Ziel des Projekts ist es, das Modell für die Ausbildung von Fachpersonal in technischen Fachgebieten so zu optimieren, dass es den Geschäftsanforderungen optimal entspricht.

PROJEKTTYP

Lehrreich

PROJEKTTYP

System

REVIEW-PHASE

Unterstützung bereitgestellt

Wichtige Systemprobleme

• Die Arbeitsproduktivität in Arbeiterberufen ist in Russland deutlich niedriger als in den meisten anderen Industrieländer Welt (in einer Reihe von Branchen beträgt die Arbeitsproduktivität in Russland 15–25 % des US-Niveaus)
• Trotz genug hohes Niveau Aufgrund ihrer Ausbildung verfügen russische Arbeitnehmer nicht über die praktischen Fähigkeiten, die einheimische Unternehmen benötigen, um auf dem Weltmarkt zu konkurrieren
• Gleichzeitig verschlechtert sich die Qualität der beruflichen Sekundarbildung weiter, es gibt keine wirksame Ausbildung Berufsausbildung
• Investoren sind nicht bereit, in Regionen zu kommen, in denen es keine gibt Arbeitskraft Benötigtes Level Ausbildung und Qualifikationen

Erwartete Auswirkungen aus der Umsetzung

• Förderung Investitionsattraktivität Regionen Russlands durch die Ausbildung von Arbeitskräften, die den Anforderungen der High-Tech-Industrien entsprechen, auf der Grundlage einer dualen Ausbildung
• Umverteilung der Mittel für betriebliche Umschulungsprogramme zugunsten des Systems öffentliche Bildung-Ausbildung
• Eine deutliche Steigerung der Qualifikation der Arbeitnehmer und eine Steigerung des Ansehens der Arbeiterberufe durch die Entwicklung neuer Bildungsformen

Führungsprojekte zugrunde liegen

1. Berücksichtigen Sie den Bericht des Direktors der Agentur für strategische Initiativen in Richtung „Young Professionals“ D.N. Peskov zum Thema des systemischen Projekts „Ausbildung von Arbeitnehmern, die den Anforderungen von High-Tech-Industrien auf der Grundlage einer dualen Ausbildung gerecht werden“. .“ 2. Genehmigen Sie das Systemprojekt „Ausbildung von Arbeitnehmern, die den Anforderungen von High-Tech-Industrien auf der Grundlage der dualen Ausbildung gerecht werden“ und den Aktionsplan für die Umsetzung des Systemprojekts. 3. Empfehlung an das Ministerium für wirtschaftliche Entwicklung Russlands (A.V. Ulyukaev), das Finanzministerium Russlands (A.G. Siluanov), das Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands (D.V. Livanov), das Arbeitsministerium Russlands (M.A. Topilin) , das Ministerium für Industrie und Handel Russlands (D.V. Manturov), Rossotrudnichestvo (K.I. Kosachev), um die Vorschläge der Agentur für strategische Initiativen zu diesem Projekt zu prüfen.

Ausbildung zum Projektmanagement

Analyst am Kasachstan-Zentrum für öffentlich-private Partnerschaft

Eva Akrachkova – Analystin am Kazakhstan Center Öffentlich-private Partnerschaft

Traditionelles funktionales (operatives) Unternehmensmanagement, das sich auf die Verwaltung etablierter Geschäftsprozesse konzentriert, ist mit schnellen und schnellen Herausforderungen nicht zurechtzukommen bedeutsame Änderungen, und Investitionen werden von Ländern vermieden, in denen diese Praxis nicht eingeführt wurde Organisationsmanagement Projekte. Die Notwendigkeit, die Grundsätze des Projektmanagements im öffentlichen Sektor einzuführen, wurde schon vor langer Zeit erkannt, doch eine Stagnation des Personals kann zu Krankheiten im Managementsystem führen.

Heute gibt es in Kasachstan hohe Nachfrage für Spezialisten im Bereich Projektmanagement. Eine erhebliche Anzahl von Projektmanagern ist an der Entwicklung bestimmter Produkte und deren Umsetzung beteiligt Informationssysteme und verwalten Sie eine große Anzahl von Projekten, Projektportfolios und Programmen.

Die staatliche Klassifikation der Fachgebiete der Republik Kasachstan umfasst seit langem die Fachrichtung „Projektmanagement“ und die nach ihr benannte Kasachische Nationale Technische Universität. K.I. Satpayeva führt eine Ausbildung in diesem Bereich sowohl auf Master- als auch auf Doktorandenebene durch seit 2008 .

Der Bedarf an einer qualitativ hochwertigen und effektiven Ausbildung professioneller Projektmanager wird nicht nur im akademischen Bereich, sondern auch diskutiert reale Nummern. Nur für die Umsetzung von Projekten der Ansprache des Präsidenten der Republik Kasachstan „Kasachstan in der neuen globalen Realität: Wachstum, Reformen, Entwicklung“ 7,5 Billionen Tenge , darunter 2,7 Billionen Tenge, die Kasachstan von der internationalen Gemeinschaft zugewiesen wurden Finanzinstitutionen(MFO). Aufgrund der Notwendigkeit Wirksame Umsetzung Projekte sowie das zunehmende Vertrauen in Mikrofinanzorganisationen erhöhen die Nachfrage nach Projektspezialisten auf dem Arbeitsmarkt.

In den kommenden Jahren wird Kasachstan die Produktion aktiv weiterentwickeln, die auf den Export von Endprodukten, den Agrarindustriesektor, den Maschinenbau, die Chemie und die Metallurgie ausgerichtet ist. Für den letzten Jahren In Kasachstan wurden spezielle Strukturen geschaffen, um private Unternehmen zu unterstützen und ihre Waren und Dienstleistungen auf den Weltmärkten zu bewerben. Wir können sagen, dass alle makroökonomischen Voraussetzungen für die Entwicklung des Projektmanagements in Kasachstan bereits Gestalt angenommen haben und ihre Relevanz durch die Aufgaben des Staates gerechtfertigt ist.

Dabei sind die Aufgaben von Projektspezialisten keineswegs einfach, denn Projektmanagement ist eine komplexe Disziplin, in der umfangreiches Wissen und praktische Erfahrungen gesammelt wurden. Der Projektmanager muss über die Kompetenz verfügen, die Ressourcenbeschränkungen des Projekts zu verwalten, alle Arten von Risiken zu berücksichtigen und für die Qualität verantwortlich zu sein.

Auf Initiative von Berufsverbänden in Kasachstan werden vielfältige Aktivitäten zur Förderung von Wissen und Erfahrung im Bereich Projektmanagement durchgeführt. Um zu verbessern Berufsausbildung Projektspezialisten mit Unterstützung inländische Organisationen und ausländischen Beratern werden professionelle kaufmännische Schulungen, pädagogische und beratende Meisterkurse und Seminare durchgeführt, an denen sie bisher teilgenommen haben mehr als zehntausend Leiter und Spezialisten von Körpern staatlich kontrolliert, nationale Unternehmen, kleine und mittlere Unternehmen in Kasachstan.

Allerdings weiter dieser Moment mehr sind erforderlich aktive Aktionen eine groß angelegte Ausbildung von Projektmanagern im Land zu organisieren, sowohl durch führende Universitäten als auch durch speziell eingerichtete Zentren zur Fortbildung berufstätiger Projektmanager. Dringend stellt sich auch die Frage, nach welchen Methoden künftige Projektspezialisten ausgebildet werden. Für eine Bevölkerung von 16 Millionen Menschen in Kasachstan werden mehrere internationale und ausländische Standards im Bereich Projektmanagement gleichzeitig angewendet. Während zum Beispiel in China um 1,3 Milliarden Der Mensch handelt ein Standard C-PMBOK.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Grundkenntnisse der Projektmanagementstandards es Ihnen ermöglichen, ein Projekt unabhängig von der Branche oder den Besonderheiten der Organisation zu verwalten. Wenn Sie also eine qualitativ hochwertige theoretische Grundlage im Bereich Projektmanagement erhalten haben, können Sie die Grenzen der Beschäftigung sicher erweitern, denn solche Spezialisten sind überall gefragt .

Neben hochwertigem theoretischem Wissen müssen sich Projektmanager auch persönlich weiterentwickeln, denn der Projektmanager ist persönlich für seine Ergebnisse verantwortlich und muss daher nicht nur für sein eigenes Handeln, sondern auch für die Ergebnisse der Arbeit des Projektmanagers Verantwortung übernehmen können das ganze Team. Der Projektmanager ist oft die einzige Person, die das Projekt als Ganzes sieht. Um fundierte Entscheidungen treffen zu können, muss er daher über Systemdenken verfügen. Gleichzeitig kann das Projekt von einer Reihe von Faktoren beeinflusst werden, und einigen ist auch die Fähigkeit inhärent, sich schnell an die veränderte Realität anzupassen.

Anzumerken ist, dass die Bedeutung von professionellem Projektpersonal auch auf der Weltbühne betont wird. So vereint sich heute die professionelle Weltgemeinschaft mehr als 500.000 Spezialisten im Bereich Projektmanagement. Projektspezialisten werden in fast allen Bereichen mit Arbeit versorgt Projektaktivitäten in 185 Ländern der Welt.

Nach Ansicht von Weltexperten heute mehr als 25 Millionen Praktizierende weltweit engagieren sich in projektorientierten Aktivitäten zur Schaffung neuer Produkte und Dienstleistungen. Und einigen Daten zufolge bis Ende 2020, bis Ende 2020, etwa 30 % des Welthaushalts oder 45 Billionen Dollar .

In letzter Zeit Regierungsstellen Länder wie Großbritannien, Japan, die USA und viele andere haben ihre Anforderungen an die Kompetenzen von Designspezialisten festgelegt. Beispielsweise muss ein gewöhnlicher amerikanischer Regierungsangestellter über Kenntnisse in der Zusammenarbeit verfügen Software Projektmanagement. Das US-Verteidigungsministerium verlangt eine Projektmanagement-Zertifizierung (PMP PMI), um zur Leitung eines Projekts berechtigt zu sein.

Also Umsetzung Projektmanagement ermöglicht Ihnen die Durchführung einer Änderungskontrolle unter sich ständig ändernden Bedingungen wirtschaftliche Realitäten. Die Notwendigkeit, in eine qualitativ neue Phase der Umsetzung überzugehen moderne Methoden Management auf der Grundlage der neuesten Errungenschaften des Managementgedankens wird von vielen Experten mehr als einmal bestätigt. Um Projektmanagement jedoch schnell und effektiv umzusetzen, muss man lernen, lernen und noch einmal lernen ...

Personalbesetzung sollten im Rahmen der Projektumsetzungsaufgaben geplant werden. Wenn es darum geht, hochqualifizierte Fachkräfte zu gewinnen, dann sollte ein Anreizsystem für sie durchdacht werden. Eine angemessene Vergütung ist nur ein Teil der akzeptablen Anreize. Der Spezialist reagiert auf Arbeitsbedingungen, Arbeitsplan, Gewährleistung der Entscheidungsfreiheit und Beziehungen im Team.

Optimierung der Personalbereitschaft

Bei der Umsetzung eines sozialen Projekts stehen Mitarbeiter oft schon von Anfang an unter Druck. verschiedene Seiten, er muss außergewöhnliche Entscheidungen treffen und Risiken eingehen. Darauf sollte jeder Mitarbeiter vorbereitet sein.

Eine strenge Kontrolle der Bereitschaft des Personals, unter Bedingungen ständiger Gefährdung zu arbeiten, bringt wenig, wenn sie nicht durchgeführt wird persönliches Training.

IN Hauptprojekte Es ist möglich, das System zu implementieren Personalberatung. In diesem Fall organisiert der Berater den Prozess zur Lösung professioneller Personalprobleme und schult Mitarbeiter unabhängige Entscheidung diese Probleme.

Ausbildung. Methoden: Vorträge, Gruppendiskussion, Simulationssituationen, Planspiele, Lernen im Freien, Simulation, Immersionslernen, Situationsanalyse.

Die Auswahl der Trainingsmethoden wird durch eine dreifache Aufgabe bestimmt: die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Mitarbeiter; Stärkung ihrer geistigen Stabilität; ihre unternehmerischen Fähigkeiten weiterentwickeln.

Zu den Methoden, die auf die Entwicklung kreativer Fähigkeiten und den Aufbau unternehmerischer Fähigkeiten der Mitarbeiter abzielen, gehören Brainstorming, Synektik, Geschäftsspiele, Fokusobjekte erstellen und einige andere. Tatsächlich können sie nicht nur in der Anfangsphase der Arbeit angewendet werden, da die kreative und geschäftliche Komponente in allen Phasen ihre Bedeutung behält Lebenszyklus soziales Projekt.

Psychische Stabilität - Dies ist ein ganzheitliches Merkmal eines Menschen in seinem Verhältnis zur Stressbelastung schwierige Situationen. Es ist offensichtlich, dass viele von soziale Projekte unter Bedingungen durchgeführt werden, unter denen solche Umstände unvermeidlich sind.

Die allgemeine Einstellung des Projektteams zum Erfolg des Unternehmens wird zum Erfolg des gesamten Unternehmens.

31. Überwachung des Projektfortschritts
Die Umsetzung des Projekts wird von vielen externen und beeinflusst interne Faktoren, was zu einer Änderung der berechneten Planparameter des Projekts führt. Unter diesen Bedingungen ist die Überwachung der Umsetzung eines der wichtigsten Mittel zur Erreichung der Projektziele Kalenderpläne und Mittelverwendung.

Die Kontrolle erfolgt in drei Aspekten der Projektumsetzung:
1) Zeit – das Projekt muss innerhalb eines bestimmten Zeitraums abgeschlossen sein;
2) Kosten – Budget muss eingehalten werden;
3) Qualität – muss die erforderlichen Standards erfüllen.

Die Kontrolle ist in vier Stufen unterteilt:
1) Überwachung und Analyse der Ergebnisse;
2) Vergleich der erzielten Ergebnisse mit den geplanten und Identifizierung von Abweichungen
3) Vorhersage der Folgen der aktuellen Situation;
4) Korrekturmaßnahmen.

Abhängig von der erforderlichen Genauigkeit werden Technologien zur Bewertung der Projektleistung unterschieden:

Kontrolle zum Zeitpunkt des Abschlusses der Arbeiten (Methode „0-100“);
Kontrolle zum Zeitpunkt der 50-prozentigen Arbeitsbereitschaft (Methode „50-50“);
Kontrolle an vorgegebenen Punkten des Projekts (Kontrollmethode „nach Meilensteinen“);
regulär Betriebskontrolle(in regelmäßigen Abständen);
Expertenmeinung Abschlussgrad der Arbeiten und Projektbereitschaft.

Die Situation bei der Berufsbildung in Russland Die Arbeitsproduktivität in Arbeiterberufen in Russland ist deutlich niedriger als in den am weitesten entwickelten Ländern der Welt (in einer Reihe von Branchen beträgt die Arbeitsproduktivität in Russland 15–25 % des US-Niveaus* ) Trotz eines relativ hohen Bildungsniveaus verfügen russische Arbeitnehmer nicht über die praktischen Fähigkeiten, die einheimische Unternehmen benötigen, um auf dem Weltmarkt zu konkurrieren. Gleichzeitig verschlechtert sich die Qualität der beruflichen Sekundarbildung weiter und es mangelt an einer wirksamen Berufsausbildung Investoren sind nicht bereit, in Regionen zu kommen, in denen es keine Arbeitskräfte mit dem erforderlichen Ausbildungs- und Qualifikationsniveau gibt 2 *McKinsey Global Institute, „Effective Russia: Productivity as the Foundation for Growth“, 2009.

Was ist „duale Ausbildung“? Bei der dualen Ausbildung handelt es sich um eine Form der Berufsausbildung, bei der der praktische Teil der Ausbildung am Arbeitsplatz und der theoretische Teil an der Basis stattfindet Bildungsorganisation Das duale Ausbildungssystem beinhaltet die gemeinsame Finanzierung von Ausbildungsprogrammen für eine bestimmte Person Arbeitsplatz Handelsunternehmen Interesse an qualifiziertem Personal und regionale Behörden, die an der wirtschaftlichen Entwicklung und Verbesserung des Lebensstandards in Region 3 interessiert sind

Auswirkungen der Einführung der dualen Ausbildung Steigerung der Investitionsattraktivität russischer Regionen durch die Ausbildung von Arbeitskräften, die den Anforderungen der High-Tech-Industrien auf Basis der dualen Ausbildung gerecht werden. Umverteilung der Mittel für betriebliche Umschulungsprogramme zugunsten des öffentlichen Bildungssystems – Personalschulung. Eine deutliche Steigerung der Qualifikation der Arbeitnehmer und eine Steigerung des Ansehens der Arbeiterberufe durch die Entwicklung neuer Bildungsformen. 4

5 RusslandDeutschland* Staatsausgaben für die berufliche Erstausbildung und die Sekundarstufe Berufsausbildung 177,7 Milliarden Rubel. Allgemeine Kosten 30 Milliarden pro Jahr für die berufliche Bildung, davon 80 % Betriebsausgaben. Anzahl der NPO-Berufe: 315. Anzahl der Berufsbildungsfachrichtungen: staatlich anerkannte Berufe. Anzahl der Studierenden, die im Rahmen der NPO- und SVE-Programme studieren: 3002,7 Tausend neue Unternehmensverträge bieten Ausbildung. Anzahl der Handwerker industrielle Ausbildung: 29,1 Tausend Ausbildungsmeister und Prüfungsexperten bei der Industrie- und Handelskammer. Staatliche Bildungsausgaben pro Schüler und Jahr: 20,7 Tausend Rubel. Ausgaben pro Student und Jahr: *Deutschland ist einer der Spitzenreiter bei der Verbreitung dualer Ausbildung und ein Land mit einer der niedrigsten Arbeitslosenquoten in Europa bei jungen Menschen unter 24 Jahren (9,9 %), Eurostat, Unterschiede in Modellen der russischen und deutschen Berufsbildung

6 RusslandDeutschland Das System der beruflichen Sekundarbildung ist weit von der Produktion entfernt. Komplett produktionsorientierte Berufsausbildung. Die Finanzierung erfolgt nahezu hundertprozentig durch den Staat. 80 % Finanzierung aus Firmenmitteln. Es wird ein symbolisches Stipendium ausgezahlt. Auch während der Ausbildungszeit zahlt der Arbeitgeber eine angemessene Vergütung.

Ziele der Einführung des „dualen Ausbildungsmodells“ Verbesserung des Ausbildungsmodells für Berufstätige unter Berücksichtigung des tatsächlichen Bedarfs der Wirtschaft an qualifiziertem Personal zur Steigerung der Investitionsattraktivität der Regionen Entwicklung professionelle Standards zu aktuellen Berufen für Unternehmensentwicklung und Modernisierung Bildungsprogramme in Übereinstimmung mit den Anforderungen der professionellen Standards ändern zwingende Anforderungen zur Organisation und zum Inhalt von Bildungsprogrammen Entwicklung eines Mechanismus zur unabhängigen Bewertung der Qualifikationen von Arbeitnehmern Optimierung der Besteuerung, um Unternehmen für die Finanzierung der Ausbildung von Arbeitnehmern zu gewinnen 7

Notwendige Systemänderungen in jeder Ausbildungsphase. Der Auftrag wird vom Unternehmen 5-10 Jahre im Voraus erstellt. Wird auf Vorstandsebene gemäß besprochen aktuellen Zustand Mitarbeiter und Entwicklungsperspektiven des Unternehmens. Aktiv Berufsorientierungsarbeit Unternehmen mit Schülern, ab Junior-Klassen(Kindergärten), Auswahl der Bewerber, auch nach technischem Denken. Dabei wird die demografische Situation in der Region und im Land berücksichtigt. Der Inhalt des Lehrplans wird vom Unternehmen gestaltet. Das Unternehmen verfügt über zahlreiche Möglichkeiten, Volumina zwischen den Disziplinen innerhalb eines Fachgebiets zu verteilen. Maximale Produktionsorientierung. Großer Teil praktische Kurse im Schulungszentrum und in den Werkstätten des Unternehmens. Die Lehrkräfte sind erfahrene Produktionsmitarbeiter. Die akademische Ausbildung ist von der Berufsausbildung getrennt und findet in der Regel an einem bestimmten Tag statt. Von den ersten Tagen an wird gezielt daran gearbeitet, kreative Fähigkeiten, Verantwortung, Teamarbeit und Führung zu entwickeln. Die Reihenfolge wird durch die Vergabe von Budgetplätzen gebildet Bildungsinstitutionen vom Staat ohne Berücksichtigung der Bedürfnisse der Unternehmen in der Region. Auswahl der Studierenden nur nach dem Niveau der allgemeinbildenden Kenntnisse (USE) und des staatlichen (Abschluss-)Zeugnisses (GIA), seit 2013 Zulassung auf Antrag. Passive Mitarbeit bei der Arbeit mit Bewerbern. Im Rahmen des Landesbildungsstandards besteht die Möglichkeit einer Neuorientierung Russisches System SPOs sind recht breit gefächert. Bildung ist von der Produktion getrennt. Mindestpraxiszeit im Unternehmen. Studium und Berufsausbildung sind in keiner Weise getrennt. Es wird ein System außerschulischer Arbeit verwendet, das aus der Sowjetzeit erhalten geblieben ist und in keiner Weise auf die zukünftige Arbeit der Studierenden ausgerichtet ist. (ist ein Akkreditierungsindikator, für außerschulische Arbeit wird ein Budget bereitgestellt) Bildung eines Auftrags zur Rekrutierung und Ausbildung, Rekrutierung, Rekrutierung von Studierenden durch eine Organisation Bildungsprozess Gestaltung des Lehrplans Außerschulische und pädagogische Arbeit Aktuelle Situation in Russland Beste Übung 8

Der Student ist im 1. Jahr eingeschrieben und weiß genau, an welchem ​​Ort er während der Ausbildung arbeiten wird. Der Fokus liegt ausschließlich auf der Ausbildung und Anpassung des Studenten an einem bestimmten Arbeitsplatz in einem bestimmten Team (Schicht). In den Workshops sind die Aufgaben eines Mentors ehrenwert und gefragt. Die Qualität der Zubereitung ist sehr hoch. Nach Abschluss des Studiums verbleibt der Student am Arbeitsplatz. Jeder Absolvent, der eine Berufsausbildung abgeschlossen hat, hat Möglichkeiten für eine berufliche und berufliche Tätigkeit Karriere Wachstum. Hauptbewertungskriterien – hohe Qualität Durchführung von Operationen, Mentoring, berufliche Entwicklung. Ausbildung zum Meistertitel. Ziellose Rekrutierung von Bewerbern. Weder die Menge noch die Ausbildungsbereiche sind geplant, noch dazu die Spezialisierung für den Arbeitsplatz. Alle Bildungseinrichtungen streben aus wirtschaftlichen Gründen danach, möglichst viele Studierende zu rekrutieren, ohne Rücksicht auf deren persönliche Qualitäten, Fähigkeiten und die Bedürfnisse der Unternehmen zu nehmen. Mindestanzahl praktischer Unterrichtsstunden. Praktikumsplätze stehen in keinem Zusammenhang mit einer späteren Beschäftigung. Mentoring in der Werkstatt fehlt entweder völlig oder ist von sehr geringer Qualität. Hochschulabsolventen haben kein geplantes oder natürliches Karrierewachstum. Viel hängt von den persönlichen Qualitäten des Absolventen und der Kombination der Umstände ab. Praxis, Mentoring, Beschäftigung Berufliche Entwicklung und Wachstum Aktuelle Situation in Russland Best Practice Notwendige Systemänderungen in jeder Ausbildungsphase 9