Tema: « Felicidadeesignificadovida»

Objetivos: formar os conceitos dos alunos “felicidade”, “sentido da vida”;
ensinar a sistematizar informações, estabelecer conexões em uma visão holística da sociedade;
formar uma ideia de como agir para ser feliz.
UUD pessoal:
navegar pelo conteúdo moral e significado de suas próprias ações e das ações de outras pessoas; empatia com outras pessoas, compreender os sentimentos de outras pessoas.
Metasujeito UUD:
UUD regulamentar:
determinar o propósito da atividade na lição;
Avalie aprendendo atividades de acordo com a tarefa;
aceitar e salvar a tarefa de aprendizagem;
realizar reflexão cognitiva e pessoal
UUD cognitivo:
ouvir e entender tipos diferentes mensagens (domésticas, artísticas, informativas);
extrair informações de diferentes fontes (texto, tabela);
construir um enunciado de fala na forma oral;
compreender as informações apresentadas de forma implícita.
UUD comunicativo:
ouvir e compreender os outros;
construir uma declaração de fala de acordo com as tarefas;
formular seus pensamentos oralmente;
fazer perguntas necessárias para organizar suas próprias atividades;
fornecer a assistência mútua necessária na cooperação.

Durante as aulas.

EU. Motivação para aprender.

Bom Dia!

Olhe para o outro e sorria!

O sol radiante não é dividido em partes

E a terra eterna não pode ser dividida,

Mas uma centelha de felicidade de um raio dourado

Você pode, você é capaz de presentear os amigos.

- Olhar-se, dar sorrisos, desejar boa sorte mentalmente e com bom humor vamos começar a aula.

II. atualização de conhecimento

A aula é interessante e traz alegria quando pensamos e trabalhamos juntos. Hoje na aula temos que tirar dúvidas, raciocinar, analisar, expressar nosso ponto de vista, buscar soluções, tirar conclusões. Desejamos um ao outro trabalho de sucesso.

Eu queria começar nossa aula com uma parábola.
-Vamos lembrar o que é uma parábola?

- Uma parábola é uma pequena história instrutiva contendo ensinamentos morais ou religiosos.

Feche os olhos, ouça com atenção, tente determinar sobre o que é essa parábola?

Um dia, enquanto caminhavam pela floresta, três irmãos viram um buraco fundo. A felicidade estava nela.

Um, um dos irmãos se aproximou, inclinou-se sobre o poço e disse: - Se eu tivesse muito dinheiro, seria feliz

A felicidade deu a ele muito dinheiro, seu irmão saiu feliz.

Outro irmão, inclinando-se para o poço e perguntou: - Uma linda mulher, se ela decorasse minha vida, para que ela estivesse perto, então eu ficaria feliz.

A felicidade cumpriu seu desejo, o irmão fugiu com uma mulher, fora de si de felicidade.

Terceiro irmão, aproximando-se da cova, curvou-se:

E o que você precisa? - perguntou Felicidade.

O que você precisa? - perguntou o irmão.

Eu gostaria de ser puxado para fora deste buraco - disse Felicidade.

O irmão, estendendo a mão, tirou Felicidade da cova e foi embora.

E a feliz felicidade correu atrás dele...

Então, sobre o que é essa parábola? ( - Sobre a felicidade.)

O que o primeiro irmão ganhou de Felicidade? (dinheiro)
O que era felicidade para ele? (receber dinheiro)

O que o segundo irmão conseguiu com a felicidade? (linda esposa)
O que era a felicidade para ele? - Desejo de ter uma bela esposa)
-O que o terceiro irmão ganhou de felicidade? (-Nada)

O que era a felicidade para ele? (ajuda altruísta)

-Em que questão estamos trabalhando hoje?(O que é felicidade para cada pessoa)

-Qual é o tema da nossa aula?(Felicidade e o sentido da vida)

- Informar o objetivo da aula.

Explique o que é felicidade e o sentido da vida.

Aprenda a organizar as informações

Capacidade de ouvir e compreender os outros.

Cultivando uma boa atitude para com os outros, a capacidade de avaliar suas ações.

III. Criando uma situação problema

Pessoal, como vocês entendem o significado da palavra felicidade? ( Quando algo bom acontece. Quando todos estão saudáveis ​​e ninguém fica doente. Quando o que você sonhou por tanto tempo se torna realidade)

Quem você acha que pode ser feliz? (Tanto crianças como adultos).

Quem pode te fazer feliz? - Mãe, pai, avô, avó, namorada, irmã)

Ouça como o poeta Eduard Asadov fala sobre a felicidade em seu poema “O que é felicidade” (Sarbalinova Madina)

Eduard Asadov

"O que é felicidade"
Alguns dizem que a felicidade é
Esta é uma grande contribuição:
Cuidado, carinho, atenção
E uma experiência comum.
Há também uma opinião
Que a felicidade está queimando:
Pesquisar, sonhar, trabalhar
E ousadas asas de decolagem!
E a felicidade, na minha opinião, é simples
Existem vários tamanhos:
De um solavanco ao Kazbek,
Dependendo da pessoa.

Como você entende os versos desse poema?
Sobre o que é isso?
O que é a ideia principal? (Cada pessoa tem a sua própria felicidade - para uma pessoa pequena é uma, para um adulto é diferente).

– O que o texto diz sobre isso? (Cuidado, carinho, atenção, Busca, sonho, trabalho E ousadas asas de decolagem)

O que vem à sua mente quando você ouve a palavra “felicidade”?

4. Resolução de problemas, descoberta de novos conhecimentos.

1. Trabalhe com o dicionário de S.I. Ozhegov.
-E como Sergey Ivanovich Ozhegov explicará esta palavra para nós, vamos nos voltar para o seu dicionário explicativo. (1. Sentimento e estado de satisfação completa e suprema. 2. Sucesso, sorte.)

2. Trabalhar com provérbios (em grupos)

Para responder à pergunta: o que é felicidade, vamos voltar às nossas raízes, à sabedoria do povo russo, Pessoas inteligentes há muito tempo descobriram os segredos da felicidade e os trouxeram para os nossos dias

Onde está preservada a sabedoria do povo russo? (Em russo contos folclóricos, provérbios, provérbios, canções)

Trabalhando em grupos

Há folhas de papel com palavras em suas mesas. Colete provérbios deles. Coloque-os na ordem correta e pense no significado desse provérbio.

O homem é o ferreiro de sua própria felicidade.

Amor e trabalho dão felicidade.

A felicidade não está no ar, ela vem com dificuldade

Como você entende o significado desses provérbios? ( Trabalho favorito traz alegria e felicidade).

- Em que o povo russo via felicidade? (Felicidade no trabalho, amizade, amor ).

3. Trabalhe com ditados (em grupos)

Em que mais o povo russo via felicidade? Provérbios ou breves pensamentos de pessoas sábias nos induzirão.
-Encontre estes ditos nas tabelas, leia, sublinhe palavras-chave nestes ditos.
- Vamos lê-los, ver se nossas opiniões coincidem

1. Ajude-nosacordar todo diacom um sorriso ; ajude-nos a sorrir em nossos trabalhos; e,como o sol iluminando o mundo inteiro, deixegentileza eamor iluminar nossohabitação. (R. Stevenson)

2. O Maior do Mundofelicidade - é quandoTer uma familia , há confiança de quenós somos amados , o amor poro que nós somos como somos, ou apesar do fato de que somos,o que somos. (V. Hugo) See More

3. eu dormi e sonhei quea vida é felicidade . eu acordei e vi issoa vida é serviço. Comecei a servir e percebi queA felicidade é encontrada no serviço. (R. Tagore) See More

Que conclusão podemos tirar dessas palavras?- Felicidade é vida, sol, sorriso, gentileza, nosso lar, família ()

Plano-esboço da aula do curso do módulo ORKSE "Fundamentos da ética secular"

Tópico: "O sentido da vida e da felicidade"

Lições objetivas:

introduzir novos conceitos, criar condições para uma correta compreensão do sentido da vida humana e da felicidade;

aprender a falar sobre questões morais.

Tarefas:

desenvolver a fala dos alunos;

cultivar a capacidade de analisar as próprias ações e palavras, para correlacioná-las com os valores humanos universais;

desenvolver habilidades de comunicação.

Equipamento:

Multimédia, livro didático, lápis de cor, folha branca de formato A4.

Termos e conceitos básicos: Sentido da vida, felicidade, parábola.

Durante as aulas:

1 . Organização de atividades estudantis.

Hoje, na lição, temos que encontrar a resposta para uma pergunta muito difícil, mas interessante, que nos preocupa a todos.

Você sabe o que é uma parábola? Eu gostaria de começar a lição com uma parábola.

Parábola- isso é um pouco instrutivo história contendo ensinamentos morais ou religiosos (sabedoria)

Agora você vai ouvir uma parábola, ouça com atenção, tente determinar sobre o que é essa parábola?

O professor lê a parábola e os alunos a ouvem.

parábola da felicidade

Um dia, enquanto caminhavam pela floresta, três irmãos viram um buraco fundo. A felicidade estava nela.

Um, um dos irmãos se aproximou, inclinou-se sobre o poço e disse: - Se eu tivesse muito dinheiro, seria feliz

A felicidade deu a ele muito dinheiro, seu irmão saiu feliz.

Outro irmão, inclinando-se para a cova, perguntou: - Uma linda mulher, se ela decorasse a minha vida, para que ela estivesse por perto, então eu ficaria feliz.

A felicidade cumpriu seu desejo, o irmão fugiu com uma mulher, fora de si de felicidade.

Terceiro irmão, aproximando-se da cova, curvou-se:

- E o que você precisa? - perguntou Felicidade.

- O que você precisa? - perguntou o irmão.

- Eu gostaria de ser puxado para fora deste buraco - disse Felicidade.

O irmão, estendendo a mão, tirou Felicidade da cova e foi embora.

E a feliz felicidade correu atrás dele...

Do que você acha que trata esta parábola? (respostas das crianças) (esta parábola é sobre a felicidade)

O que era felicidade para o primeiro irmão? Para o segundo irmão? Terceiro irmão?

Que pergunta temos que responder? ( O que é felicidade e o sentido da vida?

Sim, pessoal, hoje vamos tentar responder à pergunta sobre o que é felicidade e qual é o sentido da vida humana.

Então, o tema da nossa lição hoje é “O Sentido da Vida e da Felicidade”

Você está pronto para responder a esta pergunta agora?

Tarefa: Pessoal, digam-me: que estado de espírito os rostos das pessoas podem refletir?

Respostas das crianças (feliz, contente, afetuosa, sorridente)

Como você pode resumir suas declarações em uma palavra?

Respostas das crianças (elas estão felizes)

Verificação primária de compreensão do estudo

Ofertas para atualizar o conhecimento existente sobre o tema.

E. Asadov "O que é felicidade"

Alguns dizem que a felicidade é

Esta é uma grande contribuição:

Cuidado, carinho, atenção

E uma experiência comum.

Há também uma opinião

Que a felicidade está queimando:

Pesquisar, sonhar, trabalhar

E ousadas asas de decolagem!

E a felicidade, na minha opinião, é simples

Existem vários tamanhos:

De um solavanco ao Kazbek,

Dependendo da pessoa.

Atualize o conhecimento existente sobre o assunto, use associações.

– Como você entende os versos desse poema?

– Sobre o que é isso? Qual é a ideia principal?

(série visual - felicidade diferente, o que é isso?)

– O que vem à sua mente quando você ouve a palavra “felicidade”? Nomeie quais palavras esta palavra “atrai”, palavras de associação

Felicidade (O proto-eslavo é explicado de "bom" e "parte", ou seja, "muito bom") - o estado de uma pessoa que corresponde à maior satisfação interna com as condições de seu ser, a plenitude e o significado da vida , o cumprimento do propósito humano de alguém.

Felicidade - um estado de plenitude da existência, quando tudo está lá e nada mais é necessário.Uma pessoa pode ser feliz situacionalmente (tive uma boa noite de sono, comeu, deu um bom mergulho, ou teve uma deliciosa indulgência), mas ao mesmo tempo viver sem o sentido da vida, não ter a alegria do sentido da vida. O outro neste momento está em desconforto e tensão, mas vê para que serve tudo isso - e acorda a cada novo dia com alegria, porque sabe para que vive.

O conceito de felicidade depende da idade . Para uma criança pequena, a felicidade é uma mãe. A presença de sua mãe traz paz e sorriso ao seu coração e alma. A criança não precisa de dinheiro, fama, amigos, não se sente atraída por presentes caros, ouro e joias. Ele nem os nota. Há uma mãe - e ele está feliz. Quando a mãe sai, a criança chora - sua felicidade desaparece. O conceito de felicidade muda com a idade de uma criança. O valor da felicidade de um bebê passa da mãe para os brinquedos. Tendo envelhecido um pouco, a menina não admira mais a mãe como antes. Ela ainda ama a mãe, mas os brinquedos lhe dão muito mais prazer e, por isso, a menina fica feliz em passar mais tempo com os brinquedos - ela pensa mais neles e busca qualquer oportunidade de brincar mais. Ela pode até se ofender com a mãe por causa desses brinquedos.
Ficando ainda mais velha, a menina encontra muito mais felicidade em jogos, desenhos animados e livros do que em brinquedos. Ela prefere se comunicar com amigos em vez de se comunicar com a mãe ou com brinquedos. Os antigos objetos de felicidade já perderam sua atração por ela, e assim por diante.

Vamos relembrar a história "Flower-Semitsvetik" de V. Kataev.FLOR - SEMI-FLOR - esta é uma flor mágica. Isso nos ajudará a entender o que tal felicidade.

E de que trabalho é essa flor? Quem é seu autor? (V. Kataev)

Vamos lembrar as palavras mágicas que a garota Zhenya disse:

"Voe, voe pétala através do oeste para o leste," ...

(lembre-se da história passo a passo)

- E quem se lembra do último desejo que Zhenya fez? ( Zhenya desejou que o menino doente se recuperasse)

Por que esse desejo se tornou útil? ( ela ajudou o menino, ele se recuperou, ele conseguiu andar)

O menino ficou feliz depois disso? O que é felicidade para um menino? ( O menino ficou feliz. Para ele, felicidade é saúde.)

Para algumas pessoas, felicidade é saúde, para outras,…….

Cada pessoa tem sua própria felicidade.

Elaboração de inteligência - mapas por grupos

E a felicidade, galera, está intrinsecamente ligada ao sentido da vida.

Pense qual é o sentido da vida?

O sentido da vida é aquilo pelo qual uma pessoa vive sua vida individual. Uma visão do sentido da vida é uma visão de perspectiva, uma visão do futuro, pelo qual vale a pena viver.

Fonte - " »

Variedade de significados da vida

Cada um determina para si o sentido da vida, de acordo com o tipo de sua de acordo com seus valores, com o melhor de sua imaginação e intelecto.

Por exemplo, o significado do consumidor de aumentar o próprio bem-estar é "construir uma casa". Ou a ideia de proteção meio Ambiente- "plantar uma arvore". E alguém se inspira mais na ideia de sobrevivência - “criar um filho”.

Talvez o propósito de nossa vida seja a satisfação da comida? (comemos para viver, não vivemos para comer)

Talvez o propósito de nossa vida seja no trabalho ou em completa paz?

Talvez o propósito de nossa vida na riqueza?

Poder e glória? (o desejo de glória não podemos considerar o objetivo da vida)

Viver para os filhos?

Viver para o conhecimento? É assim? O objetivo da vida deve ser alcançável para todos, nem todos podem dominar o conhecimento. Você não pode dominar todas as ciências.

Um rei tinha um servo verdadeiramente sábio. Uma vez ele foi incapaz de completar alguma tarefa. Então o rei lhe disse: “Para que te pago?” “Você me paga pelo que sei e posso fazer”, respondeu ele. “Se você me pagasse pelo que não posso e não sei, não teria dinheiro suficiente para toda a França.

Manter a saúde? (podemos prolongar a saúde por nossos esforços)

Assim, cada um entende à sua maneira qual é o sentido da vida.

Tarefa para trabalhar em pares

E aqui está como L.N. Tolstoi e A.P. Chekhov viram o significado da vida.

Discuta em duplas o significado de suas palavras.

Entrevista com os alunos sobre perguntas.

Por que uma pessoa vive?

Qual é o seu propósito no mundo?

Vida feliz Esta é uma vida cheia de vida. Inclui todos os aspectos da vida humana - Participação ativa na vida social e política, na gestão dos negócios da sociedade e da coletividade, trabalho consciente em benefício da sociedade, bem-estar em vida familiar, camaradagem na equipe - todos esses são componentes necessários para uma vida feliz.

Reflexão.

Com quais novos conceitos você trabalhou hoje?

O que você pode dizer a seus pais sobre a felicidade e o sentido da vida?

O propósito da vida – um certo marco mental para o qual as ações e ações de uma pessoa correm

- a consciência de uma pessoa sobre a direção de sua vida, sua construção consciente de uma hierarquia de valores. Consciência de suas capacidades e o desejo de realizá-las.

não dado a uma pessoa de fora . O próprio homem traz para ele início inteligente .

Pergunta sobre o sentido da vida

• A questão do sentido da vida é um dos problemas tradicionais da filosofia, da teologia e da ficção, onde é considerado principalmente do ponto de vista de determinar qual é o sentido da vida mais digno de uma pessoa.

Conceitos do sentido da vida

Nome do conceito

a essência dela

(do grego askeo - eu me exercito)

A vida é uma renúncia ao mundo, a mortificação da carne por causa da expiação do pecado

(do grego hedone - prazer)

viver é curtir

(do grego pragma - negócio, ação)

O propósito da vida justifica qualquer meio para alcançá-lo.

(do grego utilitas - benefício)

Viver significa tirar proveito de tudo

(do grego eudaimonia - bem-aventurança, felicidade)

A vida é a busca da felicidade como o verdadeiro propósito do homem.

ética do dever

A vida é auto-sacrifício, altruísmo em nome de servir o ideal

• O sentido da vida é a escolha independente de cada indivíduo daqueles valores que o orientam não a ter, mas a ser.

• O sentido da vida humana está na auto-realização do indivíduo, na necessidade humana de criar, dar, compartilhar com os outros, sacrificar-se.

1 diapositivo

O sentido da vida Completado por: Tyamina I.I. Verificado por: Kucher T.E. G O U S P O Departamento de Saúde Faculdade de Medicina da Cidade nº 4.

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O sentido da vida, o sentido do ser é um problema filosófico e espiritual relacionado à determinação do objetivo final da existência, o propósito da humanidade, o homem como espécie biológica, um dos principais conceitos de cosmovisão que é de grande importância para a formação de a imagem espiritual e moral do indivíduo.

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A questão do sentido da vida também pode ser entendida como uma avaliação subjetiva da vida vivida e a conformidade dos resultados alcançados com as intenções originais, como a compreensão de uma pessoa sobre o conteúdo e a direção de sua vida, seu lugar no mundo, como o problema do impacto de uma pessoa na realidade circundante e o estabelecimento de metas por uma pessoa que vão além de sua vida. .

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Neste caso, implica a necessidade de encontrar resposta às questões: "Quais são os valores da vida?", "Qual é o propósito da vida (de alguém)?" (ou o objetivo mais comum da vida de uma pessoa como tal, uma pessoa em geral), "Por que (para quê) devo viver?".

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A questão do sentido da vida é um dos problemas tradicionais da filosofia, teologia e ficção, onde é considerada principalmente do ponto de vista de determinar qual o sentido da vida mais digno de uma pessoa.

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As ideias sobre o sentido da vida são formadas no curso das atividades das pessoas e dependem de seu status social, do conteúdo dos problemas que estão sendo resolvidos, de seu modo de vida, de sua visão de mundo e de uma situação histórica específica. Em condições favoráveis, uma pessoa pode ver o sentido de sua vida em alcançar a felicidade e o bem-estar; em um ambiente hostil de existência, a vida pode perder seu valor e significado para ele.

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Visão filosófica do problema O conceito de sentido da vida está presente em qualquer sistema de cosmovisão desenvolvido, justificando e interpretando as normas e valores morais inerentes a esse sistema, demonstrando objetivos que justificam as atividades que prescrevem. A posição social dos indivíduos, grupos, classes, suas necessidades e interesses, aspirações e expectativas, princípios e normas de comportamento determinam o conteúdo das ideias de massa sobre o sentido da vida, que em cada sistema social têm um caráter específico, embora revelem momentos famosos repetibilidade.

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Grécia antiga e Roma O antigo filósofo grego e cientista-enciclopedista Aristóteles acreditava que o objetivo de todas as ações humanas é a felicidade, que consiste na realização da essência do homem. Para uma pessoa cuja essência é a alma, a felicidade consiste no pensamento e na cognição. O trabalho espiritual, portanto, tem precedência sobre o trabalho físico. Atividade científica e a busca da arte são virtudes dianoéticas, que são alcançadas através da subordinação das paixões à razão

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Os cínicos (Antístenes, Diógenes de Sinop) - representantes de uma das escolas socráticas da filosofia grega - consideravam a virtude (felicidade) o objetivo final das aspirações humanas. Segundo seus ensinamentos, a virtude consiste na capacidade de se contentar com pouco e evitar o mal. Essa habilidade torna uma pessoa independente. O homem deve se tornar independente mundo exterior, que é inconstante e não está sujeito a ele, e luta pela paz interior. Ao mesmo tempo, a independência do homem, que os cínicos clamavam, significava o individualismo extremo, a negação da cultura, arte, família, estado, propriedade, ciência e instituições sociais Antístenes Diógenes de Sinop

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Irracionalismo O filósofo alemão do século XIX Arthur Schopenhauer definiu a vida humana como uma manifestação de uma certa vontade mundial: parece às pessoas que elas estão agindo de acordo com vontade própria, mas na verdade eles são movidos pela vontade de outra pessoa. Sendo inconsciente, a vontade do mundo é absolutamente indiferente às suas criações - pessoas que são por ela abandonadas à mercê de circunstâncias aleatórias. Segundo Schopenhauer, a vida é um inferno no qual um tolo busca prazeres e chega à decepção, e um sábio, ao contrário, tenta evitar problemas por meio do autocontrole - uma pessoa que vive com sabedoria percebe a inevitabilidade dos desastres e, portanto, restringe suas paixões e coloca um limite em seus desejos.

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Existencialismo Como disse Jean-Paul Sartre, “a existência vem antes da essência”, “o homem antes de tudo existe, encontra-se consigo mesmo, sente-se no mundo e depois define-se. Não há natureza humana, pois não há Deus para projetá-la” — portanto, não há natureza humana predeterminada ou valor primário além do que o homem traz ao mundo; as pessoas podem ser julgadas ou definidas por suas ações e escolhas - "a vida antes de vivermos não é nada, mas cabe a você dar sentido a ela"

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Falando sobre o significado da vida e da morte humana, Sartre escreveu: “Se devemos morrer, então nossa vida não tem sentido, porque seus problemas permanecem sem solução e o próprio significado dos problemas permanece incerto ... Tudo o que existe nasce sem um razão, continua na fraqueza e morre sem querer... Absurdo a gente ter nascido, é absurdo a gente morrer"

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Visões niilistas Friedrich Nietzsche caracterizou o niilismo como o esvaziamento do mundo e especialmente da existência humana de significado, propósito, verdade compreensível ou valor essencial. O niilismo nega as exigências do conhecimento e da verdade e explora o significado da existência sem a verdade cognoscível. Há poder e razão para ser encontrado nele para glorificação nas várias e únicas áreas dos relacionamentos humanos que ele explora. Do ponto de vista niilista, a fonte primária dos valores morais é o indivíduo, e não a cultura ou outra base racional ou objetiva.

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Visões positivistas Quanto ao sentido da vida, Ludwig Wittgenstein e outros positivistas lógicos dirão que, expressa por meio da linguagem, a questão não tem sentido. Porque "significado de X" é uma expressão elementar que "na" vida significa algo sobre as consequências de X, ou a importância de X, ou algo a ser relatado sobre X. etc. Então, quando "vida" é usada como "X" na expressão "o significado de X", a afirmação torna-se recursiva e, portanto, sem sentido.

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Em outras palavras, as coisas na vida pessoal podem ter significado (importância), mas a própria vida não tem outro significado além dessas coisas. Nesse contexto, diz-se que a vida pessoal de alguém tem significado (importante para si ou para os outros) na forma de eventos que acontecem ao longo dessa vida e os resultados dessa vida em termos de conquistas, herança, família, etc. que a própria vida tem sentido é um mau uso da linguagem, uma vez que qualquer observação sobre importância ou significado é relevante apenas "na" vida (para aqueles que a vivem) torna a afirmação falaciosa. Uma linguagem só pode fornecer uma resposta significativa se se referir a áreas "dentro" da área da vida. Mas isso não é possível quando a questão ultrapassa os limites do domínio em que a língua existe, violando as restrições contextuais da língua. Assim, a questão é destruída. E a resposta para a pergunta errada é a resposta errada ou inadequada.

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Abordagem Pragmática William James argumentou que a verdade pode ser criada, mas não encontrada. Assim, o sentido da vida é uma crença no propósito da vida que não contradiz a experiência de uma vida significativa de ninguém. Grosso modo, poderia soar como: "O sentido da vida são aqueles objetivos que fazem você apreciá-la." Para um pragmatista, o sentido da vida, sua vida, só pode ser descoberto através da experiência. Os filósofos pragmáticos acreditam que, em vez de buscar a verdade sobre a vida, devemos buscar uma compreensão útil da vida.

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A Perspectiva Transumanista O transumanismo levanta a hipótese de que o homem deve procurar melhorar a raça humana como um todo. Mas ele vai além do humanismo, enfatizando que a pessoa também deve melhorar ativamente o corpo usando a tecnologia para superar todas as limitações biológicas (mortalidade, deficiências físicas etc.). Inicialmente, isso significava que uma pessoa deveria se tornar um ciborgue, mas com o advento da bioengenharia, outras opções de desenvolvimento se abriram. Assim, o principal objetivo do transumanismo é o desenvolvimento de uma pessoa no chamado "pós-humano", o herdeiro de uma pessoa razoável.

4 ª série
Professora Flegontova L.A., MAOU "MSOSh No. 16", Miass, Chelyabinsk
Fundamentos da cultura espiritual e moral dos povos da Rússia. Ética secular.
R.N. Buneev, D.D. Danilov, I.I. Kremlin
Seção "Como distinguir o bem do mal?"
Lição 6
Tópico: Felicidade e o sentido da vida (Pelo que uma pessoa faz certas ações) (1 hora em 2)
Epígrafe da lição: Não há sentimento mais bonito do que a felicidade ... Esse é um sentimento grande que nos dá vontade de viver!
Objetivo didático: criar condições para que os alunos entendam e compreendam o conceito de “felicidade” como
valor humano universal em relação a si mesmo
Tarefas:
Aspecto educacional:
ampliação das ideias das crianças sobre a palavra "felicidade", esclarecimento do conceito de "sentido da vida"
Aspectos de desenvolvimento:
a formação de uma percepção figurativa do material estudado, para estabelecer as conexões internas do curso, não apenas
teoricamente, mas também visualmente,







desenvolvimento das habilidades de escrita dos alunos, habilidades de trabalhar com fontes diferentes informações, habilidades
apresentação do próprio resultado educacional, qualidades comunicativas de uma pessoa,
formação da erudição cultural dos alunos.
Aspectos educacionais:
contribuir para a educação das qualidades morais, identificando a ideia correta de felicidade e o significado
vida,
fomentando uma boa atitude para com os outros, a capacidade de avaliar suas ações.
O ambiente de saúde e psicoeconomia será organizado através da criação de condições confortáveis ​​para a aula,
mudança de atividades, cumprimento dos requisitos de higiene.
Resultados planejados:
desenvolvimento da própria escolha e posição conscientes, a possibilidade de autodeterminação;
expressão de seus pensamentos, pontos de vista;
formulação de julgamentos próprios, conclusões, conclusões;
manifestação de uma posição ativa em defender seu ponto de vista e provar sua opinião;
interação proativa produtiva e cooperação com os pares;
desempenho da tarefa de acordo com o objetivo;
a capacidade de controlar, corrigir e avaliar suas ações e as ações dos parceiros.
Tipo de sessão de treinamento: uma lição na obtenção de novos conhecimentos.
Tipo de sessão de treinamento, formas de atividade: aula combinada; frontal, grupo, individual
aprendizagem de atividade
UMK: sistema educacional "Escola 2100", livro didático "Fundamentos da cultura espiritual e moral dos povos da Rússia.
Ética secular” apresentação.

Literatura adicional: Kataev V.P. “Tsvetiksemitsvetik”, uma parábola sobre a felicidade, E. Asadov “O que é felicidade”
poema, https://elims.org.ua/pritchi/category/pritchioschaste/
Equipamento: livro didático, computador, tela, apresentações de professores,
Vídeo e trilha sonora da música "Desejamos felicidades" youtube.com/watch?v=q3G_DTGocLw.
Para grupos de alunos: pétalas de flores multicoloridas, canetas hidrográficas.

Elementos estruturais da lição
atividade do professor
atividades estudantis
durante as aulas
Iniciação.
EU.
Coloque todos para trabalhar
participantes da aula.
As crianças estão na sala de aula
ouço
Hoje deu-nos mais um encontro. Então deixe
ela será gentil e memorável! Todo mundo veio aqui
com humores diferentes, mas aqui somos uma equipe, e de
o trabalho de todos depende do sucesso geral! Não tenha medo
fale, diga em voz alta o que você pensa. Algum
pensamento, mesmo que se revele errôneo, nos leva a
alcançando resultados!
II. Atualização de conhecimento.
Eu gostaria de começar a lição com uma parábola.
Deus moldou o homem do barro e permaneceu com ele
peça sem uso. - O que mais para te cegar? -
Deus perguntou. - Cegue-me felicidade, - perguntou
Respondendo a perguntas
expressar sua opinião, fazer
suposição

humano. Deus não respondeu, e apenas colocou
uma pessoa na palma do restante pedaço de barro.
Tire suas próprias conclusões a partir
ouvido por você.
Do que você acha que trata esta parábola? (respostas das crianças)
(esta parábola é sobre a felicidade).
Tire suas próprias conclusões do que ouvir.
Que pergunta temos que responder?
(O que é felicidade e o sentido da vida?)
Sim, pessoal, hoje vamos tentar responder à pergunta
o que é felicidade e qual é o sentido da vida humana.
Assim, o tema da nossa lição de hoje é “O Sentido da Vida e
felicidade"
Tarefa: Pessoal, olhem o slide e digam: o que
estado de espírito refletem os rostos dessas pessoas?
Como você pode resumir suas declarações, uma
palavra?
É possível distinguir uma pessoa feliz na multidão
Qual é o principal atributo de uma pessoa feliz?
Desenhe uma imagem verbal (retrato) de uma pessoa feliz
III. verificação primária
compreensão do que foi aprendido
Determine o tema da lição.
Feliz, contente, afetuoso,
sorridente
Eles estão felizes
Participar de conversas, responder a
pergunta.
Faça uma conclusão; Pessoas felizes
muito
Alegre,
sorridente, enérgico. isto
semelhante.

pessoa.
Professora:
Com seus pensamentos você está agora
confirmou a conclusão que os psicólogos fazem: todos
pessoas felizes são as mesmas.
pessoas cujos rostos mostram que
eles estão bem. Feliz
a pessoa está brilhando
de dentro. Ele gosta de como ele
vidas. Ele alegremente mostra
tudo que ele gosta, ele
como eu. Ele está apaixonado por
vida. O principal atributo da felicidade
sorriso.
4. Solução,
descoberta de novos conhecimentos.
Lendo um poema de um slide
E. Asadov "O que é felicidade"

Alguns dizem que a felicidade é
Esta é uma grande contribuição:
Cuidado, carinho, atenção
E uma experiência comum.
Há também uma opinião
Que a felicidade está queimando:
Pesquisar, sonhar, trabalhar
E ousadas asas de decolagem!
E a felicidade, minha, é simples
Existem vários tamanhos:
De um solavanco ao Kazbek,
Dependendo da pessoa.
Participe de conversas, use
associações, explicando-as, depois
lendo um poema.

Assista e fale o que pensa
opinião.
As crianças criam o conceito de felicidade para
pessoas diferentes: idade, sexo,

Como você entende os versos desse poema?
profissão, etc
- Sobre o que é isso? Qual é a ideia principal?
(série visual - felicidade diferente, o que é isso?)
O que vem à sua mente quando você ouve a palavra
"felicidade"? Nomeie quais palavras "atraem"
palavra, associação de palavras.
- Para cada pessoa, isso é o que
então dele. Que objetivos estão à frente
ele neste momento de sua vida.
O conceito de felicidade é impermanente,
mutável.
V. Aplicar o que foi aprendido
Agora você trabalhará em pares.
Trabalho em dupla.
Lendo o texto do livro didático p.31 p.1 (Felicidade é
quando…).
Leitura de textos, conclusões e redação
eles em cadernos.
Conclusões e declarações são realizadas
alunos
Troca de pontos de vista, resumindo
resumo do significado de felicidade.
Você acha que a felicidade é um momento curto ou
condição de longo prazo?
- Você pode consultar o texto novamente, ele contém
pronto.
- Tire uma conclusão, combinando tudo em um, o que é
felicidade para cada um de nós.
Como o texto explica o que são sonhos?
- Tente colocá-lo em suas próprias palavras.
tal sonho.
- Por que uma pessoa se alegra tanto se conseguiu isso, oh
com o que você sonhou? (Uma pessoa estabelece uma meta e aplica
muito esforço para atingir esse objetivo.)
- Observe que os objetivos de uma pessoa são
dirigido a si mesmo e a outras pessoas.

VI. Fizminutka
VII. Expressão
Solução de problemas.
- Com que tipo de pessoas são mais amigos: com aqueles que são direcionados
em si mesmo ou nos outros? Por quê?
A interpretação da palavra "felicidade", a declaração do famoso
pessoas sobre felicidade (apresentação de slides)
Felicidade (o proto-eslavo é explicado a partir de “bom” e
“parte”, isto é, “bom lote”) - estado
a pessoa que corresponde ao mais alto
satisfação interior com as condições do próprio
ser, a plenitude e o sentido da vida, a concretização
seu propósito humano.
O que no início da manhã irá ajudá-lo a sentir
feliz?
Minuto físico móvel
"O sol está radiante."
- Vamos nos lembrar do conto de fadas "Tsvetiksemitsvetik"
V. Kataev.
As crianças lembram do conteúdo
discutir e tirar conclusões.
Que palavras ela disse?
- Por que os 6 desejos anteriores de Zhenya não a trouxeram
felicidade?
E por que o último desejo a deixou feliz?
- O menino ficou feliz depois disso? para que serve
menino felicidade
Podemos dizer que o último desejo de Zhenya
O menino ficou feliz. Para ele
felicidade é saúde.
Lendo o texto em voz alta, respondendo
perguntas, discussões.