung aus Fellen angezogen und die Töpferei entwickelt. Sie lebten in einer Stammesgesellschaft, begannen, Tiere zu domestizieren und Landwirtschaft zu betreiben. Zahlreiche Funde weisen auf einen Jagdkult hin. Die Tierfiguren wurden mit Pfeilen durchbohrt, wodurch das Tier getötet wurde. Der Cro-Magnon-Mensch wusste nicht nur, wie man auf einer Ebene graviert und zeichnet, sondern lernte auch, dreidimensionale Bilder zu vermitteln. Die Cro-Magnons hatten Bestattungsriten. Haushaltsgegenstände, Lebensmittel und Schmuck wurden ins Grab gelegt. Die Toten wurden mit blutrotem Ocker bestreut, ihnen wurden Netze ins Haar gelegt, Armbänder um ihre Hände, flache Steine ​​wurden auf ihre Gesichter gelegt und sie wurden in gebeugter Position begraben (die Knie berührten das Kinn).

Folie Nr. 23

Folientext:

Folie Nr. 24

Folientext: Angelhaken

Folie Nr. 25

Folientext: Wer hat was getan?

Folie Nr. 26

Folientext: Ursprünglich zündeten Menschen Bäume an, die nach einem Blitzeinschlag Feuer fingen. Es wurde streng überwacht und wenn das Feuer ausging, wurden die Täter vertrieben. Diese Methode, Feuer zu erzeugen, war sehr unzuverlässig und die Menschen begannen nach einer Möglichkeit zu suchen, eine Flamme zu erzeugen, ohne von der Natur abhängig zu sein.

Folie Nr. 27

Folientext: Der Einsatz von Feuer veränderte das Leben der Menschen. Warum? Die wichtigste Folge war der Verzehr von gekochtem oder frittiertem Essen. Dies führte zu einem starken Sprung in der geistigen Entwicklung des Menschen. Nachdem der alte Mensch das Feuer beherrschte, erlangte er in kurzer Zeit ein modernes Aussehen.

Folie Nr. 28

Folientext: Film

Folie Nr. 29

Folientext:

Folie Nr. 30

Folientext: Wählen Sie die richtige Antwort. Die alten Menschen, die in Südafrika lebten, wurden genannt. Zuerst lebten die alten Menschen... Die alten Menschen bekamen das erste Feuer... Pithecanthropus Homo habilis Australopithecus in Bäumen in Höhlen in Hütten, die durch Reiben auf Steine ​​treffen Stöcke von Waldbränden

Folie 2

Was ist Geschichte und was untersucht sie?

• Geschichte ist die Wissenschaft der Vergangenheit.
• Die Geschichte untersucht, wie verschiedene Völker lebten und welche Ereignisse stattfanden.