Bilhete de exame nº 1 MDK 01.01. “Princípios práticos de contabilidade do patrimônio de uma organização”, especialidade “Economia e Contabilidade”

Tarefa principal: Mantenha registros de transações em dinheiro usando o programa de contabilidade 1C: Contabilidade 8.2"

Breve descrição: Diretor da Victoria CJSC Petrov Anton Pavlovich; a contadora-chefe Maria Viktorovna Khmelina; caixa Pavlova Lyudmila Andreevna. O limite de caixa no caixa no final do mês é de 1.500 rublos.

		Quantidade, esfregue.
	Recebido no caixa de uma conta bancária usando cheque nº 14091963 para despesas de viagem
	Emitido da caixa registradora para Alexey Dmitrievich Sevastyanov para despesas de viagem pelo despacho nº 567 de 24 de dezembro de 2012.
	A assistência financeira foi fornecida pela caixa registradora às custas dos lucros retidos à leiteira Nadezhda Alekseevna Solovyova pelo despacho nº 568 de 24 de dezembro de 2012.
	Os recursos excedentes da caixa registradora foram depositados em conta corrente conforme Edital de contribuições em dinheiro nº 87 de 25 de dezembro de 2012.

Tarefas: Usando dados:

1) Gerar documentos de caixa

2) Determine o valor da receita excedente

3) Gerar um relatório de caixa

4) Imprima documentos em papel

5) Preparar lançamentos contábeis

Questões:

1. Liste os principais documentos para registro de transações em dinheiro, sua finalidade e regras para seu preenchimento

2. Descrever as regras para elaboração do Relatório de Caixa

3. Descreva o registro contábil da caixa registradora e cite as regras para sua compilação

OGBOU SPO "Faculdade Agrária de Tomsk"

Bilhete de exame nº 2 MDK 01.01. “Princípios práticos de contabilidade do patrimônio de uma organização”, especialidade “Economia e Contabilidade”

Tarefa principal: Mantenha registros de transações bancárias usando o programa de contabilidade 1C: Contabilidade 8.2"

Breve descrição: Os pagamentos foram feitos em conta corrente a fornecedores por bens materiais. Diretor da Victoria CJSC Petrov Anton Pavlovich.

Dados iniciais:

Tarefas: Usando dados:

1) Determine a taxa de imposto sobre valor agregado para cada tipo de bem material

2) Calcule o valor do imposto sobre valor agregado e o valor do pagamento para cada fornecedor

3) Gerar Ordem de Pagamento para pagamento de bens materiais a cada fornecedor para 25 de dezembro de 2012.

4) Preencher o documento Baixa em conta corrente (Inserir com base em – Baixa em conta corrente), gerar Extrato Bancário

5) Imprima documentos em papel

6) Preparar lançamentos contábeis

Questões:

1) Liste e descreva os principais documentos para contabilização de transações bancárias

2) Descreva o documento – Extrato bancário

3) Descrever as regras para processamento de extratos bancários

4) Nomeie o registro contábil da conta 51 e as regras para sua compilação

Examinador________________T.I. Vtorushina

OGBOU SPO "Faculdade Agrária de Tomsk"

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA DA REPÚBLICA DE KHAKASSIA

Instituição educacional orçamentária do Estado da República da Khakassia

ensino secundário profissional

"Faculdade Mecânica e Tecnológica de Montenegro"

ACORDO eu aprovo

Chefes de empresas, organizações, deputados. Diretor de Gestão e Gestão de Instituições ____________ T.I. Iakovleva

___________ __________________ “____” __________20___g

descriptografia de assinatura de assinatura

___________________ _____________________________

descriptografia de assinatura de assinatura

___________________ ____________________________

descriptografia de assinatura de assinatura

PROGRAMA DE TRABALHO

MÓDULO PROFISSIONAL

PM.01

por profissão de ensino secundário profissional

260103.01 Padeiro

Chernogorsk

2013

O programa de trabalho do módulo profissional foi desenvolvido com base na Norma Educacional Estadual Federal para o Ensino Médio Profissionalizante por profissão 260103.01 Padeiro

Organização do desenvolvedor: Instituição educacional orçamentária do Estado de ensino secundário profissional "Faculdade Mecânica e Tecnológica Montenegrina"

Desenvolvedores:

Tretyakova Lyubov Yurievna, mestre em treinamento industrial

Bazhina Svetlana Nikolaevna, mestre em treinamento industrial

CONTENTE

Página

PASSAPORTE DO PROGRAMA DE TRABALHO PROFISSIONAL 4

MÓDULO

2. resultados do domínio do MÓDULO PROFISSIONAL 5

3. ESTRUTURA e conteúdo do módulo profissional 6

4 condições para implementação do MÓDULO PROFISSIONAL 9

5. Acompanhamento e avaliação dos resultados do domínio do 10º módulo profissional

(tipo de atividade profissional)

1. passaporte do PROGRAMA DE TRABALHO DO MÓDULO PROFISSIONAL

1.1. Escopo do programa

O programa do módulo profissional faz parte do principal programa de educação profissional para a profissão de educação profissional, de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a profissão de educação profissional. 260103.01 Padeiro em termos de domínio do principal tipo de atividade profissional (VPA):

Propagação e cultivo de levedura e competências profissionais relevantes (CP):

1.Proporcionar e manter condições para a reprodução e cultivo de leveduras.

2. Prepare vários tipos de produtos de levedura.

3. Realizar manutenção dos equipamentos da oficina de levedura.

O programa de trabalho do módulo profissional pode ser utilizado no ensino e formação profissional complementar de trabalhadores na área da tecnologia de preparação de pão e produtos de panificação, desde que possuam o ensino secundário (completo) geral. Não é necessária experiência profissional.

1.2. Metas e objetivos do programa:

Para dominar o tipo de atividade profissional especificado e as competências profissionais correspondentes, o aluno durante o desenvolvimento do módulo profissional deve:

ter experiência prática:

realizando trabalhos de produção de levedura

ser capaz de:

propagar e cultivar levedura.

ativar o fermento prensado.

realizar testes de controle.

manter equipamentos de oficina de fermento

cumprir os requisitos de segurança ocupacional. higiene pessoal e saneamento ao trabalhar com fermento

saber:

maneiras de alterar a temperatura do fermento

métodos para determinar a acidez da levedura e a força de elevação

métodos para controlar a produção de levedura líquida e comprimida

métodos para processar equipamentos de oficina de levedura

regras para organizar o trabalho na oficina

requisitos de segurança ocupacional, higiene pessoal e saneamento ao trabalhar com levedura

total de -162 horas, incluindo:

carga horária máxima do aluno – 90 horas

carga horária obrigatória do aluno em sala de aula 60 horas;

incluindo trabalhos práticos de alunos -

trabalho laboratorial dos alunos – 30 horas

trabalho independente do aluno – ​​_ 30 horas;

prática educativa (formação em serviço) - 36 horas

prática industrial – 36 horas.

2. resultado Dominando o módulo profissional

O resultado do domínio do módulo profissional é o domínio dos alunos no seguinte tipo de atividade profissional: Propagação e cultivo de levedura, incluindo competências profissionais (PC) e gerais (GC):

Código

Nome do resultado de aprendizagem

Computador 1.1

Fornecer e manter condições para a reprodução e cultivo de leveduras

PC 1.2.

Prepare vários tipos de produtos de levedura.

PC 1.3.

Realizar manutenção de equipamentos de oficina de levedura.

OK 1.

Compreenda a essência e o significado social da sua futura profissão, demonstre interesse constante nela

OK 2.

Organize suas próprias atividades com base no objetivo e nos métodos para alcançá-lo, determinados pelo gestor

OK 3.

Analisar a situação de trabalho, realizar o acompanhamento, avaliação e correção atual e final das próprias atividades, responsabilizar-se pelos resultados do seu trabalho

OK 4.

Busca de informações necessárias para o desempenho eficaz das tarefas profissionais

OK 5.

Utilizar tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais

OK 6.

Trabalhe em equipe, comunique-se de forma eficaz com colegas, gestão, clientes

OK 7.

Desempenhar funções militares, inclusive utilizando conhecimentos profissionais adquiridos (para homens jovens)

3. ESTRUTURA e conteúdo do módulo profissional

3.1. Plano temático do módulo profissional

Códigos de competências profissionais

Nomes das seções do módulo profissional

Total de horas

Quantidade de tempo alocado para dominar um(s) curso(s) interdisciplinar(is)

Prática

Carga letiva presencial obrigatória do aluno

Trabalho independente do aluno,

horas

Educacional,

horas

Produção,

horas

(se a prática dispersa for fornecida)

Total

horas

incluindo. trabalhos laboratoriais e aulas práticas,

horas

1

2

3

4

5

6

7

8

PC 1. 1 ;

PC 1.2;

Seção 1.

Tipos de fermento

20

20

10

10

PC 1.1;

PC 1.2;

Seção 2.

20

20

10

10

Computador 1.2

Computador 1.3

Seção 3

20

20

10

10

Total:

60

60

30

30

36

36

3.2. Conteúdo do treinamento para o módulo profissional (PM)

Nomes das seções do módulo profissional (PM), cursos interdisciplinares (IDC) e temas

Volume de horas

1

2

3

Seção PM-01.

Propagação e cultivo de leveduras.

MDK 01.01.

Tecnologia de produção de levedura.

Tópico 1.1

Tipos de fermento

20

Tipos de fermento. O papel do fermento como agente fermentador. Atividade de fermento.

Leite fermentado. Sua preparação, propriedades, aplicação.

Levedura prensada. Produção, requisitos de qualidade, condições de armazenamento

Levedura seca.

Requisitos de qualidade, aplicação

Avaliação organoléptica da qualidade da levedura

Trabalho independente.

Levedura instantânea pré-fabricada.

Propriedades biotecnológicas da levedura.

Significado tecnológico da levedura.

10

Tópico 1.2

Armazenamento de recepção e preparação para produção de levedura.

20

Condições e prazos de armazenamento de matérias-primas perecíveis em armazém

Preparação de suspensão de fermento

Valor de ativação

Aula prática-laboratorial.

Determinação da acidez e força de elevação da levedura.

Trabalho independente.

Ativação de fermento de padeiro.

Métodos para ativar levedura.

10

Tópico 1.3

Preparação de fermento líquido.

20

Aplicação e preparação de folhas de chá

Requisitos sanitários para o departamento de leveduras e starters.

Usando fermento líquido. Matérias-primas utilizadas para a produção de fermento líquido.

Preparação de fermento líquido conforme esquema.

Indicadores de qualidade de fermento líquido.

Trabalho de laboratório

Trabalho independente.

Tipos de cervejas e sua aplicação

Preparando fermento líquido

10

Prática educativa

36

Precauções de segurança. Requisitos sanitários para os departamentos de leveduras e starters.

Precauções de segurança. Familiarização com equipamentos para dosagem de componentes

Armazenamento e preparação de fermento

Preparando fermento líquido

Indicadores de qualidade de fermento líquido

Crédito diferenciado

Prática industrial

36

Leite fermentado. Levedura prensada. Levedura seca (indicadores de qualidade, preparação, aplicação)

Preparação e uso de folhas de chá

Levedura líquida (esquema racional)

Crédito diferenciado

Total

162

4. condições para implementação do programa MÓDULO PROFISSIONAL

4.1. Requisitos mínimos de logística

A implementação do programa do módulo requer a presença sala de aula:

tecnologia especial e laboratório microbiológico.

Equipamentos para sala de aula e locais de trabalho:

Cartazes;

Suportes;

Esquemas;

Tabelas de referência;

Equipamento de sala de aula:

Assentos de acordo com o número de alunos;

Local de trabalho do professor;

Conjunto de recursos visuais educacionais

Equipamentos e instrumentos de laboratório microbiológico:

Termostato

Armário de secagem

Placas de Petri

Microscópio

Dispositivo de Chizhova

Balanças técnicas com pesos

Termômetro

Copos medidores

Xícaras de porcelana

Sacos de papel

Espátula

Argamassa

Copos

dessecador

4.2. Suporte de informação para treinamento

Principais fontes:

Afanasyeva O.V. Microbiologia da produção de panificação, - São Petersburgo; Beresta, 2003.

Aueroman L.Ya. Tecnologia de produção de panificação./ Abaixo. edição geral. L.I. Puchkova.- São Petersburgo: Profissão.

Marmuzova L.V. Fundamentos de microbiologia e higiene na indústria alimentícia - Moscou: IRPO. "Academia", 2000.

Equipamento de produção de panificação Khromeenkov V.N. - Moscou: IRPO. "Academia", 2000.

Tsyganova T.B. Tecnologia de produção de panificação - Moscou.: IRPO. "Academia", 2001.

Leitura adicional:

Matveeva I.V., Belyavkaya I.G. Base biotecnológica para produção de produtos de panificação. –M.: Kolos, 2002.

Marmuzova L.V. Tecnologia de panificação. Matérias-primas e materiais - Moscou.: IRPO. "Academia", 2008.

4.3. Requisitos gerais para a organização do processo educativo

As aulas de formação industrial são ministradas no laboratório de formação industrial para a profissão de “Padeiro”. O layout do laboratório garante conforto, segurança no trabalho e prevê medidas que garantem condições para preservação a longo prazo da capacidade de trabalho dos alunos. Cada local de trabalho estudantil está equipado com tudo o que é necessário para a realização dos exercícios práticos.

• O laboratório atende aos requisitos da norma educacional estadual.

• Os alunos dominam o módulo simultaneamente ao estudo das disciplinas “Fundamentos de microbiologia, saneamento e higiene na produção de alimentos”, “Matérias-primas e materiais para produção de panificação”.

4.4. Pessoal do processo educacional

Requisitos para as qualificações do pessoal docente (engenharia e pedagógico) que ministra formação no(s) curso(s) interdisciplinar(es):

ensino secundário profissional ou superior profissional correspondente ao perfil do módulo “Reprodução e cultivo de levedura” e à especialidade “Tecnologia de panificação”. A experiência em organizações da área profissional relevante é obrigatória para os docentes responsáveis ​​pelo domínio do ciclo profissional pelos alunos.

Requisitos para as qualificações do corpo docente que supervisiona a prática

Pessoal de engenharia e ensino: especialistas certificados - professores de cursos interdisciplinares, bem como de disciplinas profissionais gerais “Fundamentos de microbiologia, saneamento e higiene na produção de alimentos”, “Matérias-primas e materiais para produção de panificação”.

Mestres: disponibilidade de categoria de qualificação 4-5 com estágio obrigatório em organizações especializadas pelo menos uma vez a cada 3 anos. É necessária experiência em organizações na área profissional relevante.

5. Acompanhamento e avaliação dos resultados do domínio de um módulo profissional (tipo de atividade profissional)

Resultados

(competências profissionais dominadas)

Fornecer e manter condições para a reprodução e cultivo de leveduras

Prepare vários tipos de produtos de levedura.

Realizar manutenção de equipamentos de oficina de levedura.

Realiza o trabalho de propagação e cultivo de levedura.

Ativa o fermento prensado.

Realiza avaliação organoléptica da qualidade da levedura.

Usa métodos para determinar a acidez e elevação do fermento.

Mantém e renova culturas starter e culturas puras, realiza controle microbiológico de meios nutrientes e produtos semiacabados.

Executa o trabalho de produção de fermento.

Utiliza métodos para controlar a produção de fermento líquido e comprimido.

Cumpre os requisitos de segurança ocupacional, higiene pessoal e saneamento ao trabalhar com levedura

Segue as regras de organização do trabalho na oficina de levedura.

Realiza manutenção de equipamentos de oficina de levedura.

Cumpre os requisitos de segurança ocupacional para higiene pessoal e saneamento ao trabalhar com fermento.

Teste de marco. Fazendo palavras cruzadas.

Implementação de esquemas racionais.

Preenchimento de tabelas.

Testando.

Execução gráfica do trabalho.

Cartões de tarefas.

Teste de marco. Levantamento frontal

As formas e métodos de acompanhamento e avaliação dos resultados da aprendizagem devem permitir verificar não só a formação das competências profissionais dos alunos, mas também o desenvolvimento das competências gerais e das competências que as suportam.

Resultados

(dominar competências gerais)

Principais indicadores para avaliação de resultados

Formas e métodos de monitoramento e avaliação

1. Compreenda a essência e o significado social da sua futura profissão, demonstre interesse constante nela

O aluno demonstra interesse pela sua futura profissão e compreende o seu significado social.

Acompanhamento, atividades extracurriculares

2. Organize suas próprias atividades com base no objetivo e nos métodos para alcançá-lo, determinados pelo gestor.

O aluno sabe organizar racionalmente suas atividades, utilizando diversos métodos para atingir o objetivo.

3. Analisar a situação de trabalho, realizar o acompanhamento, avaliação e correção atual e final das próprias atividades, responsabilizar-se pelos resultados do seu trabalho

O aluno percebe e avalia os resultados de seu trabalho

Acompanhamento, criação de apresentações

4. Busca de informações necessárias para o desempenho eficaz das tarefas profissionais

O aluno usa habilmente literatura de referência e recursos da Internet.

Acompanhamento, projetos individuais e em grupo

5. Utilizar tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais.

O aluno possui um computador e recupera as informações necessárias dos recursos da Internet.

Projetos individuais e em grupo

6. Trabalhe em equipe,

comunicar-se de forma eficaz com colegas, gerentes e clientes.

O aluno domina técnicas de comunicação empresarial.

Jogos de negócios e RPG.

7. Organize o seu próprio

atividades em conformidade com os requisitos de proteção do trabalho e segurança ambiental

O aluno conhece e é capaz de aplicar em suas atividades os requisitos de trabalho e descanso, normas e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e proteção ambiental.

Acompanhamento, competição de competências profissionais

8. Cumprir o serviço militar, inclusive utilizando o conhecimento profissional adquirido (para homens jovens)

O aluno entende a importância do conhecimento profissional durante o desempenho do serviço militar

Campos de treinamento militar, atividades extracurriculares

“Livros didáticos da Escola 2100” - Como mudar a educação russa? Uma pessoa que sabe conviver entre as pessoas. 2. O novo objetivo da educação está na interpretação da “Escola 2100”. Pessoa funcionalmente alfabetizada. Tarefas tradicionais. 5. Mantenha o sistema ANTIGO como base. Sistema educacional "Escola 2100". 3.

“UMK século 21” - Mikhail Borisovich Berkinblit, Ph.D. - Pesquisador Sênior do Instituto de Problemas Industriais da Academia Russa de Ciências. Publicou mais de 10 livros e brochuras. Palestra em vídeo: anel educacional http://binom.vidicor.ru. Complexo educativo “Ciências naturais - século XXI” Princípios básicos. Professor de ciência da computação na Escola Secundária Ivanovskaya, distrito de Istrinsky, região de Moscou.

“Programa de trabalho” - Currículo de trabalho -. Programa de trabalho: requisitos, estrutura, disposições gerais. Plano educacional e temático: Responsabilidade da instituição educacional: Lei da Federação Russa “Sobre Educação” (Artigo 9). Funções básicas do currículo. Os direitos de uma instituição educacional são a Lei da Federação Russa “Sobre Educação” (Artigo 32).

“Projeto Escola Nova” - 2. Que tipo de criança será considerada normal na sua escola? Quem acompanhará a criança na tomada de decisão? Um adulto fornece um modelo de comportamento na escola. Suposições. 8. 4. Por que a sua escola é necessária? Você diz o que sua escola traz à vida. 13.

“Programa de trabalho do professor” - Despacho n.º….. datado…….” Requisitos para o nível de formação dos alunos. O programa do autor é caracterizado por um conceito e estrutura de conteúdo originais. Na página de título. Estrutura do Programa. A escola deve desenvolver um REGULAMENTO sobre o programa de trabalho. Justificativa. As deficiências mais típicas nos programas de trabalho.

“Programa Escola 2100” - Retórica 10-11. Química 8-9. Para o professor: Arte e tecnologia. Total - 22 professores, 1ª a 4ª séries - 13 professores, 5ª a 10ª séries - 9 professores. Biologia. Para o aluno: Ciência da Computação e TIC. O lugar da “Escola 2100” no espaço educacional da Rússia. Objetivo educacional "Escola 2100": Retórica 5-9.

São ao todo 24 apresentações no tema

A rede social “VKontakte” trouxe muitas inovações para nossas vidas com seu surgimento. Começamos a nos comunicar mais, a assistir as notícias, a nos divertir nos jogos de navegador do VKontakte e muitos outros. Não nos esqueçamos do que é importante e significativo que torna as redes sociais o que conhecemos - são as comunidades. Podem ter direções diferentes, por isso atraem cada vez mais públicos. Este artigo falará sobre o que é “MDK” e porque todos amam tanto esta comunidade, bem como a semelhança de seu nome com a disciplina disciplinar.

O que são comunidades VKontakte?

Comunidades são páginas especiais nas quais determinados conteúdos são postados. Cada grupo ou comunidade deve ser altamente especializado, e uma mudança repentina de tópico promete bloqueio. Estas são as regras, mas isto tem a sua vantagem - uma pessoa pode sempre contar com um ou mais grupos e comunidades onde encontrará definitivamente o conteúdo pretendido.

As pessoas, por natureza, são bastante constantes, então nem todo mundo vai gostar se a comunidade animal de repente começar a postar composições musicais em sua página. É isso que faz do VKontakte uma rede social única, que se distingue das demais pela sua atmosfera e charme.

Este é precisamente o charme que a comunidade “MDK” tem, e é por isso que a questão do que é “MDK” surge não apenas entre os usuários do VKontakte, mas também entre os leitores comuns da Internet global em todo o mundo. Vamos falar sobre isso com mais detalhes.

Algumas palavras sobre o que é “MDK VKontakte”

Esse grupo é bastante famoso no segmento russo por suas piadas sombrias, ou, para ser mais preciso, “memes”, que antes eram chamados de “fotozhaby”. Nada dura para sempre, assim como o nome de conceitos antigos. Curiosamente, o tema “MDK” é bem humorado. A comunidade foi fundada em 2011, após o que literalmente passou por mais eventos que poderiam fechar a comunidade de uma vez por todas e levar os criadores à justiça por extremismo.

Em 2015, os criadores foram ameaçados de responsabilidade criminal por extremismo nos seus “memes”. Estamos falando de uma foto publicada em que a morte da popular cantora pop Zhanna Friske foi ridicularizada. O caso foi divulgado pelo programa de televisão “Let Them Talk”, para o qual foram convidados os criadores da comunidade e muitas celebridades russas. Joseph Kobzon também não conseguiu conter sua opinião, desejando a morte daqueles que riram do “meme”.

Depois de todos esses eventos, VKontakte e Rospotrebnadzor bloquearam o MDK para o segmento russo de usuários. No entanto, a comunidade ainda existe hoje e não é difícil de encontrar. Quase todo quinto usuário da rede social acima é seu leitor, então entre seus amigos certamente haverá pelo menos um que terá “MDK” na lista de grupos. Se você tem um senso de humor “sombrio” e um desejo de entender as tendências, então este é o conteúdo mais adequado em todo o Runet.

O que é isto – um assunto do MDC?

Por definição, o MDK é um curso interdisciplinar especial. Todos os anos, as reformas do sistema educativo permitem tornar o processo de formação de novos quadros para o país mais flexível e razoável do que os métodos de ensino anteriores. A IDC é uma prática global que não só ajuda a criar funcionários mais qualificados, mas também aumenta o número de pessoas capazes de trabalhar em diversas áreas com apenas um diploma.

Um excelente exemplo é a disciplina chamada “MDK: Programação em Sistemas de Computação”, pois depois de se formar na faculdade a pessoa não só sabe entender de informática e programação, mas também é um contador totalmente qualificado. Esta é exatamente a abordagem que o MDC é considerado.

Surge também a questão sobre o que é - MDK 01.01. Durante o processo de formação, cada profissão possui seus próprios cursos interdisciplinares. Por exemplo, os construtores podem ter um MDC intitulado “Organização dos trabalhos de instalação de equipamentos industriais e controle sobre eles”. E no âmbito deste currículo, a disciplina será designada pelo índice indicado.

Vale a pena criar sua própria comunidade VKontakte?

As opiniões de muitos especialistas concordam que este tipo de atividade é mais indicada para aquelas pessoas que querem e podem colocar a alma em algo, ao mesmo tempo que recebem muito dinheiro pela distribuição de discos publicitários em sua comunidade.

O objetivo é criar conteúdo interessante e cativante que as pessoas acessem e consumam. Um exemplo de comunidade de sucesso seria “MDK”, porque um de seus autores na época de sua criação era um estudante comum, mas agora é um empresário: tem cerca de 20 grupos VKontakte que lhe trazem uma renda monetária considerável.

Conclusão

Esperamos que este artigo sobre o tema “O que é MDK?” enriqueceu o seu conhecimento da esfera da mídia moderna, pois de acordo com a lei, todas as comunidades que atingiram 3.000 assinantes são consideradas mídia. Lembremos também que o MDK conta atualmente com mais de 8,5 milhões de leitores.