Előadás „Ökológiai nyomvonal az óvodában. Ökológiai nyomvonal létrehozása dhow-ban előadás témában Ökológiai nyomvonal bemutatása egy novolukoml óvodában

1. dia

MBDOU No. 11 „Yoldyz” Ökológiai nyomvonal az óvodában Elkészítette: Khafaeva Leysan Ulfatovna

2. dia

Az ökológiai nyomvonal kialakításának célja az óvodás gyermek ökológiai tudatának fejlesztése.

3. dia

Célkitűzések: A természeti világ iránti kognitív érdeklődés kialakítása, a gyermek önmaga, a természet részeként való tudatosítása, valamint a természet megőrzéséért való felelősségtudat fejlesztése. A kognitív tevékenység fejlesztése a kísérletezés, a tárgyak és természeti jelenségek megfigyelésének folyamatában. A pedagógusok, szülők, tanulók környezettudatosságának növelése. A gyermekek részvétele olyan tevékenységekben, amelyek lehetővé teszik számukra a növények és állatok gondozását, a természet védelmét és védelmét.

4. dia

5. dia

1) Az óvoda területének részletes vizsgálata és a legérdekesebb tárgyak kiemelése.

6. dia

2) Az útvonal térképének elkészítése az útvonallal és annak összes objektumával körök formájában számokkal vagy rajzokkal-szimbólumokkal.

7. dia

8. dia

4) Útlevél készítése az út minden pontjáról. Az útlevél tartalmazza az útvonal térképét, amely jelzi a vizsgált objektumokat. Itt található a nyomvonalpontok leírása is adott minták szerint. A tárgyakról készült fényképeket vagy rajzokat külön lapokra csatolják (lehetőleg több fényképet az év különböző szakaszaiban), és megadják a tanár számára szükséges információkat.

9. dia

5) Távtáblák, táblák gyártása rajzokkal az egyes pontokon.

10. dia

A gyerekekkel való munkavégzés formái és módszerei az ökológiai ösvényen: - környezetvédelmi beszélgetések; - megfigyelések a természetben; - kirándulások a természetbe; - célzott séták; - KVN, kvíz, „Csodák mezeje”; - környezetvédelmi versenyek; - környezeti helyzeti problémák megoldása; - szépirodalmat olvasni; - helyzetek megbeszélése, kijátszása; - munkaerő leszállás; - munka a természetben; - „A természet vörös könyve”; - gyűjtés; - környezetvédelmi szórakozás, szabadidő, nyaralás; - környezeti játékok (didaktikai, szimulációs, utazási játékok, szerepjátékok, kompetitív, aktív); - színrevitel, teatralizálás.

11. dia

A szülőkkel való együttműködés formái és módszerei az ökológiai ösvényen: - felnőtt-gyermek projektek; - kézműves foglalkozások és rajzok készítése; - takarítási munkák az óvoda területének javítása érdekében; - versenyeken való részvétel - részvétel közös környezetvédelmi szórakozásban, szabadidőben, nyaraláson; - fotókiállítások; - kiskönyvek készítése (környezeti meséket alkotunk);

12. dia

Az ökológiai ösvény tárgyaként a következő tárgyak vehetők igénybe: - alpesi csúszda (a gyerekeknek lehetőségük van megfigyelni a különböző virágok növekedését, a magvak megjelenését, összehasonlítani) - Pavilon (itt a gyerekek verset olvashatnak, dalokat énekelhetnek, körben táncolni, szórakozni) - Az orgona egy szépség ( figyelve a szép virágzat megjelenését, amely különböző lehet: fehér, rózsaszín, enyhén lila. Négy-öt szirmú virágokat kereshet) - Madárváros (tollas világ) (madármegfigyelő, madáritató tál, madáretető, madárházak - madárházak) - Csodálatos tuskók birodalma (itt megmutathatja a gyerekeknek a lehetőséget a régi dolgok második életének megteremtésére, nagyítóval nézegetheti a tuskókat)

13. dia

- Zöld Patika (a gyerekek bővítik a gyerekek gyógynövényekkel kapcsolatos ismereteit; megtanulják gyűjteni és szárítani a gyógynövényeket szabadidős tevékenységekhez a hideg évszakban) - Fehér nyírfák (bevezetés a nyírfával) - Retek néni ágyásai (a gyerekek hozzászoktak a munkához, a kertben való kutatáshoz) , ötleteket alkotni a növények sokféleségéről, jellemzőikről) - Zsongó-kúszó világ (megfigyelésre alkalmas objektumok - rovarok) - Toptyzhkin útja (a vizsgálat tárgya azok a területek, ahol a zöldtakaró letaposott és ahol nem) - Egészségút - Rowan – juhar

"Ökológiai nyomvonal" MDOU d\s "Forest Fairy Tale"

Tanár Bogatko N.M. .

A projekt relevanciája.

A gyermekek külvilággal való megismertetése szorosan összefügg a környezeti nevelés kérdéseivel. A környezeti nevelés legfontosabb eszköze az óvodáskorú gyermekek különféle tevékenységeinek szervezése közvetlenül a természeti környezetben. A természeti világban az ökológiai ösvény olyan speciálisan oktatási céllal felszerelt természeti terület, ahol az óvodás gyermekek természeti környezetben való tevékenységét szervező és irányító feladatrendszer teljesítésének feltételei teremtődnek meg. A feladatokat a kirándulások során oldják meg.

A nyomvonal létrehozásának célja :

a tárgyakról, folyamatokról és természeti jelenségekről szóló információk bővítése .

Feladatok:

Tanítsa meg a gyerekeket az élő és élettelen természet tárgyainak megfigyelésére,

Tanítsa meg a természeti objektumok kísérletezésének és felfedezésének sajátos módjait;
Fejleszti a következtetések levonásának, a természeti objektumok közötti ok-okozati összefüggések megállapításának képességét .

Projekt típusa

Projekt résztvevői .

Idősek, felkészítő csoportok gyermekei, tanárok, módszertanosok, szülők.

Projekt célja .

A környezeti kultúra kialakításának feltételeinek megteremtése a gyermekekben.

A projekt céljai .

A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése kísérletekkel, természeti tárgyakkal végzett kísérletekkel.
Mutasd meg a gyerekeknek a környezet növényvilágának sokféleségét
Nevelje a gyermekeket a természet tiszteletének szellemében.
Fokozza a szülők részvételét a gyermek környezeti nevelésében

Projekt megvalósítási hipotézis.

A projekt megvalósítása javítja a gyerekek környezettudatosságát, bővíti látókörüket, és elsajátítja a természetben való munkavégzés készségeit.

Várható eredmények .

Gyermekek:

A gyermekek ismereteinek, elképzeléseinek bővítése a természet iránti gondoskodó, kreatív hozzáállásról. A gyermekek humanista viselkedésének kialakítása a környező természeti körülmények között. A növényvilággal kapcsolatos elképzelések fejlődésének elősegítése.
A gyermekek ismereteinek, elképzeléseinek bővítése a természet iránti gondoskodó, kreatív hozzáállásról.
A gyermekek humanista viselkedésének kialakítása a környező természeti körülmények között.
A növényvilággal kapcsolatos elképzelések fejlődésének elősegítése.

Szülők.

Aktív részvétel a gyerekekkel végzett közös tevékenységekben kísérleti - oktatási, munkaügyi és kirándulási jellegű.

Tanárok:

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények módszertani bázisának gazdagítása környezetvédelmi irányú didaktikai anyagokkal. A projekt bemutatása a módszertani egyesületnél A pedagógusok pedagógiai kompetenciájának növelése a gyermekek környezeti ismereteinek bővítése érdekében.
Az óvodai nevelési-oktatási intézmények módszertani bázisának gazdagítása környezetvédelmi irányú didaktikai anyagokkal.
A projekt bemutatása a módszertani egyesületnél
A pedagógusok pedagógiai kompetenciájának növelése a gyermekek környezeti ismereteinek bővítése érdekében.

A projekt megvalósításának szakaszai

1. szakasz. Előkészítő: célok és célok kitűzése, útvonal kiválasztása,

A kutatás tárgyainak és módszereinek meghatározása.

2. szakasz. Valójában - kutatás. Válaszok keresése a különböző módokon feltett kérdésekre.

3. szakasz. Általánosítás.

a) a gyermekek környezeti fejlettségi szintjének diagnosztizálása;

b) gyermekkutatási munkák prezentációinak megtekintése.

c) a tantárgyi fejlesztési környezet gazdagítási szintjének általánosítása

A projekt megvalósításának előkészítő szakasza.

Cél: 1. Tanulmányozza a környezet jellemzőit!

természetes környezet.

2. Fogalmazza meg a projekt céljait és célkitűzéseit

3. Az óvodáskorú gyermekek környezeti fejlődésének problémájával foglalkozó pedagógiai szakirodalom elemzése.

4. Hosszú távú környezetvédelmi akcióterv kidolgozása

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény természeti környezetének tárgyainak ellenőrzése

2. Szaktanácsadó és módszertani irodalom feldolgozása

a gyermekek környezeti nevelésének problémájáról

Óvodai nevelési-oktatási intézmények természeti tárgyainak ellenőrzése, összeállítása

az ökológiai nyomvonal térképei és útlevelei

Ökológiai nyomvonal

Tűlevelű fák

Óvoda

"Erdei mese"

"Zöld gyógyszertár"

Madárváros

Fehér harangok.

"Birch Grove"

"Virágvirágok" és "Fehér harangok" »

Megalkottuk az „ökológiai ösvény magatartási szabályait”

Tulajdonképpen a kutatási szakasz :

Cél: 1. Az ökológiai túraútvonalak mentén található kirándulóhelyek leírása.

2. Keresési tevékenységek szervezése gyerekeknek és felnőtteknek „Ökológiai nyomvonal” témában.

Kirándulás a nyírfaligetbe.
Célzott séta „Tavaszjelek felderítése”
Kognitív oktatási tevékenységek „Zöld patika vagy gyógynövények”, „Erdei Teremok”.
Munkaerő leszálló „Zöldséges kert az ablakon”.

"Zöld barátok a csoportunkban"

A gyermekekkel való munkavégzés formái

Ökológiai beszélgetések
Megfigyelések a természetben
Célzott séták
Környezeti helyzeti problémák megoldása
Munkaerő leszállás
Zöld gyógyszertár
Ökológiai szórakozás
Ökológiai mesék
Környezetvédelmi versenyek
Kutatási tevékenységek
Szépirodalmat olvasni
Alkotó művészi tevékenység.

A gyerekekkel végzett munka különféle formái csoportban.

"Teremok" oktatási óra (V. Bianchi meséje alapján)

Ünnepek és újrajátszások

Mese dramatizálása

"Erdei Teremok"

"A tölgyfán..."

"Föld napja"

Rajz a témára "Erdei Teremok"

Általánosítási szakasz:

Cél: Projekt bemutatása

Albumot készítenek a gyerekek szüleikkel közösen

„Ökológiai ösvény a kertben „Erdei mese”.

2. Föld napi ünnep

3. Az „Ökológiai nyomvonal” projekt bemutatása

Egy ember nyomot hagy az erdőben; két ember - egy út,

ezer ember – a sivatag .

Szeressük a természetet!!!

Segítséget kér!!!

Köszönöm a figyelmet !

Óvodánk festői környezetben található. Körülbelül nagy területen sokféle fa és cserje nő nyáron, virágok, orgona, berkenye, akácbokrok szépen nyílnak. Minden növény megközelíthető. Ezzel kapcsolatban felmerült az ötlet, hogy óvodánkban egy „ökológiai nyomvonalat” hozzunk létre.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

MBDOU "Óvoda "Tündérmese"

Az év bármely szakában bejárjuk a természet ösvényeit. ÖKOLÓGIAI NYOMVÁNY létrehozásának projektje

A gyermekekkel való munkavégzés céljai A természet megértésére irányuló vágy kialakítása kreatív, kognitív kutatási tevékenységekkel, a különböző természeti és társadalmi jelenségek, események elemzésének, összehasonlításának, általánosításának képességének fejlesztése; alapvető következtetéseket levonni; előre látja az események lehetséges fejleményeit, és ennek alapján tervezze meg saját és mások cselekedeteit, cselekedeteit; kognitív folyamatok (észlelés, emlékezet, figyelem, képzelet, gondolkodás) és mentális műveletek (elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, osztályozás stb.) fejlesztése speciális didaktikai játékokkal, gyakorlatokkal;

Zúgó-kúszó világ Tollas világ Repülő magvak háza Rowan sikátor Zöld elsősegélynyújtó készlet Körömvirág Csipkebogyó úr Bácsinál Csonk Lila utca Orosz nyír Néniágyások Retek Virágos rét Aibolit kunyhója Hangyák Háza Időjárási helyszín Ökológiai ösvény objektumai

A gyerekekkel való munkavégzés formái és módszerei az ökológiai ösvényen: ökológiai beszélgetések; megfigyelések a természetben; kedvesség leckék; kirándulások a természetbe; célzott séták; környezetvédelmi versenyek; környezetvédelmi intézkedések; környezeti helyzeti problémák megoldása; szépirodalom olvasása; az erkölcsi választás helyzetei; gyermekprojektek; helyzetek megbeszélése és kijátszása; munkaerő leszállás; munka a természetben; zöld őrjárat; "A természet vörös könyve"; „Erdei gyógyszertár” (illusztrációk vizsgálata és beszélgetések gyerekekkel, gyógynövények keresése a helyszínen, beszélgetések a növénygyűjtés szabályairól); környezeti térképek készítése; gyűjtő; kiállítások és kiállítások; környezeti szórakozás, szabadidő, nyaralás; környezeti játékok (didaktikai, szimulációs, ökoszisztéma modellező játékok, utazási játékok, szerepjátékok, kompetitív, aktív); környezeti mesék; színrevitel, teatralizálás.

A pitypang átalakulása (megismerés, biztonság)

Rowan megfigyelés (megismerés, kommunikáció, biztonság)

Katicabogár nézése (megismerés, biztonság)

Szabadtéri játék „Tedd az ehető gombát a dobozba” (megismerés, testnevelés, egészség, szocializáció, biztonság) RMR szerint

„Rainy Little Rain” szabadtéri játék (kogníció, testnevelés, egészség, szocializáció)

Madármegfigyelés (megismerés, kommunikáció, biztonság)

Kirándulás „Együtt sétálunk és nézzük a telet” (megismerés, kommunikáció, egészség)

A szülőkkel való munkavégzés formái: KVN, kvíz; kézműves foglalkozások, rajzok készítése; takarítási munkák az óvoda területének javítása érdekében; felnőtt-gyermek projektek; versenyeken való részvétel; részvétel közös környezetvédelmi szórakozásban, szabadidőben és nyaraláson; fotókiállítások; környezetvédelmi újság készítése; kiskönyvek készítése (környezeti meséket írunk);

Felhasznált irodalom: O.A. Solomennikova „Ökológiai nevelés az óvodában” O.V. Dybina „A gyermek és a körülötte lévő világ” „Az óvodáskorú gyermekek életbiztonságának alapjai” Evdokimova E. „Projekt, mint a tudás motivációja” Óvodai nevelés, 2003. évi 3. szám

A munkát végezte: tanár Jariashvili E.N. Művészet. tanár Shtareva N.A.