Grup mesatar ushqyes zogjsh letre. Shënime mësimore për hartimin e letrës

Shënime mësimi mbi ndërtimin e letrës.
Tema: "Ushqyes".
Qëllimi: Mësojini fëmijët të ndërtojnë një ushqyes letre. Forconi aftësinë për të punuar me gërshërë dhe letër. Zhvilloni kreativitetin.
Teknika metodike: Bisedë për pyetje, ekzaminim i albumit “Zogjtë e dimrit”.
Pajisjet: Album, letër, gërshërë, ngjitës.
Ecuria e mësimit:
1.Momenti organizativ.
Biseda me fëmijët për çështje.
Çfarë kohe të vitit është tani?
Është pikërisht dimri. Me fillimin e motit të ftohtë, shumë zogj fluturojnë në jug.
Zogjtë që mbeten për dimër quhen dimërorë. Çfarë zogjsh dimërues njihni?
Cicë, bukë, harabeli, rok, sorrë, qukapiku.
Mësuesja tregon albumin "Zogjtë dimërues" për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për zogjtë dimërues. Mësuesi u tregon fëmijëve një seri pikturash komplote "Zogjtë në ushqyes".
E drejta. Është e vështirë për zogjtë në dimër. Edhe pse pendët e tyre të dendura i shpëtojnë nga të ftohtit të rëndë, ata shpesh janë shumë të uritur. Prandaj, zogjtë duhet të ushqehen në dimër. Për ta bërë këtë, njerëzit varin ushqyes në pemë dhe derdhin ushqim në to.
Sot ju dhe unë do të bëjmë ushqyes zogjsh.
Shpjegimi dhe demonstrimi nga mësuesi i bërjes së një fideri.
Mësuesja tregon ushqyesin e përfunduar dhe u shpjegon fëmijëve se si përdoret.
Fëmijët e shqyrtojnë me kujdes zanatin. Mësuesi/ja ndihmon në përcaktimin e formës së pjesës së poshtme (katrore) dhe formës së anëve (drejtkëndore). Pastaj ai tërheq vëmendjen e fëmijëve në një shesh me prerje (të bëra paraprakisht). Ai e palos atë në mënyrë që të formojë një kuti - ky do të jetë ushqyesi ynë. Ai u kërkon fëmijëve të shikojnë kur e shpalos ngadalë kutinë, ku është fundi dhe ku janë anët në model. (Modeli është ngjitur në tabelë.) Kërkojuni fëmijëve të gjejnë pjesën e poshtme të ushqyesit në model. Një fëmijë thirret në tabelë dhe tregon pjesën e poshtme. Më pas mësuesi ngjit një katror me ngjyrë në fund. Një fëmijë tjetër tregon anët e ushqyesit dhe mësuesi e ndjek duke i ngjitur drejtkëndësha me një ngjyrë të ndryshme. Ai shpjegon se katrorët e bardhë të mbetur nevojiten për të ngjitur së bashku një ushqyes nga modeli.
Ndërsa demonstron veprimet, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se prerjet duhet të bëhen saktësisht përgjatë vijës, të shpjegojnë dhe të tregojnë se si të aplikoni zam - vetëm sheshet e jashtme.
4. Ushtrimi fizik “BULLNFINCHES”. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit, koordinimin e të folurit me lëvizjen.
Këtu në degë, shikoni,
Bulfinches në bluza të kuqe. I pushtoi pendët
Duke u larë në diell.
Ata kthejnë kokën,
Ata duan të fluturojnë larg.
Shoo! Shoo! Le të fluturojmë larg!
(4 duartrokitje në anët dhe 4 anime të kokës për rresht.)
(Për fjalën e parë të çdo rreshti - tundje e shpeshtë e duarve, për të dytën - një duartrokitje në anët.)
(2 rrotullime me kokë për çdo rresht.)
(Fëmijët shpërndahen rreth grupit, duke përplasur krahët si krahë.)
5.Plotësimi i detyrës nga fëmijët.
6.Analizë e punës së fëmijëve.
Dhomë e re ngrënieje
Ne bëmë një ushqyes
Hapëm një mensë.
Harabeli, fqinji i demit,
Do të ketë drekë për ju në dimër.
Vizitë në ditën e parë të javës
Titmica fluturoi drejt nesh.
Dhe të martën, shikoni,
Demkat kanë ardhur.
Të mërkurën kishte tre sorra
Nuk i prisnim për drekë.
Dhe të enjten nga e gjithë bota -
Një tufë harabela të pangopur.
Të premten në dhomën tonë të ngrënies
Pëllumbi po shijonte qull.
Dhe të shtunën për byrek
Shtatë dyzet fluturuan brenda.
Të dielën, të dielën
Një mysafir pranveror ka ardhur tek ne -
Udhëtari yjor...
Ky është fundi i këngës.
7.Rezultati i orës së mësimit.

Skedarët e bashkangjitur

« Ushqyes

për zogjtë dimërues »

Zbatimi i përmbajtjes së programit në fushat arsimore: "Ndërtimi"

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojëra, komunikim.

Qëllimet e veprimtarive të mësuesit : Zhvilloni aftësitë e projektimit dhe të menduarit hapësinor.

Rezultatet e planifikuara - objektivat për arsimin parashkollor Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për zogjtë dimërues, si dhe çfarë hanë ata në dimër të ashpër.

2. Mësojini fëmijët të ndërtojnë një shtëpi ushqyese zogjsh bazuar në model; analizoni kampionin, nënvizoni pjesët kryesore të tij (baza, muret, çatia), shpjegoni qëllimin e tyre funksional.

3. Mësoni të ndërtoni një shtëpi ushqyese nga tre lloje material ndërtimi(tulla, prizëm trekëndor, pjatë); lidhni pjesët horizontalisht dhe vertikalisht në një strukturë vertikale; lidhni saktë pjesët e strukturës në një ndërtesë të tërë; kontrolloni vizualisht ekzekutimin e saktë të mostrës.

Materialet dhe pajisjet : foto të zogjve dhe ushqyes të shpendëve; tulla (2 copë), prizma trekëndore (2-3 copë), një pjatë e hollë katrore (1 copë) ose karton për çdo fëmijë.

përmbajtja
organizoi aktivitete për fëmijë

Momenti organizativ.

Së bashku me fëmijët, shikoni zogjtë në ushqyes nga dritarja, lexoni një poezi nga N. Nishchev

Sa zogj ka për ushqyesin tonë?
Ka mbërritur? Ne do t'ju tregojmë.
Dy cica, një harabel,
Gjashtë sorra dhe pëllumba
Qukapiku me pupla të larmishme
Kishte kokrra të mjaftueshme për të gjithë.

Ecuria e mësimit:

Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi të zogjve dhe u kërkon t'i emërtojnë.

Pyetje për fëmijët kur shikojnë fotot:

- Kush eshte ky? (Ky është një zog.)
- Çfarë ka ajo? (Zogu ka kokë, trup, bisht, sqep, këmbë, pendë, krahë, sy.)
-Si janë sytë e saj? (E vogël, e zezë.)
- Çfarë koke? (Rrumbullakët, i vogël.)
- Çfarë trupi? (Oval, i gjatë.)
- Me çfarë është i mbuluar trupi i zogut? (Puplat.)
- Çfarë lloj sqepi ka (këmbë, bisht)?

Më pas mësuesi tregon se çfarë hanë zogjtë, sa e vështirë është për ta në dimrin e ftohtë, tregon fotografi të ushqyesve të shpendëve dhe fton fëmijët të bëjnë vetë ushqyes të tillë.

Pyetje për fëmijët:

- Çfarë hanë zogjtë? (Kokrrat, farat, thërrimet e bukës.)
- Si hanë? (Ata godasin.)
-Çfarë hanë për ushqim? (Sqep.)

2. Mësuesi u tregon fëmijëve një mostër të dizajnit të shtëpisë ushqyese (nga dy tulla dhe dy prizma), i fton ata ta shqyrtojnë me kujdes atë: theksoni pjesët kryesore të ushqyesit (anash dhe sipër) dhe zgjidhni pjesët e nevojshme të materiali ndërtimor për ndërtimin e secilës prej tyre, shpjegon mënyrën e lidhjes së pjesëve në projektim vertikal.

Pyetje për fëmijët kur shikojnë mostrën:

- Çfarë është kjo? (Ushqyes.)
- Çfarë ka ushqyesi?
- Sa mure ka ushqyesi?
- Nga se janë bërë muret?
- Ku duhet të fillojmë ndërtimin?
- A është kjo tullë në këmbë apo shtrirë?
- Si duhet të vendosen tullat? Në anën e gjerë apo të ngushtë?

Mësuesi ndërton një ushqyes zogjsh, duke shpjeguar: “Gjëja kryesore është të vendosni saktë tullat e murit. Një tullë duhet të vendoset saktësisht përballë tjetrës. Një prizëm (çati) duhet të vendoset me kujdes në majë të mureve, pastaj një prizëm tjetër (pjesa e dytë e çatisë). Mësuesi/ja mëson se si të punohet me kujdes me pjesët e materialeve të ndërtimit. "Tani ndërtoni të njëjtat ushqyes si të miat."

3. Minuta e edukimit fizik

"Zogjtë"

Zogjtë e ulur në një fole

Dhe ata shikojnë në rrugë.

Ata duan të bëjnë një shëtitje

Dhe të gjithë fluturojnë në heshtje.

(Fëmijët "fluturojnë larg" - ata përplasin krahët si krahë.)

4. Puna e pavarur e fëmijëve. Mësuesi drejton aktivitete praktike fëmijët, i nxit ata të bëjnë deklarata që shoqërojnë procesin e punës.

Pyetje për fëmijët gjatë punës :

- Merrni këtë tullë. Më trego. Çfarë lloj tullash është kjo? (I gjatë.)- Sasha, çfarë ke marrë?- A keni shtruar apo instaluar një tullë (çati)?-E ulët çatinë me kujdes?- I keni vendosur tullat përballë njëra-tjetrës?- Çfarë bëre?- A keni marrë një ushqyes?- Çfarë do të marrësh? (Tulla, çati.)-Do të vendosni apo do të vendosni një tullë?-Çfarë po e vendos çatinë? (Në tulla.)- Ku janë muret e ushqyesit? Më trego, Lena.- Më thuaj, Lena, çfarë është kjo? (Ky është një ushqyes.)- Çfarë po bën, Masha? (Unë jam duke ndërtuar një ushqyes.)- Çfarë po bën Olya? (Ajo po ndërton një ushqyes.)- Çfarë bëre, Vanya? (Vendova një tullë. Vura një dërrasë.)

5. Reflektimi.

- Shikoni se çfarë lloj shtëpish të ushqyerit kemi bërë.- Çfarë lloj ushqyesi ke, Masha? (Unë kam një të madhe.)- Çfarë lloj ushqyesi ke, Vanya? (Unë kam një të vogël.)- Sa ushqyes kishim? (Shumë.)

Qëllimi i mësimit:

Mësojini fëmijët të bëjnë ushqyes për zogjtë dimërues nga materiale të ndryshme.

Zhvilloni imagjinata krijuese, shije artistike, saktësi në punë.

Për të ngjallur tek fëmijët ndjenja të mira dhe dëshirë për t'u kujdesur për miqtë e tyre me pendë.

Materiali: shishe plastike, letër me ngjyra, leshi pambuku, degë pemësh, foto zogjsh, gërshërë, ngjitës, furça.

Ecuria e klasave në grupin e lartë

Mësuesi sugjeron të shkoni në dritare dhe të admironi bukurinë e peizazhit dimëror.

Mësuesi/ja lexon poezi

Shihni shtojcën e mësimit

Edukatore. - Pse zogjtë kërkojnë ndihmë në dimër?

— Është shumë e vështirë për zogjtë të mbijetojnë në dimër, kur bie borë e bardhë dhe fryjnë erëra të ftohta. Ju e dini që disa zogj fluturojnë larg rajone të ngrohta, ndërsa të tjerët, më trimat, mbeten për të kaluar dimrin. Tani do të zbulojmë se çfarë lloj zogjsh janë këta.

Bërja e gjëegjëzave për zogjtë dimërues (me imazhet e treguara)

Zog i vogël

Ka këmbë

Por ai nuk mund të ecë.

Dëshiron të bëjë një hap

- Rezulton se është një kërcim.

(Harabeli)

Ajo troket gjatë gjithë kohës

Pemët janë duke u zbrazur.

Por kjo nuk i dëmton ata

Por vetëm shëron.

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,

I pëlqen të qërojë kokrra

Me borën e parë në hirin e malit

Ai do të shfaqet përsëri.

(Bullfinch)

Ky grabitqar është llafazan

Vjedhës, i zhurmshëm,

Cicërima e anës së bardhë,

Dhe emri i saj është ... (Magpie)

Kar-kar-kar! Kar-kar-kar!

Ky është i gjithë repertori.

Shpall kurorën e panjeve

Me kendimin tend...

Edukatore. - Bravo, i ke marrë me mend të gjitha gjëegjëzat!

- Çfarë zogjsh keni parë në faqen tonë, në park në dimër?

- Si mund t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?

- Çfarë mund të bëjmë për këtë?

— Nga çfarë mund të bëjmë ushqime zogjsh? (nga shishet plastike, kutitë, kova, etj.)

- Ushqyesit e bërë nga shishet plastike janë të lehta, të përshtatshme dhe materiali i papërshtatshëm përdoret për prodhimin e tyre. Ju lutemi vini re se ushqyesi ka vrima të prera. Pse janë të nevojshme? Për ta bërë ushqyesin tërheqës, mund ta dekoroni atë.

Ekzaminimi i një furnizuesi të mostrës nga shishe plastike. Shpjegimi i punës.

Puna e pavarur e fëmijëve. Mësuesja i ndihmon fëmijët sipas nevojës.

- Nga janë bërë ushqyesit tanë? Çfarë forme kanë ushqyesit tanë? Si mund t'i ushqejmë zogjtë në dimër?

Fundi i klasës

Poezi të lexuara nga mësuesi (Shtojca)

Ndërtimi i "Shtëpisë së Zogjve" në grupin e mesëm
Edukator: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU kopshti i fëmijëve tipi zhvillimor i përgjithshëm nr.74

Qëllimi: të zhvilloni aftësitë e palosjes së një fletë letre në gjysmë, të zhvilloni një sy dhe saktësi në punën me këtë material.
Materialet: Për çdo fëmijë, një fletë letre e trashë (një çerek fletë letre shkrimi), një trekëndësh barabrinjës me ngjyra me brinjë 11x15 cm, një rreth me diametër 4 cm, 2 drejtkëndësha me ngjyra 4x4,5 cm, 3,5x 10,5 cm. Shtëpia e përgatitur e mostrës.
Ecuria e klasave:
Fëmijët janë në dhomën e pritjes, mësuesi mbyll dritaren në grup pas ajrosjes dhe sjell dy zogj (një ytar lodër dhe një zog bilbil lodër) në dhomën e pritjes.
"Djema, vetëm tani po mbyllja dritaren dhe dy zogj fluturuan drejt nesh, ata duan të na thonë diçka. Le të shkojmë shpejt në vendet tona dhe të zbulojmë se çfarë donin të na tregonin zogjtë (fëmijët shkojnë në tavolina).
Mësuesi i bie bilbilit, tund kokën dhe më pas thotë: “A e dini se çfarë më thanë zogjtë?
Dëgjo.
Ata fluturuan në shtëpi nga rajonet e ngrohta, por nuk kanë shtëpi, nuk kanë ku të jetojnë. Zogjtë fluturuan mbi faqen tonë dhe panë që kishim një ushqyes. Pra, ju jeni djema të sjellshëm dhe të kujdesshëm, i doni zogjtë. Dhe zogjtë të kërkojnë të bësh shtëpi për ta. Djema, a do të bëjmë shtëpi për zogjtë? (Po). Sigurisht që ne do të bëjmë zogj!
Djema, shikoni shtëpinë time. Ky lloj shtëpie zogjsh quhet shtëpi zogjsh. Sot do të ndërtojmë një shtëpi zogjsh nga letra.”
Mësuesi tregon shtëpinë e përfunduar - një fletë të trashë letre të palosur në gjysmë, dhe mbi të një çati të bërë nga një trekëndësh i palosur në gjysmë. Ka një rreth të vizatuar në shesh. Duke përdorur gërshërë, prisni me kujdes një rreth përgjatë vijës dhe ngjiteni në shtëpi - kjo është hyrja në shtëpinë e zogjve, dhe nën të një drejtkëndësh i vogël, i palosur në gjysmë, ngjiteni brenda shtëpisë - ky është shkopi i shtëpisë së zogjve.
Minuta e edukimit fizik
Jashtë dritares në shtëpinë e zogjve
Ketrat janë ulur
Nga dritarja e shtëpisë së zogjve
Yjet po shikojnë.
Dhe poshtë, dhe poshtë
Macja dinake është ulur
Macja jonë u shtir
Sikur të ishte në gjumë të thellë.
Fëmijët zënë vendet e tyre dhe fillojnë të bëjnë një shtëpi zogjsh. Mësuesi i ndihmon fëmijët individualisht nëse është e nevojshme.
Në fund të mësimit, zogjtë fluturojnë dhe shohin se çfarë lloj shtëpish zogjsh kanë dalë dhe falënderojnë fëmijët.

Literatura:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Aktivitetet e projektit parashkollorët. Manual për mësuesit institucionet parashkollore. – M.: Mosaika-Sintez, 2008 – 112 f.
2. 5. L.A.Antipova, N.N.Korneeva. Projektet si një mënyrë për të organizuar jetën e fëmijëve. – Khanty-Mansiysk: GUIPP “Polygraphist”, 2002 – 97 pp.
3. 6. Khalikova V.V. Metoda e projektit si një mënyrë për të zbatuar një qasje subjektive. revista " Mësues parashkollor» Nr. 8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, O.V.Guzenko dhe të tjerët. Planifikimi tematik klasat.
5. 8. T.N.Tebeneva. Kultura e projektit si pjesë e profesionalizmit të mësuesve parashkollorë. revista " Menaxhimi i institucionit arsimor parashkollor“Nr.1 (2007).