Das Konzept der sozialen Interaktion. Formen sozialer Interaktion

Es ist eine verbreitete Behauptung, dass jede soziale Aktion zwangsläufig zu sozialer Interaktion führt. Gleichzeitig glauben einige Wissenschaftler, dass soziales Handeln traditionell soziale Interaktion beinhaltet, aber es kann ohne Reaktion bleiben, d.h. in manchen Fällen erzeugt soziales Handeln keine soziale Interaktion.

In der Bildungs- und Nachschlageliteratur wird der Begriff „soziale Interaktion“ unterschiedlich interpretiert. Die Aufmerksamkeit richtet sich entweder auf den Austausch von Handlungen oder auf die Methode der Umsetzung sozialer Bindungen oder auf ein System interdependenter sozialer Handlungen oder auf den Prozess der gegenseitigen Beeinflussung sozialer Akteure oder auf die Beziehungen zwischen Menschen und sozialen Gruppen , oder auf das Verhalten einer Person. Zusammenfassend können wir eine solche Definition geben.

— ϶ᴛᴏ der Prozess des Austauschs sozialer Handlungen zwischen zwei oder mehr Akteuren (Interaktionsteilnehmern).

Es sollte zwischen sozialem Handeln und sozialer Interaktion unterschieden werden.

soziale Aktion -϶ᴛᴏ jede Manifestation sozialer Aktivität, die sich auf andere Menschen konzentriert. Soziale Interaktion - ϶ᴛᴏ der Prozess des Austauschs sozialer Handlungen zwischen zwei oder mehr sozialen Subjekten, der Prozess des direkten oder indirekten Einflusses dieser Subjekte aufeinander. Mit ϶ᴛᴏm kann soziales Handeln vom sozialen Subjekt (Individuum, Gruppe) selbst initiiert werden und dann als „Herausforderung“ betrachtet werden, oder es kann eine Reaktion auf das soziale Handeln anderer als „Antwort auf eine Herausforderung“ sein “.

Soziale Interaktion wird das grundlegende Lebensbedürfnis einer Person sein, da eine Person, die ausschließlich mit anderen Menschen interagiert, die überwiegende Mehrheit ihrer Bedürfnisse und Interessen befriedigen, ϲʙᴏ und Wert- und Verhaltensabsichten verwirklichen kann. Vergessen Sie nicht, dass die wichtigste Komponente der sozialen Interaktion die Vorhersehbarkeit gegenseitiger Erwartungen oder mit anderen Worten das gegenseitige Verständnis zwischen den Akteuren sein wird. Wenn die Akteure „unterschiedliche Sprachen sprechen“ und sich gegenseitig ausschließende Ziele und Interessen verfolgen, sind die Ergebnisse einer solchen Interaktion wahrscheinlich nicht positiv.

Das Konzept der sozialen Interaktion

Interaktion- ϶ᴛᴏ der Prozess der gegenseitigen Beeinflussung von Personen und Gruppen, bei dem jede Handlung sowohl durch die vorherige Handlung als auch durch das erwartete Ergebnis der anderen bedingt ist. An jeder Interaktion sind mindestens zwei Teilnehmer beteiligt - Interaktanten. Daher ist Interaktion eine Art von Handlung, deren Kennzeichen die Konzentration auf eine andere Person sein wird.

Jede soziale Interaktion hat vier Merkmale:

• es Gegenstand, d.h. hat immer einen Zweck oder eine Ursache, die außerhalb der interagierenden Gruppen oder Personen liegt;
• es nach außen geäußert, und daher zur Beobachtung verfügbar; Das ϶ᴛᴏt-Zeichen ist darauf zurückzuführen, dass Interaktion immer beinhaltet Zeichenaustausch, Zeichen, kᴏᴛᴏᴩs von der Gegenseite entziffert;
• es situativ,T. e. normalerweise gebunden zu einigen bestimmten Situationen zu den Rahmenbedingungen des Studiums (z. B. Treffen mit Freunden oder Absolvieren einer Prüfung);
• es drückt aus subjektive Absichten der Teilnehmer.

Ich möchte betonen, dass Interaktion ϶ᴛᴏ immer Kommunikation ist. Gleichzeitig sollte Interaktion nicht mit gewöhnlicher Kommunikation, also Messaging, gleichgesetzt werden. Dies ist ein viel breiteres Konzept, da es beinhaltet nicht nur der direkte Informationsaustausch, sondern auch ein indirekter Bedeutungsaustausch. In der Tat mögen zwei Menschen kein Wort sagen und nicht versuchen, einander auf andere Weise mitzuteilen, aber die Tatsache, dass einer die Handlungen des anderen beobachten kann und der andere davon weiß, macht jede ihrer Aktivitäten zu einer sozialen Interaktion. Wenn Menschen voreinander irgendwelche Handlungen ausführen, die von der Gegenseite irgendwie interpretiert werden können (und werden), dann tauschen sie bereits Bedeutungen aus. Eine Person, die alleine ist, wird sich etwas anders verhalten als eine Person, die in Gesellschaft anderer Menschen ist.

Somit, soziale Interaktion gekennzeichnet durch ein solches Merkmal wie Rückkopplung. Rückkopplung schlägt vor das Vorhandensein einer Reaktion. Gleichzeitig kann diese Reaktion nicht folgen, aber sie wird immer erwartet, als wahrscheinlich zugelassen, möglich.

Der amerikanische Soziologe russischer Herkunft, P. Sorokin, identifizierte zwei zwingende Bedingungen für soziale Interaktion:

• verfügen überPsyche und Sinnesorgane, d. h. Mittel, mit denen Sie herausfinden können, was eine andere Person durch ihre Handlungen, Mimik, Gestik, Stimmbetonung usw. empfindet;
• Teilnehmer an der Interaktion sollten genauso ausdrückenϲʙᴏund Gefühle und Gedanken, d.h. verwenden Sie die gleichen Symbole der Selbstdarstellung.

Interaktion kann als gesehen werden auf der Mikroebene, bald Makro Level.

Interaktion auf der Mikroebene - ϶ᴛᴏ Interaktion im Alltag, zum Beispiel innerhalb einer Familie, einer kleinen Arbeitsgruppe, einer Studentengruppe, einer Gruppe von Freunden usw.

Die Interaktion auf der Makroebene entfaltet sich im Rahmen sozialer Strukturen, Institutionen und sogar der Gesellschaft als Ganzes.

Angesichts der Abhängigkeit davon, wie Kontakt zwischen interagierenden Personen oder Gruppen hergestellt wird, gibt es vier Haupttypen sozialer Interaktion:

• körperlich;
• verbal oder verbal;
• nonverbal (Mimik, Gestik);
• mental, das sich nur in der inneren Sprache ausdrückt.

Die ersten drei ᴏᴛʜᴏϲᴙ gehen an äußeres Handeln, das vierte - zu den inneren Handlungen. Alle von ihnen haben die folgenden Funktionen: Aussagekraft, Motivation, Konzentration auf andere.

• wirtschaftlich (Einzelpersonen treten als Eigentümer und Angestellte auf);
• politisch (Einzelpersonen widersetzen sich oder kooperieren als Vertreter politischer Parteien, sozialer Bewegungen und auch als Subjekte der Staatsmacht);
• professionell (Einzelpersonen nehmen als Vertreter verschiedener Berufe teil);
• Demografie (einschließlich Kontakte zwischen Vertretern verschiedener Geschlechter, Altersgruppen, Nationalitäten und Rassen);
• familiär;
• territoriale Siedlung (es gibt einen Zusammenstoß, eine Zusammenarbeit, einen Wettbewerb zwischen Einheimischen und Neuankömmlingen, ständigen und vorübergehenden Einwohnern usw.);
• religiös (impliziert Kontakte zwischen Vertretern verschiedener Religionen sowie Gläubigen und Atheisten)

Es gibt drei Hauptformen der Interaktion:

• Zusammenarbeit - Zusammenarbeit von Einzelpersonen zur Lösung eines gemeinsamen Problems;
• Wettbewerb - Einzel- oder Gruppenkampf um den Besitz knapper Werte (Güter);
• Konflikt - ein versteckter oder offener Zusammenstoß konkurrierender Parteien.

• Ideenaustausch (alle Ideen, Informationen, Überzeugungen, Meinungen usw.);
• Austausch von Willensimpulsen, bei denen Menschen ϲʙᴏund Aktionen koordinieren, um gemeinsame Ziele zu erreichen;
• Austausch von Gefühlen, wenn sich Menschen aufgrund seiner emotionalen Einstellung zu etwas (Liebe, Hass, Verachtung, Verurteilung usw.)

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1. Einleitung

3. Soziale Kontakte

4. Soziale Aktionen

9. Soziales Umfeld

9.2 Funktionen des Umformmediums

10. Referenzen

1. Einleitung

Soziale Interaktion ist eine systematisch stabile Ausführung einiger Aktionen, die auf einen Partner abzielen, um bei ihm eine Reaktion hervorzurufen, die wiederum eine neue Reaktion beim Influencer hervorruft. Mit anderen Worten: Soziale Interaktion ist ein Prozess, in dem Menschen handeln und voneinander beeinflusst werden. Interaktion führt zur Entstehung neuer sozialer Beziehungen.

Soziale Interaktion ist eines der Hauptstudienobjekte der Soziologie. Soziale Interaktion beruht auf direkten Kontakten zwischen Menschen. Es ist ein Prozess, bei dem Individuen die Handlungen und Denkweisen der anderen beeinflussen.

Soziale Interaktion findet in sozialen Situationen statt. Alle Kontakte von Individuen, egal wie persönlich sie sind, sind im weitesten Sinne sozial, da die Ergebnisse von Kontakten zwischen Individuen dem Zustand der Gesellschaft als Ganzes nicht gleichgültig sind; Tatsächlich werden diese Ergebnisse in größerem Maße von seinem gesellschaftlichen Staat bestimmt.

Interaktion ist ein bestimmtes System von Aktionen einer Seite in Bezug auf die andere und umgekehrt. Der Zweck dieser Aktionen besteht darin, das Verhalten der anderen Seite irgendwie zu beeinflussen, die wiederum in gleicher Weise reagiert, sonst wäre es keine Interaktion. Interaktion ist der eigentliche Inhalt des Gruppenlebens, die Grundlage aller Gruppenphänomene und -prozesse. Die Interaktion zwischen Individuen ist einer der Wege, auf denen sich das Funktionieren der Gesellschaft manifestiert, das Ergebnis dieser Interaktionen ist die Gesellschaft.

In diesem Papier werden verschiedene Interpretationen und Klassifikationen sozialer Interaktionen betrachtet und eine eigene multifaktorielle Klassifikation angegeben. Sie korrelieren mit dem Konzept einer prägenden Umwelt und dem Konformismus als den wichtigsten Mechanismen der Sozialisation als Prozess gesellschaftliche Entwicklung die Persönlichkeit einer Person. Aus den Grundprinzipien leitet sich das Konzept einer gestaltenden Umgebung ab moderne Psychologie und die Notwendigkeit ihrer weiteren Berücksichtigung bei der Erklärung der Phänomene der Erziehung und Selbstbildung wird begründet. Die Hauptfunktionen des Umformmediums werden herausgegriffen.

Schon antike Philosophen äußerten die Vorstellung, dass es unmöglich sei, in einer Gesellschaft zu leben und von ihr unabhängig zu sein. Um seine vielfältigen Bedürfnisse zu befriedigen, ist ein Mensch gezwungen, mit anderen Menschen und sozialen Gemeinschaften zu interagieren, die Träger bestimmter Kenntnisse und Werte sind, und an denen er teilnehmen muss Gemeinsame Aktivitäten, die verschiedene soziale Beziehungen (Produktion, Konsum, Verteilung, Austausch und andere) implementiert. Zeit seines Lebens ist er direkt oder indirekt mit anderen Menschen verbunden, beeinflusst sie und ist Gegenstand sozialer Einflüsse.

2. Arten sozialer Interaktionen

SS. Frolov identifiziert mehrere Arten von sozialen Einflüssen. Er spricht von sozialen Kontakten als „einer Art flüchtiger kurzfristiger Verbindungen“, von sozialen Handlungen, die sich auf eine andere Person konzentrieren und mit ihrem Verhalten korrelieren, und von sozialen Beziehungen als stabilen sozialen Verbindungen, „die auf der Grundlage rational-sinnlicher Wahrnehmung durch Interaktion entstehen Einzelpersonen, erwerben eine bestimmte bestimmte Form, gekennzeichnet durch das entsprechende Verhalten interagierender Individuen“ .

3. Soziale Kontakte

Soziale Kontakte werden in räumliche Kontakte, Interessenkontakte und Austauschkontakte unterteilt. Räumliche Kontakte können angenommen (Terminologie von NN Obozov) und gleichermaßen vermittelt (Terminologie von J. Shchepansky) werden, wenn sich das Verhalten einer Person infolge der Annahme der Anwesenheit an einem bestimmten Ort, beispielsweise im Nebenzimmer, ändert die Straße, hinein Bildungseinrichtung, beim Arbeitsamt usw., andere Personen. Eine andere Art von räumlichen Kontakten sind Sichtkontakte, bei denen die Anwesenheit des anderen (anderer) vom Subjekt direkt beobachtet wird und ihre „stille Anwesenheit“ sein Verhalten beeinflusst.

Das psychologische Wesen von Interessenkontakten besteht in der Wahl oder Präferenz des Subjekts für eine Person, Gruppe, soziale Gemeinschaft oder ein Objekt, das den tatsächlichen Bedürfnissen des Individuums entspricht. Der Kontakt kann durch gegenseitiges oder einseitiges Interesse entstehen und verschiedenste Emotionen hervorrufen, von Freude, Bewunderung bis hin zu völliger Ablehnung, Ekel- und Ekelgefühlen. Das Interesse dient hier als Anreiz für eine Handlung (wahrnehmungsbezogene, kommunikative usw.), die mit der Befriedigung eines Bedürfnisses verbunden ist, das aufgrund des Erscheinens eines interessierenden Objekts im Wahrnehmungsfeld des Subjekts aktualisiert wurde.

Beim Austausch von Kontakten tauschen Menschen Informationen, materielle oder geistige Werte aus, versuchen aber nicht, das Verhalten des anderen zu beeinflussen.

4. Soziale Aktionen

Im Gegensatz zu Kontakten werden soziale Aktionen nicht nur unter bestimmten Bedingungen durchgeführt, sondern unter Berücksichtigung der Situation ihrer Umsetzung. Als S.S. Frolov, „die Situation tritt durch die Orientierung des Individuums in das System des sozialen Handelns ein“. Soziales Handeln ist immer bewusst und zielgerichtet. Sie erzeugen Reaktionen derjenigen, an die sie gerichtet sind, und verwandeln sich in Interaktionen. Gleichzeitig werden die Interaktionssubjekte von gegenseitigen Erwartungen geleitet, die sich aus der Einschätzung des Status, der Rolle und der sozialen Position des anderen und der bestehenden Gruppen-, institutionellen oder sozialen Verhaltensnormen ergeben. Durch ein System zwischenmenschlicher Interaktionen versuchen Menschen, die Einstellungen oder das Verhalten des anderen zu ändern.

Die Handlungen von Individuen in sozialtypischen Situationen werden üblicherweise als Rollen bezeichnet. J. Moreno in "Wer sollte überleben?" beschreibt drei Arten von Rollen:

psychosomatisch, verbunden mit allgemeinen kulturellen Arten der Befriedigung biologischer Bedürfnisse;

psychodramatisch, verbunden mit der Aktualisierung von Verhaltensmustern, die den Anforderungen des sozialen Umfelds entsprechen;

sozial, verbunden mit den Erwartungen dieses oder jenes Individuums an andere Menschen oder soziale Gruppen.

T. Parsons geht in dem Buch „Social Systems“ von einem etwas anderen konzeptionellen Ansatz aus und identifiziert Rollentypen in Abhängigkeit vom Grad der Beteiligung des Subjekts selbst daran. Die vorgeschriebenen Rollen entsprechen somit gesellschaftlichen Erwartungen, die vom Status des Individuums in der Gruppe ausgehen. Subjektive Rollen basieren auf der eigenen Interpretation des Inhalts durch das Subjekt. Und die gespielten Rollen spiegeln die gegenseitigen Erwartungen und Einschätzungen der interagierenden Subjekte wider. So steigt der Grad der Beteiligung (Involvement) des Subjekts selbst allmählich von vorgeschriebenen Rollen zu gespielten Rollen.

R. Linton stellte fest, dass sich die Annahme der Rolle auf die interne Interpretation der Erwartungen bezieht, die mit dem System der Positionen verbunden sind, und die Implementierung der Rolle im System sozialer Interaktionen auf die Implementierung dieser Erwartungen durch die Aktivität des menschlichen Selbst .

Manchmal können soziale Interaktionen die Form von Konflikten annehmen. Konfliktinteraktion ist immer gekennzeichnet durch die Konfrontation der Parteien in ihrem Wunsch, das gleiche (für beide Parteien gleiche) Ziel zu erreichen - das Konfliktthema zu besitzen, das zwischen den Beteiligten nicht aufgeteilt werden kann.

5. Theorien der sozialen Interaktion

In der ausländischen Sozialpsychologie gibt es mehrere Theorien, die die Prozesse der sozialen Interaktion erklären. Dies ist die Austauschtheorie von J. Houmans, der symbolische Interaktionismus von J. Mead und G. Bloomer und die Theorie der Kontrolle von Eindrücken von E. Hoffman. Der erste hebt den Wunsch heraus, Belohnungen und Kosten als Ziel und Anreiz für Interaktionen in Einklang zu bringen. Je mehr der eine und je weniger der andere, desto öfter wird eine Person danach streben, diese Aktion zu wiederholen. Die Sättigung des Bedürfnisses führt jedoch zu einer Abnahme der sozialen Aktivität des Subjekts. Howmans stützt sich also auf Skinners Ideen und wendet sie auf die Analyse der Prozesse sozialer Interaktion an.

Die Autoren der Theorie des symbolischen Interaktionismus achten darauf, dass jeder Mensch sein Verhalten an die Handlungen eines anderen (anderen) Individuums anpasst. Daher können uns nicht nur Handlungen, sondern auch die Absichten der Menschen um uns herum beeinflussen, beeinflussen. Das Verstehen (Interpretieren) von Absichten und Handlungen erfolgt auf der Grundlage der Verwendung ähnlicher Symbole, die eine Person im Laufe der Sozialisation erworben hat. Aus der Sicht von G. Bloomer ist Interaktion kein Austausch von Handlungen, sondern ein kontinuierlicher Dialog, da Interaktion stattfindet, wenn die Handlung noch nicht abgeschlossen ist, aber die Absichten des Subjekts bereits verwirklicht sind, interpretiert von der Person und verursachte ihm die entsprechenden Zustände, Bestrebungen und Reaktionen. Diese Theorie ergänzt den verhaltensorientierten Ansatz um einen kognitiven Ansatz, der die Prozesse berücksichtigt, die in den Köpfen interagierender Individuen ablaufen.

Eine Weiterentwicklung dieser Ideen mit Zugang zur Praxis des Managements ergibt das Konzept des Managements von Eindrücken von E. Hoffman. Er glaubt, dass es möglich ist, einen positiven Eindruck von sich selbst zu erwecken und die nötige Wirkung zu erzielen, um beispielsweise einzuschüchtern oder zu beruhigen, indem man das Verständnis der Situation anderer Menschen beeinflusst. Eine solche Interaktion ist eine Art Dramatisierung oder, mit dem Begriff A.B. Dobrovich, „Kontakt von Masken“.

6. Die Auswirkung der sozialen Interaktion auf eine Person

Die obige Übersicht zeigt, dass sowohl soziale Kontakte als auch soziale Handlungen (Informieren, Steuern, Bewerten, Interpretieren, Erzwingen usw.) und deren kontinuierliche Kette, Interaktion genannt, u Soziale Beziehungen(Abhängigkeit und Macht, Anziehung und Nähe, soziale Feindseligkeit usw.) haben diskrete oder massive soziale Auswirkungen auf eine Person.

Jede Auswirkung hat eine transformative Wirkung auf eine Person. Der Grad der Übereinstimmung mit den transformierenden Einflüssen sozialer Einflüsse wird durch die Konformitätseigenschaft des Individuums bestimmt. Diese Eigenschaft selbst ergibt sich aus einer Reihe von Faktoren. Zu den wichtigsten gehören:

das Niveau der intellektuellen Entwicklung einer Person,

seine Kompetenz

Selbstvertrauen,

Platz in der Gruppe

Grad der Identifikation mit ihr,

das Alter der Person

die Wucht der Situation

die Komplexität des zu lösenden Problems,

Gruppengröße,

Einstimmigkeit und Einheit seiner Mitglieder,

Öffentlichkeits-Anonymität der Antwort,

keine Vorankündigungen.

Alle diese Faktoren können in persönliche (1-6) und situative (7-13) unterteilt werden. Somit hängt der Grad des Einflusses des sozialen Umfelds auf den Einzelnen von einer Reihe seiner persönlichen Merkmale und Merkmale der Situation ab, in der dieser Einfluss stattfand.

Konformismus ist jedoch nicht die einzig mögliche Antwort auf gesellschaftliche Einflussnahme. Konforme Veränderungen treten einher mit Reaktionen wie Widerstand, einer Änderung der Einstellung zu sich selbst, zum Thema der Beeinflussung oder zu dem, was passiert. Um die Form der Reaktion vorherzusehen, bedeutet der Grad ihrer Schwere und Richtung die Möglichkeit, die Sozialisationsprozesse zu steuern.

Dies in der Praxis umzusetzen ist schwierig, praktisch unmöglich, da soziale Wirkungen nicht koordiniert sind, sie unterschiedliche Mittel verwenden und ihre Anwendung in bestimmten Situationen unterschiedliche Konsequenzen hat, sowohl für das Subjekt, das sie verwendet, als auch für die Person, an die sie gerichtet sind. Schon die Erziehung scheint eine sehr, sehr schwierige Angelegenheit zu sein. Und der Prozess der Sozialisation ist zudem weitgehend spontan. Daher gibt es in ähnlichen sozialen Verhältnissen nicht nur verschiedene Formen Verhaltensweisen von Menschen, sondern es bilden sich unterschiedliche Persönlichkeitstypen heraus, gibt es für jeden Menschen die Wahl zwischen einem individuell einzigartigen Lebensweg.

Die soziale Realität gibt uns eine Vielzahl von Beispielen für soziale Einflüsse, die von Menschen produziert werden. Es ist nicht möglich, sie alle zu beschreiben. Daher beschränken wir uns auf deren multifaktorielle Einteilung.

Je nach Zweck, Inhalt, Richtung der sozialen Wirkungen, den Themen ihrer Umsetzung, der Wahl der Einflussmittel und ihrer Form, der Zielrichtung, dem Grad der Wirksamkeit und der Anzahl der Wirkungen lassen sich viele Arten von sozialen Wirkungen unterscheiden.

7. Arten sozialer Auswirkungen

Soziale Wirkungen können je nach Ziel programmierend, stimulierend, warnend, aktivierend und hemmend wirken. Programmiereinflüsse legen ein System von Motiven oder eine Abfolge von Handlungen eines Individuums fest, stimulieren - erweitern das Motivationssystem, ermutigen eine Person, das System von Einstellungen und Einstellungen zu akzeptieren oder zu ändern. Vorbeugende Maßnahmen sind Hindernisse und Einschränkungen für die Begehung bestimmter unerwünschter Handlungen, die Durchführung von Aktivitäten, die für das Subjekt oder seine Umgebung gefährlich sind. Aktivierende Einflüsse zielen darauf ab, die Effizienz der Aktivität zu steigern, ihre Geschwindigkeit und Produktivität zu erhöhen und eine Person zum Engagement zu zwingen bestimmte Aktionen. Im Gegensatz dazu führen hemmende ein System von Verboten für einige Verhaltensformen ein, die Ausführung von Handlungen, einschließlich Wahrnehmung, Intellekt, emotionalem Ausdruck usw. Als Reaktion auf die Auswirkungen kann sich eine Person oder eine Gruppe von Personen unterwerfen auf Druck auszuüben, d.h. konform zu handeln oder sich ihnen zu widersetzen, Nonkonformität und Unabhängigkeit zu zeigen. Daher entspricht in der Spalte „Reaktion des Subjekts“ jede Art von sozialem Einfluss mindestens zwei polaren Reaktionen – konform und nicht konform oder autonom. Manchmal kommen kognitive und emotionale Reaktionen hinzu.

Soziale Einflüsse werden je nach Inhalt in sozialisierend, erzieherisch, erzieherisch und orientierend eingeteilt. Sozialisierende Einflüsse tragen Informationen über die in einer bestimmten Gemeinschaft akzeptierten Einstellungen und Verhaltensnormen, emotionale und andere Reaktionen auf ihre Einhaltung und Verletzung, gemeinsame Vorurteile und Vorurteile. Erziehungsgesellschaftliche Einflüsse beeinflussen Interessen, Wertorientierungen, Ideale und persönliche Bedeutungen menschlichen Handelns, indem sie diese strukturieren, ergänzen, entwickeln oder diskreditieren. Bildungswirkungen tragen zum Transfer gesellschaftlicher Erfahrungen aus Wissenschaft, Technik, Kunst, Kultur und Religion bei. Zu derselben Gruppe gehören schließlich orientierende soziale Einflüsse. Sie ermutigen eine Person, das in einer Gesellschaft oder Gruppe akzeptierte System von Zeichen, Symbolen und sozialen Richtlinien zu verinnerlichen.

Je nach Richtung der Einflüsse kann zwischen direkten, die direkt auf den Probanden selbst ausgeübt werden, und indirekten unterschieden werden. Dazu gehören die Auswirkungen auf das soziale Umfeld des Einzelnen und die Bedingungen seiner Tätigkeit. Der letztere Typ impliziert eine breite Palette von Änderungen der wirtschaftlichen, sozialpsychologischen und ergonomischen Bedingungen sowie des Schwierigkeitsgrades der Aktivität, ihrer Vielfalt, Spannung und der Verantwortung des Einzelnen für die erzielten Ergebnisse. Es sollte beachtet werden, dass eine Person in der Regel auf indirekte Einflüsse reagiert, indem sie ihre Einstellung oder ihren emotionalen Zustand ändert. Auch Veränderungen des Funktionszustandes sind möglich, beispielsweise das Auftreten von Müdigkeit, Monotonie etc.

Subjekte der Beeinflussung können sowohl einzelne Individuen als auch verschiedene soziale Gemeinschaften und angesichts der Massenmedien die Gesellschaft als Ganzes sein. Ausgehend von der Klassifikation der Einflusssubjekte haben wir daher individuelle, gruppen-, institutionelle und soziale bzw. netzwerksoziale Einflüsse herausgegriffen, die von den Massenmedien ausgehen. Als Reaktion auf die Auswirkungen der Presse, des Radios, des Fernsehens und der weltweiten Computersysteme kann eine Person nicht nur Informationen akzeptieren oder ablehnen, sondern Einstellungen assimilieren, bestehende ändern und im Falle einer Inkonsistenz der erhaltenen Informationen mit Zweifeln reagieren und Passivität, dh eine Abnahme des Grades sozialer Aktivität.

Basierend auf der Zuordnung von Einflussmitteln können soziale Einflüsse in vier Typen eingeteilt werden – überzeugend, inspirierend, erzwingend und lehrend. Überzeugende Einflüsse sprechen den Verstand von Subjekten an, suggerieren Emotionen und Gefühle, Instinkte und angeborene Verhaltensmotive. Zwang oder Druck greifen auf den Einsatz verschiedener manipulativer Techniken (Erpressung, Drohungen, Versprechungen, Versprechungen, Geschenke, Komplimente) zurück, die das gewünschte Verhalten des Einzelnen hervorrufen können, sowie Überzeugungsarbeit, Verweise auf eine bestehende Meinung, Position usw . Lerneinflüsse liefern dem Subjekt bestimmte Informationen, die ihm im Moment oder in der Zukunft nützlich sein können. Letztere haben als Antwort nicht nur einen unterschiedlichen Grad der Aneignung sozialer Erfahrung, sondern auch der Entwicklung von Fähigkeiten, den wesentlichen Merkmalen einer Person.

Die zahlreichste Gruppe von Arten sozialer Wirkungen ist die Klassifikation, die auf der Zuordnung verschiedener Wirkungsformen beruht. So können soziale Einflüsse Gestalt annehmen soziale Kontrolle und Bewertung, Deutung des Verhaltens, Gefühle, Eigenschaften eines anderen, Belehrung, Bitten, Befehle, Drohungen, Erpressung etc. Wenn soziale Einflüsse in den Kontext sozialer Interaktion einbezogen werden, dann nehmen sie die Form von positiver oder negativer Verstärkung an. In diesem Fall ist die Wahrscheinlichkeit, ein paradoxes Feedback zu erhalten, sehr gering und nähert sich praktisch Null, dh als Reaktion auf eine positive Verstärkung erhalten wir eine Zunahme der Reaktion und als Reaktion auf eine negative ihre Löschung. In der Neoverhaltensforschung wurde dies in Laborversuchen an Tieren und Feldversuchen an Kindern immer wieder bestätigt. Es stimmt, dass eine einzelne Verstärkung manchmal nicht ausreicht und systematische Verstärkungen erforderlich sind, um die gewünschte Reaktion zu erzielen.

Eine weitere Grundlage für die Klassifizierung ist die Ausrichtung der Auswirkungen. Je nach Adressat können die Wirkungen den Verstand, Gefühle, vergangene Erfahrungen, das moralische Bewusstsein des Einzelnen ansprechen oder sich an sein Unterbewusstsein richten.

Der Grad der Wirksamkeit von Einflüssen legt einen kontinuierlichen Maßstab ihrer Veränderungen fest. In der obigen Klassifikation werden nur zwei diskrete polare Arten von sozialer Wirkung erfasst – diese sind effektiv und ineffektiv. Erstere haben als Reaktion Verhalten oder Zustände, die den Erwartungen anderer Personen entsprechen, die Gegenstand des Einflusses sind, letztere hingegen suggerieren Reaktionen, die nicht den Erwartungen entsprechen.

Schließlich wurden nach der Anzahl der Schläge drei Typen unterschieden. Dazu gehören Einzelgänger, die in der Lage sind, fast jede Reaktion im Bereich von absolut konform bis vollständig nicht konform und autonom hervorzurufen. Der zweite Typ sind mehrere Auswirkungen, die die Wahrscheinlichkeit erhöhen, die erwarteten Antworten zu erhalten; und die dritte - massiv, die zum Auftreten affektiver emotionaler Zustände führen kann, zum Beispiel Verwirrung, Panik, Benommenheit usw.

Diese Einteilung erhebt keinen Anspruch auf Allgemeingültigkeit. Sie ist jedoch multifaktoriell und ermöglicht es, sich ein ziemlich vollständiges Bild von der Vielfalt möglicher Arten sozialer Einflüsse und ihrer Gruppen zu machen und die Reaktionen darauf zu vereinheitlichen. Wenn das Subjekt die Auswirkung akzeptiert, ist die Antwort unabhängig von ihrem spezifischen Inhalt konform. Dies kann eine Änderung des Verhaltens, der Einstellung, der Entscheidungsfindung, der Internalisierung sozialer Erfahrungen usw. sein. Wenn die Auswirkung nicht akzeptiert wird oder ineffektiv ist, wird die Reaktion den Erwartungen widersprechen oder nicht konform sein. Es wird durch die Motive, Interessen, Überzeugungen des Subjekts selbst, seine Pläne, Einstellungen und Erfahrungen erzeugt. Das Vorstehende bedeutet nicht, dass das Subjekt nicht auf sozialen Einfluss reagiert, obwohl dies einem außenstehenden Beobachter oder jemandem, der eine Person beeinflusst, erscheinen mag. Auf jeden Fall gibt es eine Reaktion, sie geht nur in eine andere Richtung.

8. Reaktion auf soziale Einflüsse

Eine Erklärung der bestehenden Antwortvielfalt kann durch die Einführung des Konzepts einer formativen Umgebung gegeben werden. Dabei wird der Begriff „Formen“ im Sinne der Bestimmung der Reaktionen, Zustände und Handlungen des Individuums im System der sozialen Interaktion verstanden. Wir betrachten das prägende Umfeld als einen der wichtigsten Mechanismen der sozialen Entwicklung des Individuums. Ein weiterer solcher Mechanismus ist Konformität.

Konformismus als spezifische Reaktion auf soziale Einflüsse ist ein mehrdimensionales und vielschichtiges psychologisches Phänomen. Eine Analyse der Literaturdaten ermöglicht es uns, vier Arten von Konformismus zu unterscheiden (Tabelle 1). Wir haben diese Typen wie folgt bezeichnet: persönlich, persönlich-interaktional, situativ und Gruppenansichten. Jeder von ihnen wird durch eine bestimmte Reihe von Faktoren bestimmt. Eine Änderung der Richtung oder Größe (Schwere) des Faktors wirkt sich auch auf die Schwere des Konformismus aus. Faktoren können miteinander interagieren, was auch zu einer Veränderung des menschlichen Verhaltensmusters und einer Variation der Dynamik seiner Konformität führt.

Tabelle 1

Klassifikation von Arten des Konformismus

Wie aus Tabelle 1 ersichtlich, ist der persönliche Konformismus oder die Persönlichkeitskonformität auf eine der aufgeführten oder mehrere Persönlichkeitseigenschaften zurückzuführen und repräsentiert die Anfälligkeit einer Person für die sozialen Einflüsse einer anderen Person, Gruppe oder öffentlichen Meinung. Ein höheres Maß an Beeinflussbarkeit und Angst korreliert positiv mit Konformität, während ein hohes Maß an Selbstwertgefühl, Kompetenz und das Niveau der intellektuellen Entwicklung einer Person umgekehrt mit dieser Qualität korreliert.

Der persönlich-interaktionale Konformismus entsteht während der Interaktion von Subjekten, wenn beide Parteien aktiv sind und soziale Einflüsse austauschen. Gleichzeitig erhöht die Autorität des Influencers, seine Überlegenheit in Alter und Kompetenzniveau, die Wahrscheinlichkeit konformer Reaktionen bei seinem Partner. Die Art der zwischenmenschlichen Interaktion und zwischenmenschlichen Beziehungen kann den Grad der Konformität sowohl der einen als auch der anderen interagierenden Person erhöhen. Hoher sozialer Status, eine bedeutende Rolle verstärken soziale Einflüsse und erhöhen die Wahrscheinlichkeit konformer Reaktionen bei einem Partner. Positive emotionale Beziehungen zwischen Subjekten korrelieren auch positiv mit der Wahrscheinlichkeit, dass sich einer von ihnen einem anderen anschließt, während negative eher zur Aktualisierung autonomer Tendenzen und zu einem Rückgang des Prozentsatzes konformer Reaktionen führen. Die einzige Ausnahme ist die Angst, die die Menschen eint. Der Wunsch nach Führung eines der Partner verstärkt die Konformität des anderen. Der gegenseitige Wunsch nach Führung und seine Konsequenz, die Konfrontation der Partner, erhöhen die Wahrscheinlichkeit von nicht konformen Reaktionen zwischen den interagierenden Parteien stark.

Situativer Konformismus manifestiert sich in einem Individuum und einer ganzen Gruppe unter dem Einfluss von Faktoren wie Bedeutung, Neuheit, bedrohlichem Charakter und Grad der Vertraulichkeit der Situation. In diesem Fall ist die Abhängigkeit überall direkt.

Der Gruppenkonformismus ist einem Individuum oder einer Gruppe von Personen in Bezug auf eine andere sowie einer Minderheit in Bezug auf die Mehrheit innewohnend. Der hohe Zusammenhalt der Gruppe und die Möglichkeit, dass sie soziale Kontrolle und negative Verstärkung (Bestrafung) ihrer Mitglieder ausübt, wird die Wahrscheinlichkeit konformer Reaktionen erhöhen. Die Größe der Gruppe, die Art der Aktivität und Kommunikation stehen in einem komplexeren Zusammenhang mit dem Grad der Konformität. Aber der Gruppenkonformismus funktioniert nur im Rahmen der Mitgliedschaft, das heißt, diese Art der Konformität manifestiert sich in einer Person nur dann, wenn sie Mitglied dieser Gruppe ist oder sich als Mitglied dieser Gruppe betrachtet, sowie in einer Gruppe in Bezug auf andere Gruppen, falls dies der Fall ist sind durch gemeinsame Aktivitäten verbunden oder Teil einer einzigen sozialen Gemeinschaft. Der Gruppenkonformismus charakterisiert somit die Prozesse sozialer Interaktion.

9. Soziales Umfeld

Die Komplexität der sozialen Reaktion von Subjekten, seien es Einzelpersonen oder ganze Gruppen, deutet wiederum auf das Vorhandensein einer bestimmten Komponente hin, die als Vermittler zwischen ihnen fungiert, nämlich den Subjekten und den Einflüssen des sozialen Umfelds. Dieser Mittler ist unserer Meinung nach nichts anderes als ein prägendes Umfeld. Sie erscheint im Moment der Interaktion, unabhängig davon, wer der Initiator dieser Interaktion ist – ein Mensch mit seinen tatsächlichen Bedürfnissen oder die Umwelt mit ihren Normen, Anforderungen und Vorschriften. Die formative Umgebung bestimmt die Art der Reaktion im System der sozialen Interaktion.

Der Begriff Soziales Umfeld ist interdisziplinär. Es wird häufig von Vertretern verwendet wissenschaftliche Disziplinen als Kinder- und Entwicklungspsychologie wird sie von Fachleuten der Pädagogischen und Sozialpsychologie, Pädagogik, aber auch von Philosophen, Soziologen, Vertretern der Sozial- und Naturwissenschaften, z. B. Sozialgeographie, Ethnologie und anderen in Anspruch genommen. Dadurch wird dieses Konzept bereichert, es erhält einen strukturellen und systemischen Charakter. Im sozialen Umfeld werden mikrosoziale und makrosoziale Ebenen unterschieden. Zu den Bestandteilen der makrosozialen Ebene zählen auch die natürlichen Bestandteile von Ökosystemen. Schließlich können wir über die planetare Ebene oder die Noosphäre sprechen. Letzteres ist nichts anderes als die Beteiligung einer Person am Leben des gesamten Planeten, was die Möglichkeit einschließt, dass ein separates Individuum solche Einflüsse ausübt, die eine planetare Resonanz haben.

Im Rahmen psychologischer Disziplinen wurden Umwelteinflüsse am gründlichsten von Vertretern des Behaviorismus, des Neobehaviorismus und des Konzepts des sozialen Lernens untersucht. Der von B. Skinner entwickelte und unterstützte verhaltenspädagogische Ansatz proklamiert die entscheidende Rolle der Umwelt, sowohl bei der Bestimmung des Verhaltens von Tieren als auch soziale Formen das Verhalten der Menschen. Seiner Meinung nach überwiegt bei Tieren das antwortende Verhalten, das sich nach der Art der Reaktion auf bestimmte Reize richtet, während beim Menschen das operante Verhalten vorherrscht. Hier bestimmt und steuert bereits Voraussicht, Antizipation, Wissen um das zukünftige Ergebnis die Reaktionen eines Menschen.

9.1 Zusammenhang zwischen Umwelteinflüssen und Subjektverhalten

Die Beziehung zwischen verschiedenen Umwelteinflüssen und dem Verhalten des Subjekts ist wahrscheinlichkeitstheoretisch: Eine operante Reaktion, verstärkt durch ein positives Ergebnis, neigt dazu, sich zu festigen und zu wiederholen, während eine unverstärkte allmählich abklingt. So entsteht soziales Lernen.

Bei der Regulierung des menschlichen Verhaltens spielen laut B. Skinner sekundäre oder bedingte Verstärkungsreize eine besondere Rolle: soziale Anerkennung, Aufmerksamkeit anderer, ein Symbol für Macht und Autorität - Geld. Im Laufe der Sozialisation nimmt ihre Bedeutung zu.

Neben positiver Verstärkung können „aversive Reize“ das Verhalten von Subjekten regulieren, dies sind verschiedene Formen von Bestrafung und negativer Verstärkung. In einer Reihe experimenteller Arbeiten wurde gezeigt, dass negative Verhaltensweisen (kindliche Launen, Kriminalität und andere) gerade durch ihren Einfluss entstehen.

Daher verwenden Menschen in Situationen sozialer Interaktion primäre und sekundäre oder konditionierte Reize als Mittel zur sozialen Beeinflussung, um erwünschte Verhaltensweisen positiv zu verstärken, und negative Verstärkung, um unerwünschte Verhaltensweisen zu eliminieren. Sie greifen auch auf aversive Reize zurück, obwohl in diesem Fall das Ergebnis ziemlich weit vom gewünschten entfernt sein kann. Das soziale Umfeld und soziale Einflüsse, die als direkte Determinanten wirken, können jedoch nicht das zwingende Auftreten des gewünschten Verhaltens oder dessen Änderung in die richtige Richtung garantieren. In die Interaktion des Subjekts und des sozialen Umfelds greift ein bestimmter Faktor ein, der sein Ergebnis bestimmt. Es kann bedingt als Veranlagung des Subjekts bezeichnet werden, sein Verhalten in eine für eine andere Person wünschenswerte Richtung zu ändern.

Dieser Faktor kann keine rein persönliche Gestaltung sein, da ein Individuum nicht immer aus einem inneren Impuls heraus handelt, sein Verhalten weitgehend von den sozialen Einflüssen der Umwelt bestimmt wird, obwohl es immer vorhersehen und wissen kann, was andere von ihm wollen und erwarten. Sie entsteht erst im Verlauf der Subjekt-Subjekt-Interaktion und ist gewissermaßen deren Widerspiegelung. Wir nennen es die Gestaltungsumgebung. Mit diesem Begriff bezeichnen wir den Prozess und das Ergebnis der gegenseitigen Beeinflussung von persönlichen Dispositionen, gegenseitigen Erwartungen, Handlungseinstellungen der Teilnehmer an einer Kommunikation oder gemeinsamen Gruppenaktivität, die zu einer Veränderung der Persönlichkeitsstrukturen eines, einer bestimmten Anzahl oder aller Teilnehmer führen ( beispielsweise eine Veränderung von Eigenschaften, Motiven, Einstellungen, Wertorientierungen, Zielen und Bedeutungen der Tätigkeit) und deren Entwicklung. Diese strukturellen Veränderungen innerhalb einer gegebenen Situation äußern sich in solchen Verhaltensänderungen, die auch nach Beendigung der Interaktion oder des Austauschs sozialer Einflüsse bestehen bleiben. Mit anderen Worten, die Bildungsumgebung ist ein psychologisches Phänomen der gegenseitigen Beeinflussung von Aktivitätseinstellungen, gegenseitigen Erwartungen und persönlichen Dispositionen interagierender Subjekte unter den Bedingungen der Lösung von Problemen gemeinsamer Aktivität oder zwischenmenschlicher Interaktion.

Aufgrund des Vorhandenseins von Installations- und Dispositionskomponenten in der Struktur der sich bildenden Umwelt regelt es das tatsächliche Verhalten einer Person in der Gesellschaft, die Prozesse ihrer Kommunikation und Interaktion mit anderen Menschen, bestimmt ihre Entwicklung, Sozialisation, Bildung und Selbstbildung . Dies geschieht spontan, ungewollt, weitgehend außerhalb des Bewusstseins des Einzelnen.

Der Prozess der Verwirklichung der verschiedenen Bedürfnisse eines Menschen bringt ihn dazu, mit anderen Menschen oder dem sozialen Umfeld in Kontakt zu treten. Gleichzeitig wird diese oder jene Aufgabe der Aktivität, Interaktion, bei der sich Menschen gegenseitig oder einseitig beeinflussen, gelöst. Der Austausch sozialer Einflüsse bei der Lösung individueller, Gruppen-, Aktivitäts- oder anderer Aufgaben findet unter spezifischen sozialen Bedingungen statt, die ihre Umsetzung erleichtern oder behindern, zur Befriedigung ihrer Bedürfnisse beitragen oder sie behindern können. Die Themen, mit denen eine Person in Kontakt kommt, Aufgaben und Bedingungen werden unter dem Begriff Interaktionssituation zusammengefasst. Der letztgenannte Begriff wird in der psychologischen Literatur zunehmend verwendet, um den Begriff des sozialen Umfelds zu ersetzen. Daher sprechen sie über die Interaktion einer Person mit der Situation und nicht mit der Umgebung, wenn auch einer sozialen.

Situationen, wie die formative Umgebung, existieren nicht von selbst, bevor die Interaktion beginnt. Sie entstehen, entwickeln sich erst in ihrem Verlauf und können in diesem Sinne als Determinanten menschlichen Verhaltens und sozialer Entwicklung wirken.

Bei der Beschreibung des Zusammenspiels von Subjekt und Situation sollte auf einige grundlegende Punkte hingewiesen werden.

Das tatsächliche Verhalten des Subjekts wird durch seine vielseitige Interaktion mit der Situation bestimmt. Es impliziert den Austausch sozialer Einflüsse, gegenseitige Anregung und gegenseitige Reflexion auf der Ebene des Feedbacks.

Im Prozess dieser Interaktion verfolgt das Subjekt seine Ziele. Da jedoch auch andere Personen in die Situation der sozialen Interaktion einbezogen sind, verfolgen sie mit der Eigenschaft der Aktivität ihre eigenen Ziele, die manchmal nicht mit den Zielen der ersten übereinstimmen und ihnen sogar widersprechen.

Persönliche Determinanten menschlichen Verhaltens sind Motive, Dispositionen, Einstellungen, kognitive Strukturen, die von ihnen im Laufe der Sozialisation und Erziehung erlernt oder angeeignet werden.

Die situativen Verhaltensdeterminanten sind jene psychologischen Bedeutungen (Bedeutungen), die die Situation für das Subjekt entsprechend seinen tatsächlichen Bedürfnissen und seiner sozialen Stellung in der Gruppe (Gesellschaft) hat.

Das verbindende Moment der Interaktion von Subjekt und Situation ist die formende Umwelt, die gleichzeitig der individuellen und der sozialen Umwelt angehört und deren gegenseitige Einstellungen zu der sich in der realen Situation entfaltenden Aktivität einschließt.

Intraindividuelle Unterschiede im menschlichen Verhalten in ähnlichen, identischen Situationen erklären sich aus der Entwicklung des Individuums, die nicht nur zu einer Veränderung der persönlichen Disposition führt, sondern auch zu einer Veränderung seiner Einstellung zur Gesamtsituation, d.h. eine Veränderung der persönlichen Bedeutung.

Interindividuelle Unterschiede (Unterschiede zwischen einzelnen Individuen), einschließlich unterschiedlicher Konformitätsgrade der Interaktionsteilnehmer, erklären sich durch Unterschiede in ihren sozialen Positionen und Einstellungen, dem Grad der Bewusstheit (Kompetenz), Einschätzungen und persönlichen Dispositionen.

Die Diskrepanz, Inkonsistenz der Bestandteile des prägenden Umfelds, zum Beispiel Einstellungen, gegenseitige Erwartungen, persönliche Dispositionen und Bedeutungen, führt zu einem Interaktionskonflikt oder einer situativen Fehlanpassung der Beteiligten.

Konflikte sind eine aktivere und adäquatere Form der Reaktion auf entstehende Widersprüche, und situative Fehlanpassung ist eine relativ passivere Form, da nur eine Seite Änderungen darin unterliegt, während im ersten Fall beide.

Erwartungen als Komponenten der prägenden Umwelt erzeugen eine instrumentelle (operante) Art des Verhaltens von Menschen, die zu ihrem sozialen Lernen führen, das ein integraler Bestandteil des Sozialisationsprozesses ist.

Im Zuge der sozialen Interaktion ändert sich nicht nur das Verhalten von Menschen, auch die Bestandteile der sich bildenden Umwelt unterliegen einem Wandel. Sie werden zu Determinanten der nachfolgenden Interaktion.

Allerdings führt nicht jede Veränderung der Bestandteile der Gestaltungsumgebung zur Entwicklung der Persönlichkeit der Teilnehmer an der sozialen Interaktion. Dies können nur konforme Umstrukturierungen ihres Verhaltens sein, die verschwinden, nachdem der Druck der Gruppe auf das Individuum aufhört.

Um die Prozesse der Entwicklung, Bildung, Selbstentfaltung und Selbsterziehung anzuregen, muss die Transformation der prägenden Umwelt intentionaler Natur sein. (Die Kriterien für die absichtliche Transformation der prägenden Umgebung werden weiter unten beschrieben).

Die Gestaltungsumgebung ist eine situative Gestaltung, das heißt, sie funktioniert nur im Rahmen von bestimmte Situationen soziale Interaktion. Nach Abschluss der Interaktion werden ihre Bestandteile wieder Eigentum der Persönlichkeit der Teilnehmer und bleiben bis zum nächsten Kontakt des Individuums mit anderen Personen in einem potentiellen Zustand.

Intraindividuelle Unterschiede der Subjekte führen aufgrund der Kontinuität der Prozesse ihrer Entwicklung zu einer zeitlichen (prozeduralen) Variabilität der sich bildenden Umwelt. Gleichzeitig ändern sich seine Struktur, der Gehalt der Komponenten und der Grad ihrer Konsistenz.

9.2 Funktionen des Umformmediums

In den Prozessen der sozialen Interaktion erfüllt die formative Umwelt eine Reihe von Funktionen.

Die erste Funktion ist regulatorisch. Die formative Umwelt übernimmt die Auswahl und Strukturierung sozialer Interaktionen. Aus diesem Grund erreichen einige von ihnen das Ziel, andere nicht und wieder andere sind verzerrt. Die sich bildende Umwelt ist eine Art Membran, die das Subjekt und die Situation trennt und sie gleichzeitig durch die Regulierung gegenseitiger Einflüsse zu einem Ganzen vereint.

Die zweite Funktion ist bestimmend (bildend). Darunter verstehen wir die Möglichkeit, durch die Komponenten der Bildungsumgebung, einschließlich der Merkmale der Situation, solche Veränderungen in der Persönlichkeit der Teilnehmer an der sozialen Interaktion einzuführen (zu bestimmen), die das Auftreten von Persönlichkeitsneoplasmen zur Folge haben , wird die Entwicklung von Individuen bewirken. Dabei kann die Entwicklung sowohl spontan erfolgen als auch vom Individuum selbst oder seinem sozialen Umfeld gesteuert werden. Im letzteren Fall werden wir über den erzieherischen Einfluss der prägenden Umgebung sprechen.

Die dritte Funktion ist korrigierend. Die formative Umwelt ermöglicht den Subjekten eine konforme Anpassung an die Situation und bietet gleichzeitig die Möglichkeit zu solchen Situationsänderungen, die den Anforderungen, Wünschen und Einstellungen der interagierenden Personen entsprechen.

Die vierte Funktion ist das Organisieren. Die sich bildende Umgebung bezieht die Parameter der Situation, die vom Bewusstsein des Individuums widergespiegelt werden, in den Prozess der Regulierung des Verhaltens einer Person ein und macht ihn gleichzeitig zu einem Teilnehmer an dieser Situation, einschließlich des Prozesses der sozialen Interaktion mit dem Umgebung. Daher können wir über den organisierenden Einfluss der sich bildenden Umgebung sprechen, sowohl auf das Thema als auch auf die Situation, was zu einer gegenseitigen Reflexion der Parameter des anderen führt.

Die Einführung des Konzepts einer prägenden Umwelt ermöglicht es, eine Reihe von sozialpsychologischen Phänomenen erfolgreich zu erklären, beispielsweise die Phänomene der sozialen Fehlanpassung, die Phänomene des Leadership-Listing und andere. Die psychologische Diagnostik und die Berücksichtigung ihrer Komponenten tragen dazu bei, die Effizienz der Verwaltung der Prozesse der sozialen Interaktion zwischen Einzelpersonen und Personengruppen, insbesondere den Teilnehmern des Bildungsprozesses, zu steigern. Gleichzeitig ist das Phänomen der sich bildenden Umwelt nach der treffenden Definition von H. Heckhausen ein weiteres „hypothetisches Konstrukt“, das erfunden wurde, um die psychologische Realität zu erklären.

Die Einführung dieses Begriffs erfüllt eine Reihe grundlegender Erklärungsprinzipien der modernen Psychologie, nämlich das Prinzip des Determinismus, des Historismus, der Systemizität und der Aktivitätsvermittlung. Der Begriff der gestaltenden Umwelt entspricht dem Prinzip des Determinismus, da er die Ursache-Wirkungs-Beziehungen des Interaktionsprozesses zwischen Individuum und Umwelt bestimmt. Es widerspricht nicht dem Prinzip des Historismus oder der Entwicklung, das die Untersuchung jedes Phänomens vom Standpunkt seines Ursprungs und die Berücksichtigung seiner Richtung von der Vergangenheit in die Zukunft durch den aktuellen Ist-Zustand erfordert. Das Konzept der prägenden Umgebung in gefilmter Form erfasst die Ergebnisse früherer Sozialisation, Erfolg-Misserfolg, Wirksamkeit-Ineffizienz früherer Formen und Arten sozialer Interaktion. Eine Analyse seiner Struktur ermöglicht es, eine vernünftige Prognose des weiteren Verhaltens des Subjekts und seiner Partner bei sozialen Interaktionen und gemeinsamen Aktivitäten zu erstellen. Das Prinzip der Konsistenz erfordert eine Erklärung jedes Phänomens durch die Beziehungen, die es eingeht und mit anderen Phänomenen interagiert, die als Elemente (Komponenten) eines integralen Systems betrachtet werden. Die Einführung des Konzepts der sich bildenden Umwelt ermöglicht es, die Beziehung zwischen dem Individuum und der Situation durch das Verhältnis von Ähnlichkeit-Gegensatz, Einheit-Widerspruch ihrer Eigenschaften und Komponenten und ihre Einbeziehung in den breiteren Kontext des sozialen Lebens zu analysieren die Gruppe, die Gesellschaft als Ganzes.

Schließlich besagt das Prinzip der Aktivitätsvermittlung, dass sich menschliches Bewusstsein nicht nur in Aktivität manifestiert, sondern auch formt. Es wurde bereits oben angemerkt, dass die formative Umgebung nur unter Bedingungen von sozialem Kontakt, Interaktion, gemeinsamer Aktivität und Kommunikation entsteht. So können ein anderes Individuum, Einzelpersonen oder Gruppen die Entwicklung des Bewusstseins einer Person, den Grad ihrer Sozialisation beeinflussen. Andererseits gehören Erwartungen, Wertorientierungen, persönliche Bedeutungen und Dispositionen zur Persönlichkeit und zum Bewusstsein des Einzelnen bzw. jeder der interagierenden Personen. Sie manifestieren sich in ihrem Verhalten, soweit es die Interaktionssituation zulässt.

10. Referenzen

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4. Smelzer N. Soziologie. - M.: Phönix, 1994.

5. Frolow S.S. Soziologie. -M.: Logos, 1997.

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7. Khjell L., Ziegler D. Persönlichkeitstheorien. - St. Petersburg: Peter Press, 1997.

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9. Internetseite http://www.yspu.yar.ru

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Aktivität, Aktivität und Aktionen verbinden sich wie Atome zu komplexen Molekülen, die in der Sprache der Psychologie und Soziologie als soziale Interaktion bezeichnet werden.

Im Alltag vollziehen wir ständig viele elementare Akte der sozialen Interaktion, ohne es auch nur zu ahnen. Wenn wir uns treffen, schütteln wir uns die Hände und sagen Hallo, wenn wir in den Bus einsteigen, lassen wir Frauen, Kinder und ältere Menschen vor. Dies sind alles Akte der sozialen Interaktion oder des sozialen Verhaltens.

Allerdings hat nicht alles, was wir in Verbindung mit anderen Menschen tun, mit sozialer Interaktion zu tun. Wenn ein Auto einen Passanten erfasst, handelt es sich um einen normalen Verkehrsunfall. Aber es wird zu einer sozialen Interaktion, wenn der Fahrer und der Fußgänger das Geschehene analysieren und als Vertreter zweier großer gesellschaftlicher Gruppen jeweils ihre eigenen Interessen vertreten.

Der Fahrer besteht darauf, dass die Straßen für Autos gebaut sind und der Fußgänger kein Recht hat, zu überqueren, wo er will. Der Fußgänger hingegen ist davon überzeugt, dass er die Hauptperson in der Stadt ist und nicht der Fahrer, und Städte sind für Menschen geschaffen, aber nicht für Autos. In diesem Fall bezeichnen der Fahrer und der Fußgänger soziale Status. Jeder von ihnen hat seine eigenen Rechte und Pflichten. In der Rolle eines Fahrers und eines Fußgängers finden zwei Männer keine persönlichen Beziehungen heraus, die auf Sympathie oder Antipathie beruhen, sondern gehen soziale Beziehungen ein, verhalten sich als Inhaber von sozialen Status, die von der Gesellschaft bestimmt werden. Oft fungiert ein Polizist in ihrer Interaktion als Schiedsrichter.

Wenn sie miteinander reden, reden sie nicht über Familienangelegenheiten, das Wetter oder Ernteaussichten. Der Inhalt ihres Gesprächs sind soziale Symbole und Bedeutungen: der Zweck einer solchen territorialen Siedlung als Stadt, die Normen für das Überqueren der Fahrbahn, die Prioritäten einer Person und eines Autos usw. Kursiv geschriebene Konzepte bilden die Attribute der sozialen Interaktion. Sie findet sich ebenso wie soziales Handeln überall. Dies bedeutet jedoch nicht, dass es alle anderen Arten menschlicher Interaktion ersetzt.

Soziale Interaktion besteht also aus separaten Akten, die als soziale Handlungen bezeichnet werden, und umfasst Status (eine Reihe von Rechten und Pflichten), Rollen, soziale Beziehungen, Symbole und Bedeutungen.

Verhalten - eine Reihe von Bewegungen, Handlungen und Handlungen einer Person, die von anderen Personen beobachtet werden können, nämlich von denen, in deren Gegenwart sie ausgeführt werden. Es kann individuell und kollektiv (Masse) sein. Daraus folgt, dass die Hauptelemente des Sozialverhaltens sind: Bedürfnisse, Motivation, Erwartungen.

Wenn man Aktivität und Verhalten vergleicht, ist der Unterschied leicht zu erkennen. Aktivitäten beinhalten bewusste Ziele und geplante Handlungen. Dies geschieht aus Gründen einer Art von Belohnung, die als externer Anreiz dient, z. B. Verdienst, Honorar, Beförderung. Verhalten enthält kein Ziel als wichtigstes, definierendes Element. Meistens hat es keinen Zweck. Aber im Verhalten gibt es Absichten und Erwartungen, es gibt Bedürfnisse und Motive. Im Gegensatz zu Anreizen sind Motive keine externen, sondern interne Anreize.

Die Einheit des Verhaltens ist eine Handlung. Obwohl es als bewusst betrachtet wird, hat es keinen Zweck oder Absicht. Die Handlung eines ehrlichen Mannes ist natürlich und daher willkürlich. Er konnte einfach nicht anders. Gleichzeitig zielt eine Person nicht darauf ab, anderen die Qualitäten einer ehrlichen Person zu demonstrieren. In diesem Sinne hat die Handlung keinen Zweck. Eine Handlung ist in der Regel auf zwei Ziele gleichzeitig ausgerichtet - auf die Einhaltung der eigenen moralischen Grundsätze und auf die positive Reaktion anderer Personen, die unsere Handlung von außen bewerten. Die Rettung eines Ertrinkenden unter Einsatz seines Lebens ist eine auf beide Ziele ausgerichtete Handlung. Sich gegen die allgemeine Meinung zu stellen, den eigenen Standpunkt zu verteidigen, ist eine Handlung, die sich nur auf das erste Ziel konzentriert. Ich denke, Sie selbst können Beispiele für Aktionen nennen, die sich nur auf das zweite Ziel konzentrieren.

Wenn sich soziologische Theorien kumulativ entwickeln, dürfen sie keine Umgangssprache verwenden. Das bedeutet, dass der Gegenstand der Soziologie nicht die in gewöhnlicher Sprache beschriebene soziale Welt sein kann, wie alle früher dachten. Theoretische Konstrukte in der Soziologie sind keine abstrakten Gegenstücke zu Alltagsphänomenen. Sie beschreiben einen möglichen Sachverhalt.
Theoretische Methoden der Soziologie / Ed. von L. Freese. Pittsburgh.
1980. S. 331

In einem Team oder einer kleinen Gruppe, die aus Personen besteht, die Ihnen vertraut sind und ständig mit Ihnen interagieren, unterscheidet sich das Verhalten erheblich von dem, was in einer Menschenmenge aus unbekannten, zufälligen Personen beobachtet werden kann. Der Unterschied beruht auf der Einhaltung der Regel: Verhalten Sie sich gegenüber anderen (in der Wissenschaftssprache „Signifikanten“) so, wie Sie es möchten, dass sie sich Ihnen gegenüber verhalten. Sie können zu einem Passanten unhöflich sein, Sie werden ihn nicht wiedersehen, aber zu einem Arbeitskollegen? Unter Bekannten versuchen die Menschen, so auszusehen, wie sie gerne aussehen würden oder wie sie von anderen gesehen werden möchten. Die meisten wollen als großzügig und intelligent angesehen werden. Sie wollen rücksichtsvoll und höflich sein und dasselbe von anderen verlangen. Sie verstehen, dass sie, wenn sie selbst nicht so sind, nicht in der Lage sind, dasselbe von anderen zu verlangen.

Handlungen, Taten, Bewegungen und Taten sind die Bausteine ​​von Verhalten und Aktivität. Aktivität und Verhalten sind zwei Seiten eines Phänomens, nämlich der menschlichen Aktivität.

Eine Handlung ist nur möglich, wenn Handlungsfreiheit besteht. Wenn deine Eltern dich dazu verpflichten, ihnen die ganze Wahrheit zu sagen, auch wenn es dir unangenehm ist, dann ist das kein Akt. Aktion - nur die Aktionen, die Sie freiwillig ausführen.

Entscheidungsfreiheit ist für eine Person bei jedem Schritt notwendig. Auch der Gang zum Einkaufen oder eine Tasse Tee erfordert Handlungsfreiheit. In höheren Sphären wird es noch mehr benötigt. Menschliche Aktivität vor allem in der Kreativität. Ein Wissenschaftler, ein Künstler, ein Schauspieler kann nichts erschaffen, wenn er gezwungen, gelenkt oder eingegriffen wird. Wenn wir die Weltgeschichte als den Fortschritt der Menschheit von der vorindustriellen zur industriellen und postindustriellen Gesellschaft betrachten, sprechen wir von der zunehmenden Bedeutung von wissenschaftlichen Erkenntnissen, Informationen, geistiger Arbeit sowie Freizeit und Kreativität in der Neuzeit. Wenn Wissenschaftler eine postindustrielle Gesellschaft als Freizeitgesellschaft bezeichnen, betonen sie ein wichtiges Detail: Der Grad an Handlungsfreiheit muss heute unermesslich größer sein als früher.

Wenn Sie die Statistiken sorgfältig analysieren, werden Sie Folgendes feststellen: In der modernen Gesellschaft haben die Menge der intellektuellen Arbeitsbelastung und die Lebenserwartung der Menschen zugenommen. Ist die Verbindung zwischen den beiden Phänomenen zufällig?

Wenn wir von einer Handlung sprechen, haben wir unwissentlich eine auf andere Menschen ausgerichtete Handlung impliziert. Eine Handlung, die von einer Person ausgeht, kann sich an eine andere Person richten oder nicht. Nur eine Handlung, die auf eine andere Person (und nicht auf ein physisches Objekt) gerichtet ist und eine Gegenreaktion verursacht, sollte als soziale Interaktion gelten. Interaktion ist ein bidirektionaler Austausch von Aktionen zwischen zwei oder mehr Personen.

In der Wissenschaft ist es üblich, drei Hauptformen der Interaktion zu unterscheiden - Kooperation, Konkurrenz und Konflikt. In diesem Fall bezieht sich Interaktion auf die Art und Weise, wie sich die Partner auf ihre Ziele und Mittel zu ihrer Erreichung einigen und knappe (seltene) Ressourcen zuweisen.

Soziale Interaktion besteht aus vielen individuellen sozialen Aktivitäten. Sie werden Masse genannt. Massenaktionen können schlecht organisiert (Panik, Pogrome) oder ausreichend vorbereitet und organisiert (Demonstrationen, Revolutionen, Kriege) sein. Viel hängt davon ab, ob die Situation realisiert wird oder nicht, ob es Organisatoren und Führer gibt, die in der Lage sind, den Rest zu führen, oder nicht.

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Die Essenz der Interaktion. Die Gesellschaft besteht nicht aus einzelnen Individuen, sondern drückt die Summe jener Verbindungen und Beziehungen aus, in denen diese Individuen zueinander stehen. Grundlage dieser Verbindungen und Beziehungen ist die Interaktion von Menschen.

Interaktion - es ist ein Prozess des direkten oder indirekten Einflusses von Objekten (Subjekten) aufeinander, wodurch ihre gegenseitige Bedingung und Verbindung entsteht.

Es ist die Kausalität, die Hauptmerkmal Interaktion, wenn jede der interagierenden Parteien als Ursache der anderen und als Folge der gleichzeitigen umgekehrten Beeinflussung der Gegenseite agiert, die die Entwicklung von Objekten und ihren Strukturen bestimmt. Wenn die Interaktion einen Widerspruch offenbart, dann wirkt sie als Quelle der Eigenbewegung und Selbstentfaltung von Phänomenen und Prozessen.

In der Interaktion verwirklicht sich die Beziehung einer Person zu einer anderen Person wie zu einem Subjekt, das seine eigene Welt hat. Die Interaktion einer Person mit einer Person in der Gesellschaft ist auch die Interaktion ihrer inneren Welten: der Austausch von Gedanken, Ideen, Bildern, die Auswirkung auf Ziele und Bedürfnisse, die Auswirkung auf die Einschätzungen eines anderen Individuums, seine emotionale Verfassung.

Interaktion wird in der häuslichen Sozialpsychologie zudem meist nicht nur als Einfluss von Menschen aufeinander verstanden, sondern auch als direkte Organisation ihres gemeinsamen Handelns, die es der Gruppe ermöglicht, gemeinsame Aktivitäten für ihre Mitglieder zu realisieren. Die Interaktion selbst fungiert in diesem Fall als systematische, ständige Durchführung von Aktionen, die darauf abzielen, eine angemessene Reaktion anderer Personen hervorzurufen. Gemeinsames Leben und Aktivität haben im Gegensatz zum Individuum gleichzeitig strengere Einschränkungen für jegliche Manifestationen der Aktivitätspassivität von Individuen. Dies zwingt die Menschen, die Bilder von "Ich - Er", "Wir - Sie" aufzubauen und zu koordinieren, um die Bemühungen untereinander zu koordinieren. Im Zuge der realen Interaktion bilden sich auch adäquate Repräsentationen einer Person über sich selbst, andere Menschen und deren Gruppen heraus. Die Interaktion von Menschen ist der führende Faktor bei der Regulation ihrer Selbsteinschätzung und ihres Verhaltens in der Gesellschaft.

Merkmale der Interaktion. Unterscheiden Sie normalerweise zwischen zwischenmenschlicher und intergruppeninteraktion.

Zwischenmenschliche Interaktion - Dies sind versehentliche oder beabsichtigte, private oder öffentliche, langfristige oder kurzfristige, verbale oder nonverbale Kontakte und Verbindungen zwischen zwei oder mehr Personen, die zu gegenseitigen Änderungen in ihrem Verhalten, ihren Aktivitäten, Beziehungen und Einstellungen führen.

Interaktion zwischen Gruppen - der Prozess des direkten oder indirekten Einflusses mehrerer Subjekte (Objekte) aufeinander, wodurch ihre gegenseitige Bedingtheit und die besondere Natur der Beziehung entstehen. Normalerweise findet sie zwischen ganzen Gruppen (sowie deren Teilen) statt und wirkt als integrierender (oder destabilisierender) Faktor in der Entwicklung der Gesellschaft.

Es ist möglich, den Prozess der menschlichen Interaktion in drei Stufen (Ebenen) zu unterteilen: Anfang, Zwischenstufe und Endstufe (Schema 1).

Beginn der Interaktion. Auf der erste Stufe(Erste Ebene) Interaktion ist der einfachste primäre Kontakt von Menschen, wenn zwischen ihnen nur eine bestimmte primäre und sehr vereinfachte gegenseitige oder einseitige "körperliche" Beeinflussung zwecks Informationsaustausch und Kommunikation besteht, die z Gründen kann es sein, dass es seine Ziele nicht erreicht und daher keine umfassende Entwicklung erhält.

Entwicklung der Interaktion. Auf der mittlere Stufe(Ebene) der Interaktion zwischen Menschen, die als produktive gemeinsame Aktivität bezeichnet wird, in der sich allmählich entwickelnde aktive Zusammenarbeit zunehmend ausdrückt effektive Lösung Probleme der Verbindung der gegenseitigen Bemühungen der Partner.

Interaktion auf höchstem Niveau. letzte Stufe(die höchste Ebene) der Interaktion ist immer eine außerordentlich effektive gemeinsame Aktivität von Menschen, begleitet von gegenseitigem Verständnis. Gegenseitiges Verständnis von Menschen ist eine solche Ebene ihrer Interaktion, auf der sie sich des Inhalts und der Struktur der gegenwärtigen und möglichen nächsten Handlungen des Partners bewusst sind und auch gegenseitig zur Erreichung eines gemeinsamen Ziels beitragen. Für das gegenseitige Verständnis reicht gemeinsames Handeln nicht aus, es braucht gegenseitige Hilfe. Es schließt seinen Antipoden aus - gegenseitige Opposition, bei deren Auftreten Missverständnisse entstehen, und dann Missverständnisse von Mensch zu Mensch.

1.3 Formen sozialer Interaktion

Es ist auch üblich, drei Hauptformen der Interaktion zu unterscheiden - Kooperation, Konkurrenz und Konflikt.

Zusammenarbeit - Zusammenarbeit mehrerer Personen (Gruppen) zur Lösung eines gemeinsamen Problems. Das einfachste Beispiel ist der Transport eines schweren Stammes. Kooperation entsteht dort, wo und wann der Vorteil gemeinsamer Anstrengungen gegenüber Einzelanstrengungen offensichtlich wird.Kooperation impliziert Arbeitsteilung.

Wettbewerb ist ein Einzel- oder Gruppenkampf um den Besitz knapper Werte (Güter). Sie können Geld, Eigentum, Popularität, Prestige, Macht sein. Sie sind knapp, weil sie begrenzt sind und nicht gleichmäßig auf alle aufgeteilt werden können. Wettbewerb wird als individuelle Kampfform angesehen, nicht weil daran nur einzelne teilnehmen, sondern weil die konkurrierenden Parteien (Gruppen, Parteien) versuchen, auf Kosten anderer möglichst viel für sich zu bekommen. Der Wettbewerb verschärft sich, wenn Einzelne erkennen, dass sie allein mehr erreichen können. Es ist eine soziale Interaktion, weil Menschen die Spielregeln aushandeln.

Konflikt - ein versteckter oder offener Zusammenstoß konkurrierender Parteien. Sie kann sowohl in Kooperation als auch im Wettbewerb entstehen. Wettbewerb entwickelt sich zu einem Kampf, wenn Konkurrenten versuchen, sich gegenseitig am Kampf um den Besitz knapper Güter zu hindern oder auszuschalten. Wenn gleichberechtigte Konkurrenten, zum Beispiel Industrieländer, friedlich um Macht, Prestige, Märkte, Ressourcen konkurrieren, nennt man das Konkurrenz. Und wenn dies nicht friedlich geschieht, entsteht ein bewaffneter Konflikt – ein Krieg.

Das Unterscheidungsmerkmal der Interaktion, das sie von der bloßen Aktion unterscheidet, ist der Austausch. Jede Interaktion ist ein Austausch. Sie können alles mit Zeichen der Aufmerksamkeit, Wörtern, Bedeutungen, Gesten, Symbolen, materiellen Objekten austauschen.

Der Aufbau der Börse ist ganz einfach:

Wechselstube - zwei oder mehr Personen;

Der Austauschprozess - Aktionen, die nach bestimmten Regeln durchgeführt werden;

Tauschregeln - mündliche oder schriftliche Vorschriften, Vermutungen und Verbote,

Tauschgegenstand sind Waren, Geschenke, Aufmerksamkeiten usw.;

Der Ort des Austauschs ist ein vorgegebener oder spontaner Treffpunkt.

Nach der Austauschtheorie von George Homans wird das Verhalten eines Menschen im gegenwärtigen Moment davon bestimmt, ob und wie genau seine Handlungen in der Vergangenheit belohnt wurden.

Er leitete folgende Austauschprinzipien ab:

1) Je öfter eine bestimmte Art von Aktion belohnt wird, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie wiederholt wird. Wenn es regelmäßig zum Erfolg führt, dann steigt die Motivation, es zu wiederholen. Umgekehrt nimmt sie im Fehlerfall ab;

2) Wenn die Belohnung (Erfolg) für eine bestimmte Art von Handlung von bestimmten Bedingungen abhängt, dann ist es sehr wahrscheinlich, dass eine Person danach strebt. Dabei spielt es keine Rolle, wovon Sie profitieren – ob Sie legal agieren oder das Gesetz umgehen und sich verstecken Finanzamt- Aber der Gewinn wird Sie, wie jede andere Belohnung, dazu bringen, erfolgreiches Verhalten zu wiederholen;

3) Wenn die Belohnung groß ist, ist die Person bereit, alle Schwierigkeiten zu überwinden, um sie zu erhalten. Es ist unwahrscheinlich, dass ein Gewinn von 5 % einen Geschäftsmann zu einer Leistung anspornt, aber um 300 % willen, bemerkte K. Marx einmal, ist er bereit, alle Verbrechen zu begehen;

4) Wenn die Bedürfnisse einer Person nahezu gesättigt sind, bemüht sie sich immer weniger, sie zu befriedigen. Und das heißt, wenn der Arbeitgeber mehrere Monate hintereinander zahlt hohes Gehalt, dann sinkt die Motivation des Mitarbeiters zur Produktivitätssteigerung.

Die Homans-Prinzipien gelten sowohl für das Handeln einer Person als auch für das Zusammenwirken mehrerer Personen, da sich alle in ihren Beziehungen zueinander von denselben Überlegungen leiten lassen.

v Gesamtansicht Soziale Interaktion ist ein komplexes Austauschsystem, das durch die Art und Weise des Ausgleichs von Belohnungen und Kosten bedingt ist. Wenn die erwarteten Kosten höher sind als die erwarteten Belohnungen, ist es weniger wahrscheinlich, dass Menschen interagieren, wenn sie nicht dazu gezwungen werden. Die Austauschtheorie von Homans erklärt soziale Interaktion auf der Grundlage freier Wahl.

Beim sozialen Austausch – wie wir die soziale Interaktion zwischen Belohnung und Kosten nennen könnten – gibt es keine direkte proportionale Beziehung. Mit anderen Worten, wenn die Belohnung verdreifacht wird, wird der Einzelne seine Bemühungen im Gegenzug nicht unbedingt verdreifachen. Es kam oft vor, dass den Arbeitern ihre Löhne verdoppelt wurden in der Hoffnung, dass sie die Produktivität um den gleichen Betrag steigern würden. Aber es gab keine wirkliche Rückkehr, sie gaben nur vor, es zu versuchen. Von Natur aus neigt eine Person dazu, ihre Bemühungen zu sparen und in jeder Situation darauf zurückzugreifen, manchmal um zu täuschen.

Soziale Interaktion wird somit als ein System interdependenter sozialer Handlungen verstanden, die mit einer zyklischen kausalen Abhängigkeit verbunden sind, in der die Handlungen eines Subjekts sowohl Ursache als auch Wirkung der Reaktionshandlungen anderer Subjekte sind.

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