Por que as borboletas não podem viver sem flores. As borboletas não podem viver sem flores porque se alimentam de néctar

“Lendas das Flores” - E ele teria permanecido um prisioneiro real se não fosse pelo jardineiro George... Uma bela lenda fala sobre um áster, que em grego significa “estrela”. Aula do clube sobre o tema “Lendas sobre flores”. Lilás. Mas a flor real já havia se libertado e se tornado popular entre o povo. Lírio do vale. Algumas gotas caíram no chão e se transformaram em lírios.

“Como as plantas se alimentam” - 3. Existem plantas predadoras. Tintura mais louca. Liberado: Oxigênio na atmosfera como subproduto da fotossíntese. 1. Nas plantas existe: Bayguvatova Z.Z. Formado: substâncias orgânicas para nutrição vegetal. Nutrição do solo. Rafflesia Sundew Venus Flytrap. Substâncias orgânicas. Energia solar.

“Como os animais se alimentam” - Aranha - mosquito borboleta cruzado. Conclusão 1. Teste seus conhecimentos. Os nutrientes são utilizados para o crescimento e movimentação do organismo. Esboço da lição. Como e o que os insetos comem? Dentes prendendo rede probóscide garras mandíbulas células urticantes ossos de baleia. Diagrama de digestão. Como diferentes animais comem. Como e o que uma aranha come?

“O que os animais comem” - Chimpanzés. Hamsters. Os gatos são outro animal carnívoro. Hamsters não devem receber alimentos doces, salgados ou picantes. Os esquilos são herbívoros. Os esquilos comem nozes e sementes, cogumelos e frutas vermelhas e não recusam maçãs. Lobos. De quais frutas os chimpanzés mais gostam? Bananas maduras, claro! Carnívoros ou carnívoros comem carne.

“Como comer bem” - Direção diagnóstica do estudo da nutrição de escolares por meio de pesquisas e questionários. Refeições quentes para todos! Para crescer e se desenvolver é preciso comer bem! Você precisa lavar as mãos! Mesa de vitaminas! Seja saudável sempre - dia, semana, ano! Metas e objetivos: Estamos nos preparando para a competição “Pratos Limpos”.

“Desenhando uma borboleta” - Dos ovos emergem larvas, que nas borboletas são chamadas de lagartas. Como todos os insetos, as borboletas põem ovos. Segunda opção Borboleta do desenho animado. Muitas borboletas hibernam na fase de pupa. Desenhamos uma borboleta! Várias metamorfoses ocorrem dentro da pupa. Apagamos todas as linhas auxiliares e desnecessárias.

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Apresentação de Tikhonova N.V., professora classes primárias Escola secundária GBOU nº 1066 Distrito Administrativo Sudoeste de Moscou. O mundo ao nosso redor, 1ª série Por que não colhemos flores e não pegamos borboletas.

Diapositivo 2

Diapositivo 3

I. Surikov “Na campina” Um caminho atravessa a campina, Mergulha para a esquerda, para a direita.

Para onde quer que você olhe, há flores ao redor e grama na altura dos joelhos.

O prado verde é como um jardim maravilhoso, perfumado e fresco ao amanhecer.

Lindos buquês de flores do arco-íris estão espalhados sobre eles.

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Diapositivo 5

I. Sokolov-Mikitov “Dentes-de-leão” Os dentes-de-leão florescem ao longo de grandes estradas, ao longo de pequenos caminhos florestais, em amplos prados verdes, mesmo nas soleiras das casas das aldeias.

Todo mundo conhece essas flores simples que parecem um pequeno sol com pétalas de raios dourados.

Os dentes-de-leão florescem durante todo o verão e suas sementes maduras são coletadas em uma bola leve e fofa.

Se você soprar na bola, sementes leves e voadoras irão flutuar e voar no ar. É por isso que a flor é chamada de “dente de leão”.

Diapositivo 6

Diapositivo 7

E bem ao lado do caminho, nas laterais das valas, nos gramados verdes, as conhecidas margaridas alegres florescem e se curvam diante de você. Flores modestas de camomila com pétalas brancas e limpas parecem um sorriso alegre.

Diapositivo 8

Diapositivo 9

O trevo de prado é encontrado em prados e clareiras florestais.

Suas flores podem ser vistas desde o final de maio até o outono.

Eles contêm muito néctar doce, por isso os trevos são frequentemente visitados pelas abelhas.

O trevo é semeado especialmente nos campos porque fornece feno nutritivo para os animais.

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Diapositivo 11

A. Tolstoi “Sinos” Meus sinos, flores da estepe! Por que você está olhando para mim, azuis escuros? E sobre o que você está ligando Em um dia alegre de maio, Balançando a cabeça entre a grama não cortada?

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Diapositivo 13

Diapositivo 14

Um botão de ouro cresce na campina.

Tem flores amarelas brilhantes e floresce durante todo o verão. É venenoso, os animais sabem disso e não comem.

Podalirium é uma borboleta da família do rabo de andorinha. Existem várias listras escuras nas asas dianteiras. As asas traseiras apresentam listras cinzentas e manchas azuis. Abaixo estão olhos vermelhos e azuis. A borboleta precisa deles para se proteger dos inimigos. Borboleta com cauda, ​​admire você mesmo. Asas listradas e coloridas.

Diapositivo 23

Diapositivo 24

Apollo é uma linda e grande borboleta. É de cor clara, tem manchas pretas nas asas e “olhos” vermelhos brilhantes muito expressivos. Esta coloração é um aviso. Em momentos de perigo, a borboleta “assobia” (arranha com as patas) para espantar o inimigo. Uma borboleta pode voar, um pássaro pode se assustar. Sibila: “Não me coma!” Eu não sou comestível!

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Diapositivo 27

A urticária é uma das borboletas mais comuns da família Nymphalidae. Seu nome vem da planta. De que se alimentam suas lagartas. A principal cor de fundo da borboleta é o vermelho tijolo. Há um padrão preto claramente visível nas asas. Borboletas - urticária - aniversariantes de hoje. Nas folhas de urtiga, elegante e bonito.

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A íris é uma borboleta muito brilhante. Tem um segundo nome - “estouro”. Ela é chamada assim porque suas asas brilham com uma cor azul-violeta, como um arco-íris brincando em suas asas. A borboleta é uma beleza. Tudo brilha. Ele voa sobre a clareira, como um arco-íris, brilhando.

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A borboleta de luto é uma borboleta diurna da família das ninfas. As asas são aveludadas, castanhas escuras ou castanho cereja. Ao longo da borda das asas existe uma faixa amarela clara, na frente da qual existe uma fileira de manchas azuis ou azuis. Vestido escuro, borda clara. O dia já começou, a noite passou e a escuridão passou.

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O Almirante é uma borboleta cujo nome vem das listras vermelhas brilhantes que percorrem o meio das asas dianteiras e ao longo das bordas das asas traseiras. Essas listras são semelhantes às listras do uniforme militar dos almirantes. As asas desta borboleta são aveludadas, castanhas escuras com manchas brancas. Aqui está um almirante voando com listras vermelhas. Reconheci o Almirante pela sua roupa vistosa.

Ver todos os slides

Resumo

Lição sobre o mundo que nos rodeia sobre o tema: “Por que não colhemos flores e pegamos borboletas? » 1ª aula

Metas e objetivos da aula:

Despertar o interesse pelo mundo circundante, formar ideias realistas sobre a natureza.

Apresente aos alunos da primeira série as flores e borboletas do prado.

Estude as regras de comportamento na natureza, analise o comportamento das pessoas na campina.

Cultive o amor pela natureza e o respeito por ela.

Progresso da lição

1. Momento organizacional.

2. Atualizando conhecimentos

Na última lição que nos conhecemos fenômeno natural. O que é esse fenômeno? (arco-íris)

Como aparece um arco-íris?

Quais cores constituem um arco-íris?

Em que ordem eles vão? (Vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, índigo, violeta)

Quando costumamos ver um arco-íris? (No verão)

Você quer entrar no verão?

3. Motivação para atividades de aprendizagem

Adivinhe os enigmas

Muitas vezes, em qualquer clima

Adoro caminhar na natureza.

Tem tantas flores lindas lá!

Estou sempre pronto para ir para lá.

O arado de seu avô não o tocou.

Caminhamos pelo tapete com você

Ninguém teceu.

Ele se espalhou

Encontra-se junto ao rio azul

E amarelo, azul e vermelho!

De manhã lavado com orvalho,

Uma vez por ano faço a barba lateral.

As crianças olham para um slide com a fotografia de um prado.

Vamos nos transportar mentalmente para a campina. É especialmente bonito na primavera e no verão!

Como devemos nos comportar na campina para que depois de sairmos ela não fique opaca e sem cor? Falaremos sobre isso em aula.

Hoje na aula responderemos à pergunta: por que não colhemos flores e pegamos borboletas?

4.Trabalhe no tema da lição

Como você adivinhou que isso era uma campina? (Muita grama, flores, borboletas, mas nenhuma árvore)

Cartaz “Prado” no quadro

Qual é a aparência de um prado na primavera e no verão? Muito bonito! Muitos poetas e escritores podem descrever a campina

Um aluno lê um poema.

I. Surikov “Na campina”

Um caminho atravessa a campina,

Mergulha para a esquerda, para a direita.

Para onde quer que você olhe, há flores ao redor,

Sim, grama na altura dos joelhos.

O prado verde é como um jardim maravilhoso,

Cheiro e fresco ao amanhecer.

Lindas cores do arco-íris

Os buquês estão espalhados sobre eles.

Olhando um slide com uma foto de dentes de leão.

Lendo texto.

I. Sokolov-Mikitov “Dentes-de-leão”

Os dentes-de-leão florescem ao longo de grandes estradas, ao longo de pequenos caminhos florestais, em amplos prados verdes, mesmo nas soleiras das casas das aldeias.

Todo mundo conhece essas flores simples que parecem um pequeno sol com pétalas de raios dourados. Os dentes-de-leão florescem durante todo o verão e suas sementes maduras são coletadas em uma bola leve e fofa. Se você soprar na bola, sementes leves e voadoras irão flutuar e voar no ar. É por isso que a flor é chamada de “dente de leão”.

Veja um slide com uma foto de margaridas.

Conhecendo o texto.

E bem ao lado do caminho, nas laterais das valas, nos gramados verdes, as conhecidas margaridas alegres florescem e se curvam diante de você.

Flores modestas de camomila com pétalas brancas e limpas parecem um sorriso alegre.

Veja os slides.

Admire as flores!

O trevo de prado é encontrado em prados e clareiras florestais. Suas flores podem ser vistas desde o final de maio até o outono. Eles contêm muito néctar doce, por isso os trevos são frequentemente visitados pelas abelhas. O trevo é especialmente semeado no campo porque fornece feno nutritivo para os animais.

Aluno lendo um poema de A. Tolstoy

Meus sinos

Flores de estepe!

Por que você está olhando para mim?

Azul escuro?

E por que você está ligando?

Em um dia feliz de maio,

Entre a grama não cortada

Balançando a cabeça?

Um botão de ouro cresce na campina. Tem flores amarelas brilhantes e floresce durante todo o verão. É venenoso, os animais sabem disso e não comem.

Vemos slides com fotos de centáurea e meadowsweet.

Trabalhe em um caderno impresso.

Combine os nomes e as imagens.

Enigmas de borboletas

A flor estava dormindo e de repente acordou -

Eu não queria mais dormir.

Ele se moveu, ele começou,

Ele subiu e voou para longe.

Estou crescendo como um verme

eu como folhas

Então eu adormeço

eu vou me embrulhar

Eu não como, não olho,

Eu fico imóvel

Mas na primavera quente

Estou ganhando vida novamente

E como um pássaro, eu flutuo.

(Borboleta)

Minuto de educação física

Caminhamos pela campina

E vamos descansar um pouco.

Vamos nos levantar e respirar fundo.

Mãos para os lados, para frente,

Milagres em nosso mundo:

As crianças tornaram-se anãs.

E então todos se levantaram juntos,

Nós nos tornamos gigantes.

Vamos bater palmas e bater os pés!

Fizemos uma boa caminhada e não estávamos nem um pouco cansados!

Veja as borboletas maravilhosas nos desenhos da sua mesa!

As borboletas devem ser uma das criaturas vivas mais bonitas do planeta!

Parecem flores ganhando vida; a excentricidade e o brilho da cor de suas asas são verdadeiramente fabulosos. Por causa de sua beleza, as pessoas deram lindos nomes às borboletas.

Vamos conhecê-los.

Exame de slides com imagens de borboletas.

Trabalhe em pares.

As crianças olham o slide e encontram a mesma borboleta na mesa, nomeiam-na (Leia os poemas da ilustração) E assim sucessivamente com todos os slides e desenhos.

Borboletas: rabo de andorinha, olho de pavão, podalirium, Apolo, urticária, íris,

enlutado, almirante

Trabalhando em uma pasta de trabalho.

Conecte os nomes e imagens com linhas.

Trabalhando com o livro didático

Veja as fotos na página 46

As crianças vieram para o gramado. O que eles estão fazendo?

Na foto à esquerda: colheram flores, pegaram uma borboleta, jogaram fora pacotes de comida.

O que as crianças trouxeram para casa? (Buquê de flores, borboleta)

O que aconteceu com as flores? Com uma borboleta? (As flores murcharam, o menino carregava uma borboleta e suas asas quebraram. A borboleta morreu.)

Pessoal, lembrem-se: mesmo que vocês apenas segurem uma borboleta nas mãos, ela não conseguirá mais voar. Suas asas são cobertas por pequenas escamas coloridas. Danificamos essas escamas quando pegamos uma borboleta. As escamas permanecem em nossos dedos, então a borboleta não voará mais.

Na campina onde esses caras estavam, a grama estava amassada, as flores quebradas e havia lixo espalhado. E as borboletas não voam mais. As crianças fizeram a coisa certa? (Não)

Na foto à direita; eles fotografam borboletas, libélulas, fazem esboços e admiram a beleza da campina.

E o que as crianças do segundo desenho trouxeram para casa? (fotos, desenhos)

Aconteceu alguma coisa com as flores, borboletas? (Não)

As borboletas e as flores podem viver umas sem as outras?

Lendo o texto do livro didático na página 47

Por que as borboletas não vivem sem flores? (Eles se alimentam de seu néctar)

Por que as flores não vivem sem borboletas? (Porque as borboletas as polinizam. Sem isso as flores não teriam frutos e sementes)

Reflexão sobre atividades educativas.

Pessoal, quem adivinhou qual seria a resposta para a pergunta do Formiga: “Por que vocês não deveriam colher flores e pegar borboletas?” (Eles não podem viver um sem o outro)

Trabalhando com computadores (Mac Book)

Criação do projeto “Flores e Borboletas” pelos alunos da Pervo Logo

Depois de concluir o projeto, resumimos a lição.

Lição sobre o mundo que nos rodeia

1"A"

Assunto : “Por que você não deveria colher flores e pegar borboletas?”

Tipo de aula : Descoberta de novos conhecimentos

Alvo : Criar condições para que os alunos se familiarizem com as flores e borboletas do prado; aprender as regras de comportamento na natureza.

Objetivos da lição:

1. Educacional:

Apresentando aos alunos as flores e borboletas do prado;

Formar nas crianças a ideia da necessidade de preservar o meio ambiente em equilíbrio ecológico;

Ampliando os horizontes das crianças;

2. Desenvolvimento:

Melhorar as operações mentais: análise, generalização, comparação;

Desenvolvimento dos processos mentais: memória, pensamento, imaginação, atenção, percepção;

Desenvolvimento de ideias estéticas e gosto artístico dos alunos.

3. Educacional:

Promover o sentido de responsabilidade e respeito pelo mundo natural, consciência da própria importância nas decisões problemas ambientais;

Aumentar o interesse das crianças em explorar a natureza terra natal;

Cultivar perseverança, precisão e curiosidade.

Equipamento:

Para o professor:

Livro didático, pasta de trabalho, computador, projetor,

Para estudantes:

Livro didático, pasta de trabalho, lápis de cor

Progresso da lição

Olá, pessoal! Meu nome é Ekaterina Anatolyevna. Hoje vou lhe dar uma lição sobre o mundo ao seu redor. É bom te ver.

As crianças dizem olá. Os professores ouvem com atenção. Verifique a preparação para a aula.

Atualizando conhecimento

Pessoal, na última aula vocês abordaram o tema “Por que foram chamados assim?”

Estou certo?

Agora me diga por que a banana foi chamada assim? Pulmonar? Sensível?

E o besouro-veado? Besouro rinoceronte? Besouro elefante?

Introdução ao tema

Pessoal, que época do ano é agora?

– Qual é a sua época favorita do ano?

Você gostaria que fosse verão agora?

Maravilhoso!

Ainda falta muito tempo para o verão, masPergunta Formiga, Tartaruga Sábia e eu propomos fazer uma viagem hoje, para ser no verão... e para onde, adivinhe você mesmo.

Verde, verde
Hoje está tudo por perto
Lâminas verdes de grama
O verde é barulhento... (prado)

(Mostrar fotos de prados)

Um caminho atravessa a campina,

Mergulha para a esquerda, para a direita.

Para onde quer que você olhe, há flores ao redor,

Sim, grama na altura dos joelhos.

O prado verde é como um jardim maravilhoso,

Cheiro e fresco ao amanhecer.

Lindas cores do arco-íris

Os buquês estão espalhados sobre ele.

Vamos assistir a um pequeno vídeo sobre um prado.

Quem e o que você viu nele?

O que está crescendo lá?

Quem vive disso?

Transportemo-nos mentalmente para o prado, imaginemos como caminhamos por ele, imaginemos toda a sua beleza. É especialmente bonito na primavera e no verão!

Responda às perguntas do professor. Ouça poemas. Eles resolvem enigmas. Eles assistem vídeos.

Definindo um tema

Como devemos nos comportar na campina para que depois de sairmos ela não fique opaca e sem cor? Falaremos sobre isso em aula.

Hoje na aula responderemos à pergunta:por que não colhemos flores e pegamos borboletas?

Dominar material educacional e formar UUD

O que é um prado?

Um prado é uma grande área de vegetação gramada.

O que podemos ver na campina?

Que sons ouviríamos?

Levantem as mãos, quantos de vocês já estiveram na campina?

Onde estão localizados os prados? (Os prados estão localizados ao longo das margens de rios, lagos, na orla da floresta e no alto das montanhas.)

Ouça um poema sobre plantas de prados. Tenha cuidado, porque... Farei perguntas mais tarde.

“O que está crescendo?

A camomila cresce na campina,
Botão de ouro acre, trevo de mingau.
O que mais? Cravo, alcatrão,
Sino, rabo de cavalo, como uma árvore de Natal.
O que mais? patas de gato,
Chapéus de dente de leão,
Banana, centáureas.
Trepadeiras de gramofone.
Muitas outras ervas diferentes
Ao longo de caminhos e valas
E lindo e fofo, colorido e perfumado.

Quantas plantas e flores você consegue ver na campina?

Liste aqueles que você lembra.

Muito bem, pessoal.

Vamos dar uma olhada em alguns deles.

Botão de ouro

Não temos motivos para ligar para ele
Ele virá de qualquer maneira
Florescerá com confiança
Bem no portão
Cheio de sol
Botão de ouro dourado.

- As flores amarelas brilhantes do botão de ouro podem ser vistas de maio ao outono, floresce durante todo o verão. O botão de ouro cresce em prados, prados úmidos, ravinas, ao longo das margens dos rios, ao longo das estradas e em hortas. Buttercup é a planta mais comum, mas é venenosa. Os animais sabem disso e não comem.

Camomila

Vestidos elegantes,
Broches amarelos,
Não há uma partícula
Em roupas lindas.
Tão engraçado
Essas margaridas -
Eles estão prestes a começar a jogar
Como crianças brincando de pega-pega.

- Camomila é um gênero de plantas com flores perenes da família Asteraceae ou Compositae. Baixo, florescendo no primeiro ano de vida, muitas vezes ervas perfumadas.

Sino

sino azul
Curvou-se para você e eu.
Flores-campainhas
Muito educado. E você?

- Nas exuberantes ervas dos prados juninos, notáveis ​​​​flores de campainha brilham à distância com luzes azuis, azuis e azuis. Sinos diferentes têm flores que têm a mesma aparência - o formato de um sino formado por cinco pétalas fundidas. Popularmente, os sinos também são chamados de sinos, sinos, pandeiros.

Trevo

Aqui, perto do bosque de bétulas,
Onde o centeio desce para os prados,
Mingau branco, mingau rosa,
Mingau escarlate - você não pode contar!
Com sino, com camomila
O trevo floresce alegremente
E seu “mingau de abelha”
Chama nosso povo.

- O trevo de prado é encontrado em prados e clareiras florestais. Suas flores podem ser vistas desde o final de maio até o outono. Eles contêm muito néctar doce, por isso os trevos são frequentemente visitados pelas abelhas. O trevo é semeado especialmente em campos de fazendas coletivas, pois fornece feno nutritivo para os animais. As flores do trevo são usadas na medicina. Esta é uma planta muito útil.

Dente de Leão

não me esqueça

flores, grama, insetos

Insetos zumbindo, pássaros cantando

Minuto de educação física

No quadro

Continuação do trabalho sobre o tema

Ouça mais um enigma:

A flor estava dormindo e de repente acordou -
Eu não queria mais dormir.
Ele se moveu, ele começou,
Ele subiu e voou.(Borboleta)

As borboletas são uma das criaturas vivas mais bonitas da Terra! Parecem flores ganhando vida; as cores extravagantes e brilhantes de suas asas são verdadeiramente fabulosas. É no prado que se encontra um grande número de borboletas.

As borboletas não podem viver sem flores, assim como as flores não podem viver sem borboletas.

Ouça um poema sobre isso.

A flor prepara "mel" a noite toda,
E a borboleta gulosa está esperando uma visita.
Aceite, dizem, mas como amigo,
Faça-me um favor:
Este pólen de farinha
Passe para o seu vizinho...
E a borboleta carrega, e eis que -
A flor murchou e o fruto está amadurecendo.

O que uma flor dá a uma borboleta? Como uma borboleta ajuda uma flor? Vamos conhecer melhor algumas borboletas.

Por causa de sua beleza, as pessoas deram lindos nomes às borboletas.

Vamos conhecê-los.

Aí vem o almirante

Com listras vermelhas.

Eu reconheci o almirante

A roupa é cativante.

Borboleta come rabo de andorinha

Bom de todos os lados.

As asas não são simples,

Com padrão dourado

Olhou da flor para nós

Olho de pavão pintado.

Borboleta é como um conto de fadas.

O nome é Olho de Pavão.

Borboleta com cauda,

Admire você mesmo.

Colorido

Asas listradas.

Borboletas – urticária –

Aniversariantes de hoje.

Em folhas de urtiga

Elegante e bonito.

Infelizmente, na natureza não podemos admirar todas as borboletas. Algumas espécies já desapareceram. E alguns estão listados no Livro Vermelho, porque estão à beira da extinção.

. Trabalhe de acordo com o livro didático.

Figura pág. 34

Veja a foto de cima. Que prado lindo, não é?

Mas então as crianças chegaram à campina.

Como se comportam as crianças da foto à esquerda?Eles estão indo bem?

Como se comportam as crianças da direita?Eles fotografam borboletas, libélulas e desenham.

Desenhando Com. 35

- Se colhermos flores em um prado e as levarmos para casa, elas nos deliciarão por um ou dois dias e o buquê murchará. Se pegarmos uma borboleta e segurá-la em nossas mãos por um tempo, ela morrerá, porque o pólen das asas permanecerá em nossos dedos e a borboleta não poderá voar para longe.

As borboletas e as flores podem viver umas sem as outras (não)?

Vamos ler a explicação da Tartaruga Sábia.

Por que as borboletas não vivem sem flores? (eles se alimentam de seu néctar)

Por que as flores não vivem sem borboletas? (as borboletas as polinizam, sem isso as flores não teriam frutos e sementes)

Quem adivinhou por que não há necessidade de colher flores e pegar borboletas? (Eles não podem viver um sem o outro)

Isso significa que se colhermos flores, prejudicamos não só as flores, mas também as borboletas. E se pegarmos borboletas, prejudicaremos tanto as borboletas quanto as flores. Afinal, eles não podem viver um sem o outro.

O que você acha, é só na campina e só no verão que não se deve colher flores e pegar borboletas?

Reservar trabalho

Caderno de exercícios pág. 32. Não.

Pinte a imagem

Resumindo os resultados e conclusões. Reflexão.

Então, nossa lição chega ao fim.

O que você aprendeu na lição de hoje?

Do que você mais se lembra?

Você gostou da aula?

Bom trabalho! Obrigado pelo trabalho.

Respostas das crianças

Lição do mundo circundante na 1ª série do complexo educacional "Escola da Rússia"

Professor MBOU "Escola Secundária No. 8" Biysk Kalimullina I.V.

Assunto: Por que não colhemos flores e pegamos borboletas?

Metas: Dar uma ideia das flores e borboletas do prado, suas relações, introduzir as regras de comportamento no prado; desenvolver atenção, memória, capacidade de obter conhecimento de forma independente, discurso oral coerente; cultivar o amor pela natureza e uma atitude cuidadosa para com ela; desenvolver habilidades de comunicação com colegas e adultos.

Resultados planejados:os alunos aprenderão a reconhecer flores e borboletas usando um identificador de atlas; formular regras de comportamento na natureza e cumpri-las.

Recursos da aula: livro didático A.A. Pleshakova, 1ª série, slides com imagens de um prado florido, flores, borboletas; cartões com nomes de plantas e borboletas, emoticons para avaliação do aproveitamento da aula; imagens representando a Formiga Pergunta e a Tartaruga Sábia, identificadores de atlas “Da Terra ao Céu”.

Progresso da lição

Etapas da lição	Atividades do professor	Atividades estudantis	UUD
I. Momento organizacional	A tão esperada ligação foi feita - A lição começa. Hoje é um dia ensolarado de primavera. Mostre um emoticon que corresponda ao seu humor. Você está com vontade de aprender algo novo nas aulas? Desejo-lhe um trabalho frutífero na descoberta de novos conhecimentos.	Mostrar emoticons de humor
II.Autodeterminação para a atividade III.Atualização de conhecimentos e registro de dificuldades individuais IV. Declaração da tarefa educativa	Vamos começar a lição resolvendo um enigma. Ele vibra e dança sobre a flor, Ele agita um leque estampado. (Coloco uma borboleta no quadro) O que você acha que eu coloquei verso fotos? Por que você acha isso? Quem sabe por que as borboletas estão associadas às flores? Descobriremos qual de vocês está certo um pouco mais tarde. Quem adivinhou o que falaremos hoje na aula? Leia o tópico da lição no livro didático. Ant Question nos convida novamente para visitá-lo. Mas você descobrirá onde adivinhando o enigma. Ele vai ler para nós... Um slide aparece com a imagem de um prado. Por que você acha que Ant Question o convida para ir à campina? Pessoal, vamos definir objetivos de aprendizagem para a aula. Pessoal, o que e quem pode nos ajudar a resolver problemas educacionais?	Borboleta Flor. Eles oferecem suas próprias respostas. Sobre a relação entre flores e borboletas. Um aluno preparado lê: Caminhamos com você pelo tapete, Ninguém teceu. Ele se espalhou Encontra-se junto ao rio azul E amarelo, azul e vermelho. (Prado) As tarefas estão definidas: Para saber: 1.Que flores crescem no prado? 2.Que borboletas vivem na campina? 3. Como as borboletas se relacionam com as flores? 4. Ouça os sons da natureza. 5. Aprenda as regras de comportamento na campina. Eu respondo: 1.Livro didático 2. Determinante do Atlas 3.Professor
V. "Abertura" novo conhecimento	Então, o tema foi determinado, as tarefas foram definidas. Você pode começar a trabalhar. Pessoal, fechem os olhos e imaginem o que ouviriam se estivessem em uma campina agora? O que você veria? Como você se sentiria? Pessoal, que flores do prado vocês conhecem? Tenho fotos de flores na minha mesa. Escolha uma imagem com uma flor familiar e anexe-a ao prado. Que borboletas você conhece? Onde você os conheceu na natureza? Borboletas - algumas das mais belas criaturas vivas do planeta! Parecem flores ganhando vida; a excentricidade e o brilho da cor de suas asas são verdadeiramente fabulosos. Por sua beleza, as pessoas deram lindos nomes às borboletas: Rabo de Andorinha, Almirante, Dawn, Limonnitsa. Quem adivinhou por que a borboleta se chama Lemongrass? Olhe atentamente para o nosso prado. Quem está com saudades aí? E eles aparecerão na campina depois que você completar as tarefas do livro na página 46. Veja que borboletas maravilhosas são desenhadas no livro! Pense nos nomes que eles podem ter e em quais flores eles se sentam. Agora tente descobrir os nomes dessas belezas e as flores sobre as quais elas estão sentadas usando um identificador de atlas. Trabalho em grupo Em uma pintura representando um pradoborboletas aparecem: pomba, malhado, amanhecer. Aparecem flores: centáurea, ulmeira, casca e cartões com seus nomes no quadro.	Sim. O zumbido dos insetos, o canto dos pássaros, o farfalhar da grama Flores, borboletas, grama, ... O aroma das flores, uma leve brisa,... (Camomila, campânula, dente de leão, ...) Escolha uma flor familiar e anexe-a à imagem de um prado. (capim-limão, repolho, almirante, olho de pavão...) O capim-limão é amarelo, como um limão. Borboletas. Respostas das crianças. 1 grupo . Determina o nome das borboletas 2º grupo. Define o nome das cores Autoteste usando o livro didático (p. 88)
VI. Minuta de Educação Física	De manhã a borboleta acordou Ela se espreguiçou e sorriu. Ela se lavou com orvalho, Dois - ela girou graciosamente, Três - ela se abaixou e sentou-se. Às quatro, ele voou. Parou na flor Girou sobre o gramado.
VII.Consolidação primária	Trabalho continuado. Trabalho em grupo - Veja as fotos abaixo. Invente uma história com base nessas imagens. Tire conclusões. Em qual prado você gosta de vir? Olha o que as crianças trouxeram do primeiro desenho para casa? O que aconteceu com as flores? Com uma borboleta? O que as crianças do segundo desenho trouxeram para casa? Aconteceu alguma coisa com as flores e borboletas? Por que eles não voaram para longe? Ao observar a natureza, você pode aprender muitos segredos. Por que você acha que borboletas e flores estão sempre por perto? Por que as borboletas não vivem sem flores? Quem sabe o que é néctar? Vamos encontrar esta palavra no dicionário de S.I. Ozhegov e lê-la. NÉCTAR- suco doce secretado pelas flores das plantas melíferas. Por que as flores não vivem sem borboletas? Quer ter certeza se estamos pensando corretamente? Então leiafatos interessantes que a Tartaruga Sábia quer apresentar a você. Usando essas informações, aprenda sobre a relação entre flores e borboletas. Então, quem adivinhou qual seria a resposta para a pergunta: por que você não deveria colher flores e pegar borboletas?	1 grupo – descreve a imagem à esquerda. Grupo 2 - descreve a imagem à direita. Exemplos de histórias de crianças: 1) As crianças vieram para a campina. Eles começaram a correr, pegando borboletas, colhendo flores. Eles jogaram fora a garrafa e os copos de água com gás. A campina ficou feia, as borboletas não são mais visíveis. 2) As crianças vieram para a campina. “Oh, que maravilhoso é aqui!” - eles disseram. Alyosha começou a fotografar borboletas e libélulas. O restante das crianças começou a fazer esboços. Eles realmente gostaram daqui. As crianças foram embora, mas as borboletas ainda voavam de flor em flor. Descobertas infantis. Buquê, borboleta. Fotografias, desenhos. As borboletas não podem viver sem flores e as flores não podem viver sem borboletas. Eles se alimentam de néctar. Porque as borboletas os polinizam. Sem isso, as flores não terão frutos e sementes. Sim. Lendo em pares as informações da Tartaruga Sábia na página 47 sob o título “Você sabia que...” Eles não podem viver um sem o outro.
VII. Inclusão no sistema de conhecimento	Como devemos nos comportar na natureza para não prejudicá-la? Nomeie as regras de comportamento no prado com a partícula “NÃO” e a palavra “PODE”. Agora vamos ler o texto em negrito do livro da página 47 e descobrir o que a Tartaruga Sábia pensa a respeito.	Trabalho em grupo Grupo 1: 1) Não pegue borboletas 2) Não colha flores 3) Não jogue lixo 4) Não grite 5) Não toque música alta Grupo 2: 1) Observe 2)Desenhar 3)Tire fotos Leia o texto
VIII.Reflexão	Emoticon amarelo – sorri, pois todas as perguntas da aula foram respondidas. Emoticon verde – não sorri porque erros foram cometidos e precisam ser corrigidos. Emoticon vermelho –chateado porque não respondemos a pergunta e teremos que recomeçar.	Avalie seu trabalho.
Resumo da lição	Voltemos às tarefas educacionais. Por que não colhemos flores e pegamos borboletas? Dê exemplos de flores e borboletas na campina. Que regras de comportamento na natureza seguiremos? Por que é necessário seguir essas regras?	Como resultado, os seres vivos indefesos sofrem e a beleza da natureza desaparece. Assim não prejudicaremos a natureza, mas aprenderemos muitos dos seus segredos!

Seções: Escola primária

Aula: 1

Objetivo da lição: apresentar aos alunos as flores e borboletas do prado e aprender as regras de comportamento na natureza.

Objetivos da lição:

1. Educacional:

• apresentar aos alunos as flores e borboletas do prado;
• por meio de operações mentais durante uma forma de trabalho em grupo, responder de forma lógica e razoável a uma questão problemática;
• desenvolver nas crianças a ideia da necessidade de preservar o meio ambiente em equilíbrio ecológico;

expandir os horizontes das crianças;

• 2. Desenvolvimento:
• desenvolvimento da atividade cognitiva e habilidades criativas dos alunos;
• melhoria das operações mentais: análise, generalização, comparação;
• desenvolvimento dos processos mentais: memória, pensamento, imaginação, atenção, percepção;

desenvolvimento das ideias estéticas e do gosto artístico dos alunos.

• 3. Educacional:
• fomentar o sentido de responsabilidade e respeito pelo mundo natural, a consciência da importância de cada um na resolução dos problemas ambientais;
• incutir nas crianças o interesse pelo estudo da natureza de sua terra natal;

promovendo perseverança, precisão e curiosidade.

Cartão de informações da aula

Tipo de aula: aprendendo novo material

Integrado: ambiente, TIC.

Duração da aula: 45 minutos

Programa: Escola da Rússia

Livro didático: A.A. Pleshakov “O mundo ao nosso redor” 1ª série,

livro de exercícios para este livro

Materiais e equipamentos técnicos:

Para estudantes:

• computadores, apresentação
• livro didático, pasta de trabalho, lápis

Para o professor:

• computador;
• apresentação para a aula;
• diagramas de sinalização que podem ser instalados na natureza;
• atlas de identificação de borboletas
• livros, enciclopédias sobre animais

Plano de aula

1. Momento organizacional

2. Preparação para aprendizagem ativa de novo material didático.

3. Declaração de uma questão problemática

4. Conversa sobre plantas e animais do prado

• Minuto físico

5. Conversa sobre a relação entre plantas e animais na campina

6. Resumo da conversa.

• Trabalhando com o livro didático

7.Tarefa ambiental.

8. Relaxamento

9. Trabalhar em computadores.

10. Resumo da lição

11. Tarefa criativa.

Progresso da lição

1. Momento organizacional Diapositivo 1