5 основні види діяльності. Види діяльності

Діяльність

Додаткові матеріали на тему "Діяльність - як засіб існування".

Розмаїття діяльності.

З другої половини XIX століття, коли було визнано, що людина - продукт біологічної еволюції, центральним для всієї теорії розвитку людини як живої істоти стало питання про основну відмінність людей від високоорганізованих тварин і про науковому поясненніцієї відмінності.

В даний час як така відмітна ознака визнається людська діяльність як постійно відновлюваний процес праці, спрямований на перетворення навколишнього середовища, результатом якого є створення артефактів, тобто різноманітних культурних зразків - "другої природи".

Діяльність людини має усвідомлено доцільний характер. Причому свідоме визначення мети діяльності (функція цілепокладання) властива лише людям.

Вирізняють такі основні елементи структури діяльності:

суб'єкт- Той, хто здійснює діяльність;

об'єкт- те, на що спрямована діяльність;

мета-очікуваний результат діяльності; засоби досягнення мети та сам результат.

В основі поведінкової активності людини лежать певні мотивидіяльності, що відбивають актуалізовані потреби людини.

Види людської діяльності різноманітні. Найбільша її диференціація передбачає виділення двох типів - практичної та духовної діяльності.

Практична діяльність спрямована на перетворення реальних об'єктів природи та суспільства та включає матеріально-виробничу діяльність (перетворення природи) та соціально-перетворювальну діяльність (перетворення суспільства).

Духовна діяльність передбачає зміну свідомості людей та включає: пізнавальну діяльність, що здійснюється у науковій та художній формі; ціннісно-орієнтовну діяльність, спрямовану формування системи цінностей, світогляду людей; прогностичну діяльність, що передбачає передбачення та планування змін дійсності.

Також діяльність людини поділяють на трудову та дозвільну (під час відпочинку), творчу та споживчу, творчу та руйнівну.

Основні поняття:

Діяльність- спосіб ставлення людини до зовнішньому світу, характерний лише людей. Основний зміст діяльності полягає у зміні та

перетворення світу, створення того, чого немає в природі. Діяльність людини проявляється в різних сферахта має різноманітний характер. Вона є неодмінною умовою існування та розвитку людини та суспільства.

Діяльність розумова (мислення)- процес пізнавальної діяльності, рух думок; відображення свідомістю людини навколишнього світу в уявленнях, поняттях, судженнях, теоріях тощо, здатність людини створювати нові ідеї, планувати свої дії, передбачати події.

Діяльність політичнавключає державне управління,

вплив політичних партій на хід суспільних процесів, прийняття державних рішень, різні формиучасті широких народних мас у політичному житті суспільства.

Практична діяльність- Діяльність, спрямована на перетворення реальних об'єктів природи та суспільства.

Праця- Діяльність, спрямована на досягнення практично корисного результату.

Спілкування- Перетворення інформації в процесі взаємодії. Процес встановлення та розвитку взаємовідносин та контактів між людьми, що породжується потребами спільної діяльності. Він включає обмін інформацією і емоціями, сприйняття і розуміння особистісних відносинлюдей.

Навчання- Вивчення досвіду попередніх поколінь

Творчість- Діяльність людини, створення щось нового, нічого раніше не існувало.

Гра- діяльність, що характеризується виконанням реальних дій уявними засобами

Діяльність- специфічна свідома активність людини, спрямована на пізнання та творчу зміну навколишнього світу та самої себе відповідно до актуальних потреб та цілей. Головна особливістьДіяльність полягає в тому, що вона не може визначатися лише тими потребами та мотивами, які її породжують. Сама потреба може бути спонукання до активності, та її зміст визначатиметься рівнем знань, навичками, цілями соціуму , індивідуальним досвідом.

Риси людської діяльності

Діяльність індивіда дуже відрізняється від активності тварин, оскільки вона має творчо-перетворюючий характер. Якщо знадобиться дати визначення діяльності на іспиті, важливо розібратися у її особливостях, щоб чітко сформулювати поняття.

Їй притаманні такі риси:

Основні компоненти

Щоб повністю усвідомити складність і специфіку людської активності, потрібно розібратися в її основних компонентах:

Суб'єкт - індивід, який вчиняє дії.
Об'єкт - те, на що спрямовані дії та активність суб'єкта. Об'єктом може стати будь-який матеріал (виготовлення продукції), інший індивід (вплив з метою зміни переконань) або сам суб'єкт (тренування у спортзалі з метою змінити себе).

Існують також компоненти, що утворюють структуру діяльності:

Потреби людини

Відомий американський психолог А. Маслоу розробив «піраміду потреб людини». Усі потреби людини він поділяє на первинні (фізіологічні, потреба у безпеці та захищеності) та вторинні (соціальні потреби, повага, самореалізація). Первинні потреби є базовими для виживання індивіда, якщо де вони задоволені, то неможливий перехід задоволення потреб із вищих верств піраміди. Вторинні потреби є набутими у процесі соціального життя людини, їх задоволення відбувається при взаємодії індивідів у міжособистісному спілкуванні.

Мотиви діяльності

З потреб формуються мотиви суб'єкта, які штовхають його до діяльності. Складні види активності можуть нести багато мотивів. У разі формується ієрархія мотивів, у якій визначають домінуючий (головний) і другорядні мотиви.

Мотив може формуватися під впливом однієї чи кількох потреб, які проходять крізь призму інтересів, переконань, традицій, установок індивіда:

Інтерес є основною причиною дій. Різні соціальні групиможуть мати ідентичні потреби, але різні інтереси. Наприклад, підприємці та митці: перша група має матеріальні інтереси, а друга - духовні; потреба в обох груп загальна, але шляхи її досягнення різні. Крім цього, кожна людина має інтереси, які формуються під впливом оточення, схильностей, рівня розвитку (люди можуть читати книги різних жанрів або займатися різними видами творчості).
Традиції - це сукупність обрядів, установок від попередніх поколінь, що проявляється у релігії, національних обрядах, професійних та корпоративних особливостях. Іноді люди, наслідуючи традиції, можуть обмежити свої базові потреби. Наприклад, солдати в умовах війни можуть обмежити свою потребу у безпеці, тому що професійні та національні традиції вимагають захищати свою країну.
Переконання - принципові та тверді погляди на події та навколишній світ, які можуть змусити суб'єкта відмовитись від базових потреб на користь того, що він вважає правильним (відмова від грошей для збереження гідності).

Визначення мети

Мотивація людини визначає формування мети та результату. Індивід може створювати внутрішній план дій, виходячи з якого вони здійснюватимуться у порядку для отримання конкретного результату. Коли суб'єкт починає щось робити, він тримає у свідомості образ бажаного результату. Тобто, перш ніж створювати щось насправді, індивід створює це у своїй уяві.

Оскільки людська діяльність часто буває складною, цілі також поділяються на прості та складні. Для досягнення складної мети необхідно планувати свою активність, розбити її на кроки, виділити завдання, визначити інструменти для дій та можливі шляхи подолання перешкод. Якщо всі завдання під час маніпуляцій вирішаться, то мети буде досягнуто.

Індивіди можуть мати загальні потреби, цілі та йти до досягнення однакових результатів, однак при використанні різних засобів та виконання різних дій зміст діяльності буде дуже відрізнятися.

Види дій

Існують такі типи соціальних дій, виділених М. Вебером:

целераціональні - за таких дій людина планує всі завдання та засоби, продумує шляхи подолання перешкод (підготовка викладача до лекції);
ціннісно-раціональні - такий вид дій ґрунтується на моральних принципах, цінностях, переконаннях (рішення врятувати життя іншої людини, ризикуючи своїм життям);
афективні - спонтанні дії під впливом сильних емоційних станів (втеча під час нападу);
традиційні - дії, які людина здійснює за звичкою, можуть бути вироблені на підставі ритуалів чи традицій (послідовність дій на весільній церемонії).

Основою для активних дійлюдини є перші два типи дій, які характеризуються усвідомленістю мети та творчим характером.

Форми діяльності

Існує дві основні форми діяльності суб'єкта, різні за характером виконуваних функцій:

Фізична праця- здійснюється при активізації опорно-рухового апарату, м'язів та всіх функціональних систем організму. За такої форми діяльності дуже великі енергетичні витрати та стомлюваність організму.
Розумова праця- передбачає інтелектуальну діяльність для виконання роботи, пов'язаної з обробкою інформації. За такої форми активності зростає напруга всіх психічних процесів: уваги, пам'яті, мислення, уяви.

Як правило, дії людини включають обидві форми активності. Прикладів діяльності людини, в якій поєднуються фізична та розумова праця, багато: дії з метою видозміни навколишнього простору, виконання роботи зі створення креативних предметів та інші. Розглянемо детальніше: щоб посадити дерево, необхідно спочатку продумати хід дій, дістати все необхідні матеріалидля цього, а потім уже за допомогою фізичних зусиль виконати цю дію.

Існує багато видів діяльності, в які людина включається протягом свого життя. Але які з них називають основними та чому? До них відносяться гра, вчення, спілкування, праця та творчість. Вони є основними, тому що саме в них відбувається найінтенсивніший і ефективніший розвиток індивіда.

Це специфічний вид людської активності, метою якого не результат, а процес. Її особливість полягає в тому, що всі дії відбуваються в уявній ситуації, яка може швидко змінюватись. Діти використовують заміщаючі предмети, які виступають їм аналогами того, чим дорослі користуються в реальному житті.

У грі відбувається розвиток психічних процесів, уваги, соціальної активності та отримання навичок міжособистісного спілкування. Існують різні видиігор, що виникають у певні вікові періоди за умови нормального розвитку дитини.

Це один із базових видів взаємодії, який характеризується взаємним обміном емоціями, думками, поглядами. Структурними компонентами спілкування є суб'єкт (ініціатор спілкування), мета (те, заради чого відбувається спілкування), зміст (інформація, що передається), засоби (способи передачі інформації; можуть використовуватися малюнки, аудіо, відео, органи почуттів) та одержувач інформації.

Спілкування є структурним компонентом будь-якої цілеспрямованої активності, сама діяльність виступає умовою виникнення спілкування.

Метою даного виду діяльності є набуття суб'єктом знань, умінь та навичок. Вчення може бути спеціально організованим чи спонтанним (отримання знань та досвіду при виконанні інших дій). А також існує така форма вчення, як самоосвіта.

Працею називають цілеспрямовану активність індивіда, мета якої – отримання конкретного результату. Праця неможлива без певного рівня знань, навичок та майстерності. Ця цілеспрямована активність допомагає розвивати особистість та перетворювати навколишнє середовище.

Творчість

Творчістю називають активність людини, яка породжує щось нове, що раніше не існувало. Вона може бути самостійною діяльністю чи компонентом іншого виду занять. Це вид діяльності характерний всім дітей. Коли людина дорослішає, вона вже має певні здібності та таланти, які розвиваються та виявляються у творчості.

Залежно від цього, який результат спрямовані дії індивіда, виділяють:

На підставі кількості суб'єктів та об'єктів діяльності виділяють індивідуальнуі колективнудіяльність. За впливом на суспільний прогрес прийнято розділяти прогресивну(розвиває суспільство) та реакційнуактивність. Також виділяють такі види діяльності: законнаі незаконна, репродуктивна(створення за зразком) та творча(Створення чогось нового), екстраверсійна(фізичні дії) та інтроверсійна(Мислення, фантазія, почуття).

Цілеспрямована активність людини принципово відрізняється від поведінкової активності тварин, оскільки є її способом існування. Поведінка тварин регулюється інстинктами і є засобом пристосування до мінливих умов довкілля.

Поведінка людини є свідомою діяльністю, яка спрямована на перетворення навколишнього світу. Прикладом цього є постановка мети, розробка внутрішнього плану дій, передбачення результату цієї активності.

Саме існування людини є постійним створенням та розвитком, зміною себе та зовнішнього світу для створення кращих умовжиттєдіяльності та задоволення своїх потреб. Діяльність людини характеризується усвідомленістю, наявністю внутрішнього плану дій, що згодом реалізується у виконанні поставлених завдань. Ще однією важливою відмінністю поведінки людини від тварини є те, що активність індивіда не завжди пов'язана з базовими мотивами і часто може вступати в конфлікт з ними. ви знайдете відповідь на посилання.

Людина сучасного суспільства займається різноманітними видами діяльності. Для того, щоб описати всі види людської діяльності, необхідно перерахувати найважливіші для даної людинипотреби, а кількість потреб дуже велика.

Виникнення різних видівДіяльність пов'язана з суспільно-історичним розвитком людини. Фундаментальними видами діяльності, які включається людина у процесі свого індивідуального розвитку, є спілкування, гра, навчання, працю.

* Спілкування - взаємодія двох або більше людей у процесі обміну інформацією пізнавального або афективно-оцінного характеру;
* Гра - вид діяльності в умовних ситуаціях, що імітують реальні, в яких засвоюється суспільний досвід;
* вчення - процес систематичного оволодіння знаннями, навичками, вміннями, необхідними для виконання трудової діяльності;
* працю -- діяльність, спрямовану створення суспільно корисного продукту, що задовольняє матеріальні та духовні потреби людей.

Спілкування - вид діяльності, що перебуває в обміні інформацією для людей. Залежно від вікового етапу розвитку, специфіки діяльності змінюється характер спілкування. Кожному віковому етапу властивий специфічний тип спілкування. У дитинстві дорослий обмінюється з дитиною емоційним станом, допомагає орієнтуватися у навколишній світ. У ранньому віціспілкування між дорослим та дитиною здійснюється у зв'язку з предметним маніпулюванням, активно освоюються властивості предметів, формується мова дитини. У дошкільний період дитинства сюжетно-рольова грарозвиває навички міжособистісного спілкування з однолітками. Молодший школяр зайнятий навчальною діяльністю, відповідно і спілкування включено до даний процес. У юнацькому віці крім спілкування багато часу приділяється підготовці до професійної діяльності. Специфіка професійної діяльності дорослого накладає відбиток характер спілкування, манеру поведінки й мова. Спілкування у професійній діяльності не лише організує, а й збагачує її, у ній виникають нові зв'язки та стосунки між людьми.

Гра - вид діяльності, результатом якої не є виробництво будь-якого матеріального продукту. Вона - провідна діяльність дошкільника, оскільки через неї він приймає норми суспільства, навчається міжособистісному спілкуванню з однолітками. Серед різновидів ігор можна виділити індивідуальні та групові, предметні та сюжетні, рольові та ігри з правилами. Ігри мають велике значенняу житті людей: для дітей вони переважно мають розвиваючий характер, для дорослих є засобом спілкування, відпочинку.

Вчення - вид діяльності, його мета полягає у придбанні знань, умінь, навичок. У процесі історичного розвиткунакопичувалися знання у різних галузях науки і практики, для освоєння цих знань вчення виділилося у спеціальний вид діяльності. Вчення впливає психічний розвиток індивіда. Воно складається з засвоєння інформації про властивості навколишніх предметів та явищ (знання), правильного виборуприйомів та операцій відповідно до цілей та умов діяльності (уміння).

Праця історично одна із перших видів людської діяльності. Предмет психологічного вивчення- не сама праця в цілому, а її психологічні компоненти. Зазвичай праця характеризується як свідома діяльність, яка спрямована на здійснення результату та регулюється волею відповідно до її свідомої мети. Праця виконує важливу формуючу функцію у розвитку особистості, оскільки впливає становлення її здібностей та характеру.

Ставлення до праці закладається у ранньому дитинстві, знання та навички формуються у процесі навчання, спеціальної підготовки, досвіду роботи. Працювати означає виявляти себе в діяльності. Працю у певній сфері діяльності людини пов'язують із професією.

Таким чином, кожен із розглянутих вище видів діяльності є найбільш характерним для певних вікових етапів розвитку особистості. Поточний вид діяльності як би готує наступний, оскільки в ньому розвиваються відповідні потреби, пізнавальні можливості та особливості поведінки.

Залежно від особливостей ставлення людини до навколишнього світу діяльність поділяють на практичну та духовну.

Практична діяльність спрямовано зміну навколишнього світу. Оскільки навколишній світ складається з природи та суспільства, вона може бути виробничою (змінює природу) та соціально-перетворювальною (змінює структуру суспільства).

Духовна діяльність спрямована на зміну індивідуальної та суспільної свідомості. Вона реалізується у сферах мистецтва, релігії, наукової творчості, у моральних вчинках, організовуючи колективне життята орієнтуючи людину на вирішення проблем сенсу життя, щастя, благополуччя.

Духовна діяльність включає діяльність пізнавальну (отримання знань про світ), ціннісну (визначення норм і принципів життя), прогностичну (вибудовування моделей майбутнього) та ін.

Розподіл діяльності на духовну та матеріальну умовно. Насправді духовне і матеріальне неможливо знайти відірвані друг від друга. Будь-яка діяльність має матеріальну сторону, оскільки тим чи іншим чином співвідноситься із зовнішнім світом, і ідеальну сторону, оскільки передбачає цілепокладання, планування, вибір коштів і т.д.

За сферами життя - економічна, соціальна, політична і духовна.

Традиційно виділяють чотири основні сфери суспільного життя:

§ соціальну (народи, нації, класи, статеві групи тощо)
§ економічну (продуктивні сили, виробничі відносини)
§ політичну (держава, партії, суспільно-політичні рухи)
§ духовну (релігія, мораль, наука, мистецтво, освіта).

Важливо зрозуміти, що люди одночасно перебувають у різних відносинах між собою, з кимось пов'язані, від когось відокремлені під час вирішення своїх життєвих питань. Тому сфери життя суспільства - це не геометричні простори, де мешкають різні люди, але відносини тих самих людей у зв'язку з різними сторонами їх життя.

Соціальна сфера- це відносини, які виникають при виробництві безпосереднього людського життя та людини як соціальної істоти. Соціальна сфера включає різні соціальні спільності і відносини між ними. Людина, займаючи певну позицію у суспільстві, вписана у різні спільності: може бути чоловіком, робітником, батьком сімейства, міським жителем тощо.

Економічна сфера - це сукупність відносин людей, що виникають при створенні та переміщенні матеріальних благ. Економічна сфера - область виробництва, обміну, розподілу, споживання товарів та послуг. Виробничі відносини та продуктивні сили в сукупності складають економічну сферужиття суспільства.

Політична сфера - це відносини людей, пов'язані з владою, які забезпечують спільну безпеку.

Елементи політичної сфери можна так:

§ політичні організації та інститути - соціальні групи, революційні рухи, парламентаризм, партії, громадянство, президентство і т.д.;
§ політичні норми - політичні, правові та моральні норми, звичаї та традиції;
§ політичні комунікації - відносини, зв'язки та форми взаємодії між учасниками політичного процесу, а також між політичною системоюв цілому та суспільством;
§ політична культура та ідеологія - політичні ідеї, ідеологія, політична культура, політична психологія.

Духовна сфера - це сфера відносин, що виникають під час виробництва, передачі та освоєння духовних цінностей (знань, вірувань, норм поведінки, художніх образів тощо).

Якщо матеріальне життя людини пов'язане із задоволенням конкретних повсякденних потреб (у їжі, одязі, питво тощо). то духовна сфера життя людини спрямована на задоволення потреб у розвитку свідомості, світогляду, різноманітних духовних якостей.

Включеність суспільства – масова, колективна, індивідуальна.

У зв'язку із соціальними формами об'єднання людей з метою здійснення діяльності виділяють колективну, масову, індивідуальну діяльність. Колективна, масова, індивідуальна формидіяльності обумовлені сутністю чинного суб'єкта (людина, група людей, громадська організаціяі т. п.). Залежно із громадськими формами об'єднання людей з метою виконання діяльності встановлюють індивідуальну (приклад: управління регіоном чи країною), колективну (суднові системи управління, робота у клективі), масову (прикладом масової інформаціїє смерть Майкла Джексона).

Залежність від соціальних норм- Моральна, аморальна, законна, незаконна.

Обумовленості від відповідності діяльності існуючим загальнокультурним традиціям, суспільним нормам диференціюють законну та незаконну, а також моральну та аморальну діяльність. Незаконна діяльність – це все, що забороняється законом, конституцією. Взяти, наприклад, виготовлення та виробництво зброї, вибухових речовин, поширення наркотиків, все це є незаконною діяльністю. Природно, багато хто намагається дотримуватися моральної діяльності, тобто вчитися на совість, бути ввічливим, цінувати рідних, допомагати старим і безпритульним. Є яскравим прикладом моральної діяльності - все життя матері Терези.

Потенціал нового у діяльності – інноваційна, винахідницька, творча, рутинна.

Коли діяльність людини торкається історичного перебігу подій, із суспільним зростанням, то розподіляють прогресивну чи реакційну, а також творчу та руйнівну діяльність. Наприклад: Прогресивна роль промислової діяльностіПетра 1 чи прогресивна діяльність Петра Аркадійовича Столипіна.

Залежно від відсутності чи наявності будь-яких цілей, успіхів діяльності та шляхів її здійснення розкривають одноманітну, монотонну, шаблонну діяльність, яка у свою чергу протікає строго за певними вимогами, а нове найчастіше не дається (виготовлення будь-якого продукту, речовини за схемою на заводі чи фабриці). А ось діяльність творча, винахідлива, навпаки, вона несе за собою характер оригінальності нового, раніше невідомого. Вона відрізняється специфічністю, винятковістю, неповторністю. А елементи творчості можуть застосовуватися в будь-якій діяльності. В приклад можна навести танці, музика, живопис, тут немає правил чи інструкцій, тут втілення фантазії та її реалізації.

Види пізнавальної діяльності людини

Вчення або пізнавальна діяльністьвідноситься до духовних сфер життя людини та суспільства. Існує чотири види пізнавальної діяльності:

· Звичайна - полягає в обміні досвідом і тими образами, які люди носять у собі і діляться з навколишнім світом;
· Наукова - характеризується вивченням та використанням різних законів і закономірностей. Головна мета наукової пізнавальної діяльності – створити ідеальну систему матеріального світу;
· художня пізнавальна діяльність полягає у спробі творців і художників дати оцінку навколишньої дійсності та знайти в ній відтінки прекрасного та потворного;
· Релігійна. Її предметом є сама людина. Його вчинки оцінюються з погляду угодності Богу. Сюди відносяться і норми моралі та моральні сторони вчинків. Враховуючи, що з вчинків складається все життя людини, важливу роль у формуванні їх відіграє духовна діяльність.

Види духовної діяльності

Духовному життю людини та суспільства відповідають такі види діяльності, як релігійна, наукова та творча. Знаючи про сутність наукової та релігійної діяльності, варто докладніше розглянути види творчої діяльностілюдини. Сюди відносяться художній чи музичний напрямок, література та архітектура, режисура та акторська майстерність. Завдатки творчості є у кожної людини, проте щоб розкрити їх необхідно довго і наполегливо працювати.

Види трудової діяльності людини

У процесі праці розвивається світогляд людини та її життєві принципи. Трудова діяльність вимагає від особи планування та дисципліни. Види праці бувають як розумові, і фізичні. У суспільстві склався стереотип, що фізична праця набагато складніша за розумову. Хоча зовні робота інтелекту не проявляється, насправді ці види праці майже рівні. Зайвий раз цей факт доводить різноманітність існуючих на сьогоднішній день професій.

Види професійної діяльності

У широкому значенні поняття професія означає різноманітну форму діяльності, що здійснюється на благо суспільства. Простіше кажучи, суть професійної діяльності зводиться до того, що люди працюють для людей і на благо всього суспільства. Існує 5 видів професійної діяльності.

1. Людина-природа. Суть цієї діяльності у взаємодії з живими істотами: рослинами, тваринами та мікроорганізмами.
2. Людина-людина. До цього типу належать професії так чи інакше пов'язані із взаємодією з людьми. Діяльність тут полягає у вихованні, керівництві людьми, та їх інформаційним, торговим та побутовим обслуговуванням.
3. Людина-техніка. Тип діяльності, що характеризується взаємодією людини та технічних споруд та механізмів. Сюди відноситься все, що пов'язане з автоматичними та механічними системами, матеріалами та видами енергії.
4. Людина – знакові системи. Діяльність цього полягає у взаємодії з цифрами, знаками, природними і штучними мовами.
5. Людина – художній образ. До цього типу належать усі творчі професії, пов'язані з музикою, літературою, акторською майстерністю, та образотворчою діяльністю.

Види господарської діяльностілюдей

Господарська діяльність людини останнім часом жорстко заперечується захисниками природи, оскільки вона заснована на природних запасах, які незабаром вичерпають себе. До видів господарської діяльності людини відносяться видобуток корисних копалин, таких як нафта, метали, каміння і все, що може принести користь людині і завдати шкоди не тільки природі, а й усій планеті.

Види інформаційної діяльності людини

Невід'ємною частиною взаємодії людини з навколишнім світом є інформація. До видів інформаційної діяльності належать отримання, використання, поширення та зберігання інформації. Інформаційна діяльність нерідко стає загрозою життю, оскільки завжди є люди, яким не завгодно, щоб треті особи знали та розголошували будь-які факти. Також цей вид діяльності може мати провокаційний характер, а також бути засобом маніпуляцій свідомістю суспільства.

Види психічної діяльності

Психічна діяльність впливає стан особистості і продуктивність його життя. Самим простим виглядомПсихічної діяльності є рефлекс. Це звички та навички, що встановилися шляхом постійного повторення. Вони майже непомітні, порівняно з найскладнішим видом психічної діяльності – творчістю. Воно відрізняється постійною різноманітністю та неповторністю, оригінальністю та унікальністю. Тому творчі люди так часто емоційно нестабільні, а професії, пов'язані з творчістю, вважаються найважчими. Саме тому творчих людей називають талантами, здатними перетворити цей світ та прищепити суспільству культурні навички.

Культура включає у собі всі види перетворювальної діяльності. Існує лише два види цієї діяльності - творення та руйнування. Друге, на жаль, трапляється частіше. Багато років перетворювальної діяльності в природі призвели до бід і катастроф.

На допомогу тут може прийти лише творення, а це означає щонайменше відновлення природних ресурсів.

Діяльність відрізняє нас від тварин. Одні її види приносять користь розвитку та становлення особистості, інші мають руйнівний характер. Знаючи, які якості в нас закладені, ми можемо уникнути плачевних наслідків власної діяльності. Це не тільки принесе користь навколишньому світу, а й дозволить нам самим із чистою совістю займатися улюбленими справами та вважати себе людьми з великої літери.

Діяльність- спосіб ставлення людини до зовнішнього світу, що полягає у перетворенні та підпорядкуванні її цілям людини.

Діяльність людини має певну схожість з активністю тварини, але відрізняється творчо-перетворюючим ставленням до навколишнього світу.

Характерні рисидіяльності людини:

Свідомий характер:людина свідомо висуває мети діяльності та передбачає її результати, продумує найбільш доцільні способи їх досягнення.

Продуктивний характер:спрямовано отримання результату (продукту).

Перетворюючий характер:людина змінює навколишній світ (впливає на середовище спеціально створеними засобами праці, які посилюють фізичні можливості людини) і саму себе (людина зберігає свою природну організацію незмінною, змінивши водночас свій спосіб життя).

Суспільний характер:людина у процесі діяльності, зазвичай, входить у різноманітні відносини коїться з іншими людьми.

В основі діяльності лежать потреби людини.

Мотив(Від лат. movere- приводити в рух, штовхати) - сукупність внутрішніх та зовнішніх умов, що викликають активність суб'єкта та визначальних спрямованість діяльності (наприклад, потреби, інтереси, соціальні установки, переконання, потяги, емоції, ідеали).

Ціль діяльності- це усвідомлений образ того результату, досягнення якого спрямовано дію людини.

Матеріальна діяльність- це створення матеріальних цінностейта речей, які необхідні для задоволення людських потреб. Вона включає в себе матеріально-виробничу діяльність,пов'язану з перетворенням природи, та соціально-перетворюючу діяльність,пов'язану із перетворенням суспільства.

Духовнадіяльністьпов'язана зі зміною свідомості людей, створенням наукових, художніх, моральних цінностейта ідей. Вона включає пізнавальну, ціннісно-орієнтовну і прогностичну діяльність.

Пізнавальна діяльністьвідображає дійсність у науковій та художній формі, а також у міфах, оповідях, релігійних навчаннях.

Ціннісно-орієнтовна діяльність- це формування світогляду людини та ставлення її до навколишнього світу.

Прогностична діяльністьє передбачення і усвідомлене планування змін існуючої дійсності.

Є різні критерії класифікації діяльності:

за об'єктами та результатами діяльності- Створення матеріальних благ або культурних цінностей;

щодо суб'єкта діяльності- індивідуальна та колективна;

за характером самої діяльності- Наприклад, репродуктивна чи творча;

за відповідністю правовим нормам - законна та незаконна;

за відповідністю моральним нормам- моральна та аморальна;

у співвідношенні з суспільним прогресом- прогресивна та реакційна;

за сферами суспільного життя- Економічна, соціальна, політична, духовна.

Основні види людської діяльності:

Гра- це особливий вид діяльності, метою якого не є виробництво якогось матеріального продукту, а сам процес – розвага, відпочинок. Гра, як і мистецтво, пропонує певне рішення в умовній сфері, яке може бути використане надалі як своєрідна модель ситуації. Гра дозволяє моделювати конкретні життєві ситуації.

Вчення- вид діяльності, метою якого є набуття людиною знань, умінь, навичок. Особливості вчення полягають у тому, що воно є засобом психологічного розвиткулюдини. Вчення може бути організованим та неорганізованим (самоосвіта).

Спілкування- це вид діяльності, у якому відбувається обмін ідеями та емоціями (радість, подив, гнів, страждання, страх тощо. буд.). За засобами розрізняють такі види спілкування: безпосереднє і опосередковане, пряме і опосередковане, вербальне і невербальне.

Праця - вид діяльності, спрямовану досягнення практично корисного результату. Характерні риси праці: доцільність, націленість досягнення конкретного результату, практична корисність, перетворення зовнішнього середовищапроживання.

Творчість - це вид діяльності, що породжує щось якісно нове, що ніколи раніше не існувало. Найважливішими механізмамитворчої діяльності є: 1) комбінування вже існуючих знань; 2) уяву, т. е. здатність створювати нові чуттєві чи розумові образи; 3) фантазія, яка характеризується яскравістю і незвичайністю створюваних уявлень та образів; 4) інтуїція – знання, способи отримання якого не усвідомлюються.

ПИТАННЯ:

1. Встановіть відповідність між видами діяльності та їх ознаками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

2. Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів.

«Найпростішим, найдоступнішим видом діяльності є _______________(А). Вона носить умовний __________________(Б) і реалізує потребу дитини в активності та пізнанні навколишнього світу на основі засвоєння людських форм поведінки. Більш складним видом діяльності є ___________________(В), спрямоване на засвоєння наукових знань та набуття відповідних навичок та умінь. Найбільш важливим виглядомлюдську діяльність вважають __________________(Г). Він забезпечує як існування людського ___________________(Д), але є також умовою його безперервного _______________(Е). Серед його видів розрізняють предметно-практичний та абстрактно-теоретичний, або перший часто називають фізичним, а другий – розумовим».

У наведеному нижче списку слова наведено в називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж вам знадобиться для заповнення перепусток.

1) культура

2) характер

6) глобалізація

7) розвиток

8) суспільство

9) ознака

3, 2, 4, 5, 8, 7

3. Вважається, що французькі просвітителі Вольтер, Монтеск'є, Руссо, Дідро зіграли велику роль у підготовці Великої французької революції XVIII ст. Якого виду діяльності можна віднести «роботу» французьких просвітителів? Охарактеризуйте цей вид діяльності.

Йдеться про ціннісно-орієнтовну діяльність.

4. (1-4). Прочитайте текст та виконайте завдання 1-4.

Мені здається, ті, кого жахає розвиток техніки, не помічають різниці між засобом і метою. (…) машина не ціль. Літак - не мета, він лише знаряддя. Така ж зброя, як і плуг.

(…) Насолоджуючись своїми успіхами, ми служили прогресу - прокладали залізниці, будували заводи, бурили нафтові свердловини. І якось забули, що все це для того й творилося, щоб служити людям. (…)

Навіть машина, стаючи досконалішою, робить свою справу все скромнішою і непомітнішою. Здається, ніби всі праці людини - творця машин, всі її розрахунки, всі безсонні ночі над кресленнями тільки і виявляються у зовнішній простоті; ніби потрібен був досвід багатьох поколінь, щоб усе стрункішими і карбованішими ставали колона, кіль корабля або фюзеляж літака, доки не здобули нарешті первозданну чистоту і плавність ліній (…). Здається, ніби робота інженерів, креслярів, конструкторів до того й зводиться, щоб шліфувати і згладжувати, щоб полегшити і спростити механізм кріплення, врівноважити крило, зробити його непомітним - вже не крило, прикріплене до фюзеляжу, але якесь досконалість форм, що природно розвинулося з нирки. , таємниче злите і гармонійне єдність, яке схоже на прекрасний вірш. Як видно, досконалість досягається не тоді, коли вже нема чого додати, але коли вже нічого не можна відібрати. Машина на межі свого розвитку – це вже майже машина.

Отже, винаходу, доведеному до досконалості, не видно, як воно створювалося. У найпростіших знарядь праці мало-помалу стиралися видимі ознаки механізму, і в руках у нас виявлявся предмет, ніби створений самою природою, наче галька, обточена морем; тим же примітна і машина – користуючись нею, поступово про неї забуваєш.

(А. де Сент-Екзюпері. «Планета людей»)

1) Знайдіть у тексті будь-які три приклади перетворювальної діяльності.

2) Вкажіть та проілюструйте за допомогою даного тексту будь-які дві відмінні риси діяльності людини.

3) Чи можна знятий у документі процес праці людей зі створення машин назвати творчим? Аргументуйте відповідь за допомогою тексту. Дайте визначення творчої діяльності.

4)Что є кінцевою метою перетворювальної діяльності людини на думку автора та на вашу думку? Обидві відповіді обґрунтуйте.

1. Три приклади перетворювальної діяльності:

прокладання залізниць;

будівництво заводів;

буріння нафтових свердловин.

2. Дві відмінні риси діяльності:

практична корисність («…машина не ціль. Літак - не ціль, він лише знаряддя. Така ж знаряддя, як і плуг».);

перетворюючий характер («у найпростіших знарядь праці помалу стиралися видимі ознаки механізму, і в руках у нас виявлявся предмет, ніби створений самою природою, наче галька, обточена морем»).

3. 1) Дана ствердна відповідь.

Аргументація відповіді:

2) Автор описує появу результатів нової, більш досконалої якості предметів у результаті праці людини («Здається, ніби робота інженерів, креслярів, конструкторів до того й зводиться, щоб шліфувати і згладжувати, щоб полегшити та спростити механізм кріплення, врівноважити крило, зробити його непомітним - вже не крило, прикріплене до фюзеляжу, але якась досконалість форм, що природно розвинулося з нирки, таємниче злите і гармонійне єдність, яке схоже на прекрасний вірш »).

3) Творча діяльність - це діяльність, в результаті якої з'являється щось нове, що раніше не існувало в природі.

4. Кінцевою метою перетворювальної діяльності, на думку автора, є прагнення до досконалості: «Як видно, досконалість досягається не тоді, коли вже нічого додати, але коли вже нічого не можна відібрати». Свою думку та своє пояснення.

Природа заклала у нас головні відмінності від тварин – розум та діяльність. Постійне бездіяльність неминуче призводить до деградації особистості, тому діяльність є найважливішим інструментом розвитку. Види та форми діяльності людини на сьогоднішній день досить різноманітні – це гра, вчення та праця. Гра несе функцію розваги та відпочинку. Вчення допомагає у придбанні навичок та знань. А праця сприяє формуванню та зростанню особистості. Діяльність грає головну роль життя людини. І щоб знати, куди направити свою енергію, розберемося, які види діяльності існують у природі.

Види пізнавальної діяльності людини

Вчення чи пізнавальна діяльність відноситься до духовних сфер життя людини та суспільства. Існує чотири види пізнавальної діяльності:

звичайна - полягає в обміні досвідом і тими образами, які люди носять у собі та діляться з навколишнім світом;
наукова - характеризується вивченням та використанням різних законів та закономірностей. Головна мета наукової пізнавальної діяльності – створити ідеальну систему матеріального світу;
художня пізнавальна діяльність полягає у спробі творців і художників дати оцінку навколишньої дійсності та знайти в ній відтінки прекрасного та потворного;
релігійна. Її предметом є сама людина. Його вчинки оцінюються з погляду угодності Богу. Сюди відносяться і норми моралі та моральні сторони вчинків. Враховуючи, що з вчинків складається все життя людини, важливу роль у формуванні їх відіграє духовна діяльність.

Види духовної діяльності

Духовному життю людини та суспільства відповідають такі види діяльності, як релігійна, наукова та творча. Знаючи про сутність наукової та релігійної діяльності, варто детальніше розглянути види творчої діяльності людини. Сюди відносяться художній чи музичний напрямок, література та архітектура, режисура та акторська майстерність. Завдатки творчості є у кожної людини, проте щоб розкрити їх необхідно довго і наполегливо працювати.

Види трудової діяльності людини

Види професійної діяльності

Людина-природа.Суть цієї діяльності у взаємодії з живими істотами: рослинами, тваринами та мікроорганізмами.
Людина-людина.До цього типу належать професії так чи інакше пов'язані із взаємодією з людьми. Діяльність тут полягає у вихованні, керівництві людьми, та їх інформаційним, торговим та побутовим обслуговуванням.
Людина техніка.Тип діяльності, що характеризується взаємодією людини та технічних споруд та механізмів. Сюди відноситься все, що пов'язане з автоматичними та механічними системами, матеріалами та видами енергії.
Людина - знакові системи.Діяльність цього полягає у взаємодії з цифрами, знаками, природними і штучними мовами.
Людина – художній образ.До цього типу відносяться всі творчі професії, пов'язані з музикою, літературою, акторською майстерністю та образотворчою діяльністю.

Види господарської діяльності людей

Види інформаційної діяльності людини

Психічна діяльність впливає стан особистості і продуктивність його життя. Найпростішим видом психічної діяльності є рефлекс. Це звички та навички, що встановилися шляхом постійного повторення. Вони майже непомітні, порівняно із найскладнішим видом психічної діяльності – творчістю. Воно відрізняється постійною різноманітністю та неповторністю, оригінальністю та унікальністю. Тому творчі люди так часто емоційно нестабільні, а професії, пов'язані з творчістю, вважаються найважчими. Саме тому творчих людей називають талантами, здатними перетворити цей світ та прищепити суспільству культурні навички.

Культура включає у собі всі види перетворювальної діяльності. Існує лише два види цієї діяльності – творення та руйнування. Друге, на жаль, трапляється частіше. Багато років перетворювальної діяльності в природі призвели до бід і катастроф. На допомогу тут може прийти лише творення, а це означає щонайменше відновлення природних ресурсів.