Vortrag zur Chemie zum Thema „Reine Stoffe und Gemische. Lösungen“

• Präsentation in MS Power Point (Bewerbung)
• Computer, Projektor

Reagenzien

• Eine Mischung aus Eisen- und Schwefelpulvern, eine Lösung aus Speisesalz, eine Mischung aus Sand und Wasser, eine Lösung aus Methylorange; Filter, Verdunstungsschale, Laborständer mit Ring, Alkohollampe, Trichter, Glasstab, Becher, Kolben, Magnet, Pipette.

Demonstrationsexperiment:

• Trennung der Mischung durch Filtration;
• Trennung der Mischung durch Magnet;
• Trennung eines Stoffgemisches durch Verdampfung.

Aufgabenkarten für Gruppenarbeiten.

Trennung einer Mischung (Lösung) aus einem löslichen Stoff und einem Lösungsmittel:

Kochsalzlösung, Laborständer mit Ring, Porzellanschale (Verdampfung), Alkohollampe, Tiegelzange, Glasstab.

Trennen einer Mischung aus einem wasserunlöslichen Stoff und einem Lösungsmittel (löslicher Stoff):

Laborständer mit Ring, Trichter, Filterpapier, Glasstab, Kolben oder Becherglas.

Trennung eines Gemisches aus Eisen und Schwefel:

Eisenspäne, Schwefelpulver, Magnet, 2 Filter.

Filter, Methylorangenlösung, Pipette.

Während des Unterrichts

ICH.Zeit organisieren. Hausaufgaben überprüfen.

• Welche Verbindungen werden Oxide genannt? (Oxide sind komplexe Verbindungen, die aus zwei Elementen bestehen, von denen eines Sauerstoff mit der Oxidationsstufe (-2) ist)
• Welche Verbindungen werden Säuren genannt? (Säuren sind komplexe Stoffe bestehend aus Wasserstoffatomen und einem Säurerest)
• Welche Verbindungen nennt man Basen? (Eine Base ist eine komplexe Substanz bestehend aus Metallatomen und einer oder mehreren Hydroxylgruppen OH-)
• Welche Verbindungen werden Salze genannt? (Salze sind komplexe Stoffe bestehend aus Metallatomen und Säureresten)

2. Testarbeit (5-7 Minuten) auf Papierbögen. An Folien 1-2- Testfragen.

3. Die Prüfungsarbeit wird dem Lehrer vorgelegt (Ergebnisse werden in der nächsten Unterrichtsstunde bekannt gegeben).

II.Vorbereitung auf die Wahrnehmung von neuem Material. Ankündigung des Themas.

1. Gespräch

1. Wir wissen genau, was Sauberkeit ist. Ein sauberes Notizbuch, saubere Hände, ein sauberes Blatt ... Und welcher Stoff gilt als sauber? Gibt es reine Stoffe in der Natur? Wie unterscheidet sich ein reiner Stoff von einem Stoffgemisch?

2. Was wird Ihrer Meinung nach das Thema unserer heutigen Lektion sein? (Folie 3)

2. Die Schüler notieren Datum und Thema der Unterrichtsstunde in ihren Heften.

Was sollten wir Ihrer Meinung nach heute im Unterricht herausfinden?

Ziele Unterrichtseinheiten werden mit den Schülern besprochen.

Die Schüler werden gebeten: herauszufinden, welcher Stoff als rein gilt und was ein Gemisch ist; Finden Sie heraus, wo reine Substanzen und Gemische verwendet werden. Lernen Sie, Stoffe zu trennen.

Als Ergebnis der Diskussion - Folie 4.

3. Erläuterung des neuen Materials.

In dieser Phase des Unterrichts entwickelt der Lehrer das Konzept reiner Stoffe und Gemische. Die Studierenden sind mit dem Konzept der „Materie“ (aus der physische Körper bestehen) vertraut. Deshalb geben wir zunächst eine Definition „Stoffgemische“

Der Lehrer lädt die Schüler ein, sich die Mischungen auf dem Demonstrationstisch anzusehen und Beispiele für Mischungen vorzustellen Folie 5.

Als nächstes geben die Jungs eine Definition Mischungen, Wie Systeme von ihre verschiedenen Stoffe in direktem Kontakt miteinander. Dieser Wortlaut erscheint nach einem Mausklick auf der Folie.

Der Lehrer fügt hinzu, dass es in der Natur keine absolut reinen Substanzen gibt. Stoffe kommen überwiegend in Form von Gemischen vor. Der Lehrer gibt Beispiele für Gemische, die Kinder schreiben sie in ihre Hefte: Luft, Meerwasser, Milch, Metalllegierungen, Lösungen, Nebel usw. Er spricht von Luft als einem Gemisch, das aus Gasen besteht – Stickstoff, Sauerstoff, Argon, usw. ( Folie 6).

Schauen Sie sich die Mischungen auf dem Tisch genau an. Was ist der Unterschied zwischen ihnen?

Homogen

Heterogen

Zuckerlösung in Wasser, Salzlösungen, Luft

Fe + S-Gemisch, Sand und Zucker, Ton mit Wasser, Sand mit Wasser

Heterogen Als Gemische werden Gemische bezeichnet, bei denen die Partikel der Stoffe, aus denen das Gemisch besteht, mit bloßem Auge oder mit Hilfe eines Mikroskops sichtbar sind.

Homogen werden Gemische genannt, in denen Partikel von Stoffen, aus denen das Gemisch besteht, nicht sichtbar sind (auch nicht mit einem Mikroskop).

Für die wissenschaftliche Forschung und die Industrie werden überwiegend Reinstoffe benötigt. Einige Verunreinigungen können bereits in geringen Mengen die Eigenschaften von Stoffen stark verändern. Beispielsweise werden in der Halbleitertechnik hochreine Stoffe verwendet, bei denen die Verunreinigungen nur 1 Atom pro Million Atome des Hauptelements (Si, Ge) betragen. Eine Überschreitung der Norm führt zu einer starken Verschlechterung der Halbleitereigenschaften dieser Stoffe. Gleichzeitig muss betont werden, dass es unmöglich ist, eine absolut reine Substanz zu erhalten, weil Jede reine Substanz enthält, wenn auch eine vernachlässigbare Menge, Verunreinigungen.

Glauben Sie, dass Meerwasser und reines destilliertes Wasser die gleichen Eigenschaften haben? (Die Jungs gehen davon aus, dass das nicht der Fall ist). Folie 8. Der Lehrer erklärt die Versuchsbedingungen: In 2 Gefäßen wurden destilliertes Wasser und Meerwasser zum Sieden erhitzt. Nach einer gewissen Zeit wurden die Siedetemperaturen in diesen Gefäßen mit Archimedes-Sensoren gemessen. Gemeinsam besprechen wir die Ergebnisse des Experiments. Es stellt sich das Problem: „Warum ist der t-BP-Wert für Meerwasser in verschiedenen Zeitintervallen im Vergleich zum t-BP-Wert von destilliertem Wasser nicht konstant?“

Studenten vermuten, dass der Salzgehalt des Meerwassers den Siedepunkt beeinflusst.

Mit Hilfe des Lehrers wird die Definition formuliert: „Ein reiner Stoff ist ein Stoff, der konstante physikalische Eigenschaften (Siedepunkte, Schmelzpunkte, Dichte) aufweist.“

In ihren Heften notieren die Kinder die Definition von „reiner Substanz“

Sauber ist ein Stoff mit dauerhaften physikalischen Eigenschaften.

Der Lehrer fügt hinzu, dass in einer reinen Substanz Verunreinigungen in geringen Mengen vorhanden sind, die jedoch keinen Einfluss auf die physikalischen und chemischen Eigenschaften haben. Ein Beispiel für eine reine Substanz ist destilliertes Wasser.

Gezeigt Folie 9.

Die Jungs schreiben ihre Schlussfolgerungen in Notizbücher.

Der Lehrer macht die Kinder auf die Besonderheit von Mischungen aufmerksam: „In Mischungen behält jeder seiner Bestandteile seine individuellen Eigenschaften.“ Um dies zu bestätigen, führt der Lehrer Experimente durch:

• Demonstration der Trennung eines Eisen-Schwefel-Gemisches mithilfe eines Magneten (erarbeiten Sie die Durchführung des Experiments vorab mit dem Kind und führen Sie dann die Demonstration durch den Schüler durch)

Nächste Stufe der Lektion- Kennenlernen der wichtigsten Methoden zur Stofftrennung, die in Form eines Diagramms dargestellt werden: Folie 10.

Gleichzeitig wird geklärt, auf welchen physikalischen Stoffeigenschaften die einzelnen Trennverfahren basieren. An Folien 11-13 Es werden die Einsatzgebiete verschiedener Methoden zur Reinigung heterogener Gemische aufgezeigt.

Demonstration der Trennung einer Mischung aus Sand und Wasser durch Filtration. Es wird auf die Richtigkeit des Experiments hingewiesen ( Folie 11).

Die Bekanntschaft mit Methoden zur Trennung homogener Gemische wird mit Hilfe von fortgesetzt Folie 14 Die Aufmerksamkeit der Studierenden liegt auf den physikalischen Eigenschaften der bei dieser Trennmethode verwendeten Substanzen.

An Folien 14-18 Es werden die Einsatzgebiete verschiedener Methoden zur Reinigung homogener Gemische aufgezeigt.

4. Konsolidierung

1. Gruppenarbeit.

Jede Gruppe erhielt die Aufgabe „Wie trennt man die Mischung?“

Ich musste meine Handlungen beschreiben. Nach einer Minute äußerte jede Gruppe ihre Antwort. Die Aufgaben umfassten reale Situationen, in denen es notwendig war, Wasser unter Feldbedingungen usw. zu reinigen.

2. Beantworten Sie die Fragen auf den Folien 19–21

5. Reflexion.

Was hast du heute im Unterricht Neues gelernt?

Woran erinnerst du dich?

Was hat Ihnen Ihrer Meinung nach gefallen und was hat nicht funktioniert?

6. Zusammenfassend

7. Hausaufgaben:§ 23 Bst. 1,2,4

Kreative Aufgabe.

1. Erstellen Sie Aufgaben zum Trennen eines Gemisches.

2. Dir wurde eine Mischung aus Salz und Kreide gegeben.

Schlagen Sie Möglichkeiten vor, diese Mischung zu trennen.

Dokumentinhalte anzeigen
„Präsentation zur Lektion „Reine Stoffe und Gemische““

Schreiben Sie die Formeln der Oxide, Säuren, Basen und Salze getrennt auf:

KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,

• KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,

CO 2, NaNO 3, H 2 CO 3, Al(OH) 3.

Benennen Sie die Verbindungen

Bilden Sie Formeln für chemische Verbindungen:

Natriumoxid

Salzsäure

• Natriumoxid Salzsäure

Calciumphosphat

Bariumhydroxid

Reinstoffe und Gemische. Methoden zur Trennung von Gemischen

Unterrichtsthema: Reinstoffe und Gemische

Lernziele:

• Finden Sie heraus, welcher Stoff als rein gilt.
• Was ist eine Mischung? Welche Arten von Mischungen gibt es?
• Finden Sie die Unterschiede zwischen einer Mischung und einer chemischen Verbindung heraus.
• Auf welche Weise können Gemische getrennt werden?
• Wo werden Reinstoffe und Gemische eingesetzt?

Ein Gemisch ist ein System aus mehreren Stoffen.

• Luft
• Milch
• Metall-Legierungen
• Lösungen
• Nebel
• Beton

Homogen

Heterogen

Suspensionen

flüssig

Emulsionen

Gasförmig

hart

• Ein reiner Stoff hat eine konstante Zusammensetzung.
• Ein reiner Stoff hat konstante physikalische Eigenschaften (Dichte, Härte, elektrische Leitfähigkeit, t Siede, t Schmelze).

Methoden zur Trennung von Gemischen

Heterogene Mischungen

Interessenvertretung

Methoden zur Trennung von Gemischen

Homogen Mischungen

Verdunstung

Destillation (oder Destillation)

• Leitungswasser
• Kohlendioxid
• Meerwasser
• Milch
• Sauerstoff

2. Die Mischung ist:

A. Destilliertes Wasser

D. Aluminium

• Luft
• Wasser im Fluss
• Wasser in der Wolke
• Zucker
• Benzin
• Salz

Hausaufgaben:

§ 23, ex. 1,2,4

Kreative Aufgabe.

1. Probleme bei der Trennung einer Mischung verschiedener Stoffe schaffen.

2. Ihnen wurde eine Mischung bestehend aus Eisenspänen, Salz und Kreide gegeben. Machen Sie einen Plan zur Trennung dieser Mischung.

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Folienunterschriften:

REINE STOFFGEMISCHE

ARBEITSPLAN Eigenschaften des Stoffes: nach verschiedenen Einstufungsarten; 2. Der Begriff „Reinstoff“ und „Gemisch“: Merkmale der Begriffe; Qualifizierung reiner Stoffe; Klassifizierung von Gemischen; 3. Experimentelle Arbeit. Schlussfolgerungen.

Eigenschaften eines Stoffes NACH ZUSAMMENSETZUNG NACH GESAMTZUSTAND NACH PHYSIKALISCHEN EIGENSCHAFTEN

Unterschiede in den Eigenschaften von Stoffen Internetressource http://www.alhimik.ru / teleclass /tests /test003.htm

REINE STOFFGEMISCHE

REINE STOFFMISCHUNG

EIN REINER STOFF EIN GEMISCH BESTEHT AUS Identischen Teilchen (Atome, Moleküle, Ionen)

EIN REINER STOFF EIN GEMISCH BESTEHT AUS Identischen TEILCHEN (ATOME, MOLEKÜLE, IONEN) BESTEHT AUS MEHREREN VERSCHIEDENEN STOFFEN

Gemäß den geltenden Vorschriften in Russland wurden für Reagenzien folgende Qualifikationen festgelegt: rein (reine Qualität), rein für die Analyse (analytische Qualität), chemisch rein (Reagenzqualität), extra rein (extra reine Qualität).

EXPERIMENT Sichere Arbeitsregeln! AUFGABE: 1) HERSTELLUNG DER MISCHUNG; 2) UNTERSUCHUNG DER EIGENSCHAFTEN DER MISCHUNG.

MISCHUNGEN VON HOMOS - GEN (ähnlich) HETEROGEN (heterogen)

Sauerstoff O 2 Wasserstoff H 2 Wasser H 2 O reine, einfache Stoffe komplexes Stoffgemisch: homogen; heterogen

ÜBER WELCHE SUBSTANZ SPRECHEN WIR? In lebenden Zellen und Tiefen gibt das Leben dem Hämoglobin. Er ist ein mutiges Metall, aber er gehört zu einer Nebengruppe. Und vor allem persönlicher Stolz: Es ist aus ausgezeichnetem Stahl gefertigt! Fe

ÜBER WELCHE SUBSTANZ SPRECHEN WIR? Gelb, sonnig, schön Nichtmetallisch. Wie berühmt! Es existiert seit Hunderten von Jahren auf der Welt und wird in der Medizin verwendet. Mit Wasserstoff ist es schrecklich, giftig und... oh, gefährlich! Alle Lebewesen sterben zwei- oder zweimal. S

EXPERIMENT Stoffe: EISEN - Fe SCHWEFEL - S AUFGABE: EIGENSCHAFTEN DER PHYSIKALISCHEN EIGENSCHAFTEN VON STOFFEN; 2) HERSTELLUNG DER MISCHUNG; 3) UNTERSUCHUNG DER EIGENSCHAFTEN DER MISCHUNG.

Vergleichende Eigenschaften eines Gemisches und eines reinen Stoffes Vergleichszeichen Reiner Stoff Gemisch Zusammensetzung eines Stoffes Physikalische Eigenschaften Trennung

Vergleichseigenschaften einer Mischung und einer reinen Substanz Vergleichszeichen Reinsubstanz Mischung Zusammensetzung Konstante Variable (Variable) Substanzen Physikalische Eigenschaften Trennung

Vergleichseigenschaften einer Mischung und einer reinen Substanz Vergleichszeichen Reinsubstanz Mischung Zusammensetzung Konstante Variable (Variable) Substanzen ein und dasselbe Verschiedene physikalische Eigenschaften Trennung

Vergleichende Eigenschaften einer Mischung und einer reinen Substanz Vergleichszeichen Reiner Stoff Mischung Zusammensetzung Konstante Variable (Variable) Stoffe ein und dasselbe Verschiedene physikalische Eigenschaften Konstante Variable Trennung

Vergleichende Eigenschaften einer Mischung und einer reinen Substanz Vergleichszeichen Reiner Stoff Mischung Zusammensetzung Konstante Variable (Variable) Stoffe ein und dasselbe Verschiedene physikalische Eigenschaften Konstante Variable Trennung Verwendung chemischer Reaktionen Physikalische Methoden

Vergleichende Eigenschaften einer Mischung und einer reinen Substanz Vergleichszeichen Reiner Stoff Mischung Zusammensetzung Konstante Variable (Variable) Stoffe ein und dasselbe Verschiedene physikalische Eigenschaften Konstante Variable Trennung Verwendung chemischer Reaktionen Physikalische Methoden

Zusammenfassung der Lektion 1. Konzepte: „Reinstoff“-Bezeichnung von Reinstoffen; „Mischung“-Klassifizierung von Gemischen; 2. Untersuchte die Eigenschaften der Stoffe in der Mischung

Bitte räumen Sie Ihren Arbeitsplatz auf! Danke für deine Arbeit!

Lernziele:

Herausfinden:

• Welcher Stoff gilt als rein?
• Was ist eine Mischung?
• Welche Arten von Mischungen gibt es?
• Auf welche Weise kann ein Gemisch getrennt werden?

Definition von „Mischung“

wurde im 17. Jahrhundert gegeben. Der englische Wissenschaftler Robert Boyle:

„Eine Mischung ist ein integrales System bestehend aus heterogenen Komponenten.“

Vergleichsmerkmale reine Substanz und Mischung

Vergleichszeichen

Reine Substanz

Verbindung

Mischung

Konstante

Substanzen

Dasselbe

Wankelmütig

Physikalische Eigenschaften

Energieveränderung während der Bildung

Verschieden

Dauerhaft

Ereignis

Wankelmütig

Trennung

Passiert nicht

Durch chemische Reaktionen

Mit physikalischen Methoden

• Sie nennen sie sauber Stoffe, die eine konstante Zusammensetzung und konstante physikalische Eigenschaften haben.

Mischung ist eine Kombination verschiedener Stoffe.

• Milch
• Metall-Legierungen
• Lösungen
• Nebel
• Beton
• und andere

Besonderheit von Mischungen

In Mischungen behält jeder der Bestandteile seine individuellen Eigenschaften.

Hierbei handelt es sich um Gemische, in denen Stoffpartikel mit bloßem Auge sichtbar sind.

Dabei handelt es sich um Gemische, in denen Stoffpartikel nicht sichtbar sind.

Homogen

Heterogen

Suspensionen

flüssig

Emulsionen

Gasförmig

hart

Teste Dein Wissen Nennen Sie die reinen der vorgeschlagenen Stoffe:

• Wasser im Fluss
• Wasser in der Wolke
• Zucker
• Benzin
• Salz

Teste Dein Wissen

1. Die Mischung ist:

A. Destilliertes Wasser

C. Aluminium

2. Folgendes ist keine Mischung:

• Destilliertes Wasser
• Die Erde

Teste Dein Wissen

3. Geben Sie heterogene Gemische an

A) Kristallzucker + Wasser

B) Schwefel + Eisenspäne

C) Speisesalz + Wasser

Teste Dein Wissen

4. Geben Sie homogene Mischungen an

B) Flusssand + Wasser

C) Öl + Wasser

Teste Dein Wissen

5. In welchem ​​Fall sprechen wir von Wasser als reiner Substanz?

A) Meerwasser schmeckt salzig

B) destilliertes Wasser wird durch Abkühlen von Wasserdampf gewonnen

C) Mineralwasser wird zur Behandlung bestimmter Krankheiten eingesetzt

Teste Dein Wissen

6. Beschriften Sie das Gemisch, dessen Hauptbestandteil Gas ist

A) Sauerstoff

B) Kohlendioxid

Erklären Sie aus chemischer Sicht:

„In der Zwischenzeit kommt die Nadelfrau zurück, siebt das Wasser ab und gießt es in Krüge; Und was für ein Trick: Wenn das Wasser unrein ist, rollt er ein Blatt Papier zusammen, legt Kohlen und groben Sand hinein, steckt das Papier in einen Krug und gießt Wasser hinein, und das Wasser fließt durch den Sand und durch die Kohlen und tropft in den Krug, sauber wie Kristall ...“

(Odoevsky V.F. „Moroz Ivanovich“)

Hausaufgaben:

§ 24, Bsp. 4,5,6,7

Kreative Aufgabe.

1. Erstellen Sie Aufgaben zum Trennen eines Gemisches.

2. Dir wurde eine Mischung aus Salz und Kreide gegeben. Schlagen Sie Möglichkeiten vor, diese Mischung zu trennen.