Хтось написав уривки з журналу маші. Уривки з журналу маші

Твір написано в жанрі щоденника від імені десятирічної дівчинки. На день народження Маша отримує подарунок - книжку в сап'яновому палітурці, де записує все, що відбувається з нею протягом дня. Записувати всі вчинки, навіть погані, не хочеться, тому доводиться не вередувати, не впиратися і слухати матінку.

Одного разу з маленьким сином їхньої знайомої відбувається нещастя, і батько дівчинки мимохіть згадує, що це сталося через те, що жінка сама не займалася господарством. Маша вражена цим зв'язком і просить навчити її всім домашнім премудростям. Батьки заохочують її допитливість, навчання у ній відбувається в ігровій формі.

На балу Маша зустрічає незнайому дівчинку. Подруги Маші насміхаються з неї, і Маша мимоволі до них приєднується. Але потім їй стає соромно, вона бачить, що Таня, незважаючи на своє походження, дуже розумна дівчинка, добре вихована та добра. Наприкінці вечора, щоб не затьмарити Таню у грі на фортепіано, Маша наважується схитрувати, виконуючи нескладний музичний твір. Так вона засвоює викладений їй урок доброти.

Якось дівчинка отримує гроші на власні витрати. Їй доручено самій вирішити, як їх витратити. Але в магазині дівчинка стикається з несподіваною проблемою - купити дорогу тканину, що сподобалася, або чітко слідувати своєму плану. Мама допомагає прийняти їй правильне рішення, принагідно пояснюючи, що витрати повинні відповідати доходам і становищу людини в суспільстві, і що може статися, якщо не дотримуватися цих правил.

Питання виховання дітей, порушені в книзі, досі актуальні, а методи виховання в Машиній сім'ї - поділ відповідальності та обов'язків з дітьми може взяти на озброєння кожен з батьків.

Малюнок або малюнок Уривки з журналу Маші

Інші перекази та відгуки для читацького щоденника

Короткий зміст Амфітріон Плавт
Комедія розповідає про чудове народження Геракла, міф перероблений Плавтом на латинський лад, тобто тут: Геракл – Геркулес, Зевс – Юпітер, Гермес – Меркурій. Як відомо, Зевс був любителем зачинати дітей
Короткий зміст Камера Обскура Набоков
На самому початку твору ми бачимо німецького процвітаючого фахівця в живописі, який був одружений з Аннелізою довгий час і був їй вірний. Також у нього була дочка Ірма
Короткий зміст Гончаров Мільйон мук
Стаття «Мільйон мук» І.А. Гончарова представляє собою критичний огляд відразу кілька творів. Відгукнувшись на твір А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму», І.А. Гончаров дає не лише літературний
Короткий зміст Достоєвський Неточка Незванова
Нема – це дівчинка, яка живе в будинку в Петербурзі, але живе вона на горищі. Вона також має матір, яка заробляє на життя своєї доньки і собі саме шиттям, і навіть тим, що готує абияк. Але у Неточки навіть є вітчим
Фраєрман Дикий собака Дінго або повість про перше кохання
Головна героїня повісті Таня Собанєєва залишилася без батька, коли їй виповнилося вісім місяців. Батько пішов до іншої жінки та всиновив хлопчика Колю. Надалі батько приїде з новою родиною до того міста

Як ви поясните, чому "Уривки з журналу Маші" були поміщені Одоєвським у книгу "Казки дідуся Іринея"?

Одоєвський створив багато невеликих творів, серед яких були і казки, і оповідання та нариси. Але при цьому йому було важливо, що кожен із цих творів придуманий ним самим. "Казки дідуся Іринея" можна було б назвати "Казки, які написав В. Ф. Одоєвський".

Коли ви зрозуміли, що "Уривки з журналу Маші" - це щоденник дівчинки? Що допомогло вам здогадатися про це?

Всі читачі зазвичай помічають, що перед ними щоденник, щойно бачать число на початку тексту: "8 січня 18 року". Потім одразу ж знайомляться з автором щоденника – дівчинкою Машею.

Чого більше в "Уривках з журналу Маші" - описів, оповідань чи міркувань? Які міркування Маші вам запам'яталися? З якими з них ви погоджуєтесь?

У "Уривках з журналу Маші" найбільше розповіді про події, які хвилювали дівчинку. Але їй вдалося ввести в щоденник та описи. Це і опис чарівного капелюшка, який був на гості їхнього будинку, і опис географічної карти, з якою її познайомив татко. Оповідання та описи пов'язані між собою міркуваннями Маші. Вона дуже рада кожній події у своєму житті і намагається їх зрозуміти і пояснити. Ось їй подарували журнал, тобто зошит для щоденника, і він з радістю робить висновок: "Це означає... що я вже велика дівчина!" Ось ще подія - вона посварилася з братиком, і знову не тільки матінка її соромить, а й сама вона прагне прийняти вірне рішення і міркує з цього приводу.

Чи допоміг вам щоденник Маші уявити, яка це була дівчинка?

Щоденник допоміг уявити і характер Маші, і те, наскільки вона у свої десять років освічена та вихована. Ми навіть знаємо тепер, як зверталися тоді діти до своїх батьків: "татусь" і "маменька". Ми знаємо також, чим вони займалися, коли закінчувався годинник навчання, і які у них були розваги. Ми бачимо, що дівчинка не могла зрозуміти, чому дама, яка мала такий чудовий капелюшок, була така неуважна до здоров'я своєї доньки.

Підготуйте усний твір за однією із запропонованих тем: "Оповідання про дівчинку Машу, з якою я познайомився по щоденнику", "Один день дівчинки Маші".

Можна написати твір Один день дівчинки Маші, при цьому обравши будь-який день. Ось приклади творів на таку тему.

"Перший день мого щоденника

Сьогодні мені десять років і перший день, коли я починаю вести свій щоденник. Мамочка хоче, щоб я записувала все, що зі мною станеться. А мені хочеться записувати лише те, що цікаво. Варто подумати, що я виберу із подій сьогодення. По-перше, я почала вести щоденник. По-друге, вирішила, що в ньому записуватиму. По-третє, я запишу до щоденника, які отримала подарунки. Це і чорнильниця з дзвіночком, і прекрасна книжка в сап'яновому палітурці для мого щоденника.

Для першого дня достатньо, записувати більше не буду.

Третій день мого щоденника

Сьогодні в гостях у нас була дама в чарівному капелюшку з пір'ям. Такий капелюшок я зроблю для своєї ляльки. Розмова дорослих йшла про те, скільки в будинку слуг, і з'ясувалося, що у нас їх менше, ніж у цієї жінки. Всім господарством у її будинку розповідає чоловік, і тато сказав, що в будинку немає порядку, оскільки чоловік багато часу буває на роботі і краще цим займатися дружині. У цей час з будинку нашої гості приїхав чоловік і сказав, що її дитина захворіла. Мамочка поїхала з нею, щоб допомогти у біді".

Пропонуємо твір шестикласниці на іншу тему: "Оповідання про дівчинку Машу, з якою я познайомилася по щоденнику".

"Мені дуже сподобалася дівчинка Маша, яка була і уважною і доброю дівчинкою, але вміла бачити чужі та свої недоліки. Вона відразу ж зрозуміла, як важко вести щоденник. При цьому вона зізналася матінці, як не хочеться записувати те, що зробила погано, хоча вона й намагалася. Так вона показала нам, що була ще й дуже чесною, щирою дівчинкою”.

Спробуйте описати один день вашого життя або зробіть запис про цей день, як це робила ваша ровесниця Маша.

Пропонуємо розповідь шестикласниці.

Сьогодні мені потрібно написати твір про один день мого життя. Але я не знаю, що можна написати, наприклад, про сьогоднішній день. Особливих подій цього дня не було. Тільки одна скрута - написати твір. Це свято схоже на всі інші. Вранці я пішла до школи. На першому уроці мене спитали з математики, і я отримала п'ятірку. Тільки хотіла, щоб оцінку поставили у щоденник, а тут з'ясувалося, що я його забула. Не встигла пережити цю невдачу, як на іншому уроці нам задали писати твір. Можна вважати, що цей день виявився дуже невдалим.

Спробуйте повторити досвід дівчинки Тані та зробіть чийсь портрет по тіні на стіні.

Є художники, які створюють дуже гарні портрети-силуети, які мають велику схожість із зображеною людиною. Але митці не використовують для цього силует людини, яку можна створити на стіні, вміло використовуючи лампу. Ви можете спробувати створити такий портрет, поставивши того, кого ви хочете зобразити, між яскравою лампою і гладкою стіною або спеціально повішеною білою тканиною, листом білого паперу, де обведете відображене зображення.

Яким словом ви можете назвати те почуття, з яким автор описує дівчинку Машу з твору "Уривки з журналу Маші"?

Можна назвати це почуття симпатією до хорошої дівчинки, до славної та розумної дитини. Але варто зауважити, що щодо автора помітна і повага до серйозності та відповідальності, які властиві авторові цього юнацького щоденника.

«Сьогодні мені виповнилося десять років… Мамочка хоче, щоб я з цього дня почала писати те, що вона називає журналом, тобто вона хоче, щоб я записувала щодня все, що зі мною трапиться… Зізнаюся, я цьому дуже рада. Це означає, що я вже велика дівчина!..»

Із серії:Казки дідуся Іринея

* * *

компанією ЛітРес.

Сьогодні мені виповнилося десять років… Маменька хоче, щоб я з цього дня почала писати те, що вона називає журналом, тобто вона хоче, щоб я записувала щодня все, що зі мною трапиться… Зізнаюся, я цьому дуже рада. Це означає… що я вже велика дівчина!.. Понад те, як весело буде за кілька часу прочитати свій журнал, згадати всі ігри, всіх приятельок, усіх знайомих… Однак, мабуть, це й досить важко. Досі я брала перо в руки тільки для того, щоб або списати пропис, або написати маленький лист до бабусі... Так, це зовсім нелегко! Але побачимо… Ну, що ж я робила сьогодні? Прокинувшись, я знайшла на столику, біля ліжка, мамині подарунки. Мамочка подарувала мені чудову книжку в сап'яновому палітурці для мого журналу; татко подарував мені дуже гарненьку чорнильницю з дзвіночком. Яка я цьому рада! Я все це покладу на мій столик - і мій столик буде точнісінько як татусь... Як я цьому рада!

Я обідала… Маменька послала мене спочивати.

Сьогодні я показувала матінці мій вчорашній журнал. Маменька була їм незадоволена. «Навіщо, – спитала вона, – я не бачу в твоєму журналі ні слова про те, що ти робила вранці та по обіді?» Я не знала, що відповідати на це, та й мудро було б відповідати… тому що я вчора поводилася дуже погано: і журнал, який мені мама веліла вести, і чорнильниця, яку тато мені подарував, все це якось перемішало в мене думки в голові, і коли вранці прийшов до мене братик Вася кликати мене грати з собою, я показала йому мою саф'янову книжку і відповідала, що я вже не можу з ним більше грати, що я вже велика. Брат розсердився, розплакався, схопив мою книжку і кинув її під стіл. Це мене також розлютило; я повернула його до дверей і штовхнула, незважаючи на нянюшку. Вася спіткнувся, впав і забився, і коли няня стала мені вимовляти, то я, замість того, щоб бігти до Васі і втішати його, сказала в серцях, що він вартий того. В цей час прийшла матінка, але я так само і її слів, як нянюшкиних, не послухалася, за що мама наказала мені не виходити з моєї кімнати ... Тільки вже надвечір я помирилася з Васею. - Усього цього в мене духу не вистачало записати вчора в журнал, і я сьогодні питала у матінки: невже я в ньому повинна записувати навіть усе те, що я зроблю поганого протягом дня? «Без сумніву, – відповіла матінка, – без того яка ж користь буде у твоєму журналі? Він пишеться для того, щоб у ньому знаходилося все, що людина робить протягом дня, щоб потім, прочитуючи записане, він не забував про свої погані вчинки і намагався б виправитися. Це називається, – додала матінка, – усвідомлювати своє життя».

О, зізнаюся, що це дуже важко!.. Досі, бувало, покапризуєш, потім попросиш у мами пробачення – і все забуто; на другий день і не думаєш ... А тепер, що не зробиш поганого - нічого не забудеться: матінка пробачить, а мій журнал все говорити буде і завтра, і післязавтра, і через тиждень. А як буває соромно, коли і другого дня згадаєш про свою вчорашню витівку! Ось як сьогодні: мені так було соромно описувати вчорашню мою впертість.

Що ж робити, щоб не було соромно, щоб журнал не розповідав, як я пустувала, як я вередувала?.. Бачу ясно один засіб... не пустувати, не вередувати і слухатися матусі... Однак це дуже нелегко.

Сьогодні всі вчителі були дуже задоволені мною. Після обіду я весь вечір грала з Васею у таку гру, яку я зовсім не люблю: у солдати. Маменька мене дуже похвалила, а Вася кинувся до мене на шию і поцілував мене. Від цього мені стало так весело.

Сьогодні у нас була гостя – чудова дама! На ній був чарівний капелюшок з пір'ям, я неодмінно таку ж зроблю для моєї ляльки. Після обіду я прийшла до вітальні. Татко і матінка розмовляли з дамою. Багато з їхніх слів я не розуміла; одне тільки я помітила: ця дама дуже дивувалася, чому в нашому домі так мало слуг, а тим часом все в такому порядку. "Ви, мабуть, - сказала вона матінці, - дуже щасливі у виборі людей". – «Ні, – відповіла матінка, – але я сама займаюся господарством». - Як це можна? - Заперечила жінка, - я так цього ніяк не можу зробити ». - Хто ж у вас дивиться за будинком? – спитав татко. "Мій чоловік", - відповіла жінка. – «Ну, тепер не дивно, – заперечив татко, – що у вас слуг удвічі більше за наше, а тим часом все не робиться в домі, ніби треба. Чоловік ваш зайнятий службою, цілого ранку він не буває вдома, повертається і працює цілий вечір, коли ж йому займатися господарством? І тому у вас не займається ніхто». - Це майже правда, - відповідала дама, - але що ж робити? Як цьому допомогти? – «Смію думати, – сказав татко, – що займатися господарством – справа жінки; її справа входити на всі подробиці, зводити рахунки, наглядати за порядком ». – «Для мене це неможливо, – відповіла дама, – я не так була вихована: я до мого заміжжя не мала уявлення про те, що називається господарством, тільки й вміла, що грати в ляльки, одягати себе і танцювати. Тепер я б і хотіла подумати про господарство, та не знаю, як стати. Який я не дам наказ – вийде нісенітниця, і я в розпачі вже зважилася надати все чоловікові або, краще сказати, нікому». Тут тато довго їй казав, що їй треба робити, щоб вивчитися тому, чого її в дитинстві не вчили, але я багато чого не могла зрозуміти з його слів. Вони ще розмовляли, коли до неї прискакав чоловік із дому і сказав, що її маленький дитя після страви дуже занедужав. Дама скрикнула, злякалася і сама так раптом стала хвора, що мама не наважилася відпустити її одну, а поїхала до неї з нею разом.

Маменька вчора повернулася дуже пізно і розповідала, що дитина занедужала від якоїсь нелуженої каструльки, лікарі думають, що він не доживе до ранку. Мамочка ніяк не могла втриматися від сліз, розповідаючи, як страждав бідний хлопчик, – і я заплакала. Я ніяк не могла зрозуміти, яким чином дитина могла занедужати від нелуженої каструльки; але коли тато сказав: «Ось що може статися, коли мати сімейства сама не займається господарством!» - Як? - Запитала я, - невже дитина помирає від того, що його матуся не займається господарством? » – «Так, моя люба, – відповів татко, – якби його матінку з дитячих років привчали займатися домом більше, ніж танцями, тоді б з нею не було такого нещастя». – «Ах, Боже мій! - вигукнула я, кинувшись до мами на шию, - навчіть мене господарству! – «Доволь, моя люба, – відповіла матінка, – але тільки цього раптом зробити не можна; треба, щоб ти звикла помаленьку, та чи дістане у тебе і терпіння? – «О, запевняю вас, що дістане!» - Добре, - сказала матінка, - ми зробимо досвід. Ти бачила в комоді, що у твоїй кімнаті, свою білизну? – «Бачила, матінко». – «Чи помітила ти, що коли прачка Авдотья приносить білизну до твоєї нянюшки, то нянюшка приймає її за рахунком?» - "Помітила, матінко". – «Тепер, замість нянюшки, ти прийматимеш білизну від Авдотьї». - «Але як же, мамо, я згадаю, скільки якої білизни? Я помітила, що і няня часто помиляється і сперечається з Авдотьею». – «Я не здивуюсь цьому, – сказала матінка, – тому що твоя нянюшка не знає грамоти, тобі ж великою допомогою буде те, що ти вмієш читати і писати. Ти запиши на папірці всю свою білизну і познач, скільки якого. Коли Авдотья тобі приноситиме його, то ти, дивлячись на папірець, повіряй, чи все то принесла Авдотья, що ти їй видала». – «Ах, мамо, це дуже легко! Як добре, що я вмію читати та писати!» - «Ось бачиш, моя люба, - зауважила матінка, - пам'ятаєш, як ти сумувала, коли змушували тебе читати книжку або списувати прописи, ти мені тоді не хотіла вірити, як це необхідно». - «О, мамо! – вигукнула я, – тепер у всьому вам віритиму, але скажіть мені, хіба й білизна належить до господарства?» - Так, моя мила, це становить частину господарства, інше ти дізнаєшся з часом, тепер зауваж, один раз назавжди, що без порядку не може бути і господарства, а порядок повинен бути і в білизні, і в утриманні прислуги, і в покупках , і у своєму сукні, словом, у всьому, і якщо не спостерігати порядку в одній будь-якій речі, то слуги не будуть його спостерігати і в іншій, і тому все в будинку піде навиворіт, від цього і відбуваються такі нещастя , яке сталося з дитиною цієї жінки».

Сьогодні прийшли нам сказати, що бідний дитя помер; яке нещастя! Бідолашна мати, кажуть, у розпачі. Бачу, що треба слухатися матусиних слів. - Сьогодні я прийняла білизну від нянюшки по реєстру, склала особливу записку чорної білизни і віддала Авдотьє: вона повинна його повернути через чотири дні. Я питаю у мами, як дізнатися, скільки потрібно мила для того, щоб вимити білизну. Маменька похвалила мене за це питання і сказала, що на кожен пуд білизни треба фунт мила. Я наказала зважити білизну, видану мною Авдотьє, і її вийшло півпуда; з цього я зробила висновок, що на нього піде мила півфунта.

Сьогодні до татуся принесли великі згортки, він розгорнув їх на столі, і я побачила якісь дивні картинки. Я ніяк не могла зрозуміти, що таке. Татко сказав мені, що це географічні карти. - "На що вони служать?" - Запитала я його. "Вони зображують землю, на якій ми живемо", - сказав він. – «Землю, де ми живемо? Отже, тут можна знайти і Петербург? – «Зрозуміло, моя мила». – Де ж він? – спитала я татко, – я його не бачу, тут немає ні будинків, ні вулиць, ні Літнього саду». - «Точно так, моя люба, тут не можна бачити ні будинків, ні вулиць, ні Літнього саду, але це ось чому: слухай і зрозумій мене гарненько». Тут він узяв аркуш паперу і сказав: «Дивися, я намалюю цю кімнату, в якій ми сидимо, вона чотирикутна, і я малюю чотирикутник: ось тут віконце, тут інше, тут третє, ось одні двері, ось інші, ось диван, фортепіано , стілець, ось шкапчик із книгами». – «Бачу, – сказала я, – я б відразу дізналася, що це наша кімната». - «Тепер уяви собі, що я хотів би намалювати план - такого роду малюнок називається планом, - план будинку, в якому ми живемо; але на цьому ж аркуші паперу я його помістити не можу, і для того я, зменшивши його трохи розміром, перенесу мою кімнату на інший аркуш. Ось подивися: ось наша вітальня, ось кабінет, ось спальня, твоя дитяча. Чи дізналася б ти за цим планом, що це наш дім? – «О, без сумніву!» – «Тепер уяви собі, що я хотів би на такому ж аркуші намалювати план нашої вулиці. Подивися, як від цього має зменшитись план нашого будинку. Тепер уяви собі, що я на такому ж аркуші хотів би намалювати план цілого Петербурга. Тут наш будинок повинен вже звернутися майже в точку для того, щоб можна було на цьому аркуші вмістити всі вулиці Петербурга; але крім Петербурга є інші міста, у тому числі інші далеко, дуже далеко. Зібрання всіх цих міст називається нашою вітчизною, Росією. Уяви ж собі, що хотів би на цьому ж аркуші намалювати план усієї Росії, так само, як я малював план Петербурга, план нашої вулиці, нашого будинку, нашої вітальні; Але вже у плані Росії сам Петербург звернеться до точки. Ось ця карта, яка тепер лежить перед нами, є картою чи планом Росії. Ось у ній Петербург, і Нева; але не можна в ньому бачити ні Літнього саду, ні нашої вулиці, ні нашого будинку, тому що сам Петербург помічений однією невеликою точкою або, краще сказати, цим будиночком із хрестиком нагорі, який ти тут бачиш». - «Ах, як це цікаво! - Сказала я таткові. – А чи є ще щось, крім Росії?» – «Як же, моя люба, є й інші землі, і для них є особливі карти». - «Ах, тату, як би я хотіла дізнатися всі ці землі!» – «Ти це дізнаєшся, моя люба, але для цього треба вчитися історії». – «А що таке історія?» - «На це питання відповідати довго; нагадай мені про нього після».

Сьогодні я приймала білизну та все отримала справно. Нянюшка дивувалася цьому і, здається, трошки сердилась, бо справа в мене обійшлася без жодних суперечок і в найкоротший час. Бувало, нянюшка, звичайно, при всякому разі, багато й довго сперечалася, та й не дивно: вона й сама забувала, і Авдотья покладалася на те, що нянюшка забуде; але тепер, коли все в мене було записано, то Авдотья, мабуть, була обережна. Бачу тепер на досвіді, яку правду мені казала матінка, що вчення корисне у всьому, навіть у найменших випадках. Маменька була така задоволена моєю справністю, що обіцяла післязавтра вести мене на дитячий бал до графини Воротинської. Там, кажуть, буде музика, танці та провалля народу. Як буде весело!

Кінець ознайомлювального фрагмента.

* * *

Наведений ознайомлювальний фрагмент книги Уривки з журналу Маші (В. Ф. Одоєвський, 1841)наданий нашим книжковим партнером -

Я обідала… Маменька послала мене спочивати.

Як ви поясните, чому «Уривки з журналу Маші» були поміщені Одоєвським у книгу «Казки дідуся Іринея»?

Одоєвський створив багато невеликих творів, серед яких були і казки, і оповідання та нариси. Але при цьому йому було важливо, що кожен із цих творів придуманий ним самим. «Казки дідуся Іринея» можна було б назвати «Казки, які написав В. Ф. Одоєвський».

Коли ви зрозуміли, що «Уривки з журналу Маші» — це щоденник дівчинки? Що допомогло вам здогадатися про це?

Всі читачі зазвичай зауважують, що перед ними щоденник, як тільки бачать число на початку тексту: «8 січня 18 року». Потім одразу ж знайомляться з автором щоденника – дівчинкою Машею.

Чого більше в «Уривках з журналу Маші» — описів, оповідань чи міркувань? Які міркування Маші вам запам'яталися? З якими з них ви погоджуєтесь?

У «Уривках із журналу Маші» найбільше розповіді про події, які хвилювали дівчинку. Але їй вдалося ввести в щоденник та описи. Це і опис чарівного капелюшка, який був на гості їхнього будинку, і опис географічної карти, з якою її познайомив татко. Оповідання та описи пов'язані між собою міркуваннями Маші. Вона дуже рада кожній події у своєму житті і намагається їх зрозуміти і пояснити. Ось їй подарували журнал, тобто зошит для щоденника, і він із радістю робить висновок: «Це означає… що я вже велика дівчина!» Ось ще подія - вона посварилася з братиком, і знову не тільки матінка її соромить, а й сама вона прагне прийняти вірне рішення і міркує з цього приводу.

Чи допоміг вам щоденник Маші уявити, яка це була дівчинка?

Щоденник допоміг уявити і характер Маші, і те, наскільки вона у свої десять років освічена та вихована. Ми навіть знаємо тепер, як зверталися тоді діти до своїх батьків: «татонька» та «маменька». Ми знаємо також, чим вони займалися, коли закінчувався годинник навчання, і які у них були розваги. Ми бачимо, що дівчинка не могла зрозуміти, чому дама, яка мала такий чудовий капелюшок, була така неуважна до здоров'я своєї доньки.

Підготуйте усний твір за однією із запропонованих тем: «Оповідання про дівчинку Машу, з якою я познайомився по щоденнику», «Один день дівчинки Маші».

«Перший день мого щоденника

Для першого дня достатньо, записувати більше не буду.

Третій день мого щоденника

року Сьогодні в гостях у нас була дама в чарівному капелюшку з пір'ям. Такий капелюшок я зроблю для своєї ляльки. Розмова дорослих йшла про те, скільки в будинку слуг, і з'ясувалося, що у нас їх менше, ніж у цієї жінки. Всім господарством у її будинку розповідає чоловік, і тато сказав, що в будинку немає порядку, оскільки чоловік багато часу буває на роботі і краще цим займатися дружині. У цей час з будинку нашої гості приїхав чоловік і сказав, що її дитина захворіла. Мамочка поїхала з нею, щоб допомогти у біді».

Пропонуємо твір шестикласниці на іншу тему: «Оповідання про дівчинку Машу, з якою я познайомилася по щоденнику».

«Мені дуже сподобалася дівчинка Маша, яка була і уважною та доброю дівчинкою, але вміла бачити чужі та свої недоліки. Вона зрозуміла, як важко вести щоденник. При цьому вона зізналася матінці, як не хочеться записувати те, що зробила погано, хоч вона й намагалася. Так вона показала нам, що була ще дуже чесною, щирою дівчинкою».

Спробуйте описати один день вашого життя або зробіть запис про цей день, як це робила ваша ровесниця Маша.

Пропонуємо розповідь шестикласниці.

Сьогодні мені потрібно написати твір про один день мого життя. Але я не знаю, що можна написати, наприклад, про сьогоднішній день. Особливих подій цього дня не було. Тільки одна скрута — написати твір. Це свято схоже на всі інші. Вранці я пішла до школи. На першому уроці мене спитали з математики, і я отримала п'ятірку. Тільки хотіла, щоб оцінку поставили у щоденник, а тут з'ясувалося, що я його забула. Не встигла пережити цю невдачу, як на іншому уроці нам задали писати твір. Можна вважати, що цей день виявився дуже невдалим.

Спробуйте повторити досвід дівчинки Тані та зробіть чийсь портрет по тіні на стіні.