Znaczenie i pochodzenie ptaków. Pochodzenie ptaków: cechy, ciekawostki i opis

Temat lekcji: Znaczenie i ochrona ptaków. Pochodzenie ptaków.

Cel lekcji: dowiedzieć się o pochodzeniu i poznać znaczenie ptaków oraz środków ich ochrony.

1. Zapewnienie osiągnięcia przedmiotowych efektów uczenia się

Generowanie wiedzy: o roli ptaków, uzasadnieniu potrzeby ich ochrony i pochodzeniu od gadów.

Budowanie umiejętności:

Określ podobieństwa i różnice między ptakami i gadami;

Wyjaśnij rolę ptaków w przyrodzie i życiu człowieka.

Ochrona ptaków

2. Zapewnij osiągnięcie metaprzedmiotowych efektów uczenia się: stwórz warunki (sytuacje uczenia się) dla rozwoju komunikatywnego, regulacyjnego i poznawczego Uniwersalnego Działania edukacyjne. Rozwijaj umiejętności wyszukiwania niezbędne informacje.

3. Zapewnij osiągnięcie osobistych efektów uczenia się:

kształtowanie pozytywnego stosunku emocjonalnego uczniów do przedmiotów biologicznych badanych na lekcji,

wywołać zdziwienie wyjątkową budową i znaczeniem ptaków badanych rzędów,

ukształtowanie zrozumienia praktycznego znaczenia i wartości wiedzy o ptakach.

rozwój zainteresowań i zdolności poznawczych uczniów w oparciu o samodzielne zdobywanie wiedzy i zdobywanie doświadczeń w działalności poznawczej; zaszczepić umiejętności komunikacja komunikacyjna, edukacja opiekuńczego podejścia do ptaków, prawidłowe zachowanie w naturze.

Typ lekcji: Lekcje „odkrywania” nowej wiedzy.

Metody lekcji:

Forma organizacji zajęć edukacyjnych: indywidualna, frontalna, grupowa.

Struktura lekcji:

częściowo - szukaj.

Projektowanie i badania.

Zasoby informacyjne i technologiczne: podręcznik, zeszyt, zdjęcia ptaków, nagrania dźwiękowe „Głosy ptaków”, Czerwona Księga Buriacji, karty tras.

Organizacja lekcji: klasa podzielona jest na 3 grupy.

Tryb interaktywny (nauczanie modułowe, uczenie się problemowo-modułowe, uczenie się oparte na problemach, uczenie się adaptacyjne, metody uczenia się zbiorowego, uczenie się metodą projektów, nauczanie programowane, uczenie komputerowe jako formy samodzielnego uczenia się)

Pochodzenie ptaków.

Rola i znaczenie ptaków.

Ochrona ptaków.

Podczas zajęć:

1. Pochodzenie ptaków.

Podział na grupy: Grupy ekologiczne ptaków ze względu na rodzaj żywienia.

3 grupy - 1 grupa Roślinożercy (Fitofagi)

Grupa 2 Owady (entomofagi)

Grupa 3 Drapieżne (zoofagi)

Dzień dobry Miło mi powitać Cię dzisiaj na zajęciach. A teraz, chłopaki, spójrzcie na siebie i uśmiechnijcie się. Ty dobry humor? Niech tak pozostanie do końca naszej lekcji.

Problem. Prezentacja slajdów autorstwa problemy środowiskowe ptaki: olej, kłusownictwo…..

Chłopaki. Jaki jest temat naszej lekcji, o czym będziemy rozmawiać……….

Zgadza się, chłopaki. A dzisiejsza lekcja poświęcona jest ptakom, temat naszej lekcji brzmi: „ Znaczenie i ochrona ptaków. Pochodzenie ptaków».

Czy wiecie, że co roku 1 kwietnia cała planeta świętuje? Międzynarodowy Dzień Ptaków(Międzynarodowy Dzień Ptaków) to międzynarodowe święto ekologiczne. Powstał w USA w 1894 roku.
Ciekawa jest historia rozwoju Dnia Ptaka w Rosji. Dotarwszy do naszego kraju w XIX wieku, pomysł pomocy ptakom upadł na podatny grunt. Już wtedy w carskiej Rosji organizowano ochronę ptaków, na początku XX w. zajmowało się tą sprawą już kilkadziesiąt organizacji.

Chłopaki, jesteście podzieleni na 3 grupy, zgodnie z klasyfikacją ptaków według rodzaju pożywienia. (lista grup).

Zwróć uwagę na nawigatorów.

Zadanie 1: Charakterystyka grupy ekologicznej ptaków. (__1 minuta)

Zadanie 2: Pochodzenie ptaków. Chłopaki, wyobraźcie sobie siebie jako naukowców - ornitologów (ornitologia to nauka o ptakach) i postawcie hipotezę na temat pochodzenia ptaków (pochodzą one od gadów.

Chłopaki, przejdźmy do wirtualna wycieczka z czasem (wideo) obejrzyj uważnie, po obejrzeniu będziesz musiał wykonać zadanie. (1 minuta 37 sekund)

Teraz chłopaki, zacznijmy zadanie nr 2. (1 min)

Zadanie 2: Pochodzenie ptaków.

Grupa 1: przyczyny pojawienia się ptaków.

Grupa 2: znajdź podobieństwa między gadami i ptakami.

Grupa 3: wskaż różnice między gadami i ptakami.

Podobieństwa między ptakami i gadami:

Sucha skóra bez gruczołów

Formacje zrogowaciałe skóry (łuski rogowe modyfikowane piórami, łuski rogowe na nogach)

Obecność kloaki

Podobieństwa w budowie jaj

Niezależna praca z tekstem paragrafu 50. Wypełnij tabelę.

Wniosek na scenie: chłopaki, do jakiego wniosku doszliśmy? (odpowiedzi dzieci), że ptaki pochodzą od gadów, co świadczy o istnieniu formy przejściowej Archeopteryksa. Oznacza to, że nasza hipoteza jest słuszna.

Rola i znaczenie ptaków.

(Slajd) Chłopaki, macie na stołach karty z rysunkami i fotografiami, w których istnieje logiczne połączenie. Pracujesz z obrazami na tych kartach zgodnie z ruchem wskazówek zegara, a wynik jest kodowany pośrodku pod cyfrą 5. (3 minuty)

Dziewięć obrazów ułożonych jest w taki sposób, że każdy obraz ma powiązanie z poprzednimi i kolejnymi, a centralny łączy w sobie kilka znaczeń na raz.

Musisz czytać krzyżyki od góry do dołu i od lewej do prawej, a następnie przesuwać się tylko do przodu i kończyć na środkowym 5. kwadracie, w ten sposób otrzymasz łańcuch owinięty „ślimakiem”. Możesz zacząć od pierwszego lub od dowolnego rozpoznawalnego obrazu. Centralny kwadrat to liczba 5; można ją powiązać znaczeniowo ze wszystkimi obrazami w krzyżu. Zwykle należy ustanowić połączenia na obwodzie między kwadratami 1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8, 8-7, 7-4, 4-1, a także wzdłuż środkowego krzyża pomiędzy kwadratami 2-5, 6-5, 8-5 i 4-5.

Odpowiedzi dzieci (1 minuta)

Dzieci formułują wnioski. Chłopaki, powiedzcie mi, co wymyśliliście i co zrobiliśmy. Ptaki odgrywają ogromną rolę.

Jak połączyć ptaki ze zbliżającym się świętem 70. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej? Wojna Ojczyźniana? (odpowiedzi dzieci) (slajd).

Odpowiedź: Poczta gołąb który dostarczał listy.

W jakim nastroju jesteście? Kochani, posłuchajmy śpiewu ptaków.

Ochrona ptaków.

Prezentacja: O wylesianiu, pożarach, zaoraniu pól, osuszaniu bagien, zanieczyszczeniach środowisko, kłusownictwo.

(Slajd) W XX wieku zniknęło ponad 70 gatunków ptaków. (drond, alka olbrzymia, edredon labrador, moa, gołąb wędrowny, kormoran stellerowy).

Czy myślisz, że zniknęły………..(odpowiedzi dzieci) z powierzchni ziemi z winy człowieka? Duże ptaki drapieżne są łapane na sprzedaż (); w przypadku naruszenia gniazd ptaków drapieżnych wrzuca się je do ich gniazd.

Dlatego zanikanie ptaków trwa do dziś.

Osoba podejmuje pewne działania, aby chronić ptaki (zapytaj dzieci)

Tworzenie organizacji ekologicznych. Na przykład Greenpeace ( zielony świat, Międzynarodowa niezależna pozarządowa organizacja ekologiczna)

czerwona książka

Rezerwy.

Widzisz na tablicy zdjęcia ptaków. Jak myślisz, co mają ze sobą wspólnego?

Gdzie można je spotkać? (odpowiedź: na terytorium Buriacji)

Ptaki są wymienione w Czerwonej Księdze.
W Republice Buriacji w Czerwonej Księdze Buriacji znajduje się __75 gatunków ptaków.

Chłopaki, jaki wkład możecie wnieść w ochronę ptaków?

Zadanie 3: jakie sugestie możesz zaproponować, aby chronić i przyciągać ptaki? (3 minuty na przygotowanie i 1 minutę na obronę)

Forma zabezpieczenia Twojej pracy zależy od Twojej wyobraźni.

Środki bezpieczeństwa

Nie krzycz i nie hałasuj podczas zakładania gniazda.

Nie niszcz gniazd.

Nie dla kłusownictwa.

Zawieś budki dla ptaków i karmniki.

Zimą dokarmiaj ptaki.

Podzielmy się wrażeniami i wiedzą, którą zdobyliście na naszej lekcji.

d/z: odpowiedz na pytanie: Dlaczego gołąb jest symbolem pokoju?

Dziękuję chłopaki za lekcję!

Podsumowanie lekcji: Dzięki chłopaki!

1. Jaka jest rola ptaków roślinożernych w naturalnych ekosystemach?

Gatunki roślinożerne żywią się owocami, nasionami i wegetatywnymi częściami roślin. Rola różne ptaki tej grupy w zbiorowiskach naturalnych jest odmienna. Ptaki ziarnożerne zjadają wiele nasion i owoców roślin. Czasem przechowują owoce i nasiona, czasem transportują je na znaczne odległości. Tracąc je, przyczyniają się do rozprzestrzeniania się roślin. Małe ptaki tropikalne - kolibry i słoneczniki - zapylają rośliny.

2. Porozmawiajcie o znaczeniu ptaków owadożernych w przyrodzie.

Odgrywają niezwykle ważną rolę, zjadając wiele owadów, regulując ich liczebność w naturalnych zbiorowiskach. Ptaki owadożerne wyświadczają ludziom wielką przysługę niszcząc szkodniki w ogrodach, na placach i parkach. Ograniczają niszczycielski wpływ owadów na rośliny na plantacjach, w leśnictwie i na polach, w sadach i ogrodach warzywnych.

3. Wymień dwa lub trzy gatunki ptaków łownych. Gdzie mieszkają, jakie życie prowadzą?

Gęsi i kaczki; ptaki z kurczaka; cietrzew, cietrzew i głuszec. Żyją na Syberii, w Europie i na wybrzeżach Dalekiej Północy.

4. Opisz dwie lub trzy rasy drobiu. Jakie produkty od nich dostają? Gdzie i jak się je hoduje? .

Wśród ptaków hodowlanych znaczące miejsce zajmują kaczki domowe. Zostały wyhodowane z dzika kaczka krzyżówka, szeroko rozpowszechniona w Eurazji i Ameryce Północnej. Kaczki hoduje się w pobliżu stawów. Najbardziej rozpowszechnionymi rasami są kaczki pekińskie, moskiewskie białe i ukraińskie.

• Kurczaki hodowane są dla mięsa, jaj i piór. Są tu koguty bojowe i kurczaki ozdobne. W procesie udomowienia produktywność kurcząt znacznie wzrosła.
• Indyki zostały udomowione przez Indian w Ameryce Środkowej. Indyki domowe rosną szybko, osiągając masę ciała od 10-35 kg (samce) do 5-11 kg (samice). W ciągu jednego sezonu składają 100-150 jaj.

5. Wymień główne podobieństwa u ptaków i gadów.

Podobieństwo między ptakami i gadami jest zauważalne zarówno w budowie zewnętrznej, jak i wewnętrznej. Obydwa mają suchą skórę, pozbawioną gruczołów i wiele zrogowaciałych formacji skórnych: zrogowaciałe łuski i pazury na nogach, zrogowaciałe osłony na szczękach. Pióra rozwijają się z tych samych podstaw nabłonkowych, co łuski rogowe gadów. Oba mają kloakę - ostatnią część układu trawiennego, do której otwierają się zarówno moczowody, jak i przewody gonad. Zarodki ptaków i gadów wykazują duże podobieństwa.

6. Spójrz na ryc. 189. Nazwij cechy strukturalne archaeopteryksa. Porównaj go ze współczesnym ptakiem. Jakie są ich różnice?

Jego ciało pokryte było piórami, które w najdrobniejszych szczegółach przypominały pióra współczesnych ptaków. Kończyny przednie były skrzydłami, na końcach których znajdowały się trzy długie palce zakończone pazurami. Na mostku nie było ostrogi. Kości były ciężkie, dlatego uważa się, że Archeopteryks nie latał, ale wspinał się po gałęziach i mógł szybować, skacząc z jednej gałęzi na drugą. Pierwszy ptak splatał gałęzie nie tylko palcami u stóp, z których trzy, podobnie jak u współczesnych ptaków, były skierowane do przodu, a jeden do tyłu, ale także palcami umieszczonymi na skrzydłach. Pisklęta współczesnych hoacynów z Ameryki Południowej robią to samo.” Zatrzymują palce na skrzydłach.

Nie ustalono żadnych powiązań między archeopteryksem a współczesnymi ptakami. Archeopteryks nie był bezpośrednim przodkiem współczesnych ptaków, ale stanowił boczną gałąź ich ewolucji. Prawdziwe ptaki pojawiły się pod koniec ery mezozoicznej.

Temat lekcji

Znaczenie i ochrona ptaków

Kaczka mandarynka - ptak chroniony

Cel lekcji

Rozpoznać znaczenie ptaków w przyrodzie i życiu człowieka, przyczyny i metody ochrony ptaków

dzięcioł trójpalczasty

Podróżnik

Znaczenie ptaków w przyrodzie

Reguluj liczbę owadów i małych gryzoni

Dystrybucja owoców i nasion

Stanowią ważne ogniwo w łańcuchu pokarmowym organizmów żywych

Kolibry zapylają rośliny, żywiąc się nektarem kwiatowym.

Znaczenie ptaków dla człowieka

Zwalcz szkodniki owadzie w ogrodach i ogrodach warzywnych

Na niektóre gatunki ptaków poluje się

Ptasie odchody służą jako nawóz organiczny

Zniszcz małe szkodniki gryzoni i rozprzestrzeniacze wielu chorób zakaźnych

Szybko działający nawóz organiczny przewyższa jakością obornik, a szybkością działania nie ustępuje nawozom mineralnym.

Czas jego działania wynosi około roku.

Drób

Kurczaki domowe

Rasy noszące jaja

Rasy ogólne

Rosyjscy biali

1 Maj

Drób

Kaczki po pekińsku, białe moskiewskie, ukraińskie

Rosną szybko, jesienią osiągając wagę ponad 2 kg

Wyhodowana z dzikiej kaczki krzyżówki

Pochodzenie ptaków

Archaeopteryx to starożytny wymarły ptak, przodek współczesnych ptaków.

Ochrona ptaków

Wykonywanie i zawieszanie sztucznych gniazd

Wpis rzadkich, chronionych ptaków do Czerwonej Księgi

Tworzenie rezerwatów i sanktuariów przyrody

Dokarmianie ptaków zimą

Ptak Roku

Chibis-2010

Pliszka biała 2011

Podróżnik 2012

Bielik-2013

Krzyżówki

1. Organ zapewniający koordynację podczas lotu.

2. Formacja rozciągająca się od gardła i dzieląca jamę klatki piersiowej na dwa oskrzela.

3. Rozszerzenie tchawicy, która zawiera struny głosowe.

4. Ptaki, które po wykluciu nie mogą się poruszać i pozostają w gnieździe przez długi czas.

5. Krew wypływająca z płuc przez żyłę płucną wpływa do lewego przedsionka, stamtąd do lewej komory, a następnie do aorty.

6. Część oskrzeli wystająca poza płuca, tworząc cienkościenne worki.

7. Narząd składający się z ucha wewnętrznego i środkowego.

8. Ptaki pokryte puchem zaraz po wykluciu są widoczne i mogą się przemieszczać.

9. Budowa płuc.

10. Część żołądka, w której pokarm jest mielony za pomocą kamyków.

11. Część, w której pokarm ma kontakt z gruczołami trawiennymi.

12. Rodzaj zapłodnienia u ptaków.

13. Ciało ziarniste o nieregularnym kształcie leżące przed lewą nerką.

14. Rozszerzenie przełyku.

15. Krew wpływająca do prawego przedsionka, a następnie do prawej komory, a stamtąd przez tętnice płucne do płuc.

16. Serce ptaka.

Zasoby internetowe

• http http://images.yandex.ru/yandsearch - Wizerunki ptaków: kaczka mandarynka, dzięcioł, drop, podróżnik, czajka, pliszka biała, bielik.
• http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr- Obrazy na slajdzie 10, obrazy dzikich kurczaków brzegowych, drobiu
• http://school-collection.edu.ru/catalog/res- Archaeopteryx to starożytny wymarły ptak, przodek współczesnych ptaków

Cel:

• Znajdź i pokaż podobieństwa w organizacji ptaków i gadów, omów hipotezy dotyczące pochodzenia ptaków od starożytnych gadów, kształtowania się świadomości ekologicznej.
• Rozwijanie ogólnych umiejętności edukacyjnych uczniów z wykorzystaniem materiałów lekcyjnych.

Zadania: kształtować świadomość ekologiczną: ekologia człowieka i ekologia środowiska. Studenci muszą opanować podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu ochrony różnorodności biologicznej i ochrony ptaków, ochrony środowiska.
Osobisty: uczyć uczniów ustalania powiązań pomiędzy celem działalności edukacyjnej a jej motywem; kształtować zainteresowania poznawcze i motywy mające na celu badanie żywej przyrody; zdolności intelektualne (dowodzić, rozumować, analizować, porównywać, wyciągać wnioski itp.); estetyczne podejście do obiektów żywych
Regulacyjne: określenie celu pracy, planu jej realizacji; monitorowanie i korygowanie asymilacji materialnej; opanowanie elementów działalności badawczej, w tym umiejętności: (widzieć problem, stawiać hipotezy, definiować pojęcia, klasyfikować, obserwować, wyciągać wnioski i wnioski, konstruować materiał, wyjaśniać, udowadniać, bronić swojego pomysłu)
Kognitywny: tworzyć tabele, porównywać obiekty biologiczne; ustalać powiązania budowy ze sposobem życia (przystosowanie ptaków do lotu), odnajdywać informacje biologiczne w różnych źródłach (teksty podręcznikowe, literatura popularnonaukowa, słowniki i podręczniki biologiczne), analizować i oceniać informacje, przekształcać informacje z jednej formy na drugą ;
Komunikacja: umiejętność odpowiedniego wykorzystania środków werbalnych do dyskusji i argumentacji swojego stanowiska, porównywania różnych punktów widzenia, argumentowania swojego punktu widzenia, obrony swojego stanowiska; nauczyć się słuchać i prowadzić dialog, pracować w parach.

Sprzęt: Szkielet ptaka i gada, tablice „Pochodzenie ptaków”. « Gromada Chordata. Klasa ptaka. Gołąb". Mikroskop cyfrowy, ulotki (kurze łapki, ptasie pióra, rogowe łuski żółwia, skorupki jaj). Mokry preparat jaszczurki, węża. Laptopy. Prezentacja .

Część 1: Sprawdź Praca domowa. 10 minut.

Sprawdzanie wiedzy na temat następujących pytań:

Jakie są cechy rocznika koło życia ptaki? Jakie ptaki nazywane są wędrownymi? Jakie jest biologiczne znaczenie migracji ptaków? Jak bada się migracje ptaków?
Czym różni się tryb życia ptaków prowadzących osiadły tryb życia od koczowniczych?
Jakie ptaki osiadłe, wędrowne i koczownicze żyją w regionie moskiewskim?
Proponuje się skonstruowanie diagramu zawierającego główne etapy cyklu życiowego ptaków:

Możliwe wpisy dla uczniów w klubach: reprodukcja, zachowania rytualne, budowanie gniazd, inkubacja. Opieka nad potomstwem. Przygotowanie do zimy, zimowania, migracji. Znaczenie ptaków. Pochodzenie ptaków. Jeśli poprawnie wykonałeś zadanie, postaw obok niego plus.

Doprowadzam uczniów do wniosku: ptaki mają bardziej złożoną organizację, co objawia się nie tylko ich strukturą, ale także rocznym cyklem życia. Proszę o wypisanie pojęć biologicznych: ptaki osiadłe, ptaki koczownicze, ptaki wędrowne i wyjaśnienie, jak rozumieją pojęcia: „inwazja”, „introdukcja”, „synantropy”, antropogeniczne czynniki środowiskowe, ekologia. Jak rozumiesz pojęcie świadomości ekologicznej?

Część 2: Nauka nowego materiału 25 min.

Praca frontalna z klasą (5 min.)

• Czym różni się budowa ptaków od budowy gadów - porównujemy je w tabeli.
• Jakie są podobieństwa między ptakami i gadami: w budowie zewnętrznej, budowie szkieletu, układach narządów wewnętrznych, rozmnażaniu i rozwoju? (stosuje się modele szkieletów, skorupek jaj)
• Na co mogą wskazywać podobieństwa między ptakami i gadami?

Sformułuj temat naszej nowej lekcji, zastanów się nad celem lekcji. W jaki sposób ekologia środowiska i ekologia człowieka są ze sobą powiązane, przeszłość, teraźniejszość i przyszłość naszej planety? Dziś zapoznamy się z różnymi hipotezami dotyczącymi pochodzenia ptaków.

Daję plusy i oceny za uzupełnienia i odpowiedzi.

Dokonuję uogólnienia: rzeczywiście wiele znaków wskazuje na pokrewieństwo ptaków z gadami. Obydwa mają suchą skórę, pozbawioną gruczołów i wiele zrogowaciałych formacji skórnych: zrogowaciałe łuski i pazury na nogach, zrogowaciałe osłony na szczękach. Pióra rozwijają się z tych samych podstaw nabłonkowych, co łuski rogowe gadów. Zarodki ptaków i gadów wykazują duże podobieństwa (budowa jaj). Ptaki mają szczególnie wiele cech wspólnych z małymi starożytnymi gadami – tekodontami, które żyły około 200 milionów lat temu.

Praca z podręcznikiem (5 min.)

Aby poznać cechy strukturalne pierwszego ptaka, sugerujemy przeczytanie części podręcznika na stronie 99 - dodatkowe informacje, spójrz na ryc. 189 i wypełnij tabelę (Znajdź co najmniej 3 znaki) ( Aneks 1 ).
(sprawdzamy i oceniamy pracę - 2 uczniów) 2 plusy za całkowicie wypełnioną tabelę.

Praca praktyczna (10 min.)

Sprawdźmy informacje zawarte w tabeli, przeprowadzając badania laboratoryjne. Na stołach macie karty z instrukcjami i materiały badawcze; wykonajcie pracę w parach. ( Dodatek 3 )

Praca z materiałami drukowanymi (5 min.)

Na Waszych stołach znajdują się materiały dotyczące pochodzenia ptaków. Przejrzyj przedstawioną hipotezę. Podkreśl to, z czym się zgadzasz, a czego nie rozumiesz lub w co wątpisz. Przedstaw swoje argumenty za lub przeciw pochodzeniu ptaków od gadów, wyraź swój punkt widzenia. Na tablicy znajduje się tabela:

Część 3 Podsumowanie materiału. 10 minut.

Pierwszy ptak to starożytny, prymitywny ptak, pod wieloma względami podobny do gada. Potrafi biegać po ziemi na dwóch silnych nogach i wspinać się po gałęziach drzew za pomocą wydłużonych szponiastych palców umieszczonych na skrzydłach. Należy zauważyć, że ptak ten słabo latał, ale dzięki skrzydłom i długiemu, szerokiemu ogonowi potrafił szybować na krótkich dystansach.
Próbowaliśmy dowiedzieć się, kim są potencjalni przodkowie ptaków. Zapoznałeś się z różnymi hipotezami, ale być może Twoje przyszłe badania w tym obszarze przyniosą nowe teorie na temat pochodzenia ptaków. W tej chwili Twoim zadaniem jest zachowanie dla swoich potomków różnorodności ptaków, która obecnie istnieje na Ziemi, i do tego musisz dowiedzieć się więcej o swoim otoczeniu, jakie ptaki są w pobliżu, i do tego musisz ukształtować świadomość ekologiczną . Czy sądzisz, że czynnik antropogeniczny może okazać się decydujący w ograniczeniu różnorodności biologicznej ptaków na planecie?
Pamiętajmy o ptakach żyjących w Moskwie i regionie moskiewskim. Jako osoba fizyczna i Wy możecie pomóc ocalić ptaki w swoim regionie. Zaproponuj środki ochrony ptaków. Niepojednana walka z niszczeniem ptasich gniazd, zbieraniem jaj, niszczeniem ptaków procami i wypędzaniem ptaków z gniazd. Środki mające na celu przyciągnięcie ptaków: przygotowywanie dla nich pożywienia, wykonywanie i instalowanie karmników. Wiszące budki lęgowe i budki dla ptaków.
W systemie ochrony przyrody w naszym kraju ważną rolę odgrywają rezerwaty państwowe, w tym ornitologiczne. Dużo pracują nad badaniem biologii i ochroną ptaków. Ponad 200 ptaków znajduje się w Czerwonej Księdze Obwodu Moskiewskiego. (Dekret Rządu Obwodu Moskiewskiego z dnia 13 lutego 1997 r. Nr 11/4 „W sprawie ustanowienia Czerwonej Księgi Obwodu Moskiewskiego”)

Proponuję zapoznać się z niektórymi przedstawicielami ptaków, przemyśleć plan prac projektowych mających na celu ochronę tego gatunku.

Poszukaj ewentualnych nowych miejsc lęgowych puchacza i zorganizuj tutaj specjalnie chronione obszary przyrodnicze. Regulacja liczebności dzików i bezdomnych psów na terenach lęgowych gatunku. Promowanie konieczności ochrony gatunku wśród myśliwych i miejscowej ludności.

Oceny za pracę na lekcji i uzupełnienia (2-3 uczniów)

Praca domowa: s. 50, pytanie nr 5,6 w formie pisemnej. Utwórz projekt konserwatorski rzadkie ptaki: jeden gatunek ptaka z Czerwonej Księgi Regionu Moskiewskiego (opcjonalnie)

Autoanaliza lekcji.

Typ lekcji: tradycyjny w paradygmacie system-działanie z formułowaniem pytań problemowych. Na lekcji poprzez treść lekcji kształtowane są podstawowe, korporacyjne i osobiste wartości, takie jak świadomość ekologiczna, ekologia człowieka i ekologia środowiska, obywatelstwo, życzliwość. Szacunek dla przyrody, ochrona praw i odpowiedzialności.

Podczas lekcji tworzony jest UUD zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym (wymienionym na początku notatek):

– porównanie (analiza i synteza), pojęcia: synantropy, ptaki osiadłe, koczownicze i wędrowne.
– umiejętność analizowania
– możliwość modelowania (tworzenia tabel)
– praca z materiałem praktycznym (zajęcia badawcze), praca z komputerem i mikroskopem cyfrowym.
– kształtowanie kompetentnej wypowiedzi: formułowanie hipotez i przedstawianie argumentów za i przeciw, praca z różnymi rodzajami tekstu
– umiejętność poprawiania materiału
– pracować w parach

12-15 punktów za lekcję.

Aneks 1.

Wypełnianie tabeli.
Podobieństwa między pierwszym ptakiem a ptakami i gadami.

Załącznik 2

Przeprowadzanie badań laboratoryjnych

Potwierdzenie danych tabelarycznych w badaniach laboratoryjnych przy użyciu mikroskopu cyfrowego:

Karta instrukcji nr 1

1. Zbadaj strukturę ptasiego pióra przy powiększeniu 10* i 60* oraz przy oświetleniu od góry.
2. Znajdź główne części.
3. Rób zdjęcia

• Struktura ptasich piór 60*
• Krawędź, wachlarz, pręt, brody.

5. Zapisz rysunek w swoim folderze pod nazwą „Pochodzenie ptaków”.

Karta instrukcji nr 2

1. Zbadaj strukturę skóry stępu ptaka przy powiększeniu 10* i 60*, przy oświetleniu od góry i rogowych łuskach skorupy żółwia.
2. Określ, czym pokryte są nogi i palce ptaka oraz jakie okrycie ciała mają gady.
3. Rób zdjęcia
4. W edytorze Paint uzupełnij podpisy:

• Formacje rogowe ptaków 10* 60*i
• Napalone formacje gadów 10*.60*

Karta instrukcji nr 3

1. Zbadaj strukturę skorupy ptasiego jaja przy powiększeniu 10* i 60*, przy oświetleniu od góry.
2. Określ znaczenie budowy tego jaja dla rozwoju organizmu na lądzie.
3. Rób zdjęcia
4. W edytorze Paint uzupełnij podpisy:

• Skorupka jajka 10* 60*

5. Zapisz rysunki w swoim folderze o nazwie „Pochodzenie ptaków”.

Po zakończeniu samodzielnej pracy sprawdzamy jak została ona wykonana. Dodaj dane do tabeli porównawczej. Sugeruję, aby uczniowie zrobili prezentację na następnej lekcji. Zrób prezentację: 4-5 slajdów: Archaeopteryx.

Karta instrukcji nr 4

1. Slajd pierwszy – tytuł prezentacji. Kto to skompilował?
2. Slajd drugi – Podobieństwa z ptakami.
3. Slajd trzeci – Podobieństwa z?
4. Czwarty slajd – Podobieństwa z?
5. Zapisz prezentację w swoim folderze jako „Pochodzenie ptaków”.

Pokaż 1-2 prezentacje z oceną (2 uczniów)

Ptaki odgrywają ważną rolę w naturalnych ekosystemach. Ptaki roślinożerne żywią się owocami, nasionami i wegetatywnymi częściami roślin. Różna jest jednak rola poszczególnych ptaków tej grupy w zbiorowiskach naturalnych. Ptaki ziarnożerne zjadają znaczną część nasion i owoców roślin. Wiele gatunków przechowuje owoce i nasiona i transportuje je na znaczne odległości. Gubiąc je po drodze, przyczyniają się do rozprzestrzeniania się roślin. Małe ptaki tropikalne, np. koliber I ptaki słoneczne, zapylają rośliny.

Rola ptaków owadożernych jest ogromna. Odgrywają niezwykle ważną rolę w kontrolowaniu populacji owadów. W naturalnych zbiorowiskach ptaki zjadają wiele owadów, ograniczając ich niszczycielską działalność. Ptaki owadożerne pełnią szczególnie pożyteczną rolę w ogrodach, na skwerach i parkach.

Dlatego człowiek chroni i przyciąga ptaki, wieszając sztuczne budki lęgowe - sikorki, budki dla ptaków, budki lęgowe (ryc. 187). Zamieszkują je owadożerne ptaki gniazdujące w jamach: duży cycek, modraszka, muchołówka żałobna.

W najcięższych i najbardziej pozbawionych pożywienia okresach zimy ptaki potrzebują pożywienia. Musisz upewnić się, że w karmniku dla ptaków zawsze znajduje się jedzenie: nasiona i owoce dzikich roślin, nasiona słonecznika, okruchy chleb pszenny. Jeśli będziesz regularnie karmić ptaki aż do wiosny, możesz mieć pewność, że pozostaną tutaj, aby założyć gniazda. Uważaj, aby przypadkowo nie rozsypać soli na karmnik dla ptaków. To trucizna dla ptaków!

Ptaki łowne. Niektóre ptaki nie straciły na znaczeniu jako zwierzęta łowne. Zwykle polują na duże ptaki: ptactwo wodne - gęsi I kaczki; z gry wyżynnej - dalej cietrzew, cietrzew, cietrzew. Rybołówstwo jest ważne dla mieszkańców północnych regionów biała kuropatwa. Polowanie sportowe od dawna jest ważne. Polowanie na małe, zwinne w locie kojarzone jest z zainteresowaniami czysto sportowymi. brodzące: słonka I bekas- podczas dotychczasowych lotów, kiedy w godzinach porannych lub wieczornych przelatują nad leśnymi polanami, wydając osobliwe dźwięki. Obecnie, z powodu nadmiernych połowów (przełowienia), liczba obiektów łowiectwa sportowego i ptactwa łownego gwałtownie spadła.

Aby chronić zwierzynę łowną, od dawna istnieją zasady łowiectwa, w tym przepisy dotyczące terminu i przedmiotów polowań. Całkowicie wykluczone jest polowanie w okresie lęgowym. Zabronione jest polowanie na gatunki, których liczebność gwałtownie spadła, gatunki ujęte w Czerwonych Księgach.

Drób. Udomowienie ptaków miało miejsce w czasach starożytnych (ryc. 188). Przodkiem wszystkich współczesnych ras kurcząt domowych był jeden gatunek - Bankowość, Lub krzak, kurczak, powszechny w lasach Azji Południowo-Wschodniej. Udomowienie nastąpiło w Indiach kilka tysiącleci p.n.e. Kurczaki zostały sprowadzone do Europy w czasach starożytnych. Kurczaki hodowane są dla mięsa, jaj i piór. Są tu koguty bojowe i kurczaki ozdobne. W procesie udomowienia produktywność kurcząt znacznie wzrosła. Jeśli dzikie bankiery składają 12–15 jaj rocznie, współczesne rasy składające jaja składają 200–300 jaj i znoszą je prawie codziennie. To są rasy Leghorn, wyhodowana i z wielu krajów Europy oraz USA Rosyjscy biali. Leghorny utraciły instynkt wylęgania się. Opracowano rasy ogólnie użyteczne, od których uzyskuje się zarówno mięso, jak i jaja. Są hodowane w Rosji Jurłowski głośno I Kurczaki pierwszomajowe. Masa ciała kurczaków Yurlovka sięga 4 kg, a kurczak Bankevsky waży około 800 g.

W fermach drobiu kurczęta są hodowane na skalę przemysłową. Działają tu duże fermy drobiu, w których hoduje się setki tysięcy kurcząt, od których otrzymują miliony jaj rocznie. Kury trzymane w klatkach trzymane są na rusztowej podłodze ze spadkiem. Złożone jajo jest rozwałkowane na pochyłą rynnę. Po sprawdzeniu jaja umieszczane są w specjalnych skrzyniach i wysyłane do sprzedaży. Ferma drobiu posiada inkubator (urządzenie do sztucznego rozmnażania ptaków z jaj) oraz pomieszczenie, w którym hodowane są kurczaki.

Wśród ptaków hodowlanych znaczące miejsce zajmują kaczki domowe. Zostały wyhodowane z dzikiej kaczki krzyżówki, szeroko rozpowszechniony w Eurazji i Ameryce Północnej. Kaczki hoduje się w pobliżu stawów. Najbardziej rozpowszechnione rasy to Kaczki po pekińsku, białe moskiewskie, ukraińskie. Rosną szybko i jesienią osiągają wagę ponad 2 kg (ryc. 189).

Domowej roboty gęsi pochodzi z dzikiego szara gęś(rasy europejskie) i od suchy nos(rasy chińskie). Indyki zostały udomowione w Ameryce Środkowej. Indyki domowe rosną stosunkowo szybko: indyki osiągają masę 10-35 kg, indyki - 5-11 kg. Ptaki te składają w ciągu jednego sezonu 100-150 jaj.