Przetestuj zajęcia z arytmetyki mentalnej w SmartyKids! Sieć ośrodków arytmetyki mentalnej SmartyKids Inteligentne lekcje arytmetyki mentalnej dla dzieci.

To prawdziwy przełom w dziedzinie edukacji dzieci w wieku od 4 do 12 lat. Podstawową zasadą arytmetyki mentalnej jest wzmożona praca obu półkul mózgu.

Czego uczy arytmetyka mentalna:

Błyskawiczne liczenie wielocyfrowych liczb w Twojej głowie,

Wytrwałość i samodyscyplina,

Trening koncentracji, pamięci fotograficznej,

Oszczędność czasu i wysiłku podczas nauki i przygotowywania prac domowych,

Lepsze wyniki w nauce ze wszystkich przedmiotów,

Uwierz w swoją siłę,

Kreatywne myslenie,

Kształcenie umiejętności rozwiązywania kilku problemów jednocześnie.

Na naszej stronie internetowej odbyła się fascynująca jazda próbna z arytmetyki mentalnej. Do oceny jakości lekcji pokazowej, która odbyła się pod dwoma adresami w mieście Jekaterynburg, zaprosiliśmy 11 rodzin z dziećmi w wieku od 4 do 12 lat – ul. Vikulova, 33/1 i ul. 8 marca 194.

Lokalizacja/dostępność transportu i łatwość parkowania

Wszystkie matki zauważyły, że oba centra SmartyKids są dogodnie zlokalizowane, blisko przystanków komunikacji miejskiej. Bez samochodu można tam łatwo dojechać z dowolnego miejsca w mieście. Jeśli podróżowałeś samochodem, znalezienie miejsca parkingowego nie było trudne.

„Centrum SMARTY KIDS jest dogodnie zlokalizowane w samym centrum dzielnicy VIZ. Znajduje się tu dogodny węzeł komunikacyjny, przystanki komunikacji miejskiej są bardzo blisko, z synem spacerowaliśmy z przystanku autobusowego w 4 minuty."

„Centrum zlokalizowane jest w rejonie przystanku Yuzhnaya, w bliskiej odległości od mikrodzielnicy South Center, obszaru dworca autobusowego, botaniki... bardzo wygodnie jest też dojechać tam z najbliższych obszarów (Vtorchermet, South West , Centrum). Samo centrum znajduje się na 1 piętrze budynku mieszkalnego pod domem, parking jest wystarczająco duży i w sobotę bez problemu można było znaleźć miejsce tuż przed wejściem.

„Mieszkamy w Sortirovce, prawie 7 kluczy dalej, a VIZ (Vikulova) jest bliżej nas. Przejechaliśmy dystans około 9 km w około 20 minut, więc lokalizacja biura nie jest tak daleko, możemy ponadto , tylko raz w tygodniu Parking Miejsce było łatwe do znalezienia, naprzeciwko wejścia do szkoły.

„Moim zdaniem miejsce do jazdy samochodem jest w miarę dobre, jednak tuż przy wjeździe w tamtym czasie było tylko jedno wolne miejsce parkingowe, ale były miejsca po drugiej stronie ulicy i w mgnieniu oka można było zawsze parkuj przy sklepie nieco dalej.”

„Z synem postanowiliśmy pojechać tramwajem – środkiem transportu wszechczasów. Podróż komunikacją zajęła nam nie więcej niż 15-20 minut. Centrum Smarty Kids zlokalizowane jest blisko przystanku tramwajowego, co mnie bardzo ucieszyło, gdyż mama nastolatka. Na parterze budynku 33/1 przy ulicy Vikulova znajduje się bardzo dużo sklepów i biur, więc weranda Smarty Kids nie wyróżniała się z masy podobnych werand. Może gdyby był jakiś jasny szyld, byłoby to bardziej zauważalne.”

„Na miejsce dotarliśmy w zaledwie 40 minut, mimo że zaczynały się godziny szczytu, chyba po prostu szczęście. Okazało się, że przyjechaliśmy trochę za wcześnie i to dobrze, bo z drogi jest centrum Smarty Kids porą wieczorową„Nie widać, najpierw go minęliśmy, wjechaliśmy na podwórko i znaleźliśmy go dopiero później, gdy zaparkowaliśmy, szliśmy wzdłuż domu i celowo go szukaliśmy”.

„Centrum SMARTY KIDS jest dość dogodnie zlokalizowane, niedaleko przystanku Yuzhnaya. Dotarliśmy tam komunikacją miejską. Z dzielnicy Pionersky tramwajem jechaliśmy 40 minut. Do przystanku niedaleko. Dom, w którym się znajduje Centrum edukacyjne, bardzo duży, jest dużo biur i sklepów, musiałem go obejść, zanim znalazłem odpowiednie drzwi. Zajęcia odbywały się w weekend, miejsc parkingowych było wystarczająco dużo. Nie wiadomo, jaka jest dostępność miejsc w dzień powszedni”.

„Byliśmy samochodem - zameldowanie jest wygodne, miejsc parkingowych jest dużo, w dzień powszedni również dość łatwo zaparkować, ponieważ dom jest duży, długi, a parking jest rozmieszczony wokół całego domu (przejeżdżam obok). ten dom dwa razy dziennie). Kto będzie podróżował komunikacją miejską, jest też całkiem wygodnie i blisko przystanku tramwajowego i autobusowego (przystanek Ogród Botaniczny). Znak jest dość widoczny, wejście przez domofon.

Komfort i przytulność w klasie dla zajęć oraz sprzęt

Przytulne, przestronne i jasne sale lekcyjne od razu przykuły uwagę mam i dzieci. W klasie nie ma nic nadzwyczajnego – tylko biurka, sprzęt dydaktyczny i duży telewizor. Przestrzeń jest dobrze zorganizowana. Niektóre ćwiczenia szkoleniowe były prezentowane dzieciom za pośrednictwem telewizji.

„Kiedy się rozbierałem, Timur już zdał i rozpoczął zajęcia. Od razu dostał kartkę papieru i zadania rozwijające koordynację i pracę obu półkul. Czekamy na resztę uczestników.

Czekając, przeszukałem także toaletę; jest to ważne w placówce, w której są dzieci. Wszystko tam jest czyste i schludne.”

„W samej klasie znajdują się biurka, telewizor, tablice. Różne materiały. Kilka uwag o biurkach. Dzieci oczywiście są w różnym wieku i mają różny wzrost, ale dla trzech chłopców wysokość ławek była zbyt duża małe. Musieli się schylać. Czy można wykonać biurka o różnej wysokości. Może nie będzie to wyglądać tak pięknie, ale będzie wyglądać fizjologicznie.

„W klasie nie ma nic niepotrzebnego, co mogłoby odciągnąć dzieci od procesu edukacyjnego”.

„Większe wrażenie wywarł na mnie symulator, w którym musiałem rozwiązać dwa przykłady jednocześnie”.

Praca nauczyciela

Nauczyciele znaleźli indywidualne podejście do każdego ucznia – poprzez zabawę, poprzez znajomość, czy też w wyniku indywidualnego zadania. Uwzględniono różny wiek i poziom wiedzy uczniów.

„Podczas lekcji dzieci nauczyły się zasad używania i zaczęły ćwiczyć. Najpierw dzieci o tym myślały, a potem zaczęły szybko i bez błędów odpowiadać. Tym dzieciom, które nie przyłączyły się od razu, ponownie udzielono pomocy i wyjaśnień przez nauczycieli.”

„Grupy są mniejsze, po 6 osób, często mniejsze, tzn. szkolenie jest prawie indywidualne, zapewniane są podręczniki i własne liczydło. Podobali mi się nauczyciele, mają podejście do dzieci.”

"Nauczyciele Olga i Inga rozpoczęły lekcję w formie zabawy na uwagę. Dzieci na początku lekcji pokazowej były trochę nieśmiałe, ale Inga i Olga je zachęcały. Nauczyciele są wspaniali, mili i uprzejmi, podeszli do siebie dziecko, nauczyło je, jak prawidłowo składać palce, jak je składać podczas liczenia na liczydle.”

„Powiem tylko jedno: mali chłopcy bardzo szybko się zmęczyli i stracili zainteresowanie. Moim zdaniem ta technika byłaby bardziej przydatna i interesująca dla dzieci w wieku 6-8 lat”.

„Spotkała nas sympatyczna administratorka Julia i choć Igor początkowo nie miał ochoty na komunikację w nowym miejscu, ona jakoś natychmiast i łatwo go przekonała, a on bez sprzeciwu się rozebrał, powiesił ubranie w do szafki i poszedłem na zajęcia. Do rozpoczęcia lekcji zostało jakieś 10 minut i choć Igor chciał się trochę zawstydzić i rozejrzeć, nie udało mu się to, bo od razu został wciągnięty w proces komunikacji, proponując rozwiązanie problemu. labirynt, a potem coś pokoloruj.”

„Sama lekcja trwała 45 minut, mój przedszkolak stwierdził, że taka długość lekcji jest męcząca, wytrzymał około 25 minut, po czym się wyłączył, znudziło mu się i zaczął wymyślać dla siebie zajęcia takie jak pójście do toalety (nie miał nic innego do roboty) Przełącz na)."

„Zdecydowanie znaleźliśmy wspólny język z moim dzieckiem i całkowicie go zaangażowaliśmy proces edukacyjny, zainteresowany tym, co się dzieje, ponieważ syn w zasadzie jest dzieckiem bardzo towarzyskim i dociekliwym (musiałem okresowo uspokajać nadmierną aktywność syna).

„Na lekcji było 5 dzieci w mniej więcej tej samej kategorii wiekowej, dwóch starszych chłopców i jeden młodszy. Najmłodszy chłopiec odmówił nauki. Nie próbowano go w to włączać. Pracowaliśmy z tymi dziećmi, od których była odpowiedź, reszta nie była szczególnie zaangażowana – w zasadzie nie chciało i nie jest to konieczne. Nie mogę powiedzieć, żeby dziecko w pełni zaangażowało się w zajęcia. Mam nadzieję, że na zajęciach nadal panuje indywidualne podejście potrafią sobie wyobrazić liczydło w głowie i poruszać kośćmi, ale inni potrzebują więcej niż jednej lekcji.

„Nauczyciele i dzieci doskonale odnaleźli wspólny język – zobaczyli ich możliwości, pracowali z nimi indywidualnie. Wydawało mi się, że nauczyciele nie byli zbyt gotowi na komunikację z rodzicami, czasami pojawiało się pewne zamieszanie i brak rozwoju metodologia lekcji testowej Ale być może wynika to z faktu, że grupa była bardzo duża, przekraczająca możliwości metody, ale metoda nadal jest przeznaczona do absolutnie niczego. Praca indywidualna we własnym tempie."

„Dzieci zostały zapoznane z liczydłem, pokazano mu zasadę działania i wspólnie z każdym pracowały nad tym, jak poprawnie dodawać i odejmować. Następnie dawały niezależne zadania. Dzieci zrobiły wszystko. Niektórzy są szybsi, inni wolniejsi.”

Zrozumienie programu przez dziecko i opinia o lekcji

„Dziecko było zachwycone. Powiedział, że też tego chce. Bardzo mu się podobało liczenie i atmosfera. Jest osobą niespokojną, więc zabawy na lekcjach i w miarę swobodna atmosfera są dla niego bardzo przyjemne.” centrum, zwłaszcza Sława, bo w zasadzie lubi rzeczy abstrakcyjne.

„Również wszystko mi się podobało poza ceną 5000 za miesiąc kalendarzowy. Biorąc pod uwagę, że jest to proces długotrwały, kwota jest zauważalna, choć technika jest ciekawa i wydaje mi się skuteczna.”

„Mój syn bardzo interesował się liczydłem, lubił na nim liczyć. Wydawało mi się, że lekcja przebiegała jednym tchem, no wiesz, jakbyś oglądał bardzo ciekawy film i całkowicie się wciągnął”.

„Mój syn był zadowolony z TAK niezwykłej lekcji! Jasne, ciekawe, indywidualne podejście – to jest najważniejsze w nauczaniu naszych dzieci!”

„Wrażenia dziecka: „Bardzo! Bardzo mi się podobało. Ale dlaczego pokazali, jak liczyć tylko do 9? Chcę tu cały czas przychodzić.” I nawet w odpowiedzi na moje argumenty, których muszę się uczyć KAŻDEGO dnia , mój syn powiedział: „A więc to interesujące!”

„Szybko się zmęczył, prawie nie wrócił do pracy i powiedział, że nie chce już tu przychodzić, z czego wnioskuję, że jest za wcześnie na naukę aktywnych dzieci w wieku 4-5 lat. Or musimy inaczej zorganizować dla nich zajęcia”.

„Dziecko powiedziało, że to ciekawe, ale co i dlaczego, dziecko nie rozumiało. Syn był zmęczony i nie mógł się doczekać końca lekcji. Synowi spodobało się liczydło i zapamiętało je”.

„Rozumiem – tak, ciekawe? Zdecydowanie! Mój syn, nie wychodząc z klasy, powiedział, że będzie chodzić na zajęcia, bardzo mu się podoba. Ponieważ dziecko jest żywe i aktywne, wszystko mu się podobało poznać się, nauczyć się liczyć i rozwiązywać przykłady, liczyć kostki w zadaniu z liczbami Dlatego nie może się doczekać pójścia na zajęcia, zabierając ze sobą wizytówkę (na wypadek, gdyby mama zapomniała numeru telefonu)”

„Moje dziecko, pomimo swoich niewielkich rozmiarów (4 lata) i tego, że pod koniec lekcji zupełnie przestało nadążać za ogólnym postępem lekcji, było zachwycone, prawie wszystko pamiętało, rozumiało i dziś chodzi popisuje się dwupalcowym uchwytem liczydła.

Pytam teraz, dzień później:

- Slavik, co zrozumiałeś i zapamiętałeś z wczorajszych zajęć z matematyki?

- Zdałem sobie sprawę, że roboty mają kłopoty, że nie mogą się ze sobą porozumieć i żeby im pomóc, musimy nauczyć się liczyć liczby. A te liczby są bardzo ważne i interesujące. A żeby szybciej liczyć liczby, trzeba to robić na liczydle.”

„O programie: Po lekcji dyrektor ośrodka Siergiej Michajłowicz starał się odpowiedzieć na wszystkie interesujące pytania. Technika ta nie akceptuje nieobecności, szkolenie musi być ciągłe. Szkolenie jest przeznaczone na 3 lata: pierwszy rok zajęć to rozwiązywanie zadań z dodawania i odejmowania, drugi rok zajęć to zadania z mnożeniem i dzieleniem, a trzeci rok - doskonalenie umiejętności. Do każdego kursu dodawany jest komplet podręczników i zeszytów, do których znajoma zabiera syna te same zajęcia, tylko w innym ośrodku, więc ich program jest zaplanowany na dwa lata.”

Kaligrafia

To nowy kurs od , którego celem jest rozwijanie i korygowanie pisma ręcznego u dzieci!

Dlaczego potrzebujesz pięknego pisma ręcznego? W dobie komputerów piękne i czytelne pismo ręczne jest rzadkością. O ile wcześniej w programie nauczania znajdował się odrębny przedmiot poświęcony pisarstwu, dziś rodzice zwracają coraz mniejszą uwagę na to, jak pisze ich dziecko.

Brzydki charakter pisma zagraża dziecku nie tylko słabymi wynikami w nauce i niższymi ocenami w szkole, ale także znacząco wpływa na jego samoocenę.

Kaligrafia w to kurs składający się z 20 lekcji (3 miesiące), dla dzieci w wieku od 5 do 10 lat, młodzieży szkolnej i starszej. Po ukończeniu kursu dziecko nauczy się prawidłowo trzymać długopis oraz pisać dokładnie i szybko.

Kurs jest w pełni wypełniony: zeszyty ćwiczeń, podręczniki, ulotki.

Kurs kaligrafii pomoże:
- Rozwój umiejętności motorycznych.
- Pojawienie się i rozwój cech przywódczych.
- Możliwość nauki języków obcych.
- Zwiększona pewność siebie i niezależność.
- Poprawa wyników w szkole.

Zapraszamy wszystkich na lekcje pokazowe!
Odbywają się w każdy czwartek 19.00-20.30 i sobotę 14.00-15.30
Dla dzieci w każdym wieku!
Wymagana jest wcześniejsza rejestracja!

OTWÓRZ DOCHODOWY BIZNES NA ROSNĄCYM RYNKU EDUKACJI DZIECI!
Ważną rolę odgrywają dodatkowe centra edukacyjne dla dzieci nowoczesny system Edukacja. Wymagane są dodatkowe zajęcia rozwój osobisty i rozwój zdolności umysłowych dzieci. Firma SmartyKids zaprasza Cię do dołączenia do zespołu, którego celem jest podnoszenie poziomu edukacji dzieci przy wykorzystaniu nowoczesnych metod nauczania.
Zajęcia w ośrodkach SmartyKids skupiają się na rozwoju wyższych funkcji psychicznych dziecka, czyli pamięci, koncentracji, myślenia, wyobraźni, logiki.

Metodolodzy SmartyKids opracowali autorskie metody w czterech obszarach:

Arytmetyka mentalna

Przygotowanie do arytmetyki mentalnej (kurs szkoleniowy dla dzieci, które nie znają jeszcze liczb)

Kaligrafia

Szybkie czytanie

Zaletą nauczania dzieci w ośrodku SmartyKids jest grywalizacja procesu uczenia się. Już od pierwszej lekcji dzieci zostają zanurzone w fascynującą podróż po Mental Disneyland z głównymi bohaterami SmartyKids. Zajęcia nie są przez dzieci odbierane jako lekcja szkolna, gdyż mają charakter questowy.

JAK OTWORZYĆ TAKIE CENTRUM W SWOIM MIEŚCIE I NAUCZYĆ SIĘ NAUCZYĆ NASZYMI METODAMI?
Po prostu napisz do nas! Dostaniesz: szczegółowy biznesplan, Oferta handlowa oraz prezentację wideo centrum.

Pakiet franczyzowy z pełnymi szczegółami biznesowymi obejmuje:
instrukcje dotyczące wyboru i dekoracji pomieszczeń;
przypomnienie o otwarciu osoby prawnej;
niezbędne wzory dokumentów do pracy centrum;
system doboru pracowników i zarządzania personelem;
kompleksowa metodyka prowadzenia zajęć;
materiały dla działu sprzedaży;
wszystkie elementy do prowadzenia reklamy;
wsparcie Twojego biznesu podczas startu i rozwoju.

* 12 ekspertów różnych specjalizacji rozwinęło ten biznes w celu skalowania w Federacji Rosyjskiej i WNP. Dzięki temu profesjonalne podejście w niecały rok staliśmy się liderami rynku dodatkowa edukacja w Rosji i krajach sąsiednich.

Czego „dziecko humanistyczne” może zaprzyjaźnić się z matematyką, a „matematyka” uczyć? myśleć kreatywnie? Czy istnieje skuteczny sposób na przyzwyczajenie dziecka do środowisko na stulecie szybki rozwój nauka i technologia? W odpowiedzi na te pytania Smart School oferuje kurs „Arytmetyka mentalna”. To nie jest tylko metoda szybkiej kalkulacji mentalnej, to program harmonijnego rozwoju intelektu dzieci i dorosłych. Arytmetyka mentalna tak starożytne korzenie, ale teraz zyskuje popularność na całym świecie.

Jak wszystko jest zorganizowane i jak to działa?

• Zajęcia odbywają się według autorskiego programu z wykorzystaniem liczydła” Liczydło".
• Podczas pracy z liczydłem aktywnie rozwijają się zdolności motoryczne.
• Podczas lekcji obie półkule mózgu aktywnie angażują się w pracę, dzięki temu aktywowana jest uwaga, pamięć, logika i twórcze myślenie.
• Wykwalifikowani nauczyciele pracują z grupami nie więcej niż 6 osób. Dzięki temu jest zbudowany efektywna praca z każdym uczniem.
• Zajęcia odbywają się w Moskwie 2-3 razy w tygodniu. Czas trwania od 50 minut do 2 godzin w zależności od wieku uczniów.
• Co ósma lekcja jest otwarta: rodzice widzą jak wszystko działa.

Jakie są wyniki?

• Rozwiązujesz problem matematyczny szybciej niż wpisując przykład na kalkulatorze? Łatwo!
• Zaczynając od proste metody kontach, student opanowuje wszystkie operacje matematyczne.
• Rozwijanie koordynacji ręka-oko = lepsze umiejętności pisania i rysowania.
• Rozwój samodzielności, doskonałe wyniki w nauce.
• Umiejętność rozwiązywania problemów w niestandardowy sposób.
• Możliwość wzięcia udziału w Wszechrosyjski konkursy matematyczne.

A czas wolny Możesz go przeznaczyć na fajne i ciekawe zajęcia ze swoim dzieckiem!

Opinie:

Natalya Zaitseva, matka Julii, 7 lat

W wieku 6 lat zabrałam córkę na zajęcia z arytmetyki mentalnej w „Smart School” w nadziei, że porwę ją wiedzą, bo jest dla mnie jak ważka i niedługo pójdzie do szkoły. Już od pierwszej lekcji dziecko było bardzo zainteresowane. Zaczęła nosić ze sobą liczydło do przedszkola, a wszystkim gościom w domu opowiadała i pokazywała, jak liczyć. Po 4 miesiącach treningu zacząłem liczyć +/- aż do liczb trzycyfrowych. Co dziwne, zajęcia z arytmetyki mentalnej wpłynęły pozytywnie na czytanie, chociaż wcześniej było to trudne. A co najważniejsze, poprosiła o pójście na szachy, gdzie natychmiast została zauważona. A 2 miesiące temu moja córka brała już udział w republikańskich zawodach szachowych. Jestem pewien, że dzieje się tak dzięki arytmetyce mentalnej!

Svetlana Kruglova, mama Denisa w wieku 11 lat

Mój syn od dwóch lat uczy się w domu; wcześniej chodził do szkoły, ale potem wybrał inną formę nauki i wspieraliśmy go z mężem. Dlatego teraz mój syn ma świetną okazję do nauki przy użyciu najciekawszych metod, których nie można znaleźć w zwykłej szkole. Usłyszeliśmy wiele dobrych rzeczy, a nawet, jak mi się wydawało, fantastycznych rzeczy na temat arytmetyki mentalnej i postanowiliśmy zapisać Denisa na zajęcia w Inteligentnej Szkole. Po kilku miesiącach syn udowodnił mi, że fantastyczne recenzje to rzeczywistość. Mam taką pasję, że już przygotowuję się do Olimpiady Arytmetyki Mentalnej!

Firma SmartyKids powstała w 2015 roku w Nowosybirsku. Ideę rozwoju ośrodków matematyki mentalnej zapożyczyli założyciele firmy z krajów Azji Południowo-Wschodniej.

Rozpoczęcie programu franczyzowego – 2016 rok. Przygotowano zespół 12 ekspertów biznesowych udany biznes do skalowania w Federacji Rosyjskiej i WNP. W pakiecie franczyzowym znajduje się ponad 100 dokumentów, instrukcji i podręczników.

Informacje o franczyzie

Opis franczyzy

Szkolenia i wsparcie

Wymagania dla franczyzobiorców