Conceito de aula de ciência da computação sobre a Internet. Aula aberta sobre o tema “internet global”

LIÇÃO DE DISCIPLINA: Informática

TÓPICO DA LIÇÃO: "Internet Mundial"

OBJETIVO DA LIÇÃO : Desenvolver as habilidades para aplicar de forma independente o conhecimento em um complexo e transferi-lo para novas condições. Estude a estrutura da Internet global e domine os métodos básicos de pesquisa na Internet.

TAREFAS:

Educacional: familiarização com o conceito de “Internet”, estudar motores de busca e dominar tecnologias para busca de informações na rede global, e-mail;

Desenvolvimento: formação de técnicas de pensamento lógico, desenvolvimento do interesse pelo assunto, cultura da informação, desenvolvimento da capacidade de analisar e generalizar, tirar conclusões, ampliando horizontes;

Educacional: fomentar o rigor, a precisão, a independência, incutindo competências no trabalho em grupo e na cooperação;

Economia de saúde: cumprimento das normas sanitárias ao trabalhar com computador, cumprimento das normas de segurança, combinação ideal de formas e métodos utilizados na aula.

Preparação preliminar dos alunos : material estudado em aulas anteriores de informática.

MÉTODOS DE TREINAMENTO: prático (exercícios), busca parcial, pesquisa, interação em pares, grupos, equipes, atividades individuais independentes, individuais, em grupo, avaliação mútua, autoestima.

TIPO DE LIÇÃO: aula combinada

Tipo de aula: palestra, workshop, trabalho de pesquisa

EQUIPAMENTO: modem, hub, cabos, conectores, quadro interativo, computador, apresentação para a aula.

LISTA DE REFERÊNCIAS USADAS: Informática. Bashly, 2012, livro eletrônico “SIN”.

LEMA DA LIÇÃO: “Uma pessoa educada é aquela que sabe onde encontrar o que não sabe.” George Simmel

Plano de aula:

Estágio da aula

Tempo, min

Momento organizacional.

Atualizando conhecimento

Anunciando o tópico e definindo metas de aula

Explicação do novo material

Minuto de educação física

Consolidando novo material

Reflexão

Resumo da lição. Classificação

Trabalho de casa

Relaxamento

Progresso da lição

EU. Momento organizacional .

Saudações

Verificando a preparação do público para a aula

Verificando presença usando o log

II. Atualizando conhecimento

1. Responda às perguntas:

2. A partir dos dispositivos fornecidos (hub, cabo, cabo telefônico, modem, laptops), monte rede local e conecte o modem ao computador (sai um aluno de cada linha).

III. Anunciando o tópico e definindo metas de aula

A lição de hoje é uma continuação de uma série de lições dedicadas a redes de computadores.

Durante as lições anteriores, você adquiriu uma compreensão da rede local e da topologia da rede local.

O tema da nossa lição é “ Internet mundial".

Vamos tentar formular os objetivos da lição de hoje:

familiarização com o conceito de “Internet”, estudar motores de busca e dominar tecnologias de busca de informações na rede global.

Devemos comprovar a eficácia do uso rede global da Internet.

4. Explicação do novo material

Plano

O que é a Internet?

Como se conectar à Internet?

Portais de recuperação de informações Google, Yandex, Rambler

Bate-papos, fóruns, ICQ

E-mail

V. Minuta de educação física

VI. Consolidando novo material

1. Defina a conexão usando as setas:

Internet

um dispositivo que permite que computadores troquem dados por telefone ou outras linhas de comunicação

Rede global

ferramenta de comunicação no site

Modem

um conjunto de páginas web unidas por um tema comum, navegação, uma URL comum, interligadas por hiperlinks e localizadas no mesmo servidor

Fórum

redes localizadas no território de um estado ou grupo de estados

Site

a maior e mais famosa rede do mundo, conectando milhões de computadores em uma enorme rede de redes, proporcionando acesso ilimitado à informação e a capacidade de comunicação de diversas maneiras

2. Concluir tarefas:

1. Criar uma conexão com a Internet?

2. Salve a página da web em seu computador.

3. Inicie seu navegador e pesquise usando

4. Desconecte-se da Internet

5. O que é um sorriso?

6. Após o envio as cartas ficam salvas...?

7. Parte do domínio do endereçoobrigado @ correspondência . on-line . kz indica o país...?

8.Qual entrada é um endereço de e-mail?

3. Teste de inteligência

Este programa de teste para testar a inteligência dos candidatos é oferecido meio de brincadeira e meio a sério na Universidade da Califórnia (EUA).

Responda às perguntas sem consultar seus amigos, caso contrário é impossível falar sobre a pureza dos resultados.

O professor vai para a cama às 8 horas da noite e acerta o despertador para as 9 horas da manhã. Quanto tempo o professor vai dormir? (1 hora)

Você é o piloto de um avião que voa de Havana a Moscou com duas escalas na Argélia. Quantos anos tem o piloto? (Você é um piloto, isso significa a sua idade)

Normalmente o mês termina no dia 30 ou 31. Qual mês tem o dia 28? (Em tudo)

Você entra em uma sala desconhecida que está escura. Possui duas lâmpadas - gás e gasolina. O que você acenderá primeiro? (Corresponder)

Existem 10 dedos nas mãos. Quantos dedos existem em 10 mãos? (50)

Quantos algarismos 9 existem na série de números de “1” a “100”? (20)

7 velas estavam acesas. Z saiu. Quantas velas sobraram? (3, o resto queimou)

Um tijolo pesa 1 kg mais outro meio tijolo. Quanto pesa um tijolo? (1kg)

Debaixo de que arbusto a lebre senta durante a chuva? (Sob o molhado)

VIII. Reflexão

Agora preencha a tabela “Meus conhecimentos e habilidades na Internet global” após a lição de hoje

No início da aula

No final da aula

Eu sei

Multar

satisfatoriamente

Não sei

descobri melhor

o conhecimento não mudou

O que é a Internet?

O que é e-mail?

O que é um site?

O que é um fórum, chats?

Eu posso

Multar

satisfatoriamente

Não posso

aprendi melhor

minhas habilidades permanecem as mesmas

Conecte-se à Internet

Criar e-mail

IX. Resumo da lição. Classificação

Avaliação, comentários dos alunos sobre o tema

X. Lição de casa

Prepare um ensaio sobre o tema “Rede Global Internet".

XI. Relaxamento

Lição #10

Professora Tashbaeva A.S. Assunto: Ciência da Computação e TIC

Aula: 11 Data da aula

Tópico da lição: Serviços de organização e Internet

Objetivo da lição: Educacional: contribuir para a formação dos conceitos: Finalidade dos serviços de comunicação pela Internet. Propósito serviços de informação Internet. Protocolos de aplicação. Conceitos básicos de WWW: página web, servidor web, site, navegador web, protocolo HTTP, URL. Diretório de pesquisa: organização, propósito. Índice de pesquisa: organização, propósito

Educacional: desenvolver a compreensão dos alunos sobre a importância do pensamento sistêmico em ciência moderna; desenvolver a capacidade de organizar rapidamente a aplicação dos conhecimentos adquiridos em diversas situações. Use serviços de Internet na vida prática.

Educacional: formar e desenvolver os interesses cognitivos dos alunos;
fomentar um sentido de autoconfiança e conhecimento, um sentido de responsabilidade pelos resultados do seu trabalho; desenvolver habilidades de trabalho em equipe.

Tipo de aula: Lição de aprender novos conhecimentos

Recursos da aula: PC

Progresso da lição

I. Momento organizacional (3 min):

O professor cumprimenta os alunos, verifica se estão preparados para a aula e informa-os sobre o tema e objetivo da aula.

Motivação para aprender - a importância deste tema na sociedade moderna, dê exemplos da vida na forma de estruturas de dados: censo de pessoas, biblioteca-base de livros, arquivos, etc.

II. Atualizando conhecimentos (12 min): levantamento frontal de alunos

História do desenvolvimento de redes globais

Da história da sociedade humana, você deve saber que muitas descobertas e invenções científicas influenciaram muito o seu curso e o desenvolvimento da civilização. Estes incluem a invenção da máquina a vapor, a descoberta da eletricidade, o domínio da energia atômica, a invenção do rádio, etc. Os processos de mudanças dramáticas na natureza da produção e na vida cotidiana, que levam a importantes descobertas e invenções científicas , são geralmente chamadas de revolução científica e tecnológica.

Emergência e desenvolvimento equipamento de informática na segunda metade do século 20, eles se tornaram o fator mais importante revolução científica e tecnológica.

Existem três etapas neste processo.

Primeira etapa começou com a criação do primeiro computador em 1945. Durante cerca de 30 anos, os computadores foram utilizados por um número relativamente pequeno de pessoas, principalmente nos campos científico e industrial.

Segunda etapa teve início em meados da década de 70 do século XX e está associada ao surgimento e difusão dos computadores pessoais (PCs). Os PCs tornaram-se amplamente utilizados não apenas na ciência e na produção, mas também no sistema educacional, no setor de serviços e na vida cotidiana. PCs entraram na casa como uma das espécies eletrodomésticos junto com rádios, televisões, gravadores.

Terceira etapa associado ao surgimento da rede global de computadores Internet. Como resultado, um computador pessoal que cabe sobre uma mesa tornou-se uma “janela” para um enorme mundo de informações. Surgiram novos conceitos, como “espaço global de informação” e “ciberespaço”. A difusão da Internet resolve um problema importante problema social desigualdade de informação que existe entre pessoas que vivem em diferentes países, em diferentes continentes, bem como nas grandes cidades e na periferia. É o desenvolvimento da Internet que dá razão para dizer que a fase da sociedade da informação está a entrar na história da civilização.

Com a disseminação dos computadores vemconceito de alfabetização em informática . Esse nível exigido conhecimentos e habilidades de uma pessoa, permitindo-lhe usar um computador para fins públicos e pessoais.

Na primeira fase do desenvolvimento do computador A alfabetização em informática se resumia à capacidade de programar. A programação foi estudada principalmente no ensino superior instituições educacionais, pertencia a cientistas, engenheiros e programadores profissionais.

Na segunda etapa o nível geral de conhecimento de informática passou a ser entendido como a capacidade de trabalhar em um computador pessoal com programas aplicativos, execute as ações mínimas necessárias no ambiente do sistema operacional. A literacia informática a este nível está a tornar-se um fenómeno de massa graças à formação na escola, em vários cursos e de forma independente.

No terceiro , palco moderno Um elemento importante da alfabetização em informática tornou-se a capacidade de usar a Internet. Surgiu um conceito mais amplo - cultura da informação. O número de computadores conectados à rede global está crescendo rapidamente. E a capacidade de usar um computador para se comunicar com outras pessoas, para ensino à distância e para pesquisas está se tornando cada vez mais necessária. informações de referência, atividades comerciais e muito mais.

III. Etapa de aprendizagem de novos conhecimentos (20 minutos)

Conceito de rede global - sistemas de computadores unificados localizados a grandes distâncias uns dos outros - surgiram no processo de desenvolvimento redes de computadores. Em 1964, os Estados Unidos criaram um sistema computadorizado de alerta precoce para a aproximação de mísseis inimigos. A primeira rede global para fins não militares foi a rede ARPANET nos Estados Unidos, introduzida em 1969. Tinha finalidade científica e unia os computadores de diversas universidades do país.

Nas décadas de 80-90 do século passado, muitas redes de computadores nacionais regionais e específicas da indústria foram criadas em diferentes países. A sua integração numa rede internacional ocorreu com base no ambiente de interligação de redes da Internet.

Um ano importante Na história da Internet, 1993 foi o ano da criação do serviçoRede mundial de computadores (WWW) - Rede Mundial de Informação (World Wide Web). Com o advento da WWW, o interesse pela Internet aumentou acentuadamente e iniciou-se o processo de seu rápido desenvolvimento e disseminação. Muitas pessoas, quando falam de Internet, querem dizer WWW, embora este seja apenas um dos seus serviços.

A Internet é um sistema complexo de hardware e software , que temos que descobrir. Tentaremos obter respostas a três questões: em que consiste a Internet; como funciona; para que serve? Muitas vezes na literaturaEm vez da palavra “Internet” é usado o termo “Rede” (respeitosamente capitalizado). Também o usaremos às vezes.

Hardware de Internet

Componentes principais e qualquer rede globalsão nós de computador e canais de comunicação .

Aqui podemos fazer uma analogia com a rede telefônica: os nós da rede telefônica são centrais telefônicas automáticas - centrais telefônicas automáticas, que estão interligadas por linhas de comunicação e formam uma rede telefônica municipal. O telefone de cada assinante está conectado a um PBX específico.

Para nós Os computadores pessoais dos usuários estão conectados a uma rede de computadores da mesma forma que os telefones dos assinantes estão conectados às centrais telefônicas. Além disso, o papel de assinante de uma rede informática pode ser desempenhado tanto por um indivíduo através do seu PC como toda a organização através de sua rede local. Neste último caso, um servidor de rede local está conectado ao nó.

Uma organização que fornece serviços de troca de dados com um ambiente de rede é chamadaprovedor de serviços de rede . A palavra inglesa provedor significa “fornecedor”, “fornecedor”. O usuário celebra um acordo com o provedor para se conectar ao seu nó e posteriormente paga pelos serviços prestados (semelhante à forma como pagamos pelos serviços da rede telefônica).

Nó contém um ou mais computadores poderosos que estão constantemente conectados à rede. Os serviços de informação são fornecidos pela operação de programas de servidor instalados em computadores host.

Cada computador host possui seu próprio endereço permanente na Internet; é chamado de endereço IP .

Um endereço IP é composto por quatro números decimais, cada um variando de 0 a 255, separados por um ponto. . Por exemplo:

193.126.7.29

128.29.15.124

Os computadores dos usuários da Rede também recebem os mesmos endereços IP, mas eles são válidos apenas enquanto o usuário está conectado à rede, ou seja, mudam a cada nova sessão de comunicação, enquanto os endereços dos computadores host permanecem inalterados.

Junto com endereços IP digitais válido na Internetsistema de endereço simbólico , mais conveniente e compreensível para os usuários. Chama-sesistema de nomes de domínio (DNS - Sistema de Nomes de Domínio).

Por exemplo, o endereço IP 87.242.99.97 do servidor do serviço metodológico da editora “BINOM. Laboratório de Conhecimento" corresponde ao nome de domínio metodist.Lbz.ru. Nome dado consiste em três domínios separados por pontos.

O sistema de nomes de domínio é construído sobre um princípio hierárquico . O primeiro domínio à direita (também chamado de sufixo) é o domínio de nível superior, o próximo é o domínio de segundo nível, etc. O último (primeiro à esquerda) é o nome do computador. Os domínios de nível superior podem ser geográficos (duas letras) ou administrativos (três letras). Por exemplo, a zona russa da Internet pertence ao domínio geográfico ru. Mais exemplos: uk - domínio do Reino Unido; ca - domínio do Canadá; de - domínio alemão; jp - domínio japonês. Os domínios administrativos de nível superior geralmente pertencem à zona americana da Internet: gov - rede do governo dos EUA; mil - rede militar; edu – rede educacional; com - rede comercial.

Os nós da Internet têm sua própria hierarquia . Por exemplo, um nó em Samara tem uma ligação a um nó em Moscovo, que por sua vez está ligado a vários nós na espinha dorsal europeia. Estes últimos têm conexões com nós nos EUA, Japão, etc. E, no entanto, a estrutura da Internet não é uma árvore, mas uma rede. Como regra, cada nó tem uma conexão não com um, mas com muitos outros nós. Portanto, as rotas pelas quais as informações chegam a um determinado nó podem ser muito diferentes. Isto garante a estabilidade da Rede: se um nó falhar, os fluxos de informação para outros nós não serão interrompidos. Eles só podem mudar suas rotas.

Canais de comunicação Existem vários métodos técnicos de comunicação na rede global:
linhas telefônicas; cabeamento elétrico; comunicação por cabo de fibra óptica;
comunicação de rádio (através de linhas de retransmissão de rádio, satélites de comunicação).

Diferentes canais de comunicação variamtrês propriedades principais : rendimento, imunidade a ruído, custo .

Em termos de custo, as mais caras são as linhas de fibra óptica, as mais baratas são as linhas telefônicas. No entanto, à medida que o preço diminui, a qualidade da linha também diminui: o rendimento diminui e a interferência é mais afetada. As linhas de fibra óptica são virtualmente imunes a interferências.

A largura de banda é velocidade máxima transmissão de informações pelo canal. Geralmente é expresso em quilobits por segundo (Kbps) ou megabits por segundo (Mbps).

A capacidade das linhas telefônicas é de dezenas e centenas de Kbps; A capacidade das linhas de fibra óptica e das linhas de radiocomunicação é medida em dezenas e centenas de Mbit/s.

Durante muitos anos, a maioria dos usuários da Internet se conectou a um site por meio de linhas telefônicas discadas (ou seja, comutadas). Esta conexão é feita usando um dispositivo especial chamadomodem . A palavra “modem” é uma combinação de abreviações de duas palavras: “jodulator” - “dejodulator”. O modem é instalado no computador do usuário e no computador host. O modem converte um sinal discreto (produzido por um computador) em um sinal contínuo (analógico) (usado em comunicação telefônica) e a transformação inversa. A principal característica do modem é a velocidade máxima de transferência de dados. Em diferentes modelos varia de 1200 a 56.000 bps.

As comunicações por cabo são geralmente utilizadas em distâncias curtas (entre diferentes provedores na mesma cidade). Em longas distâncias, é mais lucrativo usar a comunicação por rádio. Atualmente, um número crescente de usuários está migrando de conexões dial-up de baixa velocidade para linhas de comunicação não comutadas de alta velocidade.

Programas de Internet

A operação da Rede é suportada por determinados softwares. Este software opera em servidores e nos computadores pessoais dos usuários. Como você sabe do curso básico de informática escolar, a base de tudo programas computador é sistema operacional, que organiza o trabalho de todos os outros programas.O software de computador Node é muito diversificado . Convencionalmente, pode ser dividido embásico (sistema) e aplicado . Programas básicos fornece suporte para operação de rede usando o protocoloTCP/IP - conjunto padrão Protocolos de Internet, ou seja, resolve os problemas de envio e recebimento de informações.Software aplicativo está envolvida no atendimento de uma variedade de serviços de informação na Rede, que são comumente chamadosServiços de Internet . O serviço combina servidores e programas clientes que trocam dados usando determinados protocolos de aplicação. Cada serviço possui seu próprio programa de servidor: para e-mail, para teleconferências, para WWW, etc. Um computador host desempenha a função de servidor para um serviço de Internet específico se o programa de servidor para esse serviço estiver sendo executado nele. Mesmo computador em momentos diferentes pode executar funções de servidor vários serviços; tudo depende de qual programa de servidor está sendo executado nele. Nos PCs dos usuários da rede, os programas clientes fornecem serviços para diversos serviços de informação. Exemplos de clientes populares são: Outlook Express - cliente de e-mail, Internet Explorer- Cliente de serviço WWW (navegador). Enquanto um usuário trabalha com um determinado serviço de Internet, uma conexão é estabelecida entre seu programa cliente e o programa servidor correspondente no nó. Cada um desses programas faz a sua parte na prestação deste serviço de informação. Essa forma de trabalhar a Rede é chamadatecnologia cliente-servidor .

Como funciona a Internet

Usado na Internettecnologia de transferência de informações de pacotes . Para entender melhor isso, imagine a seguinte situação. Você precisa enviar algum documento de várias páginas para um amigo em outra cidade (por exemplo, a impressão de um romance que você escreveu). Todo o seu romance não caberá completamente em um envelope e você não deseja enviá-lo por correio - demorará muito. Aí você divide todo o documento em partes de 4 folhas, coloca cada parte em um envelope postal, escreve um endereço em cada envelope e coloca toda essa pilha de envelopes na caixa de correio. Por exemplo, se o seu romance tiver 100 páginas, você terá que enviar 25 envelopes. Você pode até colocar envelopes em diferentes caixas de correio em diferentes centros de comunicação (por diversão, para ver quais chegam mais rápido). Mas como contêm o mesmo endereço, todos os envelopes deverão chegar ao seu amigo. Além disso, para que seja conveniente para um amigo coletar o romance inteiro, é aconselhável indicar os números de série nos envelopes. A transmissão de informações por pacotes na Internet funciona de maneira semelhante. O protocolo TCP/IP, já mencionado anteriormente, é o responsável pelo seu funcionamento. É hora de descobrir o que essas letras misteriosas significam.

Os pacotes são passados ​​como bastões de retransmissão de um nó para outro. Além disso, as rotas para diferentes pacotes da mesma mensagem podem ser diferentes. O mecanismo de transmissão de pacotes descrito é mostrado na Fig. 2.1. A questão da rota é decidida separadamente para cada pacote. Tudo depende de onde é mais lucrativo transferi-lo na hora do processamento. Se houver uma “quebra” em alguma seção da Rede, a transmissão de pacotes irá ignorar esta seção. a qualquer momento, muitos pacotes de uma ampla variedade de mensagens se movem “misturados” ao longo de qualquer canal da rede.

Notas de aula de ciência da computação.

Tópico: “Internet global.

Procurando informações na Internet."

Aula: 11º ano

Objetivo da lição : estudar a estrutura da Internet global e dominar os métodos básicos de pesquisa na Internet;

Tarefas:

Educacional: conhecer o conceito de “Internet”, estudar motores de busca e dominar tecnologias de busca de informações na rede global;

Desenvolvimento: formação de técnicas de pensamento lógico, desenvolvimento do interesse pelo assunto, cultura da informação, desenvolvimento da capacidade de analisar e generalizar, tirar conclusões, ampliando horizontes;

Educacional: fomentar o rigor, a precisão, a independência, incutindo competências no trabalho em grupo e na cooperação;

Economia de saúde: cumprimento das normas sanitárias ao trabalhar com computador, cumprimento das normas de segurança, combinação ideal de formas e métodos utilizados na aula;

Preparação preliminar dos alunos : material estudado em aulas anteriores de informática;

Preparação preliminar do professor: estudar o material da aula, escrever notas;

Fundamentos didáticos da aula :

Métodos de ensino: explicativo-ilustrativo, parcialmente pesquisado.

Tipo de aula: explicação de novo material;

Formulários trabalho acadêmico estudantes: grupo, trabalho individual.

Equipamento: 11 computadores, folhas de papel, marcadores, fichas individuais com perguntas, cadernos.

Plano de aula:

Organização momento (1-2 minutos);

Explicação do novo material (20 min.);

Trabalho independente (15 min.);

Resumo da aula (3-5 min.);

Progresso da lição:

Etapas da lição

Atividades do professor

Atividades estudantis

Organização momento,

Relatar o tema da aula, suas metas e objetivos;

Breve plano atividades.

Olá, pessoal!

Portanto, o tema da nossa lição de hoje é: “Internet global. Procure informações."

Apresentação da aula (Apêndice 1).

Durante a aula conheceremos a Internet, veremos a rede global de computadores Internet de vários ângulos, conheceremos os motores de busca e aprenderemos como procurar as informações de que necessitamos (slide 1).

Anote o tema da lição em seu caderno.

Introdução ao tema:

Preparar as crianças para perceberem o tema;

Concentre-se no trabalho produtivo.

O mundo realmente mudou com o advento da rede global de computadores Internet. Hoje, sem sair de casa, você pode conhecer e se comunicar com pessoas que estão muito além das fronteiras do seu país, adquirir diversos bens e serviços e muito, muito mais.

Preste atenção às seguintes estatísticas. Aqui podemos ver quantas pessoas usam atualmente a Internet global. E você provavelmente concordará comigo que a Internet se tornou parte integrante de nossas vidas (slide 2).

Vamos tentar descobrir o que é a Internet?

Você recebeu uma definição, mas faltam algumas palavras. Tente reconstruir você mesmo essas palavras e então escreveremos a definição correta em seu caderno (2 minutos).

A Internet é...... uma rede que inclui...,... e... redes e conecta milhões... em todo o mundo (slide 3).

Agora vamos tentar destacar o forte e fraquezas Internet.

Vantagens

Imperfeições

Importante fonte de informação

As informações da Internet podem não ser confiáveis

Comunicação com pessoas de diferentes cidades

Uma pessoa pode entrar no mundo virtual, inventar uma imagem para si mesma ao se comunicar; O vício em internet aparece

Comprar bens e serviços sem sair de casa

Decepção por parte da organização

Uma forma de espalhar seu conhecimento

Existem muitos vírus na Internet que infectam nosso computador.

Agora você será dividido em 2 equipes. O primeiro grupo são os apoiantes da Internet e o segundo grupo são os opositores.

Em três minutos, você precisa destacar as principais vantagens (para o grupo 1) e desvantagens (para o grupo 2) da Internet.

Análise, comparação, generalização e afirmação das próprias posições.

Os capitães de equipe preparam um breve discurso (2 minutos) no qual justificam os pontos de sua posição.

Discurso do capitão da torcida.

Discurso do capitão da equipe adversária.

As falas dos capitães das equipes mostram a importância da Internet hoje e enfatizam sua uso racional para evitar consequências negativas.

Conclusão: Pudemos observar a rede global de computadores Internet de vários ângulos. Suas qualidades positivas e negativas foram identificadas. Resumindo tudo o que foi dito acima, podemos concluir que a Internet é um meio muito fonte importante informações que sem dúvida precisam ser utilizadas, mas não se deve esquecer dos problemas que uma rede de computadores traz.

Restaure a definição e anote em um caderno junto com o professor.

Divididos em grupos.

Trabalhe em grupos.

Exibindo suas posições.

Tópico da lição:

Aprender formas de pesquisar informações na Internet;

Considere os motores de busca da Internet.

Agora vamos prosseguir com o estudo do assunto. À medida que minha história avança, você mesmo anota as informações de que precisa (slides 5 a 6).

Ao trabalhar online, você precisa navegar rapidamente pela quantidade de informações disponíveis.

Existem basicamente três tipos principais usados ​​para pesquisar informações:

Especificando o endereço da página; (slide 7)

Este é o mais maneira rápida pesquisa, mas só pode ser utilizada se for conhecido o endereço exato do documento ou o site onde o documento está localizado.

Este é o mínimo maneira conveniente, pois com sua ajuda você pode pesquisar documentos que tenham apenas significado próximo ao documento atual.

Apelo para mecanismo de pesquisa(slide 9).

Os endereços dos servidores de pesquisa são bem conhecidos por todos que trabalham na Internet. Atualmente, os seguintes mecanismos de pesquisa são populares na parte da Internet de língua russa: Yandex(yandex.ru), Google(google.ru) e Caminhante(rambler.ru).

Mecanismo de busca fornece a capacidade de pesquisar informações na Internet.

A maioria dos mecanismos de pesquisa procura informações em sites Rede mundial de computadores. (slide 10)

Pessoal, quais motores de busca vocês conhecem? (yandex.ru, Rambler.ru, Google.ru e muitos outros) (slides 11 a 12).

Yandex. ru

Yandex- Sistema russo pesquise na web. O site da empresa, Yandex.ru, foi inaugurado em 23 de setembro de 1997.

Uma característica distintiva do Yandex é a capacidade de ajustar a consulta de pesquisa. Isto é implementado através de uma linguagem de consulta flexível (slide 13).

Google. ru

Líder dos motores de busca na Internet. De acordo com uma versão, Google é uma grafia distorcida da palavra inglesa googol. "Googol" é um termo matemático para um seguido de 100 zeros (slide 14).

Caminhante. ru

Rambler foi criado em 1996.

O mecanismo de pesquisa Rambler entende e distingue palavras em russo, inglês e Línguas ucranianas. Por padrão, a pesquisa é realizada em todas as formas da palavra (slide 15).

Os pontos principais estão anotados em um caderno (você mesmo!!!)

Fixando o material

E agora haverá trabalho em duplas. Você se senta em frente aos computadores. Você receberá cartões com perguntas problemáticas escritas neles. Você precisa encontrar diferentes pontos de vista sobre esta questão na Internet e anotar em cartões os endereços url e motores de busca onde encontrou a resposta à questão colocada (Anexo 2).

Trabalho individual nos computadores.

Resumindo a lição:

sistematização do conhecimento adquirido na aula

O que é uma rede global de computadores?

O que é um mecanismo de pesquisa?

Quais mecanismos de pesquisa você conhece (aprende)?

Avaliando caras para trabalho prático.

Literatura usada:

1. Gein A.G., Senokosov A.I. Informática e TIC (níveis básico e especializado). – M.: Educação, 2009.

2. Ugrinovich N.D. Ciência da Computação e tecnologia da Informação. Livro didático para as séries 10-11 / N.D. Ugrinovich. – 4ª ed. – M.: BINOM. Laboratório do Conhecimento, 2007. – 511 p.: il.

Instituição autônoma República da Chuváchia média educação profissional"Novocheboksarsk Polytechnic College" do Ministério da Educação e Política Juvenil da República da Chuváchia

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

aula aberta sobre informática

Desenvolvido por: Grigorieva E.V.,

professor de informática

2014

Aula de informática sobre o tema"Mundialmente rede global Internet"

Objetivos da lição:

Educacional:

1. Introduzir os conceitos básicos da rede global de computadores Internet.
2. Identifique os aspectos positivos e negativos da Internet.

Educacional:

1. Melhorar as habilidades de comunicação, intelectuais, informacionais e organizacionais.

2. Desenvolvimento da capacidade de trabalhar de forma independente com a informação.

3. Desenvolvimento da capacidade de pensar criativamente.

4. Desenvolvimento do potencial cognitivo dos alunos.

Educadores:

1. Promover uma cultura da fala e uma cultura da comunicação.

2. Promover a necessidade de utilizar a informação para resolver problemas subjetivamente significativos.

Tipo de aula: aprendendo novo material.

Equipamento : projetor, materiais educativos, apostilas.

Apresentação para a aula

Progresso da lição

1. Momento organizacional.

Olá, pessoal! Sente-se!O que vocês acham, qual é o tema da aula de hoje?

Você aprenderá o tópico da lição de hoje depois de resolver o quebra-cabeça.

Certo. Esta é a palavra Internet. E o tema da nossa lição de hoje é “A World Wide Web”

Hoje na lição você e eu devemos conhecer novos conceitos: a Internet, para que serve. Identifique os aspectos positivos e negativos da Internet.

Motivação

Após anunciar o tema da aula, a professora pede aos alunos que lembrem de tudo o que sabem sobre a Internet e escrevam essas informações na primeira coluna da tabela “Eu Sei – Quero Saber – Descobri (ZKH)”:

Os alunos em duplas apresentam uns aos outros o conteúdo de suas anotações. 2 a 3 alunos, a pedido do professor, reportam a todo o grupo as informações que conhecem sobre os meios de armazenamento, transmissão e processamento da informação, os restantes, se necessário, fazem acréscimos e esclarecimentos. O professor anota as informações básicas no quadro.

A professora pede aos alunos que preencham a segunda coluna da tabela e, para isso, formulem perguntas sobre a Internet para as quais as crianças não sabem as respostas. Como apoio, os alunos podem receber uma lista de perguntaspalavras: o que, qual, como, quantos, onde, por que, quando?

Após a conclusão da tarefa individualmente, os alunos discutem as questões em grupos e selecionam as questões mais interessantes e importantes para a compreensão do tema. O professor também os escreve no quadro.

Multar! Acontece que você sabe muito sobre a Internet global! No entanto, será que todos podem concordar imediatamente com as opiniões expressas? Provavelmente não.

Então, o que precisa ser feito?(Verifique as informações.)

Aprendendo novo material.

A Internet foi criada na década de 60 do século XX. Foi inventado e implementado pelos serviços de inteligência dos EUA e deveria ser usado apenas pelos militares, pelo FBI e nada mais. Nas décadas de 80 e 90, muitas redes de computadores globais regionais, industriais e nacionais foram criadas em diferentes países. A sua associação numa rede internacional é chamada Internet.

O que você acha que é a Internet?

Internet – rede mundial de computadores mundial.

Internet - é a conexão de computadores ao redor do mundo em uma única rede de informações

Qual dispositivo é usado para se conectar à Internet?

Linhas telefônicas regulares e dispositivo modem, linhas de comunicação dedicadas.

Qual é outro nome para Internet?

World Wide Web, rede global...

Pela primeira vez na história da humanidade, a World Wide Web tornou possível a troca livre de qualquer informação, sem quaisquer restrições (fronteiras estaduais, nacionalidade e interesses religiosos, etc.).

Comecemos pelo fato de que a palavra Internet já se tornou comum e familiar para todos nós. Cada um de nós pode explicar o significado desta coruja de forma diferente, mas o significado muitas vezes permanece o mesmo. Então, uma das definições:

Internet é um sistema mundial de redes de computadores interconectadas. A Internet é uma rede de redes!

Às vezes, a Internet também é chamada de:

Rede global.

World Wide Web ou Web.

Existem também várias opções de gírias conhecidas:

Internet, não

Mas onde tudo começou?

Em 1967, o Departamento de Defesa dos EUA decidiu que precisava criar um sistema confiável de transferência de informações. Por sua vez, a DARPA (Agência de Projetos de Pesquisa Avançada de Defesa dos EUA) propôs o desenvolvimento de uma rede que conectaria computadores remotos.

A criação de tal rede foi confiada a várias universidades americanas. O nome da primeira rede foi ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network). Então começa o rápido desenvolvimento das redes de computadores.

Agora vamos falar sobre para que serve a Internet.

Uma rede de computadores pode executar 2 funções:

• ser um meio de comunicação entre seus usuários –função de comunicação.
• ser um meio de acesso a recursos de informação partilhados –função de informação.

Os meios de fornecer certos serviços de informação aos usuários da rede são chamadosServiços de Internet.

- Dê exemplos de função de comunicação?

Serviços de comunicação.

Correio eletrônico (e-mail).Com sua ajuda, você pode enviar mensagens, recebê-las em sua caixa de entrada de e-mail, responder automaticamente às cartas de seus correspondentes usando seus endereços com base em suas cartas, enviar cópias de sua carta para vários destinatários de uma vez, encaminhar uma carta recebida para outro endereço, etc.

- Serviço de teleconferência –Esta também é correspondência postal. Os e-mails da teleconferência são enviados simultaneamente para todos os participantes da conferência. Cada conferência é dedicada a um tema específico.

Fóruns de comunicação direta(conferências de bate-papo). A comunicação entre os participantes ocorre em tempo real por escrito. Os participantes do chat-conferência também são divididos em grupos temáticos.

Telefonia pela Internet– comunicação de voz via Internet em tempo real.

Dê exemplos de funções de informação?

Serviços de informação.

Serviço de transferência de arquivos (FTP).Os servidores FTP armazenam arquivos para diversos fins (arquivos de programas, gráficos, som, documentos). Esses arquivos podem ser visualizados, classificados e copiados para seus discos.

- Rede mundial de computadores– uma rede de documentos interligados por hiperlinks. Todo documento que possui um endereço é chamado de página da Web. Cada página da Web está vinculada a outras páginas armazenadas no mesmo computador e em outros computadores da rede.

Uma página da web pode conter texto, imagens, sons e é armazenada em um arquivo separado.

Consolidação dos conhecimentos adquiridos

Você pode encontrar respostas para as perguntas feitas de diferentes maneiras. Os alunos listam fontes e métodos de pesquisa: você pode consultar o livro didático, qualquer mecanismo de pesquisa da Internet. A professora sugere visitar os sites.

Os alunos sentam-se em frente aos seus computadores, acessam a Internet, usam um endereço de e-mail, vão para um dos museus virtuais, estude o material.

Os alunos recorrem à lista de perguntas e marcam aquelas para as quais foram encontradas respostas.

O professor solicita aos alunos a troca de informações sobre as questões encontradas, ou seja, organiza a consolidação dos conhecimentos adquiridos.

Pessoal, digam-me, por favor, a Internet é boa ou má para as pessoas?

Para fazer isso, tentaremos destacar os pontos fortes e fracos da Internet.

Destaque os benefícios Internet e justifique sua opinião?

Busca operacional de informações;

Comunicação sem fronteiras em tempo real;

Desenvolvimento de inteligência, habilidades criativas (uma pessoa percebe uma nova realidade com a ajuda de um PC, cria o mundo)

Oportunidade de ensino à distância….

Quais são as desvantagens da Internet?

Possibilidade de informações falsas;

Substituição da comunicação real pela comunicação virtual (sem perceber a pessoa perde a linha entre o mundo real e o virtual);

Vício em Internet (uma pessoa cai na escravidão de uma máquina, seu mundo passa para o mundo do PC - uma das coisas mais perigosas da Internet);

Danos à saúde.

Resultados.

Então, o que é a Internet para uma pessoa: boa ou má? Cada um de vocês tem sua própria opinião.

O homem moderno necessita da Internet como meio de obtenção de informação e comunicação, mas ao utilizar os serviços da Internet não se esqueça das pessoas ao seu redor e do seu mundo espiritual!

Reflexões.

Que novidades aprendemos hoje?

As informações da lição foram úteis para você? Qual é a sua utilidade?

Onde isso pode ser útil para você? O que você acha que é mais interessante?

O que você aprendeu sobre o tema abordado?

O que você gostaria de saber? (ou faça uma pergunta para a qual não recebeu resposta).

Trabalho de casa.

Elabore palavras cruzadas sobre o tema “Internet”

Também preparei para você um teste de dependência de Internet. Teste você mesmo, seus amigos e pais. O teste é uma piada, mas toda piada tem um pouco de humor e o resto é verdade!

Obrigado pelo trabalho! Adeus!

Palavras finais do professor.

Bom trabalho! Espero que tenhamos chegado à conclusão certa: cada um decide por si se a Internet é má ou boa. Precisamos tentar ter certeza de que ele ainda é um amigo para nós.