เทคนิคการอ่านที่รวดเร็วพร้อมการท่องจำในระดับสูง วิธีการจดจำข้อความอย่างรวดเร็ว

กฎข้อที่เจ็ด: เราอ่านหนังสือพิมพ์สองฉบับ นิตยสารหนึ่งฉบับ และหนังสือ 50-100 หน้าทุกวัน! นี่เป็นกฎข้อสุดท้ายและสั้น ตอนนี้คุณคุ้นเคยกับเคล็ดลับของการอ่านความเร็วแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องนำทุกสิ่งที่เราได้บอกคุณไปปฏิบัติจริง การทำเช่นนี้ลองอ่านสอง

การอ่านสมอง ตั้งแต่สมัยของอริสโตเติล นักปรัชญาได้โต้เถียงกันเกี่ยวกับส่วนใดของร่างกายที่วิญญาณอาศัยอยู่ - ในหัวหรืออวัยวะอื่น เช่น หัวใจ นักปรัชญาชาวออสเตรีย แพทย์และนักกายวิภาคศาสตร์ Franz Josef Gall ผู้ก่อตั้ง cranioscopy หรือ phrenology ในศตวรรษที่ 19 เชื่อมั่นว่า

การวิเคราะห์องค์ประกอบของเทคนิคการอ่านด้วยความเร็วทำให้เราเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านแบบใหม่เกือบครึ่งทาง เรากำลังตระหนักถึงคุณลักษณะของกระบวนการอ่านมากขึ้นเรื่อย ๆ

แต่ก่อนที่จะทำแบบฝึกหัดต่อไป เรามาทบทวนสิ่งที่เราสามารถทำได้ในวันนี้ด้วยการสนทนาการอ่านความเร็วทั้งหกเรื่อง

ก่อนอื่น คุณเข้าใจกฎข้อแรกของเทคนิคการอ่านความเร็วแล้ว - อ่านโดยไม่ถดถอย ที่. อ่านข้อความใด ๆ ดวงตาของคุณก็วิ่ง

ประการที่สอง คุณอ่านตามอัลกอริธึมการอ่านอินทิกรัลเสมอ เมื่อคุณอ่านข้อความจบ คุณจะเห็น ลองนึกภาพเจ็ดช่วงตึกของอัลกอริทึมและ

ตรวจสอบความสมบูรณ์ของพวกเขา

ประการที่สาม ในตอนท้ายของการอ่าน ความโดดเด่นจะเกิดขึ้นในตัวคุณ ซึ่งเป็นส่วนความหมายหลักของข้อความ คุณสามารถแสดงความคิดหลักความคิดของผู้แต่งได้กระชับและถูกต้อง

ประการที่สี่ คุณอ่านโดยไม่มีการประกบ ข้อมูลจะถูกประมวลผลด้วยสายตาเท่านั้นโดยไม่มีการออกเสียง

ประการที่ห้า คุณมีมุมมองที่กว้าง คุณเห็นเกือบทั้งหน้าในแบบฝึกหัด "Green Dot Contemplation" คอลัมน์ในหนังสือพิมพ์แคบ ๆ ที่คุณอ่านโดยใช้การขยับตาในแนวตั้งเท่านั้น

เทคนิคการอ่านความเร็วที่ระบุไว้ ซึ่งคุณรู้อยู่แล้ว เป็นพื้นฐานของวิธีการ พวกเขาสร้างองค์ประกอบหลักของกฎทองเจ็ดประการของการอ่านความเร็วซึ่งจะกล่าวถึงในการสนทนาขั้นสุดท้าย ดังนั้นคุณรู้มากแล้ว อะไรต่อไป? อาจเป็นไปได้ว่าคุณได้พยายามอ่านบทความในหนังสือพิมพ์แล้วไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังอ่านหนังสือที่มีการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้งและล้มเหลว ถ้าคุณยังไม่ได้ลอง ให้ลองพลิกหนังสือกลับสองหน้าแล้วอ่านโดยตั้งตาตรง แม้ว่าข้อความจะคุ้นเคยสำหรับคุณแล้ว แต่ก็ยังไม่มีการอ่านเช่นนี้ เหตุผลคืออะไร? แม้ว่าคุณจะมีความเป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับการอ่านแนวดิ่ง แต่ในทางจิตวิทยา คุณยังไม่พร้อมสำหรับการอ่าน งานนี้ดำเนินการโดยการฝึกหัดใหม่ ซึ่งเราเรียกว่า "วิธีการจู่โจม"

พายุกำลังเอาชนะความเฉื่อยของคุณ ถอนรากถอนโคนนิสัยของคุณ ผลการทดลองที่ดำเนินการในห้องปฏิบัติการของกระบวนการรับรู้ด้วยสายตาที่สถาบันจิตวิทยาของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตทำให้เราเชื่อมั่นในความเป็นไปได้ของการอ่านข้อความด้วยการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้ง ได้ทำการศึกษาการเคลื่อนไหวของดวงตาของผู้ที่ได้รับการฝึกฝนในเรื่องการอ่านความเร็วก่อนหน้านี้

ผู้ทดลองนั่งบนเก้าอี้อ่านข้อความในแนวตั้งต่อหน้าเขาในระยะห่าง 30 ซม. หลังจากการฝึกสองหรือสามวัน ถ้วยดูดจะไม่รบกวนอีกต่อไป

ข้อความเปลี่ยนไปหลังจากอ่านหนึ่งครั้ง

พิจารณาการทดลองบันทึกการเคลื่อนไหวของดวงตา ในรูป 30 เป็นบันทึกการเคลื่อนไหวของดวงตาตามข้อความของบทความจากหนังสือพิมพ์ปราฟดาโดยหัวเรื่อง S. ผู้ได้รับการฝึกฝนสามเดือนก่อนการศึกษาครั้งนี้ เธออ่านบทความ 5 ย่อหน้าในเวลา 20 วินาที โดยแสดงความเร็วในการอ่านที่ 4800 อักขระต่อนาที

จากรูปนี้ พบการตรึงตาและร่องรอยการจ้องมอง

ส่วนใหญ่อยู่ในคำหลักหรือในช่องความหมาย แถวความหมายอยู่ที่ไหน เป็นที่น่าสังเกตที่จะอ่านย่อหน้าสุดท้ายของบันทึกย่อ:

วิถีของการจ้องมองผ่านครึ่งแรกของย่อหน้าที่อยู่ตรงกลางและคำหลักยังมีระยะห่างเท่า ๆ กันจากตรงกลางไปทางขวาและซ้าย ส่วนที่สามสุดท้ายของย่อหน้ามีลักษณะการถ่ายโอนที่ไม่สมมาตรของวิถีการเคลื่อนไหวของดวงตา

จากซ้ายไปขวา ตรงกลางแถวความหมาย

ในรูป 31 เป็นบันทึกการเคลื่อนไหวของดวงตาของผู้ทดลอง M. ซึ่งได้รับการฝึกฝนมาหนึ่งปีก่อนการศึกษาทดลอง ข้อความประกอบด้วยหกย่อหน้าอ่านโดยหัวเรื่องใน 25 วินาที คำหลักมีการกระจายอย่างสม่ำเสมอเมื่อเทียบกับแนวตั้งที่มีเงื่อนไขซึ่งลากผ่านตรงกลางของคอลัมน์ ในที่นี้เช่นกัน วิถีการเคลื่อนที่ของการจ้องมองสะท้อนความปรารถนาที่จะสร้างสมดุลระหว่างคำสำคัญและแรงดึงดูดของอนุกรมเชิงความหมายเป็นพื้นฐานหลัก เราเห็นว่าเอ็มใช้การอ่านในแนวตั้ง อย่างไรก็ตาม มีการเคลื่อนไหวของตาในแนวนอนหลายครั้ง การถดถอยที่ไม่ยุติธรรม เมื่อเปรียบเทียบบันทึกนี้กับบันทึกก่อนหน้านี้ เราสามารถตัดสินความสำเร็จขั้นสุดท้ายของบุคคลที่ผ่านการฝึกหัดได้ ในขั้นตอนของกระบวนการเรียนรู้เอง ขณะนี้การบันทึกเหล่านี้ถูกใช้เป็นการเสริมความคิดเห็น

จากบันทึกข้างต้นจะเห็นได้ว่าการเพ่งมองอยู่ตรงจุด

ในคำสำคัญและแถวความหมาย กล่าวคือ ขอบเขตการมองเห็นส่วนกลางจะเน้นที่กลุ่มความหมายบางกลุ่มที่มีความสำคัญต่อทั้งผู้เขียนและผู้อ่าน สิ่งนี้เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วโดยใช้เทคนิคที่มุ่งทำความเข้าใจความสัมพันธ์ทางความหมายในข้อความ ขอบเขตการมองเห็นรอบข้างที่พัฒนาแล้วของผู้อ่านที่ผ่านการฝึกอบรม รวมกับการอ่านโดยไม่มีการประกบ คือการตอบรับที่เพียงพอที่ชี้นำขอบเขตการมองเห็นส่วนกลางไปยังศูนย์ความหมายที่สำคัญที่สุดในข้อความ - "แกนทองคำ" หากเราวาดเส้นเฉลี่ยที่กำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของดวงตาเมื่ออ่านข้อความในการทดลองที่วิเคราะห์ทั้งหมด เส้นนั้นก็จะวิ่งในแนวตั้งเกือบในแนวตั้งจากบนลงล่างตรงกลางหน้า

แบบฝึกหัด Assault Method ช่วยให้เชี่ยวชาญเทคนิคการเคลื่อนไหวของดวงตา อย่างไรก็ตาม การเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้งไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง งานหลักของแบบฝึกหัดคือเปลี่ยนโปรแกรมการรับรู้ข้อความเพื่อให้ได้รับข้อมูลเชิงความหมายมากที่สุดต่อหน่วยเวลา คุณต้องจำไว้เสมอเกี่ยวกับความสามารถในการคัดเลือกของสมอง เป็นที่ยอมรับว่าในกระบวนการอ่าน เมื่อเพ่งสายตาบนบรรทัดข้อความ เฉพาะสิ่งที่สำคัญที่สุดเท่านั้นที่ถูกส่งไปในรูปแบบบีบอัดตามเส้นประสาทตา ส่วนรองยังคงอยู่ "สำหรับภายหลัง" หรือไม่ใช้เลย

ระบบการมองเห็นไม่เพียงแต่ถ่ายโอนข้อมูลไปยังสมองเกี่ยวกับการกระจายตัวอักษรและการกำหนดค่าในบางส่วนของหน้าหนังสือ แต่ตั้งแต่เริ่มต้น เมื่อรูปภาพของข้อความกระทบกับเรตินาเท่านั้น ยังเผยให้เห็นองค์ประกอบที่เป็นลักษณะเฉพาะ ของการกำหนดค่าคำ โดยไม่ตอบสนองต่อส่วนต่างๆ ของข้อความที่สื่อถึงข้อมูลที่ไม่มีนัยสำคัญ เกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็น ตามที่นักจิตวิทยาได้กำหนดขึ้น เมื่ออ่านคำต่างๆ จะรับรู้ได้เนื่องจากการเชื่อมโยงที่สัมพันธ์กับแนวคิดด้วยรูปแบบอัลกอริทึมหรือชุดของความสัมพันธ์ หมายความว่าผู้อ่านเป็นผู้สร้างขึ้นเอง ผู้คนมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการจดจำภาพด้วยอัลกอริธึมดังกล่าว เห็นได้ชัดว่า มันขึ้นอยู่กับกระบวนการที่คำทำหน้าที่เป็น "กุญแจ" ชนิดหนึ่งเท่านั้นที่ช่วยในการสร้าง (สร้าง) การแสดงความหมายของข้อความที่เป็นรูปเป็นร่าง สมองจะได้รับในขณะที่อ่าน

ในรูป 24 เราได้เห็นแล้วในการเปรียบเทียบรูปแบบการเพ่งมองระหว่างการอ่านช้าและเร็ว การเลื่อนตาไปที่กึ่งกลางของหน้าจะเป็นกลยุทธ์การอ่านที่มีประสิทธิภาพสูงสุด หากคุณมองจากด้านข้างไปที่คนอ่านอย่างรวดเร็วดูเหมือนว่าเขาจะตัดหน้าด้วยคางของเขาจากบนลงล่าง แต่ถ้าคุณสังเกตกระบวนการนี้อย่างระมัดระวังเป็นเวลานาน คุณจะสังเกตเห็นว่าบางครั้งดวงตาของผู้อ่านเบี่ยงเบนไปจากแนวตั้งเล็กน้อยจากนั้นไปทางขวาจากนั้นไปทางซ้าย การอ่านนี้สามารถอธิบายได้ดังนี้

เมื่อสายตาคนอ่านขยับในแนวตั้งตรงกลางหน้า

การรับรู้ของข้อความและการรับรู้ตามมาตรฐานที่มีอยู่ในหน่วยความจำ

แต่ทันใดนั้น สายตาก็เบี่ยงเบนไปจากเส้นแนวตั้ง และดวงตาก็วิ่งไปตามเส้น ดูดซับข้อมูลใหม่อย่างมีนัยสำคัญ ดวงตาทำหน้าที่สั่งการโดยไม่สมัครใจจากสมอง ทันทีโดยการค้นหาทันทีก็ถูกสร้างขึ้น: ไม่มีข้อมูลดังกล่าวในห้องเก็บของ การอ่านข้อมูลเป็นที่สนใจและควรเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากขึ้น แต่เมื่ออ่านเสร็จแล้ว ก็สามารถกลับไปอ่านแนวดิ่งได้อีกครั้ง คำถามเกิดขึ้นบ่อยครั้งที่ดวงตาเบี่ยงเบนจากการเคลื่อนไหวในแนวตั้งทั่วไป

การสังเกตพบว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างน้อยในผู้ที่ได้รับการฝึกฝน เหตุผลก็คือความซ้ำซ้อนของข้อความ การค้นหาและประมวลผลเฉพาะส่วนที่มีความหมายของข้อความคืองานที่ต้องอ่านอย่างรวดเร็ว และทักษะการเคลื่อนตาในแนวตั้งก็เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการแก้ปัญหานี้

การวิเคราะห์องค์ประกอบของเทคนิคการอ่านด้วยความเร็วทำให้เราเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านแบบใหม่เกือบครึ่งทาง เรากำลังตระหนักถึงคุณลักษณะของกระบวนการอ่านมากขึ้นเรื่อย ๆ

แต่ก่อนที่จะทำแบบฝึกหัดต่อไป เรามาทบทวนสิ่งที่เราสามารถทำได้ในวันนี้ด้วยการสนทนาการอ่านความเร็วทั้งหกเรื่อง

ก่อนอื่น คุณเข้าใจกฎข้อแรกของเทคนิคการอ่านความเร็วแล้ว - อ่านโดยไม่ถดถอย เมื่ออ่านข้อความใด ๆ ดวงตาของคุณจะวิ่งไปข้างหน้าเท่านั้น

ประการที่สอง คุณอ่านตามอัลกอริธึมการอ่านอินทิกรัลเสมอ เมื่อคุณอ่านข้อความเสร็จแล้ว คุณจะเห็น ลองนึกภาพเจ็ดช่วงตึกของอัลกอริทึมและตรวจสอบความสมบูรณ์ของมัน

ประการที่สาม ในตอนท้ายของการอ่าน ความโดดเด่นจะเกิดขึ้นในตัวคุณ ซึ่งเป็นส่วนความหมายหลักของข้อความ คุณสามารถแสดงความคิดหลักความคิดของผู้แต่งได้กระชับและถูกต้อง

ประการที่สี่ คุณอ่านโดยไม่มีการประกบ ข้อมูลจะถูกประมวลผลด้วยสายตาเท่านั้นโดยไม่มีการออกเสียง

ประการที่ห้า คุณมีมุมมองที่กว้าง คุณเห็นเกือบทั้งหน้าในแบบฝึกหัด "Green Dot Contemplation" คอลัมน์ในหนังสือพิมพ์แคบ ๆ ที่คุณอ่านโดยใช้การขยับตาในแนวตั้งเท่านั้น

เทคนิคการอ่านความเร็วที่ระบุไว้ ซึ่งคุณรู้อยู่แล้ว เป็นพื้นฐานของวิธีการ พวกเขาสร้างองค์ประกอบหลักของกฎทองเจ็ดประการของการอ่านความเร็วซึ่งจะกล่าวถึงในการสนทนาขั้นสุดท้าย ดังนั้นคุณรู้มากแล้ว อะไรต่อไป? อาจเป็นไปได้ว่าคุณได้พยายามอ่านบทความในหนังสือพิมพ์แล้วไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังอ่านหนังสือที่มีการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้งและล้มเหลว ถ้าคุณยังไม่ได้ลอง ให้ลองพลิกหนังสือกลับสองหน้าแล้วอ่านโดยตั้งตาตรง แม้ว่าข้อความจะคุ้นเคยสำหรับคุณแล้ว แต่ก็ยังไม่มีการอ่านเช่นนี้ เหตุผลคืออะไร? แม้ว่าคุณจะมีความเป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับการอ่านแนวดิ่ง แต่ในทางจิตวิทยา คุณยังไม่พร้อมสำหรับการอ่าน งานนี้ดำเนินการโดยการฝึกหัดใหม่ ซึ่งเราเรียกว่า "วิธีการจู่โจม"

พายุกำลังเอาชนะความเฉื่อยของคุณ ถอนรากถอนโคนนิสัยของคุณ ผลการทดลองที่ดำเนินการในห้องปฏิบัติการของกระบวนการรับรู้ด้วยสายตาที่สถาบันจิตวิทยาของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตทำให้เราเชื่อมั่นในความเป็นไปได้ของการอ่านข้อความด้วยการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้ง ได้ทำการศึกษาการเคลื่อนไหวของดวงตาของผู้ที่ได้รับการฝึกฝนในเรื่องการอ่านความเร็วก่อนหน้านี้

ผู้ทดลองนั่งบนเก้าอี้อ่านข้อความในแนวตั้งต่อหน้าเขาในระยะห่าง 30 ซม. หลังจากการฝึกสองหรือสามวัน ถ้วยดูดจะไม่รบกวนอีกต่อไป

ข้อความเปลี่ยนไปหลังจากอ่านหนึ่งครั้ง

พิจารณาการทดลองบันทึกการเคลื่อนไหวของดวงตา ในรูป 30 เป็นบันทึกการเคลื่อนไหวของดวงตาตามข้อความในหนังสือพิมพ์ปราฟด้า บันทึกย่อของหัวเรื่อง S ... ผู้ได้รับการฝึกฝนมาสามเดือนก่อนการศึกษาครั้งนี้ เธออ่านบทความ 5 ย่อหน้าในเวลา 20 วินาที โดยแสดงความเร็วในการอ่านที่ 4800 อักขระต่อนาที

จากรูปนี้ การตรึงตาและการเพ่งสายตานั้นส่วนใหญ่แม่นยำในคำหลักหรือในฟิลด์ความหมายซึ่งมีแถวความหมายอยู่ เป็นที่น่าสังเกตที่จะอ่านย่อหน้าสุดท้ายของหมายเหตุ: วิถีของการจ้องมองผ่านครึ่งแรกของย่อหน้าที่อยู่ตรงกลางและคำหลักก็เว้นระยะห่างเท่า ๆ กันจากตรงกลางไปทางขวาและซ้าย ส่วนที่สามสุดท้ายของย่อหน้ามีลักษณะการถ่ายโอนที่ไม่สมมาตรของวิถีการเคลื่อนที่ของดวงตาจากซ้ายไปขวา - ตรงกลางชุดความหมาย

เมื่อธีโอดอร์ รูสเวลต์ทำอะไร เขาก็ทำมันด้วยความยินดี สิ่งนี้ยังนำไปใช้กับการอ่าน รูสเวลต์อ่านอย่างตะกละตะกลาม หนอนหนังสือตัวนี้กินหนังสือเหมือนสิงโตที่หิวโหยกลืนเหยื่อของมัน ตอนที่เขาเป็นประธานาธิบดี เขาจะอ่านหนังสือทั้งเล่มก่อนอาหารเช้าทุกวัน ถ้าเขาไม่มีงานราชการในตอนเย็น เขาจะอ่านหนังสืออีกสองหรือสามเล่ม รวมทั้งนิตยสารและหนังสือพิมพ์ที่ดึงดูดความสนใจของเขา จากการประมาณการของเขาเอง เขาอ่านหนังสือหลายหมื่นเล่มในช่วงชีวิตของเขา รวมทั้งภาษาต่างประเทศอีกหลายร้อยเล่ม

และรูสเวลต์สามารถบรรลุความสำเร็จดังกล่าวได้ด้วยการที่เขาเชี่ยวชาญวิธีการอ่านความเร็ว ผู้ช่วยของเขาบอกว่าเขาดูหน้าสองหรือสามหน้าต่อนาที จากนั้นเขาก็สามารถอธิบายรายละเอียดที่สำคัญทั้งหมดจากหนังสือและแม้แต่อ้างอิงข้อความ

ความสามารถนี้ช่วยให้รูสเวลต์รวบรวมความเป็นผู้นำและอิทธิพลของเขา เขาติดต่อกับคนอื่นได้ง่ายเพราะเขาสามารถสนทนากับใครก็ได้และทุกเรื่อง บรรดานักปราชญ์ต่างประหลาดใจกับความรู้ของเขาเกี่ยวกับทฤษฎีที่ซับซ้อน สิงโตในสังคมและสิงโตตัวเมียต่างประหลาดใจที่เขาได้เจาะลึกถึงแก่นแท้ของบทละครของออสการ์ ไวลด์ และคาวบอยจากตะวันตกเคารพผู้อาศัยในเมืองทางตะวันออกแห่งนี้สำหรับความเข้าใจของเขาเกี่ยวกับถิ่นทุรกันดารของทะเลทราย รูสเวลต์จัดสรรเงินจำนวนมหาศาลสำหรับการตีพิมพ์ผลงานของเขาเองซึ่งมีมากกว่าสองพันคน

ในบทความนี้ เราขอเสนอกฎพื้นฐาน 7 ข้อที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้การอ่านได้เร็วเท่ากับธีโอดอร์ รูสเวลต์ คุณพร้อมที่จะเริ่มกลืนหนังสือทีละเล่มแล้วหรือยัง? มาเริ่มกันเลย.

1. อ่านโดยไม่ถดถอย

การถดถอยคือการเคลื่อนไหวของดวงตาแบบเรียกซ้ำโดยมีจุดประสงค์เพื่ออ่านซ้ำสิ่งที่ได้อ่านไปแล้ว ข้อบกพร่องนี้พบได้บ่อยที่สุดผู้อ่านบางคนอ่านข้อความใด ๆ สองครั้งโดยไม่รู้ตัว - ทั้งง่ายและยากราวกับอ่านเพื่อความถูกต้อง พื้นที่ของการตรึงดวงตาซ้ำซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการอ่านแบบดั้งเดิมนั้นบางครั้งมีขนาดใหญ่มาก

ตามที่การศึกษาของเราได้แสดงให้เห็น การถดถอยเป็นเรื่องปกติธรรมดาในการอ่านช้า และจำนวนของพวกเขามักจะอยู่ในช่วง 10 ถึง 15 สำหรับข้อความ 100 คำ เห็นได้ชัดว่าการเคลื่อนตาย้อนกลับบ่อยครั้งนั้นลดความเร็วในการอ่านลงอย่างมาก อย่างไรก็ตาม มีผลตอบแทนที่ถือว่าสมเหตุสมผล เกิดขึ้นเมื่อความคิดใหม่ปรากฏขึ้น นักวิจัยบางคนเรียกพวกเขาว่า

จุดประสงค์หลักของการตอบรับคือความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับข้อความที่อ่านไปแล้วหนึ่งครั้ง เทคนิคการอ่านเร็วแนะนำให้อ่านซ้ำหลังจากอ่านข้อความทั้งหมดแล้วเท่านั้น เช่น เมื่ออ่านข้อความที่มีการถดถอย ตาจะถอยหลัง เช่น จากจุดที่ 2 ไปจุดที่ 3 แม้ว่าจะไม่มีความจำเป็นก็ตาม หากสิ่งนี้เกิดขึ้นกับข้อความทุกบรรทัด แสดงว่าผู้อ่านกำลังอ่านข้อความทั้งหมดสองครั้ง

การถดถอยประเภทนี้ถือเป็นหนึ่งในข้อเสียเปรียบหลักของการอ่านช้าแบบเดิมๆ นอกจากการถดถอยในการอ่านช้าแล้ว ยังสังเกตการเคลื่อนไหวของดวงตาซ้ำๆ อีกด้วย ซึ่งเกิดจากปัญหาที่เห็นได้ชัดของข้อความ นอกจากนี้ การถดถอยเหล่านี้เป็นข้อเสียเปรียบของการอ่าน บ่อยครั้ง การอ่านเพิ่มเติมจะลบคำถามและทำให้ผลตอบแทนไม่จำเป็น ธรรมชาติของการถดถอยคืออะไร เหตุผลแรกคือ แรงของนิสัย แก้ไขสาเหตุของการอ่านซ้ำ: ข้อความที่ยากมากหรือขาดความสนใจ?

ข้อควรจำ: การหลีกเลี่ยงการถดถอยจะเพิ่มความเร็วในการอ่านเป็นสองเท่าและเพิ่มความเข้าใจในการอ่านของคุณเป็นสามเท่า

2. อ่านโดยไม่มีข้อต่อ

ข้อต่อคือการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจของริมฝีปาก ลิ้น และองค์ประกอบของกล่องเสียงเมื่ออ่านข้อความถึงตัวเอง การเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูดในระหว่างการอ่านกับตัวเองนั้นถูกยับยั้งจากภายนอกเท่านั้น แต่อันที่จริงพวกมันอยู่ในการเคลื่อนไหวที่ซ่อนอยู่อย่างต่อเนื่อง

ความเข้มข้นของการเคลื่อนไหวระดับจุลภาคเหล่านี้ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาทักษะการอ่านและความซับซ้อนของข้อความก่อน ยิ่งพัฒนาทักษะการอ่านให้ตัวเองน้อยลง (ในเด็ก) และยิ่งเนื้อหาซับซ้อนมากขึ้น ข้อต่อๆ ไปก็จะยิ่งเด่นชัดขึ้น หลายคนบอกว่า ไม่มีข้อต่อหรือไม่รู้ว่ามันคืออะไร และคนอื่น ๆ กลับกันบอกว่าพวกเขาได้ยินคนพึมพำอยู่ใกล้ ๆ ตลอดเวลาเมื่อพวกเขาอ่านข้อความ

แม้ว่าผู้อ่านจะประกาศว่าเขาไม่มีข้อต่อ แต่การวัดพิเศษก็สามารถตรวจจับได้ ภาพเอกซเรย์ของการปรับคอหอยในระหว่างการอ่านแสดงให้เห็นว่ามีข้อต่อภายในร่างกายแม้ในผู้ที่อ่านค่อนข้างเร็ว แท้จริงแล้ว การยกเว้นการออกเสียงภายในของคำเป็นแหล่งที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มความเร็วในการอ่าน นอกจากนี้ แม้ว่าคุณจะรู้สึกว่า การที่คุณไม่ออกเสียงคำ ไม่เป็นเช่นนั้น เทคนิคการเรียนรู้ที่จะอ่านซึ่งขับเคลื่อนอยู่ในหัวของเราตั้งแต่ระดับประถมศึกษา นั่นคือ การอ่านออกเสียง ทำให้ตัวเองรู้สึกได้ และอย่างที่คุณทราบ การเรียนรู้ซ้ำยากกว่าการเรียนรู้มาก

ข้อบกพร่องในการออกเสียงคำที่อ่านได้สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่อไปนี้:

1. เมื่อพูดพร้อมกับการเคลื่อนไหวทางกลไก: ขยับริมฝีปาก ขยับลิ้น หรือที่แย่กว่านั้นคือ เสียง - ผลกระทบทางกลไก - พึมพำ ฯลฯ การจัดการกับสิ่งนี้ค่อนข้างง่าย - เก็บบางสิ่งไว้ในฟันและดีกว่า รักษาลิ้นฟันของคุณ - ไม่ว่าจะไร้สาระแค่ไหน แต่ด้วยการเปลี่ยนความเจ็บปวด (ระดับการกดทับของฟัน) คุณสามารถควบคุมกระบวนการทั้งหมดของการกำจัดปัจจัยยับยั้งนี้

2. การกำจัดที่ยากที่สุดคือการออกเสียงคำในสมอง นั่นคือศูนย์กลางของคำพูด วิธีการนี้ใช้ - ลิ่มถูกกระแทกด้วยลิ่ม ศูนย์กลางที่ควบคุมการเคลื่อนไหวนั้นอยู่ใกล้กับศูนย์กลางของคำพูด และคุณสามารถพยายามระงับศูนย์กลางของคำพูดด้วยศูนย์กลางของการเคลื่อนไหว - มันยากมากที่จะจัดการกับสิ่งนี้ - การถืออะไรบางอย่างไว้ในฟันของคุณจะไม่ช่วยอีกต่อไป แต่คุณสามารถลองทำสิ่งต่อไปนี้ . คุณอัดเทปเป็นจังหวะบางประเภท (แต่ไม่ใช่เพลง) - ตัวอย่างเช่น เครื่องเมตรอนอม ยิ่งไปกว่านั้น ควรมีเร็กคอร์ดหลายรายการที่มีความถี่ในการเต้นต่างกัน และรวมเข้ากับความถี่ของจังหวะที่แปรผันได้ คุณต้องอ่านถึงการเคาะนี้ (จังหวะ) และทำการเคลื่อนไหวขณะอ่าน

3. อ่านโดยอัลกอริธึมการอ่านแบบบูรณาการ

สิ่งสำคัญในปัญหาการอ่านอย่างรวดเร็วนั้นไม่เร็วเท่ากับความเหมาะสมประสิทธิภาพในการรับข้อมูลที่มีความหมายเนื่องจากการเลือกโปรแกรมที่ถูกต้องสำหรับการรับรู้ความหมายของข้อความ

ตามกฎแล้วผู้อ่านอย่าคิดว่าจะอ่านข้อความนี้หรือข้อความนั้นอย่างไร ส่งผลให้อ่านช้าเท่ากัน

ความเร็วและเทคนิคการอ่านอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับเป้าหมายงานและทัศนคติที่ผู้อ่านกำหนดไว้สำหรับตัวเองก่อน เป็นการพัฒนาโปรแกรมที่เหมาะสม ความสามารถในการใช้งานแต่ละอย่างได้อย่างยืดหยุ่นในเวลาที่เหมาะสม ซึ่งจะกำหนดความสามารถในการอ่านอย่างรวดเร็ว

4. อ่านด้วยการเคลื่อนไหวตาแนวตั้ง

ตามกฎแล้ว การอ่านแบบดั้งเดิมจะใช้มุมมองเล็กๆ ขอบเขตการมองเห็นคือส่วนหนึ่งของข้อความที่ดวงตาสามารถรับรู้ได้อย่างชัดเจนด้วยการเพ่งมองเพียงครั้งเดียว

ในการอ่านแบบดั้งเดิม เมื่อเข้าใจคำ 2-3 คำได้ดีที่สุด ขอบเขตการมองเห็นจะน้อยมาก เป็นผลให้ดวงตาทำการกระโดดและการตรึงที่ไม่จำเป็น (หยุด) มากมาย

เทคนิคนี้สามารถเรียกได้ว่าบดขยี้รูปลักษณ์ ยิ่งระยะการมองเห็นกว้างขึ้น ยิ่งรับรู้ข้อมูลมากขึ้นในแต่ละตา หยุดน้อยลง และส่งผลให้การอ่านมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้อ่านที่รวดเร็วในการจ้องมองเพียงครั้งเดียวไม่สามารถรับรู้คำ 2-3 คำได้ แต่ทั้งบรรทัดทั้งประโยคและบางครั้งทั้งย่อหน้า

การอ่านข้อความทั้งวลีนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าไม่เพียงในแง่ของความเร็วเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เข้าใจสิ่งที่อ่านลึกซึ้งยิ่งขึ้นด้วย เนื่องจากการรับรู้ถึงชิ้นส่วนขนาดใหญ่ของข้อความในช่วงเวลาของการตรึงด้วยการมองเพียงแวบเดียวทำให้เกิดการแสดงภาพเป็นรูปเป็นร่างซึ่งทำให้ความหมายของข้อความชัดเจนขึ้น

ลดความเร็วในการอ่านและการเปลี่ยนดวงตาที่ไม่เกิดผลอย่างมีนัยสำคัญจากจุดสิ้นสุดของการอ่านแต่ละบรรทัดไปยังจุดเริ่มต้นของบรรทัดใหม่ มีกี่บรรทัดบนหน้า การเปลี่ยนพิเศษมากมาย เช่น การเคลื่อนไหวของดวงตาที่ไม่ได้ใช้งานซึ่งมันถูกใช้ไป ไม่เพียงแต่เวลาเท่านั้นแต่ยังมีความแข็งแกร่งอีกด้วย

เมื่ออ่านอย่างรวดเร็ว การเคลื่อนไหวของดวงตาจะประหยัดกว่า: ในแนวตั้ง จากบนลงล่างตรงกลางหน้า

5. เลือกผู้มีอำนาจเหนือเสมอ - ความหมายพื้นฐานของข้อความ

ปัญหาความเข้าใจข้อความได้รับการศึกษาโดยนักจิตวิทยามาเป็นเวลานาน ความเข้าใจคืออะไร? นักจิตวิทยาเรียกความเข้าใจถึงการจัดตั้งการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างวัตถุโดยใช้ความรู้ที่มีอยู่

เมื่ออ่านข้อความง่าย ๆ ความเข้าใจจะรวมเข้ากับการรับรู้ - เราจะจำความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ทันที (เราตระหนักถึงความหมายของคำที่รู้จัก) หรือเลือกจากความรู้ที่มีอยู่ซึ่งเราต้องการในขณะนี้และเชื่อมโยงกับความรู้ใหม่ ความประทับใจ

แต่บ่อยครั้งเมื่ออ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยและยาก การทำความเข้าใจเรื่อง (การใช้ความรู้และการสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะใหม่) เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งจะค่อยๆ เปิดเผยขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

เพื่อให้เข้าใจข้อความในกรณีเช่นนี้ ไม่เพียงแต่จะต้องตั้งใจอ่าน มีความรู้และสามารถนำไปใช้ได้ แต่ยังต้องเชี่ยวชาญเทคนิคทางจิตด้วย หากจำเป็นต้องจำข้อความ บุคคลแรกพยายามทำความเข้าใจให้ดีขึ้นและใช้เทคนิคต่างๆ สำหรับสิ่งนี้

บ่อยครั้งที่ผู้อ่านใช้สองเทคนิคหลัก: เน้นจุดแข็งของความหมายและความคาดหวัง

การเลือกจุดอ้างอิงความหมายมีดังนี้ การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ การจัดกลุ่มเชิงความหมายจะนำไปสู่การเลือกฐานที่มั่นเชิงความหมายที่เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นและอำนวยความสะดวกในการท่องจำเนื้อหาในครั้งต่อๆ ไป

นักจิตวิทยาได้ค้นพบว่าพื้นฐานของความเข้าใจสามารถเป็นทุกอย่างที่เราเชื่อมโยงกัน สิ่งที่ถูกจดจำหรือสิ่งที่ "เกิดขึ้น" ในตัวมันเองซึ่งเกี่ยวข้องกับมัน ซึ่งอาจเป็นคำรอง รายละเอียดเพิ่มเติม คำจำกัดความ ฯลฯ

สมาคมใด ๆ สามารถสนับสนุนในแง่นี้ จุดแข็งเชิงความหมายคือสิ่งที่สั้น กระชับ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นพื้นฐานสำหรับเนื้อหาที่กว้างขึ้น ความเข้าใจมาจากการเข้าใจเนื้อหาในข้อความถึงแนวคิดหลัก คำสำคัญ วลีสั้น ๆ ที่กำหนดข้อความของหน้าต่อๆ ไป

เทคนิคการเน้นจุดแข็งของความหมายคือ กระบวนการกรองและบีบอัดข้อความโดยไม่สูญเสียพื้นฐาน

อีกเทคนิคหนึ่งที่ใช้ในการทำความเข้าใจข้อความที่กำลังอ่านเพิ่มเติมเรียกว่าการคาดหมายหรือการคาดคะเน นั่นคือ การเดาเชิงความหมาย ความคาดหวังคืออะไร? เป็นกระบวนการทางจิตวิทยาของการปฐมนิเทศไปสู่อนาคตอันใกล้

มันขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับตรรกะของการพัฒนาเหตุการณ์การดูดซึมของผลการวิเคราะห์สัญญาณซึ่งก่อนหน้านี้ดำเนินการโดยการคิดเชิงปฏิบัติการ ความคาดหวังนั้นมาจากสิ่งที่เรียกว่าปฏิกิริยาแฝงของความคาดหวัง ซึ่งกำหนดผู้อ่านสำหรับการกระทำบางอย่างเมื่อดูเหมือนว่าจะไม่มีเหตุผลเพียงพอสำหรับปฏิกิริยาเหล่านี้

ปรากฏการณ์ของความคาดหมายจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อการคิดทำงานอย่างแข็งขันในโหมดที่มีประสิทธิผล ด้วยการอ่านนี้ ผู้อ่านอาศัยเนื้อหาของข้อความโดยรวมมากกว่าความหมายของคำแต่ละคำ สิ่งสำคัญคือการเข้าใจแนวคิดของเนื้อหาเพื่อระบุจุดประสงค์หลักของผู้เขียนข้อความ

ดังนั้น เมื่อสอนการอ่านอย่างรวดเร็ว ความสามารถในการคาดการณ์จึงเป็นปัจจัยหลักในการสร้างความมีไหวพริบสำหรับแบบแผนวลีและการสะสมคำศัพท์ที่เพียงพอของข้อความที่คิดโบราณ การระบุรูปแบบวลีเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาระบบอัตโนมัติของการประมวลผลข้อความเชิงความหมาย

6. พัฒนาความสนใจและความจำของคุณอย่างต่อเนื่อง

ความสนใจคืออะไร? ความสนใจคือการเลือกทิศทางของสติเมื่อทำงานบางอย่าง การอ่านอย่างรวดเร็วต้องให้ความสนใจเพิ่มขึ้น ขออภัย เราไม่ได้จัดระเบียบเสมอ เราไม่รู้วิธีควบคุมความสนใจของเราเมื่ออ่าน

ความเร็วในการอ่านของผู้อ่านส่วนใหญ่นั้นต่ำกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้โดยไม่กระทบต่อความเข้าใจ ในผู้อ่านที่ช้า ความสนใจมักจะเปลี่ยนไปที่ความคิดและวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้อง และความสนใจในข้อความจะลดลง ดังนั้นชิ้นส่วนขนาดใหญ่จะถูกอ่านโดยกลไกและความหมายของสิ่งที่อ่านไม่ถึงสติ

ผู้อ่านที่สังเกตเห็นว่ากำลังคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องมักถูกบังคับให้อ่านข้อความนี้ซ้ำอีกครั้ง คนที่อ่านเร็วสามารถควบคุมความสนใจได้

ความสามารถในการมีสมาธิกับปัญหาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของการทำงานทางจิตที่ประสบความสำเร็จ พยายามฝึกความสามารถในการมีสมาธิโดยการอ่านคำศัพท์ทางจิตใจย้อนหลัง

เมื่อคุณอ่านคำย้อนกลับทางจิตใจ คุณต้องสะกดคำแล้วอ่านตัวอักษรเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น - "word" - "ovols", "road" - "agorod" หากจิตสำนึกของคุณฟุ้งซ่านโดยวัตถุของบุคคลที่สาม ด้ายนั้นจะหายไปทันที และคุณต้องออกกำลังกายอีกครั้ง ดังนั้น คุณจึงสามารถฝึกสมาธิได้

แบบฝึกหัดนี้สามารถทำได้ในระบบขนส่งสาธารณะและใช้เวลาที่เสียเปล่าให้เกิดประโยชน์ เริ่มต้นด้วยคำสี่ตัวอักษรง่ายๆ ค่อยๆ พยายามใช้คำที่ยาวขึ้น

7. ดำเนินการตามอัตราบังคับรายวัน:

อ่านหนังสือพิมพ์สองฉบับ นิตยสารหนึ่งฉบับ (วิทยาศาสตร์-เทคนิคหรือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม) และหนังสือเล่มใดก็ได้ 50-100 หน้า การเรียนรู้เทคนิคการอ่านอย่างรวดเร็วนั้นเป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลที่ซับซ้อนในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมทางจิตของบุคคล

ในกระบวนการเรียนรู้ในเชิงเปรียบเทียบนั้นได้มีการนำโปรแกรมอุปกรณ์ทางเทคนิคของสมองมาใช้ใหม่ มีการปรับโครงสร้างของสติสัมปชัญญะแบบแผนปัจจุบันของการคิดถูกทำลาย มีหนังสือดีๆ เกี่ยวกับการสอนการอ่านเร็ว ตัวอย่างเช่นหนังสือ Andreev O. A. และ Khromov L. N. "เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว"

แต่ตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการสอนการอ่านด้วยความเร็วคือการฝึกอบรมพิเศษและชั้นเรียนเป็นกลุ่ม

สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือการอ่านเร็วไม่ใช่กลุ่มหัวกะทิจำนวนมาก ความขยันหมั่นเพียรและความสม่ำเสมอในการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญ

เมื่อพูดถึงเทคนิคการอ่านความเร็ว คนส่วนใหญ่มีคำถามต่อไปนี้: ความเร็วในการอ่านที่เพิ่มขึ้นคืออะไร?

แต่ทั้งหมดอยู่บนพื้นฐานของกฎพื้นฐานบางประการ ดังนั้น:

ผู้อ่านบางคนอ่านข้อความใด ๆ สองครั้งโดยไม่รู้ตัว - ทั้งง่ายและยากราวกับอ่านเพื่อความถูกต้อง พื้นที่ของการตรึงดวงตาซ้ำซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการอ่านแบบดั้งเดิมนั้นบางครั้งมีขนาดใหญ่มาก

จากการศึกษาของเราได้แสดงให้เห็น การถดถอยเป็นเรื่องปกติธรรมดาในการอ่านช้า และตัวเลขมักจะตั้งแต่ 10 ถึง 15 สำหรับข้อความที่มี 100 คำ เป็นที่ชัดเจนว่าการขยับดวงตาบ่อยครั้งเช่นนี้ทำให้ความเร็วในการอ่านลดลงอย่างรวดเร็ว

เป้าหมายหลักของการต้อนรับคือความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับข้อความที่อ่านแล้วเพียงครั้งเดียว เทคนิคการอ่านเร็วแนะนำให้อ่านซ้ำหลังจากอ่านข้อความทั้งหมดแล้วเท่านั้น

เมื่ออ่านข้อความที่มีการถดถอย ดวงตาจะเลื่อนไปข้างหลัง เช่น จากจุดที่ 2 ไปยังจุดที่ 3 แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม หากสิ่งนี้เกิดขึ้นกับข้อความทุกบรรทัด แสดงว่าผู้อ่านกำลังอ่านข้อความทั้งหมดสองครั้ง

การถดถอยประเภทนี้ถือเป็นหนึ่งในข้อเสียเปรียบหลักของการอ่านช้าแบบเดิมๆ นอกจากการถดถอยระหว่างการอ่านช้า ยังสังเกตการเคลื่อนไหวของดวงตา ซึ่งเกิดจากปัญหาที่เห็นได้ชัดของข้อความ

นักเลงเหล่านี้ยังขาดการอ่าน บ่อยครั้ง การอ่านเพิ่มเติมจะลบคำถามและทำให้ผลตอบแทนไม่จำเป็น ลักษณะของการถดถอยคืออะไร?

เหตุผลแรกคือ พลังแห่งนิสัย. แก้ไขสาเหตุของการอ่านซ้ำ: ข้อความที่ยากมากหรือขาดความสนใจ?

ข้อควรจำ: การหลีกเลี่ยงการถดถอยจะเพิ่มความเร็วในการอ่านเป็นสองเท่าและเพิ่มความเข้าใจในการอ่านของคุณเป็นสามเท่า

2. อ่านโดยไม่มีข้อต่อ

ข้อต่อ- นี่คือการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก, ลิ้น, องค์ประกอบของกล่องเสียงโดยไม่สมัครใจเมื่ออ่านข้อความถึงตัวเอง การเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูดในระหว่างการอ่านกับตัวเองนั้นถูกยับยั้งจากภายนอกเท่านั้น แต่อันที่จริงพวกมันอยู่ในการเคลื่อนไหวที่ซ่อนอยู่อย่างต่อเนื่อง

ความเข้มข้นของการเคลื่อนไหวระดับจุลภาคเหล่านี้ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาทักษะการอ่านและความซับซ้อนของข้อความก่อน ยิ่งพัฒนาทักษะการอ่านให้ตัวเองน้อยลง (ในเด็ก) และยิ่งข้อความซับซ้อนมากเท่าไร ข้อต่อก็จะยิ่งเด่นชัดมากขึ้นเท่านั้น

หลายคนบอกว่าไม่มีข้อต่อหรือไม่รู้ว่ามันคืออะไร และคนอื่น ๆ กลับกันบอกว่าพวกเขาได้ยินคนพึมพำอยู่ใกล้ ๆ ตลอดเวลาเมื่อพวกเขาอ่านข้อความ

แม้ว่าผู้อ่านจะประกาศว่าเขาไม่มีข้อต่อ แต่การวัดพิเศษก็สามารถตรวจจับได้ ภาพเอกซเรย์ของการปรับคอหอยในระหว่างการอ่านพบว่ามีข้อต่อภายในช่องปากแม้ในผู้ที่อ่านค่อนข้างเร็ว

อันที่จริง การกำจัดการออกเสียงภายในของคำเป็นแหล่งที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มความเร็วในการอ่าน

ยิ่งกว่านั้นแม้ว่าคุณจะไม่ออกเสียงคำศัพท์ แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้นวิธีการสอนการอ่านที่ถูกผลักดันเข้ามาในหัวของเราจากโรงเรียนประถม - นั่นคือการอ่านออกเสียง - ทำให้ตัวเองรู้สึกและอย่างที่คุณทราบ การเรียนรู้ซ้ำยากกว่าการเรียนรู้มาก

ข้อบกพร่องในการออกเสียงคำที่อ่านได้สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่อไปนี้:

1. เมื่อพูดพร้อมกับการเคลื่อนไหวทางกลไก: ขยับริมฝีปาก ขยับลิ้น หรือที่แย่กว่านั้น - เสียง - ผลกระทบทางกลไก - พึมพำ ฯลฯ การต่อสู้กับสิ่งนี้ค่อนข้างง่าย - เก็บบางสิ่งบางอย่างไว้ในฟันของคุณและเก็บให้ดียิ่งขึ้น ฟันลิ้นของคุณ - ไม่ว่าจะไร้สาระแค่ไหน แต่ด้วยการเปลี่ยนความรู้สึกเจ็บปวด (ระดับการกดทับของฟัน) คุณสามารถควบคุมกระบวนการทั้งหมดของการกำจัดปัจจัยยับยั้งนี้

2. การกำจัดที่ยากที่สุดคือการออกเสียงคำในสมอง นั่นคือศูนย์กลางของคำพูดวิธีการนี้ใช้ - ลิ่มถูกกระแทกด้วยลิ่ม ศูนย์กลางที่ควบคุมการเคลื่อนไหวนั้นตั้งอยู่ใกล้กับศูนย์กลางของคำพูด และคุณสามารถพยายามระงับศูนย์กลางของคำพูดด้วยศูนย์กลางของการเคลื่อนไหว - ยากมากที่จะจัดการกับสิ่งนี้ - การถืออะไรบางอย่างไว้ในฟันของคุณจะไม่ช่วยประหยัดอีกต่อไป แต่คุณสามารถลองทำสิ่งต่อไปนี้ . คุณอัดเทปเป็นจังหวะบางประเภท (แต่ไม่ใช่เพลง) - ตัวอย่างเช่น เครื่องเมตรอนอม ยิ่งไปกว่านั้น ควรมีเร็กคอร์ดหลายรายการที่มีความถี่ในการเต้นต่างกัน และรวมเข้ากับความถี่ของจังหวะที่แปรผันได้ คุณต้องอ่านถึงการเคาะนี้ (จังหวะ) และทำการเคลื่อนไหวขณะอ่าน

สิ่งสำคัญในปัญหาการอ่านอย่างรวดเร็วนั้นไม่เร็วเท่ากับความเหมาะสมประสิทธิภาพในการรับข้อมูลที่มีความหมายเนื่องจากการเลือกโปรแกรมที่ถูกต้องสำหรับการรับรู้ความหมายของข้อความ

ตามกฎแล้วผู้อ่านอย่าคิดว่าจะอ่านข้อความนี้หรือข้อความนั้นอย่างไร ส่งผลให้อ่านช้าเท่ากัน

ความเร็วและเทคนิคการอ่านอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับเป้าหมายงานและทัศนคติที่ผู้อ่านกำหนดไว้สำหรับตัวเองก่อน เป็นการพัฒนาโปรแกรมที่เหมาะสม ความสามารถในการใช้งานแต่ละอย่างได้อย่างยืดหยุ่นในเวลาที่เหมาะสม ซึ่งจะกำหนดความสามารถในการอ่านอย่างรวดเร็ว

ตามกฎแล้ว การอ่านแบบดั้งเดิมจะใช้มุมมองเล็กๆ ขอบเขตการมองเห็นคือส่วนหนึ่งของข้อความที่ดวงตาสามารถรับรู้ได้อย่างชัดเจนด้วยการเพ่งมองเพียงครั้งเดียว

ในการอ่านแบบดั้งเดิม เมื่อเข้าใจคำ 2-3 คำได้ดีที่สุด ขอบเขตการมองเห็นจะน้อยมาก เป็นผลให้ดวงตาทำการกระโดดและการตรึงที่ไม่จำเป็น (หยุด) มากมาย

เทคนิคนี้สามารถเรียกได้ว่าบดขยี้รูปลักษณ์ ยิ่งระยะการมองเห็นกว้างขึ้น ยิ่งรับรู้ข้อมูลมากขึ้นในแต่ละตา หยุดน้อยลง และส่งผลให้การอ่านมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้อ่านที่รวดเร็วในการจ้องมองเพียงครั้งเดียวไม่สามารถรับรู้คำ 2-3 คำได้ แต่ทั้งบรรทัดทั้งประโยคและบางครั้งทั้งย่อหน้า

การอ่านข้อความทั้งประโยคมีประสิทธิภาพมากขึ้น ไม่เพียงแต่ในแง่ของความเร็ว แต่ยังช่วยให้เข้าใจในการอ่านที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นอีกด้วย เนื่องจากการรับรู้ถึงชิ้นส่วนขนาดใหญ่ของข้อความในช่วงเวลาของการตรึงด้วยการมองเพียงแวบเดียวทำให้เกิดการแสดงภาพเป็นรูปเป็นร่างซึ่งทำให้ความหมายของข้อความชัดเจนขึ้น

ลดความเร็วในการอ่านและการเปลี่ยนดวงตาที่ไม่เกิดผลอย่างมีนัยสำคัญจากจุดสิ้นสุดของการอ่านแต่ละบรรทัดไปยังจุดเริ่มต้นของบรรทัดใหม่ มีกี่บรรทัดบนหน้า การเปลี่ยนพิเศษมากมาย เช่น การเคลื่อนไหวของดวงตาที่ไม่ได้ใช้งานซึ่งมันถูกใช้ไป ไม่เพียงแต่เวลาเท่านั้นแต่ยังมีความแข็งแกร่งอีกด้วย

เมื่ออ่านอย่างรวดเร็ว การเคลื่อนไหวของดวงตาจะประหยัดกว่า: ในแนวตั้ง จากบนลงล่างตรงกลางหน้า

5. เลือกผู้มีอำนาจเหนือเสมอ - ความหมายพื้นฐานของข้อความ

ปัญหา ความเข้าใจข้อความได้รับการศึกษาโดยนักจิตวิทยามาอย่างยาวนาน ความเข้าใจคืออะไร? นักจิตวิทยาเรียกความเข้าใจถึงการจัดตั้งการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างวัตถุโดยใช้ความรู้ที่มีอยู่

เมื่ออ่านข้อความธรรมดา ความเข้าใจดูเหมือนจะผสานกับการรับรู้ - เราจำความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ได้ทันที (เราตระหนักถึงความหมายของคำที่รู้จัก) หรือเลือกจากความรู้ที่มีอยู่ซึ่งเราต้องการในขณะนี้และเชื่อมโยงกับความประทับใจใหม่

แต่บ่อยครั้งเมื่ออ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยและยาก การทำความเข้าใจเรื่อง (การใช้ความรู้และการสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะใหม่) เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งจะค่อยๆ เปิดเผยขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

เพื่อให้เข้าใจข้อความในกรณีเช่นนี้ ไม่เพียงแต่จะต้องตั้งใจอ่าน มีความรู้และสามารถนำไปใช้ได้ แต่ยังต้องเชี่ยวชาญเทคนิคทางจิตด้วย หากจำเป็นต้องจำข้อความ บุคคลแรกพยายามทำความเข้าใจให้ดีขึ้นและใช้เทคนิคต่างๆ สำหรับสิ่งนี้

บ่อยครั้งที่ผู้อ่านใช้สองวิธีหลัก: การเลือกจุดแข็งทางความหมายและ ความคาดหวัง.

การแยกจุดอ้างอิงความหมายประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้ การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ การจัดกลุ่มเชิงความหมายจะนำไปสู่การเลือกฐานที่มั่นเชิงความหมายที่เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นและอำนวยความสะดวกในการท่องจำเนื้อหาในครั้งต่อๆ ไป

นักจิตวิทยาได้ค้นพบว่าพื้นฐานของความเข้าใจสามารถเป็นทุกอย่างที่เราเชื่อมโยงกัน สิ่งที่ถูกจดจำหรือสิ่งที่ "เกิดขึ้น" ในตัวมันเองซึ่งเกี่ยวข้องกับมัน ซึ่งอาจเป็นคำรอง รายละเอียดเพิ่มเติม คำจำกัดความ ฯลฯ

สมาคมใด ๆ สามารถสนับสนุนในแง่นี้ จุดแข็งเชิงความหมายคือสิ่งที่สั้น กระชับ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นพื้นฐานสำหรับเนื้อหาที่กว้างขึ้น ความเข้าใจมาจากการเข้าใจเนื้อหาในข้อความถึงแนวคิดหลัก คำสำคัญ วลีสั้น ๆ ที่กำหนดข้อความของหน้าต่อๆ ไป

เทคนิคการเน้นจุดแข็งของความหมายคือ กระบวนการกรองและบีบอัดข้อความโดยไม่สูญเสียพื้นฐาน

อีกเทคนิคหนึ่งที่ใช้เพื่อทำความเข้าใจข้อความที่กำลังอ่านเพิ่มเติมเรียกว่า ความคาดหวังหรือความคาดหมาย นั่นคือ การเดาเชิงความหมาย ความคาดหวังคืออะไร? เป็นกระบวนการทางจิตวิทยาของการปฐมนิเทศไปสู่อนาคตอันใกล้

มันขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับตรรกะของการพัฒนาเหตุการณ์การดูดซึมของผลการวิเคราะห์สัญญาณซึ่งก่อนหน้านี้ดำเนินการโดยการคิดเชิงปฏิบัติการ ความคาดหวังนั้นมาจากสิ่งที่เรียกว่าปฏิกิริยาแฝงของความคาดหวัง ซึ่งกำหนดผู้อ่านสำหรับการกระทำบางอย่างเมื่อดูเหมือนว่าจะไม่มีเหตุผลเพียงพอสำหรับปฏิกิริยาเหล่านี้

ปรากฏการณ์ของความคาดหมายจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อการคิดทำงานอย่างแข็งขันในโหมดที่มีประสิทธิผล ด้วยการอ่านนี้ ผู้อ่านอาศัยเนื้อหาของข้อความโดยรวมมากกว่าความหมายของคำแต่ละคำ สิ่งสำคัญคือการเข้าใจแนวคิดของเนื้อหาเพื่อระบุจุดประสงค์หลักของผู้เขียนข้อความ

ดังนั้น เมื่อสอนการอ่านอย่างรวดเร็ว ความสามารถในการคาดการณ์จึงเป็นปัจจัยหลักในการสร้างความมีไหวพริบสำหรับแบบแผนวลีและการสะสมคำศัพท์ที่เพียงพอของข้อความที่คิดโบราณ การระบุรูปแบบวลีเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาระบบอัตโนมัติของการประมวลผลข้อความเชิงความหมาย

6. พัฒนาความสนใจและความจำของคุณอย่างต่อเนื่อง

ความสนใจคืออะไร? ความสนใจ- นี่คือการเลือกทิศทางของสติเมื่อทำงานบางอย่าง การอ่านอย่างรวดเร็วต้องให้ความสนใจเพิ่มขึ้น ขออภัย เราไม่ได้จัดระเบียบเสมอ เราไม่รู้วิธีควบคุมความสนใจของเราเมื่ออ่าน

ความเร็วในการอ่านของผู้อ่านส่วนใหญ่นั้นต่ำกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้โดยไม่กระทบต่อความเข้าใจ ในผู้อ่านที่ช้า ความสนใจมักจะเปลี่ยนไปที่ความคิดและวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้อง และความสนใจในข้อความจะลดลง ดังนั้นชิ้นส่วนขนาดใหญ่จะถูกอ่านโดยกลไกและความหมายของสิ่งที่อ่านไม่ถึงสติ

ผู้อ่านที่สังเกตเห็นว่ากำลังคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องมักถูกบังคับให้อ่านข้อความนี้ซ้ำอีกครั้ง คนที่อ่านเร็วสามารถควบคุมความสนใจได้

ความสามารถในการมีสมาธิเกี่ยวกับปัญหาคือองค์ประกอบหนึ่งของงานจิตที่ประสบความสำเร็จ พยายามฝึกความสามารถในการมีสมาธิโดยการอ่านคำศัพท์ทางจิตใจย้อนหลัง

เมื่อคุณอ่านคำย้อนกลับทางจิตใจ คุณต้องสะกดคำแล้วอ่านตัวอักษรเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น - "word" - "ovols", "road" - "agorod" หากจิตสำนึกของคุณฟุ้งซ่านโดยวัตถุของบุคคลที่สาม ด้ายนั้นจะหายไปทันที และคุณต้องออกกำลังกายอีกครั้ง ดังนั้น คุณจึงสามารถฝึกสมาธิได้

แบบฝึกหัดนี้สามารถทำได้ในระบบขนส่งสาธารณะและใช้เวลาที่เสียเปล่าให้เกิดประโยชน์ เริ่มต้นด้วยคำสี่ตัวอักษรง่ายๆ ค่อยๆ พยายามใช้คำที่ยาวขึ้น

7. ดำเนินการตามอัตราบังคับรายวัน:

อ่านหนังสือพิมพ์สองฉบับ นิตยสารหนึ่งฉบับ (วิทยาศาสตร์-เทคนิคหรือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม) และหนังสือเล่มใดก็ได้ 50-100 หน้า การเรียนรู้เทคนิคการอ่านอย่างรวดเร็วนั้นเป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลที่ซับซ้อนในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมทางจิตของบุคคล

พูดเปรียบเปรยในกระบวนการเรียนรู้ โปรแกรมอุปกรณ์ทางเทคนิคใหม่ของสมองมีการปรับโครงสร้างของสติสัมปชัญญะแบบแผนปัจจุบันของการคิดถูกทำลาย มีหนังสือดีๆ เกี่ยวกับการสอนการอ่านเร็ว ตัวอย่างเช่นหนังสือ Andreev O. A. และ Khromov L. N. "เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว"

แต่ตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการสอนการอ่านด้วยความเร็วคือการฝึกอบรมพิเศษและชั้นเรียนเป็นกลุ่ม

สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือการอ่านเร็วไม่เหมาะกับกลุ่มหัวกะทิ ความขยันหมั่นเพียรและความสม่ำเสมอในการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญ