ერთი ტიპის სამუშაო მეორეზე. რეკომენდაციები მშობლებისთვის ყურადღების განვითარების შესახებ

OKVED კოდების შერჩევა ინდივიდუალური მეწარმის ან შპს რეგისტრაციისთვის განაცხადის შევსებისას შეიძლება განმცხადებლისთვის ნამდვილ დაბრკოლებად ჩანდეს. ზოგიერთი პროფესიონალი რეგისტრატორი ამ სერვისს ცალკე ხაზადაც კი ასახელებს თავის ფასებში. სინამდვილეში, OKVED კოდების შერჩევას ძალიან მოკრძალებული ადგილი უნდა მიენიჭოს დამწყები ბიზნესმენის მოქმედებების სიაში.

თუ კოდების არჩევის სირთულეები კვლავ წარმოიქმნება, მაშინ შეგიძლიათ მიიღოთ უფასო კონსულტაცია OKVED-ის მიხედვით, მაგრამ სრული სურათისთვის, მათ შორის კოდების არჩევასთან დაკავშირებული რისკების გაცნობისთვის, გირჩევთ, ბოლომდე წაიკითხოთ ეს სტატია.

რა არის OKVED კოდები?

OKVED კოდები არის სტატისტიკური ინფორმაცია, რომელიც განკუთვნილია მოხსენებისთვის სამთავრობო უწყებებსკონკრეტულად რას გეგმავს ახალი საგანი სამეწარმეო საქმიანობა. კოდები მითითებულია სპეციალური დოკუმენტის მიხედვით - სრულიად რუსული კლასიფიკატორისახეობა ეკონომიკური საქმიანობა, რომელმაც სახელი დაარქვა აბრევიატურას „OKVED“.

2019 წელს არის კლასიფიკატორის მხოლოდ ერთი გამოცემა - OKVED-2(სხვა სახელია OKVED-2014 ან OK 029-2014 (NACE rev. 2)). OKVED-1 გამოცემების კლასიფიკატორები (სხვა სახელწოდებაა OKVED-2001 ან OK 029-2001 (NACE Rev. 1)) და OKVED-2007 ან OK 029-2007 (NACE Rev. 1.1) 1 იანვრიდან გაუქმდა.

თუ განმცხადებელი განაცხადში შეიტანს არასწორი კლასიფიკატორის კოდებს, მას უარი ეთქვა რეგისტრაციაზე, ამიტომ ფრთხილად იყავით! ვინც შეავსებს აპლიკაციას ჩვენი სერვისის გამოყენებით, არ უნდა ინერვიულოთ, ჩვენ დროულად შევცვალეთ OKVED-1 OKVED-2-ით. საბუთები სწორად შეივსება.

OKVED კოდების არჩევისას ასევე უნდა გაითვალისწინოთ, რომ გარკვეული ტიპის საქმიანობა მოითხოვს ლიცენზირებას, ჩვენ მათ სტატიაში მივაწოდეთ სრული სია.

OKVED სტრუქტურა

OKVED კლასიფიკატორი არის იერარქიული სია საქმიანობის სახეები, დაყოფილია სექციებად ლათინური ასოებით A-დან U-მდე. ასე გამოიყურება OKVED 2 სექციების სტრუქტურა:

OKVED სექციები:

• ნაწილი A. სოფლის მეურნეობა, სატყეო მეურნეობა, ნადირობა, თევზაობა და თევზის მეურნეობა
• ნაწილი D. ელექტროენერგიით, გაზისა და ორთქლით უზრუნველყოფა; კონდიციონერი
• განყოფილება E. წყალმომარაგება; დრენაჟი, ნარჩენების შეგროვებისა და განთავსების ორგანიზება, დაბინძურების კონტროლის ღონისძიებები
• ნაწილი G. საბითუმო და საცალო ვაჭრობა; მანქანებისა და მოტოციკლების შეკეთება
• ნაწილი I. სასტუმროებისა და კვების ობიექტების საქმიანობა
• ნაწილი L. უძრავი ქონებით საქმიანობა
• განყოფილება M. პროფესიული, სამეცნიერო და ტექნიკური საქმიანობა
• ნაწილი N. ადმინისტრაციული საქმიანობა და მასთან დაკავშირებული დამატებითი მომსახურება
• ნაწილი O. საჯარო ადმინისტრირება და სამხედრო უსაფრთხოება; სოციალური უზრუნველყოფა
• სექცია Q. ჯანმრთელობისა და სოციალური მომსახურების აქტივობები
• განყოფილება R. საქმიანობა კულტურის, სპორტის, დასვენებისა და გართობის სფეროში
• ნაწილი T. შინამეურნეობების, როგორც დამსაქმებლების საქმიანობა; კერძო ოჯახების არადიფერენცირებული საქმიანობა, რომლებიც აწარმოებენ საქონელს და ახორციელებენ მომსახურებას საკუთარი მოხმარებისთვის
• განყოფილება უ. ექსტრატერიტორიული ორგანიზაციებისა და ორგანოების საქმიანობა

განყოფილებების ასოების სახელები არ გამოიყენება OKVED კოდების ფორმირებაში. კოდი კლასიფიცირებულია განყოფილებაში შემდეგი ფორმით (ვარსკვლავები მიუთითებს ციფრების რაოდენობას):

**. - კლასი;

***.* - ქვეკლასი;

***.** - ჯგუფი;

***.**.*- ქვეჯგუფი;

***.**.** - ხედი.

აქ მოცემულია OKVED 2 კოდის მაგალითი A განყოფილებიდან "სოფლის მეურნეობა, სატყეო მეურნეობა, ნადირობა, თევზაობა და თევზის მეურნეობა":

• კლასი 01 - მესაქონლეობა და მეცხოველეობა, ნადირობა და მასთან დაკავშირებული მომსახურების გაწევა ამ ადგილებში;
• ქვეკლასი 01.1 - ერთწლიანი კულტურების მოყვანა;
• ჯგუფი 01.13 - ბოსტნეულის, ნესვის, ძირეული და ტუბერკულოზური კულტურების, სოკოს და ტრიუფელის მოყვანა;
• ქვეჯგუფი 01.13.3 - სუფრის ფესვებისა და ტუბერკულოზის კულტურების მოყვანა სახამებლის ან ინულინის მაღალი შემცველობით;
• ხედი 01.13.31- კარტოფილის მოყვანა.

ასეთი დეტალური კოდის დეტალები (ექვსი ციფრის ჩათვლით) არ არის საჭირო განაცხადში მითითება. საკმარისია OKVED კოდის შეყვანა 4 ციფრის ფარგლებში, ანუ მხოლოდ აქტივობის ჯგუფის ტიპამდე. თუ თქვენ მიუთითეთ კოდების ჯგუფი (ანუ კოდი, რომელიც შედგება ოთხი ციფრისგან), მაშინ ქვეჯგუფების და ტიპების კოდები ავტომატურად მოხვდება მასში, ასე რომ, ისინი არ უნდა იყოს მითითებული ცალკე ან მოგვიანებით დამატებული.

მაგალითი:

• ჯგუფი 01.13 „ბოსტნეულის, ნესვის, ძირეული და ტუბერკულოზური კულტურების, სოკოს და ტრიუფელის მოყვანა“ მოიცავს:
• 01.13.1: ბოსტნეულის მოყვანა;
• 01.13.2: ნესვის მოყვანა;
• 01.13.3: სუფრის ფესვებისა და ტუბერკულოზის კულტურების მოყვანა სახამებლის ან ინულინის მაღალი შემცველობით;
• 01.13.4: ბოსტნეულის თესლის მოყვანა, გარდა შაქრის ჭარხლის თესლისა;
• 01.13.5: შაქრის ჭარხლისა და შაქრის ჭარხლის თესლის მოყვანა;
• 01.13.6: სოკოს და ტრიუფელის მოყვანა;
• 01.13.9: ბოსტნეულის მოყვანა, რომელიც არ შედის სხვა ჯგუფებში.

თუ თქვენ მიუთითეთ OKVED კოდი 01.13, მაშინ, მაგალითად, ბოსტნეულის მოყვანა და სოკოს და ტრიუფელის მოყვანა შედის ამ ჯგუფში, ამიტომ არ არის აუცილებელი მათი ცალკე აღნიშვნა, როგორც 01.13.1 და 01.13.6, საკმარისია შეზღუდოთ საკუთარი თავი. კოდზე 01.13.

OKVED კოდების არჩევის მაგალითები საქმიანობის არჩეული სფეროდან გამომდინარე

განმცხადებლის იდეა შემოთავაზებული საქმიანობის კოდების შესახებ ყოველთვის არ ემთხვევა სტრუქტურის ლოგიკას OKVED კლასიფიკატორი. მაგალითად, გასაგებია, როცა საქმე ეხება ბინების და ოფისების გაქირავებას. აქ შესაფერისია შემდეგი OKVED კოდები:

• 68.20 საკუთარი ან იჯარით აღებული უძრავი ქონების დაქირავება და მართვა
• 68.20.1 საკუთარი ან იჯარით აღებული საცხოვრებელი უძრავი ქონების დაქირავება და მართვა
• 68.20.2 საკუთარი ან იჯარით აღებული არასაცხოვრებელი უძრავი ქონების დაქირავება და მართვა

ასევე, სავსებით ლოგიკურად სტრუქტურირებულია ვაჭრობასთან ან ტაქსის სერვისის მიწოდებასთან დაკავშირებული საქმიანობა. მაგრამ, მაგალითად, ინტერნეტ რეკლამასთან დაკავშირებულ დიზაინერს შეუძლია იმუშაოს შემდეგი OKVED კოდებით:

• 18.12 სხვა სახის ბეჭდვითი საქმიანობა
• 74.20 საქმიანობა ფოტოგრაფიის სფეროში
• 62.09 გამოყენებასთან დაკავშირებული აქტივობები კომპიუტერული ტექნოლოგიადა საინფორმაციო ტექნოლოგიები, სხვა
• 73.11 სარეკლამო სააგენტოების საქმიანობა
• 73.12 მედიაში წარმოდგენა
• 90.03 საქმიანობა მხატვრული შემოქმედების სფეროში
• 90.01 საშემსრულებლო ხელოვნება
• 62.01 კომპიუტერული პროგრამული უზრუნველყოფის დამუშავება

რამდენი OKVED კოდი შეიძლება იყოს მითითებული განაცხადში?

რამდენიც გინდათ, აკრძალული არ არის განაცხადში მთლიანი კლასიფიკატორის ჩართვა (ერთადერთი კითხვაა, რამდენად გჭირდებათ ეს). ფურცელში, სადაც მითითებულია OKVED კოდები, შეგიძლიათ შეიყვანოთ 57 კოდი, მაგრამ შეიძლება იყოს რამდენიმე ასეთი ფურცელი, ამ შემთხვევაში აქტივობის ძირითადი ტიპი შეიტანება მხოლოდ ერთხელ, პირველ ფურცელზე.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თუ თქვენ მიერ არჩეული OKVED კოდი ეხება განათლების, აღზრდისა და ბავშვების განვითარებას, სამედიცინო მომსახურებას, სოციალურ დაცვას და სოციალურ მომსახურებას, ბავშვთა და ახალგაზრდულ სპორტს, ასევე კულტურასა და ხელოვნებას არასრულწლოვანთა მონაწილეობით, მაშინ თქვენ უნდა დაურთოთ სარეგისტრაციო მოწმობა განაცხადს სისხლის სამართლის ჩანაწერის არარსებობის შესახებ (კანონი No129-FZ 22.1 მუხლის 1(კ) პუნქტი). დოკუმენტი წარდგენილია უწყებათაშორისი მოთხოვნით, მაგრამ იმისათვის, რომ არ შეფერხდეს რეგისტრაციის პროცესი, შეგიძლიათ, რეგისტრაციის ინსპექციასთან ამ შესაძლებლობის შესახებ შემოწმების შემდეგ, წინასწარ მოითხოვოთ სერთიფიკატი.

კანონი აკონკრეტებს ამ მოთხოვნას მხოლოდ პირები(ანუ ინდივიდუალური მეწარმე), მაგრამ შპს-ს რეგისტრაციისას ასეთი სერთიფიკატი არ არის საჭირო.

პასუხისმგებლობა საქმიანობაზე, რომელიც არ შეესაბამება OKVED-ს

როგორც ასეთი, არ არსებობს პასუხისმგებლობა OKVED-ის შეუსაბამო ქმედებებისთვის. და სასამართლო პრაქტიკა, ხოლო ფინანსთა სამინისტროს წერილებით დასტურდება, რომ მეწარმე არ ეკისრება პასუხისმგებლობას ინდმეწარმეთა ერთიან სახელმწიფო რეესტრში ან იურიდიულ პირთა ერთიან სახელმწიფო რეესტრში დაუზუსტებელი საქმიანობის განხორციელებისთვის.

ამავდროულად, თუ თქვენ ახორციელებთ საქმიანობას OKVED კოდის გამოყენებით, რომელიც არ არის რეგისტრირებული ან მოგვიანებით არ არის შეყვანილი, შეიძლება დაგეკისრონ ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა ოდენობით. 5000 რუბლამდეხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსის 14.25 „... იურიდიული პირის შესახებ ყალბი ინფორმაციის წარუდგენლობის ან დროულად წარდგენის ან წარდგენის შესახებ. ინდივიდუალური მეწარმე" OKVED კოდები შედის ხელოვნებაში ასეთი სავალდებულო ინფორმაციის ჩამონათვალში. 08/08/01 №129-FZ კანონის 5 (5) პუნქტი, ასე რომ თქვენ უნდა იჩქაროთ ცვლილებების შეტანა ახალი კოდექსით საქმიანობის დაწყებიდან სამი დღის განმავლობაში.

ძირითადი საქმიანობა OKVED-ის მიხედვით

მაგრამ აქ თქვენ უნდა იყოთ ფრთხილად. ფაქტია, რომ სამუშაოზე უბედური შემთხვევისგან დაზღვევის მუშაკთა შენატანების გაანგარიშება და პროფესიული დაავადებებიხდება ძირითადი ტიპის საქმიანობის ტარიფების მიხედვით. რაც უფრო სარისკოა (ტრავმული ან პროვოცირებადი პროფესიული დაავადებები) საქმიანობა, მით უფრო მაღალია სადაზღვევო პრემიის განაკვეთი.

დამსაქმებლებმა საანგარიშო წლის მომდევნო წლის 15 აპრილამდე სოციალური დაზღვევის ფონდს უნდა წარუდგინონ საქმიანობის ძირითადი სახეობის დამადასტურებელი დოკუმენტები ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2006 წლის 31 იანვრის No55 ბრძანებით დადგენილი წესით. ორგანიზაციები ასეთ დასტურს ყოველწლიურად წარადგენენ, ხოლო ინდმეწარმეები - დამსაქმებლები მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ შეცვალეს ძირითადი საქმიანობა. საქმიანობის ძირითად სახედ ითვლება საქმიანობის ის სახეობა, საიდანაც მიღებული შემოსავალი უფრო მაღალია წინა წლის სხვა საქმიანობიდან მიღებულ შემოსავალთან შედარებით.

თუ დადასტურება არ არის წარდგენილი, მაშინ FSS ადგენს უმაღლეს ტარიფებს დაზღვეულის მიერ მითითებულ ყველა სახის საქმიანობაზე და სწორედ აქ შეიძლება აღმოჩნდეს ზედმეტად მითითებული OKVED კოდები ძალიან შეუსაბამო.

როგორ არის დაკავშირებული საგადასახადო რეჟიმები და OKVED კოდები?

ყველა სპეციალურ ან შეღავათიან საგადასახადო რეჟიმს (USN, UTII, ერთიანი სასოფლო-სამეურნეო გადასახადი, PSN) აქვს შეზღუდვები საქმიანობის ტიპზე, თუ თქვენ აპირებთ ჩართვას. გარკვეული ტიპებისაქმიანობას და ამავდროულად აირჩიე რეჟიმი, რომელშიც ასეთი აქტივობები არ არის გათვალისწინებული, მაშინ აქ ხდება ინტერესთა კონფლიქტი. საჭირო იქნება ან საგადასახადო რეჟიმის ან სასურველი OKVED-ის შეცვლა. ასეთ სიტუაციაში მოხვედრის თავიდან ასაცილებლად, გირჩევთ, წინასწარ გაიაროთ კონსულტაცია ექსპერტებთან შესაბამისი საგადასახადო სისტემის არჩევის საკითხზე.

ორგანიზაციებისთვის, OKVED კოდებში ცვლილებების შესახებ შეტყობინების პროცედურა დამოკიდებული იქნება იმაზე, არის თუ არა მითითებული საქმიანობის შესაბამისი სახეები წესდებაში. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თუ საქმიანობის სახეების ჩამონათვალში შედის მითითება „... სხვა სახის საქმიანობა, რომელიც არ არის აკრძალული კანონით“ (ან მსგავსი რამ), მაშინ არ არის საჭირო ქარტიაში ცვლილებების შეტანა. OKVED კოდებში ცვლილებები წესდების შეცვლის გარეშე მოხსენებულია.

თუ ახალი კოდები არ უახლოვდება ქარტიაში უკვე განსაზღვრულ საქმიანობას (მაგალითად, მითითებულია წარმოება და თქვენ გადაწყვიტეთ ვაჭრობაში ჩართვა), ხოლო ფრაზები სხვა სახის საქმიანობის შესახებ, რომლებიც არ ეწინააღმდეგება კანონს, არ არის მასში გაწერილი, შემდეგ გამოიყენეთ ამ შემთხვევაში, მოგიწევთ თქვენ ასევე უნდა გადაიხადოთ სახელმწიფო გადასახადი 800 მანეთი.

მოკლე მინიმუმი, რაც უნდა იცოდეთ OKVED-ის შესახებ

1. OKVED კოდები არის საქმიანობის კოდის სტატისტიკური აღნიშვნა, რომელსაც განმცხადებელი მიუთითებს ინდივიდუალური მეწარმის ან შპს რეგისტრაციის განაცხადში.
2. განაცხადში უნდა მიუთითოთ მინიმუმ ერთი აქტივობის კოდი, OKVED კოდების მაქსიმალური რაოდენობა თეორიულად შეუზღუდავია.
3. განაცხადში რაც შეიძლება მეტი კოდის მითითებას აზრი არ აქვს (ყოველ შემთხვევაში), რადგან... ინდივიდუალური მეწარმის რეგისტრაციისას, მათ შორის შეიძლება იყვნენ ისეთებიც, რომელთა მართვისთვისაც აუცილებელია, გარდა საბუთების ჩვეულებრივი პაკეტისა, წარადგინონ ნასამართლობის არარსებობის მოწმობა.
4. თუ თქვენ შეარჩიეთ სპეციალური საგადასახადო რეჟიმი, მაშინ OKVED კოდების არჩევისას უნდა გაითვალისწინოთ შეზღუდვები ამ რეჟიმში საქმიანობის სახეობებზე.
5. თანამშრომლების არსებობის შემთხვევაში, საქმიანობის ძირითადი ტიპი 15 აპრილამდე უნდა დადასტურდეს სოციალური დაზღვევის ფონდში: ორგანიზაციებისთვის ყოველწლიურად, ინდივიდუალური მეწარმეებისთვის მხოლოდ ძირითადი კოდის შეცვლის შემთხვევაში. ამაზეა დამოკიდებული დასაქმებულთა სადაზღვევო პრემიის განაკვეთები.
6. არ არის პასუხისმგებელი საქმიანობისთვის არა მითითებული OKVED კოდების მიხედვით, მაგრამ კოდების ცვლილების დროული (სამი დღის განმავლობაში) შეტყობინებისთვის, შეიძლება დაწესდეს ადმინისტრაციული ჯარიმა 5 ათას რუბლამდე.
7. თუ თქვენ ან თქვენს კონტრაგენტს არ გაქვთ შესაბამისი OKVED კოდები, შესაძლებელია საგადასახადო დავები საგადასახადო ბაზის შემცირებაზე ან სხვა საგადასახადო შეღავათების გამოყენებაზე ტრანზაქციისთვის.

გეგმავთ მიმდინარე ანგარიშის გახსნას? გახსენით მიმდინარე ანგარიში სანდო ბანკში - ალფა-ბანკში და მიიღეთ უფასოდ:

• ანგარიშის უფასო გახსნა
• პირველი ანგარიში უცხოურ ვალუტაში
• დოკუმენტების დამოწმება
• ინტერნეტ ბანკინგი
• და ბევრად მეტი

არ დაკარგო.გამოიწერეთ და მიიღეთ სტატიის ბმული თქვენს მეილზე.

როდესაც რაღაცით ვართ დაკავებული, ჩვენი ყურადღება, უმეტეს შემთხვევაში, სწორედ ამ პროცესზეა ორიენტირებული. და, რა თქმა უნდა, უნარი არის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური და ადამიანს სჭირდებაუნარები. ყოველივე ამის შემდეგ, ამის წყალობით, ადამიანი შეიძლება მთლიანად ჩაეფლონ დაკისრებულ ამოცანაში და ყველა ზედმეტი სტიმული ისე გადის, თითქოს მას წარსულს ჩაუტარდეს, არანაირად არ გადაიტანოს ყურადღება. მაგრამ რა უნდა გავაკეთოთ იმ სიტუაციებში, როდესაც ჩვენი ყურადღება შთანთქავს აკვიატებულ აზრებს, რაიმე საგანს, ან უბრალოდ ვერ ვაშორებთ თავს რაიმე პროცესს? ადამიანის ყურადღების გადართვის უნარის მნიშვნელობა არანაკლებია კონცენტრირების უნარზე და ზოგჯერ ის თავად ბევრად უფრო საჭიროა მისთვის. როგორ ვისწავლოთ ყურადღების გადატანა და ამ უნარის განვითარება? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემამდე ცოტა უნდა ვთქვათ იმაზე, თუ რა არის ზოგადად ყურადღება.

ყურადღება არის კონკრეტული ობიექტის შერჩევითი აღქმის პროცესი, რომელიც ხასიათდება გამოცდილების ინტენსივობის, მათი სიცხადისა და შინაარსის ცვლილებით. როგორც წესი, ყურადღება გამოიხატება ადამიანის დამოკიდებულებაში რაღაცის მიმართ და ამ დამოკიდებულების უკან უკვე დგას მისი დამოკიდებულებები, საჭიროებები, ინტერესები და გონებრივი ორიენტაცია. ყურადღების აქცენტი ყოველთვის კონკრეტულ ობიექტზეა, დანარჩენი კი ყველაფერი მეორეხარისხოვანია და არც ისე ნათელი. მაგრამ ყურადღების პროცესი თავისთავად არ არის დამოუკიდებელი და მისი კონტროლი შესაძლებელია.

ყურადღება ასრულებს უამრავ სპეციალურ ფუნქციას, შეიძლება იყოს რამდენიმე სახის და ფორმის და ასევე აქვს საკუთარი თვისებები. გასარკვევად, აღსანიშნავია, რომ ყურადღების ძირითადი ფუნქციები შემდეგია:

• შესაბამისის შერჩევა მიმდინარე მომენტიინფორმაცია
• კონცენტრაციის უზრუნველყოფა კონკრეტულ ობიექტზე ან აქტივობაზე
• პირველადი ფსიქიკური პროცესების გააქტიურება და დათრგუნვა

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი ყურადღებისა და მისი მახასიათებლების შესახებ უფრო დეტალურად წაკითხვით. ახლა ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ დღევანდელი საუბრის მთავარ თემაზე - ყურადღების გადართვაზე.

ყურადღების გადართვა ფუნდამენტურად არის ცნობიერი და მიზანმიმართული ცვლა აღქმის აქცენტის ერთი ობიექტიდან (ან საქმიანობის სახეობიდან) მეორეზე. ფიგურალურად, ეს პროცესი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ფანრიდან გამომავალი სინათლის სხივის სახით: მაგალითად, თქვენ დადიხართ ღამით და ამ სხივით ანათებთ თქვენს წინ არსებულ სივრცეს, მაგრამ რაღაც მოშორდა თქვენგან და თქვენ მიმართავთ სხივს. სინათლე შრიალისკენ, რათა მეტი გაიგოთ მის შესახებ. სინათლის ეს სხივი არის სწორედ ის ყურადღება, რომელსაც ჩვენ ყველა ვიყენებთ ყოველდღიური ცხოვრება. მართალია, აქ არის ერთი ნიუანსი: შრიალმა გაფანტა, ე.ი. თქვენი ყურადღება ავტომატურად გადავიდა. ყურადღების გადართვა ყოველთვის შეგნებულად უნდა მოხდეს. ეს არის განსხვავება უბრალო ყურადღების გაფანტვასა და ყურადღების მიზანმიმართულ გადართვას შორის, რაც დამოკიდებულია იმ ამოცანებზე, რომლებიც ამჟამად აქტუალურია.

გარდა ამისა, ყურადღების წარმატებულ გადართვაზე გავლენას ახდენს ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა ადამიანის წინა და ახალი აქტივობები, აგრეთვე მისი პიროვნული თვისებები. მაგალითად, თუ თქვენ უბრალოდ უყურეთ საინტერესო ვიდეოებს ინტერნეტში, მაგრამ სასწრაფოდ უნდა დაიწყოთ მძიმე სამუშაო, მაშინ გადართვა უფრო რთული იქნება, ვიდრე შრომისმოყვარეობაგადაერთო ვიდეოს ყურებაზე. ფაქტია, რომ ყურადღების შეგნებული გადართვა ყოველთვის გულისხმობს რაიმე სახის ნებაყოფლობითი ძალისხმევის წარმოებას და ეს ხდება ბევრად უფრო მარტივად და სწრაფად, ნაკლები მნიშვნელობისა და ინტერესის ობიექტიდან (ან აქტივობიდან) უფრო მნიშვნელოვან და საინტერესოზე.

ყურადღების გადართვა ყოველთვის ასახავს თითოეული ადამიანის ინდივიდუალურ ფსიქიკურ მახასიათებლებს. მაგალითად, არის ადამიანთა კატეგორია, რომლებსაც შეუძლიათ სწრაფად შეცვალონ თავიანთი აღქმის აქცენტი და არის კატეგორია, ვინც ამას ნელა აკეთებს. მაგრამ, როგორც არ უნდა იყოს, ეს პროცესი პირდაპირ გავლენას ახდენს ყველაფერზე, რასაც ადამიანი აკეთებს, თუნდაც იმაზე, თუ როგორ აღიქვამს ის მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ჩვენი ყურადღების მიმართულება ხომ მრავალმხრივ აყალიბებს ჩვენს მსოფლმხედველობას, რწმენას, ქცევის მიმართულებას, განწყობას და ა.შ. ამიტომ უნდა ისწავლოთ ყურადღების შეცვლა. და ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ ამის გაკეთება საკმაოდ მარტივია.

ყურადღების გადატანის გზები

მეთოდი პირველი

იმის ცოდნა, რომ ჩვენი ყურადღების ფოკუსირების მთავარი ფაქტორი გარედან შემოსული ინფორმაციაა, შეგვიძლია გამოვიყენოთ მარტივი ტექნიკა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს, თუმცა არა მთლიანად, მაინც დავიცვათ ჩვენი ყურადღება ზედმეტი ინფორმაციისგან - ეს არის იგნორირება. პირველ რიგში, არ არის საჭირო ზედმეტი მნიშვნელობის მინიჭება იმას, რაც არ გეხება შენ და შენს ცხოვრებას. ეცადეთ, იზრუნოთ მხოლოდ საკუთარ საქმეებზე და იმაზე, რაც თქვენთვის მნიშვნელოვანია. რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გახდეთ „მყარი“ და მხოლოდ საკუთარ თავზე იდარდოთ - უბრალოდ, ადეკვატურად აღიქვამთ რა ხდება და ნუ გაართულებთ თქვენს ცხოვრებას იმით, რაც ნამდვილად არ გჭირდებათ. და მეორეც, შეზღუდეთ შემომავალი ინფორმაციის ნაკადი - როგორც ბევრი მედია, ისე ბევრი ადამიანი მუდმივად „გვტვირთავს“ ნეგატივის ჭარბი რაოდენობით: სადღაც მოხდა რაღაც საშინელება, ვინმეს აქვს სირთულეები და პრობლემები და ა.შ. და ჩვენ აღვიქვამთ ყველაფერს. თქვენ უნდა შეწყვიტოთ ამის გაკეთება: შეწყვიტეთ ტელევიზორის ყურება, მოერიდეთ მუდმივად წუწუნებს, დაიცვათ თავი უარყოფითი ენერგიის ნაკადისგან, რომელიც ამ ყველაფრისგან გადადის. დაინტერესდით ძირითადად იმით, რაც პირდაპირ გავლენას ახდენს თქვენს ცხოვრებაზე.

მეთოდი მეორე

განავითარეთ საკუთარ თავში პოზიტიური მსოფლმხედველობა: ნუ მიიღებთ ყველაფერს ძალიან სერიოზულად, ისწავლეთ საკუთარ თავზე სიცილი და ნებისმიერი მოვლენის ღიმილით აღქმა, ნუ აიღებთ შეუძლებელ ან უაზრო დავალებებს. დაიმახსოვრე, რომ ყველაფერი თავისი გზით მიდის და თუ პრობლემები წარმოიქმნება, გაიმეორე საკუთარ თავს ძალიან ეფექტური გამონათქვამი: "აკეთე ის, რაც უნდა - და მოდი, რაც შეიძლება." მარტივად რომ ვთქვათ, ყველაფერზე უარი უნდა თქვათ. დაე ყველაფერი იყოს და თავისუფლად იმოძრაოს ცხოვრებაში. მხოლოდ ამ გზით შეგიძლიათ ისწავლოთ თქვენი ყურადღების პოზიტიური მიმართულებით გადატანა, ყოველგვარი ზედმეტი სტიმულის მიუხედავად.

მეთოდი სამი

საიდუმლო არ არის, რომ ყურადღება ნებისმიერი მდგომარეობის გამაძლიერებელი ძალაა. ამიტომ, როგორც კი იგრძნობთ, რომ თქვენი ყურადღება უარყოფითზე გადადის, მაშინვე შეეცადეთ გადახვიდეთ რაიმე საპირისპიროზე ან სულ მცირე ნეიტრალურზე. მაგალითად, თუ ძალიან დიდხანს დგახართ რიგში, რომ საბოლოოდ გადაიხადოთ ქირა, მაგრამ ბებიების რაოდენობა არათუ არ იკლებს, არამედ უცნაურად მატულობს, ამაზე არ უნდა განაწყენდეთ და ძალაუნებურად აგინოთ ისინი. ფოსტა და მთელი თეთრი შუქი. ყურადღება სხვა რამეზე გადაიტანეთ: უყურეთ რა ხდება, დაათვალიერეთ გარემო ან ვინმეს გარეგნობა, იფიქრეთ საღამოს თქვენს გეგმებზე ან გაიხსენეთ მხიარული მომენტები თქვენს ცხოვრებაში. გარკვეული პერიოდის შემდეგ შეამჩნევთ, რომ თქვენი მდგომარეობა შეიცვალა, ფაქტობრივად, ყველაფერი არც ისე ცუდია, საკმაოდ გაქვთ კარგი განწყობა, და თქვენ შემდეგი ხართ. სიტუაცია ფოსტაში, რა თქმა უნდა, მხოლოდ მაგალითია. თავად მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ ადგილას და ნებისმიერ დროს.

მეთოდი მეოთხე

თუ აკვიატებული გამოცდილება გაწუხებთ და უბრალოდ ვერ მოიშორებთ მას, შეეცადეთ სიტყვასიტყვით შეხედოთ მას და შეისწავლოთ იგი. კონცენტრირება მოახდინეთ თავად გამოცდილებაზე: შეეცადეთ ფიზიკურად იგრძნოთ მისი ყოფნა სხეულში და იპოვოთ მისი მდებარეობა, დაინახოთ მისი ფერი, იგრძნოთ მისი ვიბრაცია, განსაზღვროთ მისი ზომა. ხშირ შემთხვევაში ეს მეთოდი ავტომატურად ანეიტრალებს არასასურველ მდგომარეობას და აბრუნებს ადამიანს ნორმალურ მდგომარეობაში.

მეთოდი მეხუთე

ეს მეთოდი გეხმარებათ გადახვიდეთ ერთი დავალებიდან მეორეზე. თუ შეამჩნევთ, რომ რაღაცის გაკეთებას ვერ წყვეტთ და თითქოს რაღაც გიშლით ხელს, მაგრამ ხვდებით, რომ შეცვლა გჭირდებათ და ამის გაკეთება ძალიან რთულია, უბრალოდ დაფიქრდით თქვენს ყურადღებაზე და იმაზე, თუ სად არის ის ახლა მიმართული. . უთხარი საკუთარ თავს მტკიცედ და მკაფიოდ: "გაჩერდი!" დაადგინეთ თქვენი პრიორიტეტები და განსაზღვრეთ რა არის თქვენთვის უფრო მნიშვნელოვანი ახლა.

თქვენი პიროვნების ის მხარე, რომელიც მიჩვეულია სისუსტეებზე დამორჩილებას და საკუთარ თავთან დათმობებზე წასვლას, დაჟინებით გეტყვით: „ყველაფერი კარგადაა, კიდევ ცოტაც და მე გავაგრძელებ საქმეებს“, რითაც შეეცდება დაგიბრუნოთ წინა კურსზე. . არ დაეცემა მას! რაც არ უნდა იყოს, არ დაუბრუნდეთ თქვენს წინა საქმიანობას და გააკეთეთ ის, რაც გჭირდებათ. ფაქტიურად 5-10 წუთი - და თქვენი ყურადღება ენთუზიაზმით გადაიქცევა ახალი სამუშაო. თავდაპირველად, ეს ტექნიკა, სავარაუდოდ, რთული იქნება, მაგრამ პრაქტიკასთან ერთად ის უფრო ადვილი და ადვილი გახდება. გარდა ამისა, ამ მეთოდის წყალობით თქვენ თვითკონტროლს მოამზადებთ.

მეთოდი მეექვსე

ნებისმიერ მომენტში, როცა ხვდები, რომ ერთი ობიექტიდან (ან აქტივობის სახეობიდან) სხვაზე უნდა გადაიტანო ყურადღება, გააცნობიერე ყველაფერი, რაც ამ მომენტში ხდება: შენი აზრები, შეგრძნებები, ფიზიკური მდგომარეობა, რას აკეთებ, მაშინ. , რაზე ხარ ორიენტირებული და ა.შ. ეს ტექნიკა დაამშვიდებს თქვენს კონცენტრაციას წინა საკითხზე, გაათავისუფლებს თქვენს აზრებს, ექნება დამამშვიდებელი ეფექტი, დაგეხმარებათ გაიგოთ რა ხდება, დაადგინოთ პრიორიტეტები და მოგცეთ ძალა, რომ ყურადღება გადაიტანოთ სასურველ ობიექტზე (ან საქმიანობის ტიპზე). თუ შესაძლებელია, დახუჭეთ თვალები - ამას დამატებითი ეფექტი ექნება.

ადვილი შესამჩნევია, რომ ძალიან მარტივი ტექნიკა გამოიყენება ყურადღების გადასატანად. ისინი აბსოლუტურად ყველა ადამიანის ძალაუფლებაშია და მათი განხორციელებისთვის არაფერია საჭირო, გარდა სურვილისა და რეგულარული პრაქტიკისა.

ახლა თქვენ იცით, როგორ შეცვალოთ ყურადღება, რჩება მხოლოდ ამ სტატიის წაკითხვის დასრულება და მიზანმიმართულად მიმართეთ „თქვენი ფანრის სხივი“ სხვა რამეზე, მაგალითად, კარგი კომენტარის დაწერაზე.

მასწავლებელი GBOU No379 საშუალო სკოლა

ტოროპინინა T.V.

როცა საჭიროა ერთი ტიპის სამუშაოდან მეორეზე ყურადღების გადატანა. დაზვერვის დავალებების შესრულება სამუშაოს მაღალი ტემპით.

ყურადღება ვლინდება ადამიანის ნებისმიერ ცნობიერ საქმიანობაში მეტ-ნაკლებად. ყურადღება არის ცნობიერების კონცენტრაცია და მისი ფოკუსირება იმაზე, რაც მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. ყურადღება აუმჯობესებს სხვა ფსიქიკური პროცესების შედეგს – როგორიცაა დამახსოვრება, აზროვნება, წარმოსახვა, მაგრამ თავისთავად არ არსებობს. ყურადღების თვისებები მოიცავს:

სტაბილურობა (უნარი შეინარჩუნოს ყურადღების მდგომარეობა ნებისმიერ ობიექტზე დიდი ხნის განმავლობაში), - კონცენტრაცია (ერთ ობიექტზე ყურადღების კონცენტრირების უნარი სხვებისგან განშორების დროს); - განაწილება (დიდი სივრცეზე ყურადღების ფოკუსირების უნარი, რამდენიმე ტიპის აქტივობის ერთდროულად შესრულებისას), - მოცულობა (ინფორმაციის რაოდენობა, რომელიც ადამიანს შეუძლია შეინარჩუნოს გაზრდილი ყურადღების არეში).-

გადართვა (გადატანა ერთი ობიექტიდან მეორეზე, ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე),

ყურადღება მიაქციე ამას ადამიანის უნარი მოახდინოს თავისი „შემეცნებითი პროცესების“ კონცენტრირება ერთ ობიექტზე მისი შესწავლის (შემეცნების) მიზნით. ყურადღებას, ისევე როგორც ყველა სხვა ფსიქიკურ პროცესს, აქვს უფრო დაბალი და უმაღლესი ფორმები. პირველი წარმოდგენილია უნებლიე ყურადღებით, ხოლო მეორე - ნებაყოფლობითი ყურადღებით. ადამიანის ყურადღება ყალიბდება დაბადებიდან და მისი ჩამოყალიბების პროცესში ხდება მეხსიერების, მეტყველების ურთიერთდაკავშირებული განვითარება და ა.შ.

ჩვენს მუშაობაში, კონკრეტულად ყურადღების გადართვის სფეროში შეგვხვდა პრობლემა, ამიტომ ამ საკითხს უფრო დეტალურად განვიხილავთ. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ.

ყურადღების გადართვა ხდება ადამიანის მიერ შეგნებულად. სხვა ობიექტზე ყურადღების მარტივი გადატანა არ შეიძლება ჩაითვალოს გადამრთველად: ის უნდა იყოს დაკავშირებული ახალი მიზნის დასახვასთან. თავდაპირველად ითვლებოდა, რომ ყურადღების გადატანის უნარი თანდაყოლილი და ხელმისაწვდომი იყო რამდენიმე ადამიანისთვის. მოგვიანებით დადასტურდა, რომ სპეციალურ ტრენინგს შეუძლია გააუმჯობესოს ყურადღების გადართვა.

ზე მაღალი კონცენტრაციაყურადღება, გადართვა რთულია.

როგორ ვისწავლოთ ყურადღების სწრაფად გადართვა. როგორ ვისწავლოთ ყურადღების გადაქცევა და ამ უნარის განვითარება?

გადართვის წარმატება დამოკიდებულია წინა და ახალი აქტივობადა პიროვნების პიროვნულ თვისებებზე. თუ წინა სამუშაო საინტერესოა, მაგრამ შემდეგი არა, მაშინ შეცვლა რთულია და პირიქით.

ყურადღების გადართვა არის ყურადღების შეგნებული და მნიშვნელოვანი გადაადგილება ერთი ობიექტიდან ან მოქმედებიდან მეორეზე, ყურადღების რესტრუქტურიზაცია, მისი გადასვლა ერთი ობიექტიდან მეორეზე აქტივობის ამოცანის ცვლილებასთან დაკავშირებით.

ყურადღების გადართვას ყოველთვის ახლავს გარკვეული დაძაბულობა, რაც გამოიხატება ნებაყოფლობითი ძალისხმევით. ეს ცხადყოფს, რატომ უჭირს სტუდენტს ახალი სამუშაოს დაწყება, მით უმეტეს, თუ ის არ იწვევს სასიამოვნო გრძნობებს და წინა აქტივობა, პირიქით, უფრო საინტერესო იყო. მაგალითად, გაკვეთილზე ყურადღების გადატანა იმ აქტივობებიდან, რომლებსაც ბავშვები აკეთებდნენ შესვენების დროს. საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს სამუშაოს სახეების ხშირად შეცვლამ შეიძლება დიდი სირთულეები შეუქმნას სკოლის მოსწავლეებს. და ეს უნდა იყოს გათვალისწინებული გაკვეთილების შემუშავებისას.

თუ ყურადღების გაფანტვისას ადამიანი უნებურად ცვლის ყურადღების ობიექტს, მაშინ ყურადღების გადართვით იგი შეგნებულად ადგენს მიზანს რაიმე ახლის გაკეთებას. ყურადღება უფრო სწრაფად და მარტივად იცვლება ინდივიდისთვის ნაკლებად მნიშვნელოვანი ობიექტიდან უფრო მნიშვნელოვანზე.

ყურადღების გადართვაში აშკარად ვლინდება ადამიანის ინდივიდუალური მახასიათებლები - ზოგს შეუძლია სწრაფად გადავიდეს ერთი აქტივობიდან მეორეზე, ზოგს კი ნელა და გაჭირვებით. სხვადასხვა ტიპისაქტივობები მოითხოვს სხვადასხვა სახის ყურადღებას.

დავალებები

სახელი

წვრთნები

სამიზნე

დრო

ახორციელებს

ინსტრუქციები და ამოცანები

"მიუნსტერბერგის მეთოდი".

ბავშვებში ყურადღების კონცენტრაციისა და სტაბილურობის ფორმირება; შერჩევითი ყურადღების განვითარება.

5-10 წუთი.

სიტყვები ჩასმულია ასოების უაზრო ნაკრებში (ჩვეულებრივ არსებითი სახელი, მაგრამ შეიძლება იყოს ზმნები, ზედსართავი სახელები, ზმნები). თქვენ უნდა იპოვოთ ისინი რაც შეიძლება სწრაფად და შეცდომების გარეშე. ბავშვს ეძლევა ფორმა შემთხვევით აკრეფილი ასოების დაბეჭდილი ხაზებით, ერთმანეთის მიყოლებით ინტერვალის გარეშე. ამ ასოებს შორის მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ სიტყვები და ხაზი გაუსვან მათ. შემდეგ მოსწავლეები უცვლიან რვეულს თავის თანამოაზრესთან და ამოწმებენ დავალებას (შეცდომის გასწორება, ამოუცნობი სიტყვების ხაზგასმა).

სწორად ნაპოვნი სიტყვების რაოდენობა შეიძლება იყოს წარმატების მაჩვენებელი.

გადაწერეთ შემდეგი სტრიქონები შეცდომების გარეშე:

ა) ასამასას ამადამას სანაპირო
GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA

ბ) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOCGATA LIMMODORA
CLATIMORE

გ) RETABRERTA NORASOTANNA
დებარუგა კალიჰარა
ფილიტადერა

დ) GRUMMOPD

ე) წყალგაუმტარი
SERAFINNETASTOLE
ემასედატონოვი

ვ) GRACEMBLADOVUNT

ზ) GRODERASTVERATON
ქლოროფონიმატი
დარრისვატენორა

თ) ლიონოსანდრი

ი) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

კ) MAZOVRATONILOTOTOZAKON

ლ) MUSERLONGRINAWUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

მ) ადსელანოგრივანტებიუდაროჩან

მ) ბერმოტინავუჩიგტოდებშოჟანუჯ
MSTENATUREPVADIOLYUZGLNICHEVYAN

პ) ოსტიმარე

"მაკორექტირებელი ვარჯიშები."

წერითი სამუშაოს შესრულებისას კონცენტრაციისა და თვითკონტროლის განვითარება.

5 წუთი (მინიმუმ კვირაში 5-ჯერ) 4 თვის განმავლობაში.

5 წუთში გჭირდებათ;

ვერსია 1. გადახაზეთ ყველა ასო „ა“, რომელსაც წააწყდებით (ან შემოხაზეთ): მცირე და დიდი, როგორც ტექსტის სათაურში, ასევე ავტორის გვარში;

ვარ.2. „I“ ხაზგასმულია, „L“ გადახაზულია;

ვარ.3.”E” შემოხაზული, “D” გადახაზული;

ვერსია 4. „O“ ხაზგასმულია, „K“ – გადახაზულია;

ვარ.5. ერთ მხარეს ასოები შემოხაზულია, მეორეზე ტკიპით და ა.შ.

მოსწავლეები თავად ამოწმებენ ერთმანეთის მიერ დავალების შესრულებას (ეძებენ შეცდომებს და ასწორებენ მათ).

თამაში "შებრუნებული სიტყვები".

ბავშვებში ყურადღების კონცენტრირების უნარის განვითარება.

10-15 წუთი.

მოსწავლეებს ეძლევათ სიტყვების ნაკრები, რომელშიც ასოები შებრუნებულია. აუცილებელია სიტყვების ნორმალური რიგის აღდგენა.

მაგალითი: MAIZ- WINTER, NYNAAV- აბაზანა.

ა) SHYAMNA- ბ) LABOSAK- გ) SYUB-

TEEVR-DAUM-LOHDO-

FEKRI- TRKO- LOR-

ეზეჟოლ-რმეო-მეტა-

AKSHA-NALEP-WORK-

დავალება შეიძლება გამოვიყენოთ თემის შესწავლისას: „არსებითი სახელი“, სადაც დამატებით მოცემულია სქესის და დეკლარაციის დასადგენად. არსებითი სახელი.

"დააკავშირე სიტყვების ნახევრები."

კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

5-10 წუთი.

სიტყვები ორ ნაწილად იყოფა. შემდეგ, პირველი ნახევრები უთანასწოროდ იწერება მარცხენა სვეტში, ხოლო მეორე ნახევრები - მარჯვნივ. თქვენ უნდა დააკავშიროთ ეს ნახევრები ერთმანეთთან ისე, რომ მიიღოთ მთელი სიტყვები.

ვარიანტი 1. ვარიანტი 2.

SAMO LYAR ROD RAST

წიფლის ვარდნა ცხენოსნობისას

FOOT VAR ვინ ინა

ბალ ვარ რაზ გოროკი

CAP CON პუნქტით

კონ ნალ სორ ბორ

VA KA PAR ვინ

KA GON VODO FOR

გონ კან სემა ტა

ბავშვები ჩაწერენ მათ მიერ შექმნილ სიტყვებს სამუშაო რვეულებში და შემდეგ ამოწმებენ მათ. შეგიძლია მისცე დამატებითი დავალებებიარა მხოლოდ გაკვეთილის თემაზე, არამედ გამეორების მასალად.

"იპოვე სიტყვები."

კონცენტრაციის განვითარება.

5-7 წუთი.

დაფაზე იწერება სიტყვები, რომელთაგან თითოეულში თქვენ უნდა იპოვოთ მასში დამალული სხვა სიტყვა და ხაზი გაუსვათ მას.

სიცილი, მგელი, სვეტი, ლენტები, ბიზონი, პოლკისათევზაო ჯოხი, მიჯაჭვული, ნაკრები, ინექცია, გზა, ირემი, ღვეზელი, ქურთუკი.

ბავშვებში ყურადღების გადართვის ფორმირება.

5-7 წუთი.

სტუდენტები მუშაობენ სამუშაო წიგნი.

ვარიანტი 1. შეავსეთ ცარიელი ადგილები წინადადების შესაქმნელად. ამისათვის გადაწყვიტეთ მაგალითები. შეცვალეთ რიცხვითი პასუხები სიტყვებით. ჩასვით ამ სიტყვების პირველი ასოები ტირეების ნაცვლად. ნომერი 1 შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით "ერთი" (0) და "ერთი" (E). მაგალითის ბლოკის რაოდენობა შეესაბამება წინადადებაში მოცემული სიტყვის რაოდენობას.

მაგალითი: ---და

პასუხი: ბავშვები, 18-8=10 წლიდან (დ); 22:22=1(E); 18:6=3(T).

ვარიანტი 2. ჩასვით გამოტოვებული ასოები ტირეების ნაცვლად სიტყვების შესაქმნელად. მაგრამ ჯერ ამოხსენით მაგალითები და პასუხში რიცხვის ნაცვლად ჩაწერეთ ამ რიცხვის აღმნიშვნელი სიტყვის პირველი ასო. გაითვალისწინეთ, რომ 1 არის "ერთი" და "ერთი" და "ერთი".

მაგალითი: - - - UH

მიღებულ ასოებს ჩავსვამთ ხარვეზების ნაცვლად და ვიღებთ სიტყვას COCK.

64:8= - - - - 8+8=

5x4=

b 4x4= - - A - - b – 49:7=

დავალება შესრულებულია გაკვეთილის დასაწყისში გონებრივი გამოთვლის სახით. ამოცანა თანდათან რთულდება.

"გამოიცანი სიტყვა."

კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების გადართვა.

10 წუთი.

დაფაზე იწერება მაგალითების სვეტები. თუ სწორად დათვლით, მიიღებთ სიტყვას, რომელიც ასოებით არის „კოდირებული“.

B O N R A K WH

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

+334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

კირჩხიბი ტორტი მშვილდი SLAVE

ამოცანა თანდათან რთულდება. ეს ამოცანა ეხმარება ბავშვებს არა მხოლოდ გახდნენ უფრო ყურადღებიანი, არამედ სწრაფად და ეფექტურად დაეუფლონ სვეტში რიცხვების მიმატებისა და გამოკლების წესებს, აგრეთვე მრავალნიშნა რიცხვების მილიონში გამრავლებასა და გაყოფას.

სამუშაო შეიძლება შესრულდეს როგორც გაკვეთილის დასაწყისში, ასევე დასასრულს. დაკვირვებამ აჩვენა, რომ ბიჭები ამ დავალებას დიდი ინტერესითა და სურვილით ასრულებენ. საგრძნობლად შემცირდა შეცდომები გამოთვლებში.

"საჭმელი - უვარგისი"

ყურადღების გადართვის განვითარება

წამყვანი რიგრიგობით ესვრის ბურთს მონაწილეებს და ამავდროულად ასახელებს ობიექტებს (საჭმელად და უჭამად). თუ საგანი არის საკვები, ბურთი იჭერს, თუ არა, ის უგულებელყოფილია.

კონცენტრაციისა და სტაბილურობის განვითარება

ფორმა მოცემულია შემთხვევითი თანმიმდევრობით დაბეჭდილი ასოებით. ასოების დათვალიერებისას ბავშვმა დაკარგული სიტყვები უნდა აღმოაჩინოს.

fpitzmkunzniakotelmartballv

trpmmummshcysorzschntspřo

კვიალიფშუბაივაკრატთიამამაოიფსაშშ

ოშმლორვბურანსტრალგპალკანი

ოდირამმეტლაკაიოგუბუსშიგმ

"ფრენა"

კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების გადართვა

ამ სავარჯიშოსთვის საჭიროა დაფა, რომელზეც გამოფენილია ცხრაუჯრედიანი 3X3 სათამაშო მოედანი და პატარა შეწოვის ჭიქა (ან პლასტილინის ნაჭერი). მწოვი მოქმედებს როგორც "გაწვრთნილი ბუზი". დაფა მოთავსებულია ვერტიკალურად და წამყვანი უხსნის მონაწილეებს, რომ "ფრენა" გადადის ერთი უჯრედიდან მეორეში ბრძანებების მიცემით, რასაც ის მორჩილად ახორციელებს. ოთხი შესაძლო ბრძანებიდან ერთ-ერთის მიხედვით ("ზევით", "ქვემოთ", "მარჯვნივ" და "მარცხნივ"), "ფრენა" მოძრაობს ბრძანების მიხედვით მიმდებარე უჯრედში. "ფრენის" საწყისი პოზიცია არის სათამაშო მოედნის ცენტრალური უჯრედი. ბრძანებები მოცემულიამონაწილეები თავის მხრივ. მოთამაშეებმა მუდმივად უნდა აკონტროლონ „ბუზის“ მოძრაობა, არ დაუშვან მას სათამაშო მოედანი.

ყველა ამ ახსნის შემდეგ, თამაში თავად იწყება. იგი იმართება წარმოსახვით ველზე, რომელსაც თითოეული მონაწილე მის წინ წარმოიდგენს. თუ ვინმე დაკარგავს თამაშის ძაფს, ან „ხედავს“, რომ „ბუზმა“ დატოვა მოედანი, ის გასცემს ბრძანებას „გაჩერდი“ და „ფრენას“ ცენტრალურ მოედანზე დააბრუნებს, თამაშს იწყებს თავიდან. „ფრენა“ მოთამაშეებისგან მუდმივ კონცენტრაციას მოითხოვს.

აუცილებელია თუ არა ქარტიის რეგისტრაცია ახალი გამოცემაგანაცხადის ფორმა P14001-ის წარდგენის პარალელურად, თუ არ არის დამატებული საქმიანობის სახე, მაგრამ აუცილებელია საქმიანობის ერთი ძირითადი ტიპის შეცვლა. იქნება თუ არა სწორი, თუ ძირითადი ტიპის საქმიანობის შეუცვლელად წარდგენილი იქნება განცხადება სხვა სახის იურიდიული საქმიანობის დასამატებლად? სახეები

უპასუხე

ცვალებადობა განსხვავდება ყურადღების გადატანისგან იმით, რომ ეს არის გონებრივი აქტივობის მიმართულების შეგნებული, მიზანმიმართული, მიზანმიმართული ცვლილება, ახალი მიზნის დასახვის გამო.

ბევრი ავტორი თვლის, რომ ყურადღების გადართვა არის უკანა მხარემისი სხვა თვისებაა განაწილება. Shiftability ვლინდება სიჩქარეში, თან რომელიც ადამიანს შეუძლია ერთი ობიექტიდან მეორეზე გადაიტანოს ყურადღება. გადართვის სავარაუდო დროა 0,8 წამი. ამ შემთხვევაში, თარგმანი შეიძლება იყოს ნებაყოფლობითი ან უნებლიე.

თუმცა, გადართვა, თუ ეს ხდება უნებლიე საფუძველზე, შეიძლება მიუთითებდეს მის არასტაბილურობაზე. ეს არასტაბილურობა ყოველთვის არ არის უარყოფითი ხარისხი. ის ხშირად ხელს უწყობს სხეულის დროებით დასვენებას, ანალიზატორის და ნერვული სისტემის ფუნქციონირების შენარჩუნებასა და აღდგენას.

გადართვა ნიშნავს ყურადღების მოქნილობა - მნიშვნელოვანი და აუცილებელი ხარისხი. ზოგადად, ყურადღების გადართვა ნიშნავს რთულ, ცვალებად სიტუაციაში სწრაფად ნავიგაციის უნარს.

ყურადღების გადართვის სიმარტივე განსხვავდება ადამიანიდან ადამიანზე სხვადასხვა ხალხიდა დამოკიდებულია რამდენიმე პირობებზე:

უპირველეს ყოვლისა, წინა და შემდგომ აქტივობებს შორის ურთიერთობაზე და სუბიექტის დამოკიდებულებაზე თითოეული მათგანის მიმართ. რაც უფრო საინტერესოა აქტივობა, მით უფრო ადვილია მასზე გადასვლა,

დან ინდივიდუალური მახასიათებლებიადამიანის, ნერვული სისტემის ისეთი თვისებებიდან, როგორიცაა ლაბილობა, აგზნებადობა და დათრგუნვა.

ზოგიერთი ცნობილი ფსიქოლოგი (კერძოდ კ. მარბე) თვლიდა, რომ ეს ქონება თანდაყოლილი პირობითია და მხოლოდ რამდენიმე ადამიანისთვის ხელმისაწვდომი. თუმცა, მოგვიანებით აჩვენეს, რომ ტრენინგმა და სპეციალურმა ტრენინგმა შეიძლება გააუმჯობესოს ყურადღების გადართვა. ამავდროულად, ის მართლაც მჭიდრო კავშირშია ნერვული პროცესების ისეთ თვისებასთან, როგორიცაა მათი მობილურობა - ინერცია, რომელიც ზღუდავს ვარჯიშის შესაძლებლობებს.

გადართვის გაზომვის ყველა ტექნიკაყურადღება აგებულია იმავე პრინციპზე. პირველ ეტაპზე ერთი აქტივობა ხორციელდება გარკვეული დროის განმავლობაში, შემდეგ, როგორც წესი, იმავე დროის განმავლობაში, მეორე. ამის შემდეგ, სუბიექტი ასრულებს ორ სახის აქტივობას ორჯერ მეტ ხანს, ცვლის მათ განმეორებით. პირველი ორი ეტაპისა და ბოლო ეტაპის მთლიანი პროდუქტიულობის ინდიკატორის შედარება საშუალებას გვაძლევს ვიმსჯელოთ ყურადღების გადართვის განვითარების დონეზე.

წითელ-შავი შულტის მაგიდები; მეთოდი „რიცხვების შეკრება გადართვით“, ტესტი კ.კ. პლატონოვი (ცხრილი არაბული და რომაული ციფრებით)

ყურადღების უნებლიე გადართვა (რყევების) შესწავლა შესაძლებელია ორმაგი გამოსახულების ტექნიკის გამოყენებით: "პირამიდა - გვირაბი", "კიბე - ტილო" და ა.შ.

სამუშაოს დასასრული -

ეს თემა ეკუთვნის განყოფილებას:

ზოგადი იდეები ყურადღების შესახებ

იდეების ცხრილი ფსიქოლოგიაში ყურადღების არსის შესახებ, ავტორი განსაზღვრავს ტრიბო..ლ ვიგოტსკის, ყურადღება მისი სუფთა სახით არ შეინიშნება, ყურადღება სუბიექტური გამოცდილებაა..

თუ საჭიროა დამატებითი მასალაამ თემაზე, ან ვერ იპოვნეთ ის, რასაც ეძებდით, გირჩევთ გამოიყენოთ ძებნა ჩვენს სამუშაოთა მონაცემთა ბაზაში:

რას ვიზამთ მიღებულ მასალასთან:

თუ ეს მასალა თქვენთვის სასარგებლო იყო, შეგიძლიათ შეინახოთ იგი თქვენს გვერდზე სოციალურ ქსელებში:

ყველა თემა ამ განყოფილებაში:

ყურადღების თეორიების განვითარება ფსიქოლოგიის ისტორიაში
IN კლასიკური კვლევებიყურადღება და მართლაც ნებისმიერი ფსიქიკური ფენომენი შეიძლება გამოიყოს სამი თეორიული მიდგომა: 1) სტრუქტურული მიდგომა - სწავლობს ყურადღების პრობლემას ტესტების კონტექსტში.

ყურადღება, როგორც ცნობიერების სიცხადე W. Wundt-ის კვლევებში
ვუნდტის მთავარი ნამუშევარია ყურადღება და ცნობიერება. მასში ის განასხვავებს "ცნობიერების" და "ყურადღების" ცნებებს.

ყურადღების ცნებები ედვარდ ტიტჩენერის სტრუქტურულ ფსიქოლოგიაში
მიუხედავად იმისა, რომ ტიჩენერი თავს ვუნდტის სტუდენტად თვლის, მისი აზრი გარკვეულ საკითხებზე არ ემთხვევა ვუნდტის აზრს. 1) თუ ვუნდი პასუხობსმთავარი კითხვა

– ყურადღება არსებობს, შემდეგ ტიჩენერი
ნებაყოფლობითი ყურადღების მოტორული თეორია N. Lange-ის მიერ ყურადღების ადაპტაციური ბუნება დადიდი ღირებულება

საავტომობილო (საავტომობილო) აქტივობა ყურადღების პროცესში ხაზს უსვამენ ყურადღების საავტომობილო თეორიების ავტორებს - T. Ribot და N.N. ლანგე.
ტ.რიბოტის ყურადღების მოტორული თეორია

ტი რიბოტი არის ფრანგი ფსიქოლოგი და ფილოსოფოსი, ფრანგული ფსიქოლოგიის ექსპერიმენტული ტენდენციის ფუძემდებელი.
ყურადღება მის მიერ განისაზღვრება, როგორც მენტალური მონოიდეიზმი - დომინანტი

ნ.ფ. დობრინინი. ყურადღება, როგორც გონებრივი აქტივობის მიმართულება და კონცენტრაცია
ნიკოლაი ფედოროვიჩ დობრინინი ავითარებს ტ.რიბოტის მიმართულებას, სადაც ყურადღება დაკავშირებულია ინდივიდის აქტივობასთან, მის აღზრდასთან. მისთვის ყურადღების პრობლემა სუბიექტის აქტივობის პრობლემაა, აქტივი

ლ.ს. ვიგოტსკი. ყურადღება, როგორც უმაღლესი გონებრივი ფუნქცია
განვითარებაში ყურადღების შესწავლის მეორე ხაზი, რომელიც ასევე შეიძლება მივაკვლიოთ თ. რიბოტს, არის ყურადღების ფორმირების ხაზი. ორი რუსი ფსიქოლოგი, ლევ სემენოვიჩ ვიგოტსკი და შემდეგ პიოტრ იაკი

ყურადღების ექსპერიმენტული შესწავლა კულტურულ-ისტორიული მიდგომის ფარგლებში
შეიძლება გამოიყოს ექსპერიმენტების ორი ჯგუფი: პირველი ჯგუფი ეძღვნება ყურადღების ან შერჩევის მიმართულების შესწავლას; მეორე ჯგუფი არის მასალის კონცენტრაცია ან შეკავება ცნობიერებაში.

დლ
ყურადღების განვითარების პარალელოგრამი

ამ ექსპერიმენტული კვლევის შედეგები წარმოდგენილი იყო გრაფიკული ფორმით, სახელწოდებით "განვითარების პარალელოგრამი" (სურათზე ნაჩვენებია მისი ზოგადი კონფიგურაცია
ყურადღების განვითარების ეტაპები

კულტურულ-ისტორიული მიდგომის ფარგლებში ყურადღების განვითარების შესწავლის შედეგები, აგრეთვე ყურადღების გენეზის შემდგომი ფიზიოლოგიური კვლევები შესაძლებელს ხდის განვითარების თანმიმდევრობის აღწერას.
P.Ya. გალპერინი. ყურადღება, როგორც კონტროლის გონებრივი მოქმედება

P.Ya. გალპერინი ლ.ს. ვიგოტსკიმ განავითარა ყურადღების ფორმირების პრობლემა. ორივე ავტორი იყენებს ფრანგულიდან აღებულ ერთ ტერმინს - ინტერიერიზაცია, როგორც სახსრების გადატანა გარედან შიგნით. ლ.ს.
ღირს თეორიის განხილვა, რომელიც ყურადღებას აკავშირებს დამოკიდებულების კონცეფციასთან. ინსტალაციის თეორია შემოთავაზებული იყო დ.ნ. უზნაძის მიერ და თავდაპირველად ეხებოდა განსაკუთრებულ მდგომარეობას. წინასწარ დაყენებული, რომელშიც

ყურადღება, როგორც შერჩევა. კვლევა კოლინ ჩერის მიერ
ყურადღების კოგნიტური თეორია დაიწყო არა ფსიქოლოგის, არამედ აკუსტიკური ინჟინრის კოლინ ჩერის ექსპერიმენტით 1953 წელს. მას აინტერესებდა ადამიანის როგორც რადიომიმღების შეხედვა და გაგება

"ატენუატორის" (გამყოფი) მოდელი A. Treisman
არაერთი ექსპერიმენტი ეჭვქვეშ აყენებს ბროდბენტის აზრს, რომ ინფორმაცია საბოლოოდ შეყვანისას მხოლოდ ფიზიკური მახასიათებლების მიხედვით შეირჩევა, რამაც ანა ტრეისმანის ინტერესი გამოიწვია.

ჯერ ერთი
თაგვი ჭამს, ჭამს ყველი

აღმოჩნდა, რომ შეუსაბამო არხით შემოსული სიგნალები არა მხოლოდ სრულ იგნორირებას არ ახდენს, არამედ სემანტიკურადაც მუშავდება.
თავად ა.ტრეისმენის ექსპერიმენტი

დიანას და ჯ. ენტონი დოიჩის გვიანი შერჩევის მოდელი
60-იანი წლების დასაწყისში მკვლევარებმა დიანა და ენტონი დოიჩი მერის, გრეის და ტრეისმენის ექსპერიმენტულ მონაცემებზე დაყრდნობით დაასკვნეს, რომ ინფორმაცია შეირჩევა სემანტიკური მახასიათებლების მიხედვით. ეს,

დონალდ ნორმანის რელევანტურობის მოდელი
გვიანი შერჩევის შემდეგი მოდელი, რომელიც შექმნილია ყველა წინა მოდელის გათვალისწინებით, არის დონალდ ნორმანის მოდელი. მოდელის ერთ-ერთი ძირითადი ცნებაა ინფორმაციის შესაბამისობის კონცეფცია, bl

D P (სხვადასხვა გამოვლინებები
გააქტიურება (აგზნება))

ყურადღების დიაპაზონის გაზომვა: W. Wundt-ის ექსპერიმენტები
ყურადღების სფერო არის ცალკეული, ურთიერთდაკავშირებული ობიექტების რაოდენობა, რომლებიც შეიძლება ერთდროულად იყოს მკაფიოდ და მკაფიოდ აღქმული.

ცნობილია, რომ კაცი
ყურადღების კონცენტრაციის შესწავლა: M. Csikszentmihalyi აქტივობაში შეწოვის ფენომენზე

კონცენტრაცია ახასიათებს კონცენტრაციის ინტენსივობას და ყურადღების გადატანის ხარისხს ყველაფრისგან, რაც არ შედის ყურადღების ველში.
ს.ლ. რუბინშტეინი, კონს.

ყურადღების სტაბილურობის შესწავლა: ექსპერიმენტები N. Lange, N. Mackworth
ყურადღების სტაბილურობა მდგომარეობს იმავე ობიექტზე გარკვეული დროის განმავლობაში ფოკუსირების უნარში, ანუ ის განისაზღვრება ხანგრძლივობით, რომლის დროსაც