Презентация на тема човешка история. Презентация на тема "Началото на човешката история"

Раздели: Начално училище

Цели на урока:

1. дават на учениците представа за примитивните хора;
2. развиват хоризонтите, речта и паметта в ученето
3. култивирайте интерес към историята.

По време на часовете

I. Организационен момент.

Урокът започва
Ще бъде полезно за момчетата,
Опитайте се да разберете всичко
Интересно да се знае.

II. Уводен разговор.

Днес ще започнем да изучаваме втората книга „Светът около нас“. Отворете съдържанието и вижте какво ще изучаваме в тази книга? (Отговори на децата. История)

Малкият син дойде при баща си
И малкият попита:
„Добре ли е да познаваш историята или е лошо?“

Какво е история? (Отговорите на децата. Историята е наука за миналото. Историята изучава как са живели различните народи, какви събития са се случили.)

Слайд 1 „Историята е наука за миналото.“

Историята е наука, която изучава как са живели различните народи, какви събития са се случили в живота им, как и защо животът на хората се е променил и е станал такъв, какъвто е сега. Историята е много древна дума. В превод от гръцки това означава „изследване, разказ за събитията от миналото“.

Слайд 2 „Древногръцкият учен Херодот.“

Изминаха почти 2,5 хиляди години, откакто грък на име Херодот за първи път запозна хората с научната си работа. Херодот нарича своя труд „История“, той става първият учен-историк, наричаме го „бащата на историята“. Историята ни учи на справедливост и ни помага да погледнем с нов поглед на света около нас.

Историята е пътуване във времето. Връща се векове назад, в дълбока древност.

И днес започваме нашето пътуване по този път.

Слайд 3 „История на човечеството“.

Историята на човечеството може да бъде разделена на няколко големи епохи:

Първобитна история;
- история на древния свят;
- история на Средновековието;
- история на новото време;
- история на новото време.

III. Нова тема.

Слайд 4. Началото на човешката история.

Прочетете темата на урока. Какво мислите, че ще се обсъжда? (Отговорите на децата. За нашите предци, за примитивните хора.)

Слайд 5. Първобитният свят.

Днес ще тръгнем на пътешествие из първобитния свят. Какво трябва да знаете:

1. Защо най-древната епоха от човешката история се нарича примитивна?
2. Намерете отличителните черти на първобитния човек от съвременния човек.

Как хората научиха за първобитните хора? (Отговорите на децата. Учените разкопават, извличат от земята неща на древни хора, техните кости.)
- Кой знае как се казват учените, които извършват разкопки? (Отговори на деца. От археолози.)

Археологията е наука за древността. Изучава историята на обществото чрез останките от живота и дейността на хората. Учените смятат, че най-ранните хора, „следи“ от които са открити в Африка и Азия, са живели преди повече от милион години. Въз основа на останките от скелети на древни хора беше възможно да се установи как изглеждат.

Слайд 6-13. Първобитен човек, живял преди около милион години.

Най-ранният човек е бил много различен от вас и мен - съвременните хора - и е приличал на голяма маймуна. Хората обаче не ходеха на четири крака, както ходят почти всички животни, а на два крака, но в същото време се навеждаха силно напред. Ръцете на човека, висящи до коленете му, бяха свободни и той можеше да върши проста работа с тях: да хваща, да удря, да копае земята. Челата на хората бяха ниски и наклонени. Техните мозъци са били по-големи от тези на маймуните, но значително по-малки от тези на съвременните хора. Древният човек все още не можеше да говори, той издаде само няколко резки звука, с които хората изразиха гняв и страх, викаха за помощ и се предупреждаваха за опасност.

IV. Физкултурна минута.

Гледайте видеоклипа „Произходът на човека“.

Работа в групи.Първата група „млади историци” получава задача.

Разгледайте снимките на стр. 5. Открийте отличителните черти на първобитния човек от съвременния човек.
- Прочетете текста на страници 4-6 и се опитайте да отговорите на въпроса. Защо най-древната епоха от човешката история се нарича примитивна?
- Втора група (надарени деца). Напишете разказ за първобитния човек.

V. Затвърдяване на наученото.

Защо първобитните хора са живели на групи? (Отговорите на децата: Беше невъзможно да се справят с трудностите на живота сами.)
- Защо не трябваше да се тревожат за топли дрехи? (Отговорите на децата. Те живееха там, където винаги беше топло.)
- Защо първобитните хора са строили къщи? (Отговорите на децата. Имаха нужда от къщи, за да се предпазят от парещите слънчеви лъчи, лошото време и хищниците.)
- Защо са правили инструменти? (Отговорите на децата. Касапин, отрежете кожата на животно)
- Какво направиха мъжете? (Ходихме на лов и риболов.)
-Какво направиха жените? (Те беряха плодове от дърветата, търсиха яйца на птици и костенурки, изкопаваха ядливи корени, събираха това, което природата им даде.)
- Защо първобитните художници са рисували животни? (Животът на хората зависеше от успешния лов на тези животни.)

Разказ за първобитния човек.

Примерна история:

Най-ранният човек е бил много различен от съвременния човек; той е приличал на голяма маймуна, но е ходел на два крака. Ръцете бяха дълги, висящи до коленете. Челата бяха ниски и полегати. Древният човек все още не можеше да говори, той издаде само няколко резки звука, с които хората изразиха гняв и страх, викаха за помощ и се предупреждаваха за опасност.

Живеехме там, където винаги беше топло. Поради това не трябваше да се притесняват за топли дрехи. Къщите са построени, за да се предпазят от времето и хищниците. По-голямата част от времето на първобитните хора е прекарано в търсене на храна. Жени и деца беряха плодове от дърветата, намираха годни за консумация корени и търсеха яйца от птици и костенурки. А мъжете добивали месо с лов. По това време на земята са живели мамути.

Какъв е бил животът на хората в края на първобитната история? (Хората не само се занимаваха с лов и риболов, но също така започнаха да се занимават със земеделие и скотовъдство. Те преподаваха
Те се опитаха да построят здрави къщи, да направят инструменти, да шият дрехи, да правят керамика).

Ловът и събирачеството са заемали много важно място в живота на първобитните хора. Но успехът на лова и събирането зависи от капризите на природата: или горски пожар ще унищожи дървета с ядливи плодове и ще прогони животните, или сушата ще унищожи тревата, която е дала на хората ядливо зърно. И тогава един ден жените забелязали, че на мястото, където обикновено се смилат зърна на каменно ренде, растат класчета със същите зърна. Те се досетили, че това са произволно разпръснати зърна, които са покълнали. Опитахме се да разпръснем зърната нарочно - получи се и как: където падна едно зърно, израсна цял клас или дори няколко. Сега беше възможно да отглеждате зърно близо до къщата, а не да се скитате из гори и ливади в търсене. Случвало се е мъже, като убият например диво прасе по време на лов, да приберат останалите прасенца. Те поставиха малките в кошара, нахраниха ги, отгледаха ги и се оказа, че сега провалът в лова не е страшен за хората: ето я храната - в писалката близо до къщата. Така възникват земеделието и скотовъдството и хората започват да зависят по-малко от капризите на природата.

VI. Обобщение на урока.

Защо най-древната епоха от човешката история се нарича примитивна?
- По какво първобитният човек се различава от съвременния?
- Деца, какво интересно можете да разкажете на близките си за първобитния човек?

Домашна работа:Напишете разказ за първобитния човек.

„Древен човек“ - полисска общност. АРИСТОТЕЛ "Човекът е за полиса, а не полисът за човека." Телесно-менталната абстракция е част от космоса. Персонализиране. Образи на света и човека в античността. Общностно-племенни структури. Защита на интересите на физическо лице (физическо лице). Смесена форма на управление = античен идеал + +.

"Древният човек" - Судан. Най-ранният човек е много подобен на маймуна. 2. Най-древните инструменти. План на урока. С една дума, във външния вид на древните хора преобладават животински черти. Например в Източна Африка. Походката на хората още не беше съвсем права, подскачаше. Хората още не знаеха как да говорят. 3. Как са ловували най-древните хора?

„Древни цивилизации“ - Установете връзка между свойствата на металите и културата на древните цивилизации. бронз. Усвоено е производството на изделия от желязо. Цели на работата: Ползите от метала както в древните цивилизации, така и в съвременния свят. Сред египтяните, асирийците, финикийците и етруските бронзолеенето достига значително развитие.

„Древен свят“ - Gou NPO RME „Професионален лицей № 23“. Цел на урока: Проверете себе си. Бронзова епоха. Асирия. Основни етапи на урока: Желязната епоха. Палестина. Древни цивилизации на Западна Азия: Месопотамия. Чеков лист. Термини: ПРИМИТИВНА МАГИЯ Анимизъм Тотемизъм Фетишизъм Табу. Вавилон. Финикия. Урок. Периоди от първобитната история: Каменна епоха.

„Примитивни хора“ - неандерталски инструменти. Преди 300-40 хиляди години. Скален рисунък. преди 30 хиляди години и по-късно. Въз основа на останки от черепи, кости, инструменти, разкопки на древни жилища. Ловът на неандерталците. Неандерталец и кроманьонец. Австралопитека - Люси. Преди 3-4 милиона години. Неандерталците - живот в пещера. Преди 300-40 хиляди години.

"Шаманите" - Шапка. Скални рисунки на шамани. Дрехи на шамани от различни народи. Чукове. Окачване. Рисунки на шамани. Колие. Шаманско яке. лигавник Работа върху историята на НКР. Рисунки върху тамбура. Чире е шамански бастун. Чук. Обувки. тамбура.

В темата има общо 22 презентации

Слайд презентация

Текст на слайда:

Текст на слайда: История - наука за миналото Първият историк Етапи на човешкото развитие Първобитна история Австралопитеки Homo habilis Питекантропи Неандерталец Кроманьонци Инструменти Овладяване на огън Култура

Текст на слайда:

Текст на слайда: 1. Човек, който прави разкопки. 2. Институция, която събира, съхранява и показва исторически предмети. 3. Институцията, където се съхраняват документите. 4. Предмет, изложен в музей. 5. Таблица със списък на всички дни от годината. 6. Наука, която изучава миналото на човечеството. 7. Бизнес хартия. 1 2 3 4 5 6 7 Арх е ол о г о г Мю е арх и в екс п о н а ц и я C a l d e n d a r h i s t o r o c u m e n t

Текст на слайда: Наричат ​​го „бащата на историята“. Изминаха почти две хиляди и половина години, откакто грък на име Херодот за първи път запозна хората с научната си работа. Той нарече работата си "История"

Текст на слайда:

Текст на слайда: 5 хил. пр.н.е д. 5 век AD 15 век AD 1900 г. преди 3,5 милиона години

Текст на слайда: Защо най-древната епоха в човешката история се нарича първобитна?

Текст на слайда:

Слайд №10

Текст на слайда: Археологическите разкопки показват, че първите хора са се появили в Източна Африка. ЗАЩО? Тук англичанинът Еванс открива останките на австралопитека (южен човек), живял преди около 5 милиона години

Слайд № 11

Текст на слайда: Австралопитеки - (преди 3 милиона години) южни маймуни, чиито кости са открити за първи път в пустинята Калахари (Южна Африка) през 1924 г. Австралопитеците се считат за всички двуноги маймуни с обем на мозъка до 880 cm³ . Малко се различаваха от животните. Хранеха се с мърша и изкопаваха корени. Те можеха да се движат в изправено състояние, да държат камък или пръчка в ръцете си.

Слайд № 12

Текст на слайда: Открийте отличителните черти на австралопитека от съвременния човек

Слайд № 13

Текст на слайда: По какви признаци може да се определи, че това е австралопитека?

Слайд № 14

Текст на слайда: Учените наричат ​​древните хора, които са използвали оръдия на труда, Homo habilis - "сръчен човек" - преди 2,5 милиона години. Външният им вид се е променил значително - обемът на черепа се е увеличил, предната челюст е намаляла, а космите по тялото са изчезнали. Още не можеха да говорят. Сигналите се подавали с викове и жестове.

Слайд № 15

Текст на слайда: С течение на времето древните хора променят местоположението на домовете си. Ако австралопитеците живееха на дървета (защо?), тогава хабилите започнаха да строят домове сами. Понякога изгонвали диви животни от пещерите и ги заселвали. Хората живеели на стада. Защо?

Слайд № 16

Текст на слайда: Pitheca antropus („Явански човек“, човек-маймуна, „изправен човек“) - преди около 400-600 хиляди години. Научил се да прави инструменти от камък - стъргала, сатъри, длета. Започнах да използвам огън и да готвя храна на огън. Използван колективен лов.

Слайд № 17

Текст на слайда: По какви признаци може да се определи, че това е питекантроп?

Слайд № 18

Текст на слайда: НЕАНДЕРТАЛЕЦ - „разумен човек“, Хомо сапиенс. Скелетни останки на неандерталци са открити в Европа, Азия и Африка. Време на съществуване преди 250 хиляди години. Те подобриха инструментите на питекантропа, носеха дрехи от кожи и знаеха как да строят прости жилища и се научиха да правят огън. Започнаха да погребват мъртвите и да се грижат за по-младите и по-слабите.

Слайд №19

Текст на слайда: По какви признаци може да се определи, че това са неандерталци?

Слайд № 20

Текст на слайда: Кроманьонец - преди 40 хиляди години. Обемът на мозъка е 1200-1500 cm³. Височина около 180 см. Те са живели на общности от 15-30 души и за първи път в историята са създали селища. Жилищата са били пещери, палатки от кожи и землянки се срещат в Източна Европа. Те говореха реч, правеха инструменти от камък и кост и рисуваха по стените.

Слайд № 21

Текст на слайда: По какви признаци може да се определи, че това са кроманьонци?

Слайд номер 22

Текст на слайда: Той е развил членоразделна реч, строил е къщи, обличал се е в дрехи от кожи и е развита грънчарството. Те живеели в племенно общество, започнали да опитомяват животни и да се занимават със земеделие. Множество находки показват наличието на ловен култ. Животинските фигури бяха пронизани със стрели, като по този начин животното беше убито. Кроманьонският човек знаеше как не само да гравира и рисува върху равнина, но и се научи да предава триизмерни изображения. Кроманьонците са имали погребални обреди. В гроба са били поставяни предмети от бита, храна и накити. Мъртвите са били поръсвани с кървавочервена охра, слагали са мрежи на косите им, гривни на ръцете, плоски камъни са били поставяни на лицата им и са били погребвани в приведено положение (коленете докосват брадата).

Слайд № 23

Текст на слайда:

Слайд № 24

Текст на слайда: Риболовни куки

Слайд № 25

Текст на слайд: Кой какво направи?

Слайд № 26

Текст на слайда: Първоначално хората са вадили огън от дървета, които са се запалили, след като са били ударени от мълния. Следяло се стриктно и ако огънят угаснел, виновните били изгонени. Този метод за производство на огън беше много ненадежден и хората започнаха да търсят как да получат пламък, без да зависят от природата.

Слайд № 27

Текст на слайда: Използването на огън промени живота на хората. Защо? Най-важната последица беше консумацията на варени или пържени храни.Това доведе до рязък скок в умственото развитие на човека. За кратко време, след като овладял огъня, древният човек придобил съвременен облик.

Слайд № 28

Текст на слайда: Филм

Слайд № 29

Текст на слайда:

Слайд № 30

Текст на слайда: Изберете верния отговор Древните хора, които са живели в Южна Африка, са се наричали Първо, древните хора са живели... Древните хора са получили първия огън... Питекантроп Homo habilis Australopithecus в дървета в пещери в колиби удрящи камъни чрез триене пръчки от горски пожари

Слайд 2

Какво е история и какво изучава?

• Историята е наука за миналото.
• Историята изучава как са живели различните народи и какви събития са се случили.