การนำเสนอหัวข้อคอมพิวเตอร์และเด็ก การนำเสนอสำหรับผู้ปกครอง การให้คำปรึกษา "เด็กกับคอมพิวเตอร์" ในหัวข้อ

ระบุการเสพติดในเด็ก “ใช่” – 1 คะแนน “ไม่ใช่” – 0 คะแนน ลูกของคุณ... 1. รู้สึกหงุดหงิดเมื่อถูกบังคับให้จบเกมหรือไม่? 2. เขาสละเวลากับครอบครัวและญาติเพราะเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือเปล่า? 3. หลังจากเล่นเกมคอมพิวเตอร์แล้วเขาบ่นว่าปวดหัวหรือตาแห้งหรือไม่? 4. เป็นการแสดงออกถึงความปรารถนาที่จะใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตมากขึ้นหรือไม่? 5. ในระหว่างเล่นเกมคอมพิวเตอร์ เขาแยกตัวเองออกจากความเป็นจริงโดยสิ้นเชิง และถูกพาเข้าสู่โลกแห่งเกมโดยสมบูรณ์หรือไม่?

6. เขาละเลยเรื่องโภชนาการและสุขอนามัยส่วนบุคคลเพราะเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือเปล่า? 7. จากการใช้เวลาอยู่หน้าคอมพิวเตอร์อย่างเป็นระบบ คุณหมดความสนใจในเรื่องการเรียน ส่วนกีฬา ชมรมหรือไม่? 8. ส่วนใหญ่คุณอารมณ์ดีเมื่อเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือสื่อสารออนไลน์หรือไม่? 9. การใช้เวลานานบนอินเทอร์เน็ตรบกวนกิจวัตรประจำวันของคุณหรือไม่? 10. ชอบที่จะสื่อสารกับเพื่อนเสมือนจริงมากกว่าเพื่อนจริง ๆ หรือไม่? คะแนนที่ได้รับจะถูกสรุป

0 – 3 คะแนน – การติดคอมพิวเตอร์ในระดับต่ำ ผู้ปกครองสามารถรับมือกับปัญหาได้ด้วยตนเอง 4 - 6 คะแนน - ระดับการติดคอมพิวเตอร์โดยเฉลี่ย ในการแก้ปัญหาจำเป็นต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยา) 7 – 10 คะแนน – การติดคอมพิวเตอร์ในระดับสูง ความหลงใหลในคอมพิวเตอร์มากเกินไป ซึ่งอาจนำไปสู่การพึ่งพาทางจิตใจของเด็ก ผู้ปกครองไม่สามารถรับมือกับปัญหาได้ด้วยตนเอง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท)

ระยะเวลาการทำงานบนคอมพิวเตอร์ อายุ ระยะเวลา 8-10 ปี 45 นาที ปี 90 นาที ปี 135 นาที ผู้ใหญ่ 6 ชม

เด็ก ๆ บนอินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ตยังเป็นอันตรายต่อจิตใจอีกด้วย คุณสามารถไปที่เวิลด์ไวด์เว็บภายใต้ชื่อใดก็ได้สร้างประวัติหรือรูปภาพใดก็ได้ วัยรุ่นที่มีจิตใจไม่มั่นคงบางคนมีปัญหาในการระบุตัวตนด้วยเหตุนี้ สำหรับผู้ติดคอมพิวเตอร์ ตัว “ฉัน” จะแปลกแยกและมีบุคลิกแตกแยกเริ่มต้นขึ้น พยาธิวิทยาประการที่สองคือเด็ก ๆ เริ่มค้นหาเว็บไซต์อย่างเมามันและดาวน์โหลดข้อมูลอย่างไม่มีจุดหมาย สำหรับพวกเขา การท่องอินเทอร์เน็ตถือเป็นจุดสิ้นสุดในตัวมันเอง

สัญญาณของการติดคอมพิวเตอร์ การพักจากงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ถือเป็นเรื่องก้าวร้าว เด็กไม่ตอบสนองต่อคำขอ รู้สึกหดหู่หากอยู่หน้าคอมพิวเตอร์น้อยกว่าปกติ เริ่มมีปัญหากับการเรียน มีปัญหาในการสื่อสาร ทะเลาะกันบ่อย

ก่อนอื่น พ่อแม่ต้องตระหนักว่านี่ไม่ใช่ปัญหาไร้สาระที่สามารถแก้ไขได้โดยการไล่เด็กออกจากด้านหลังจอภาพ เข้าใจว่าเขาเล่นทั้งวัน ไม่ใช่เพราะเขาเลว โง่ หรือขี้เกียจ เหตุผลแตกต่างออกไป: เขาขาดบางสิ่งบางอย่างและมีปัญหา (เนื่องจากการกำกับดูแลของพ่อแม่) และคอมพิวเตอร์ที่มีเนื้อหาทั้งหมดก็เป็นตัวแทนที่เกือบจะสมบูรณ์แบบสำหรับทุกสิ่งในโลก ดังนั้น เพื่อที่จะต่อสู้กับงานอดิเรกที่ไม่ดีต่อสุขภาพของเด็กได้สำเร็จ พ่อแม่ไม่ควรปล่อยให้เขาเต็มไปด้วยความคิดเชิงลบและการอดกลั้น แต่ในทางกลับกัน จงรวบรวมความกล้าหาญและรับผิดชอบต่อตนเอง

การนำเสนอผลงานชมรมความรู้คอมพิวเตอร์ ในหัวข้อ “ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์”

งานนำเสนอบอกเล่าประวัติความเป็นมาของการพัฒนาคอมพิวเตอร์ในโลกและในประเทศของเรา ไม่มีเครื่องจักรอื่นใดในประวัติศาสตร์ที่นำการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วและลึกซึ้งมาสู่โลกของเราคอมพิวเตอร์สร้างความสะดวกสบายและบริการมากมายในชีวิตประจำวันของเรา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์

เครื่องคำนวณเครื่องแรก ตลอดเวลาผู้คนต้องนับ

คอมพิวเตอร์เครื่องแรก ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เฮอร์แมน ฮอลเลอริธในอเมริกาได้คิดค้นเครื่องนับและเจาะ พวกเขาใช้บัตรเจาะเพื่อเก็บข้อมูลตัวเลข

คอมพิวเตอร์เครื่องแรก G. Hollerith ก่อตั้งบริษัทที่ผลิตเครื่องนับและเจาะ ซึ่งต่อมาได้เปลี่ยนเป็น IBM ซึ่งปัจจุบันเป็นผู้ผลิตคอมพิวเตอร์ที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก

คอมพิวเตอร์เครื่องแรกซึ่งเป็นเครื่องจักรอเนกประสงค์ที่ใช้หลอดสุญญากาศถูกสร้างขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2488

คอมพิวเตอร์เครื่องแรกในประเทศของเรา ในประเทศของเรา คอมพิวเตอร์เครื่องแรกถูกสร้างขึ้นในปี 1951 มันถูกเรียกว่า MESM - เครื่องคำนวณอิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็ก ผู้ออกแบบ MESM คือ Sergei Alekseevich Lebedev

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์มักแบ่งออกเป็นรุ่นต่างๆ

รุ่นที่สอง

รุ่นที่สาม เรียกว่าวงจรรวม (ICs)

ไมโครโปรเซสเซอร์รุ่นที่สี่คือสมองจิ๋วที่ทำงานตามโปรแกรมที่เก็บไว้ในหน่วยความจำ

คอมพิวเตอร์รุ่นที่ห้าเป็นเครื่องจักรแห่งอนาคตอันใกล้นี้ คุณภาพหลักควรอยู่ในระดับสติปัญญาสูง

ไม่มีเครื่องจักรอื่นใดในประวัติศาสตร์ที่นำการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วและลึกซึ้งมาสู่โลกของเรา ต้องขอบคุณคอมพิวเตอร์ที่ทำให้สามารถบรรลุความสำเร็จที่สำคัญเช่นยานพาหนะลงจอดบนพื้นผิวดวงจันทร์และการสำรวจดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้ คอมพิวเตอร์สร้างความสะดวกสบายและบริการมากมายในชีวิตประจำวันของเรา พวกเขาควบคุมอุปกรณ์ดมยาสลบในห้องผ่าตัด ช่วยให้เด็กๆ เรียนในโรงเรียน และ "ประดิษฐ์" วิดีโอเทคนิคสำหรับโรงภาพยนตร์ คอมพิวเตอร์เข้ามาทำหน้าที่ของเครื่องพิมพ์ดีดในสำนักงานหนังสือพิมพ์และเครื่องนับในธนาคาร พวกเขาปรับปรุงคุณภาพของภาพโทรทัศน์ ดำเนินการแลกเปลี่ยนโทรศัพท์ และกำหนดราคาซื้อที่ทะเบียนห้างสรรพสินค้า กล่าวอีกนัยหนึ่งพวกเขาได้ก่อตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในชีวิตสมัยใหม่จนแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีพวกเขา

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต: http://www.obyava.zp.ua/26520.html คอมพิวเตอร์ http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 % D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%AD%D0 % 92%D0%9C&noreask=1&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F3%2F36%2FColossusRebuild_12.jpg&pos=5&rpt=simage&lr=37 คอมพิวเตอร์เครื่องแรก http://osvoenie-pk.ru/usr_istoria.htm ประวัติศาสตร์ของ คอมพิวเตอร์ http://chernykh.net/content/view/12/36/ ประวัติคอมพิวเตอร์ http://pix.com.ua/ru/art/museums/museums_of_ottawa_hull/519031-upsee.html ลูกคิด

ศรัทธาต่อท่านราชมนตรี
การนำเสนอ “เทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนอนุบาล”

ในโลกสมัยใหม่ เด็กที่เกือบจะตั้งแต่แรกเกิดมองเห็นสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเขา อุปกรณ์ทางเทคนิคพวกเขามีเสน่ห์มากสำหรับเด็ก สังคมอาศัยอยู่ในโลกแห่งกระแสทวีคูณอย่างต่อเนื่อง ข้อมูลการประดิษฐ์อุปกรณ์สำหรับการประมวลผลสิ่งนี้อย่างต่อเนื่อง ข้อมูล- คอมพิวเตอร์ช่วยให้บุคคลแก้ปัญหาในทางปฏิบัติได้

“วันพรุ่งนี้” ของลูกในวันนี้คือ สังคมสารสนเทศ- และเด็กจะต้องเตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตค่ะ สังคมสารสนเทศ- ความรู้ด้านคอมพิวเตอร์กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน

ดังนั้นสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในฐานะผู้ถ่ายทอดวัฒนธรรมและความรู้จึงไม่สามารถอยู่นอกสนามได้ เราต้องตามให้ทันเวลาเพื่อเป็นเครื่องชี้ทางให้เด็ก ๆ สู่โลกแห่งใหม่ เทคโนโลยี.

มันเกี่ยวกับการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร(ไอซีที)ครูเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา

ICT หมายถึง การใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ วิดีโอ ดีวีดี ซีดี มัลติมีเดีย อุปกรณ์ภาพและเสียง ซึ่งก็คือ ทุกสิ่งที่สามารถให้โอกาสมากมายในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก

วัตถุประสงค์หลักของการดำเนินการ เทคโนโลยีสารสนเทศคือการสร้างพื้นที่ระบบปฏิบัติการเดียวซึ่งเป็นระบบที่มีทั้งสองระบบ ข้อมูลระดับผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทั้งหมดเชื่อมโยงกัน - ฝ่ายบริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง

ความสามารถด้าน ICT ของครูจะปรับปรุงระดับมืออาชีพของครู ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ และเพิ่มศักดิ์ศรีของสถาบันในสายตาของผู้ปกครองและสาธารณชน

ICT สามารถช่วยครูในการทำงานของเขาได้ที่ไหน?

การประยุกต์ใช้ ICT โดยครูอนุบาลมีมากมายมหาศาล

1.ดูแลเอกสาร.

ในการเตรียมและการดำเนินการตามปฏิทินและแผนระยะยาว ในการเตรียมวัสดุสำหรับการออกแบบมุมของผู้ปกครอง ในการดำเนินการวินิจฉัย และจัดทำในรูปแบบสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์

สิ่งสำคัญในการใช้ ICT คือการเตรียมครูเพื่อรับการรับรอง ที่นี่คุณสามารถพิจารณาทั้งการเตรียมเอกสารและการจัดทำพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์

2. งานระเบียบวิธีการฝึกอบรมครู

มีโอกาสเข้าร่วมโครงการสอนต่างๆ การแข่งขันทางไกล แบบทดสอบ โอลิมปิก ซึ่งช่วยเพิ่มระดับความภาคภูมิใจในตนเองของทั้งครูและนักเรียน (เด็ก)

สไลด์หมายเลข 6-7-8

3. กระบวนการศึกษา

การนำไปปฏิบัติ เทคโนโลยีสารสนเทศมีข้อได้เปรียบเหนือวิธีการแบบเดิม การฝึกอบรม:

1. ICT ช่วยให้สามารถขยายการใช้เครื่องมือการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์ได้มากขึ้นตามที่มีการถ่ายทอด ข้อมูลได้เร็วขึ้น.

2. การเคลื่อนไหว เสียง แอนิเมชัน ดึงดูดความสนใจของเด็กมาเป็นเวลานาน และช่วยเพิ่มความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษา บทเรียนที่มีพลวัตสูงมีส่วนช่วยในการดูดซึมเนื้อหา การพัฒนาความจำ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ

3. ให้ความชัดเจนซึ่งส่งเสริมการรับรู้และการจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากเมื่อพิจารณาจากความคิดเชิงภาพของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งรวมถึงสามประเภท หน่วยความจำ: การมองเห็น การได้ยิน การเคลื่อนไหว

4. สไลด์โชว์และคลิปวิดีโอช่วยให้คุณสามารถแสดงช่วงเวลาเหล่านั้นจากโลกโดยรอบซึ่งการสังเกตเป็นสาเหตุ ความยากลำบาก: เช่น การเจริญเติบโตของดอกไม้, การหมุนรอบดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์, การเคลื่อนตัวของคลื่น, ฝนกำลังตก

5. คุณยังสามารถจำลองสถานการณ์ชีวิตที่เป็นไปไม่ได้หรือยากที่จะแสดงและเห็นในชีวิตประจำวัน (เช่น การสร้างเสียงของธรรมชาติ การทำงานของการขนส่ง เป็นต้น).

6.การใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยเชิงสำรวจ รวมถึงการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตอย่างอิสระหรือร่วมกับผู้ปกครอง

7. ICT ถือเป็นโอกาสเพิ่มเติมในการทำงานกับเด็กที่มีความพิการ

สไลด์หมายเลข 9-10

ด้วยความตระหนักว่าคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมืออันทรงพลังตัวใหม่ในการพัฒนาเด็ก จึงจำเป็นต้องจดจำพระบัญญัติ "อย่าทำอันตราย!".

การใช้ ICT ในสถาบันก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมีการจัดองค์กรอย่างระมัดระวังทั้งชั้นเรียนและระบอบการปกครองโดยรวมตามอายุของเด็กและข้อกำหนดของกฎสุขอนามัย (ซานพิน 2.4.1.2660-10)

ชั้นเรียนที่ใช้คอมพิวเตอร์ควรจัดกับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี ไม่เกิน 3 ครั้งต่อสัปดาห์ ครั้งละ 10-15 นาที ไม่เกิน 1 ครั้งต่อวัน หลังเลิกเรียนให้ออกกำลังกายสายตา

มีความจำเป็นต้องรับรองการจัดองค์กรที่มีเหตุผลของคนงาน สถานที่: เฟอร์นิเจอร์เหมาะกับความสูงของเด็ก มีระดับแสงสว่างเพียงพอ

หน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอควรอยู่ในระดับสายตาเด็กโดยเว้นระยะห่างไม่เกิน 50 ซม.

พื้นหลัง การนำเสนอควรเลือกสีเอกรงค์ที่ไม่หันเหความสนใจไปจากเนื้อหาของสไลด์สีสงบที่ไม่ทำให้ระคายเคืองต่อสายตา คุณสามารถเปลี่ยนได้หลายครั้งในระหว่างนี้ การนำเสนอ- วิธีนี้จะดึงดูดความสนใจของเด็กโดยไม่สมัครใจ

ภาพประกอบควรมีขนาดใหญ่และสมจริง โดยไม่มีรายละเอียดที่ไม่จำเป็นมากเกินไป ไม่อนุญาตให้ใช้ภาพถ่ายที่พร่ามัว รวมถึงภาพที่อาจทำให้เกิดความกลัวหรือความเป็นปรปักษ์ในเด็ก

อย่าโอเวอร์โหลด การนำเสนอด้วยเทคนิคพิเศษ- การใช้เอฟเฟกต์พิเศษในระดับปานกลางช่วยรักษาความสนใจบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ เพิ่มความสนใจ และสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก แต่การใช้งานมากเกินไปทำให้เกิดผลตรงกันข้าม

วันนี้หลาย ของเด็กสวนหย่อมมีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ แต่ยังคง ไม่มี:

ระเบียบวิธีในการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

การจัดระบบโปรแกรมพัฒนาคอมพิวเตอร์

ข้อกำหนดโปรแกรมและระเบียบวิธีแบบครบวงจรสำหรับชั้นเรียนคอมพิวเตอร์

วันนี้เป็นกิจกรรมประเภทเดียวที่ไม่ได้รับการควบคุมโดยโปรแกรมการศึกษาพิเศษ ครูต้องศึกษาแนวทางอย่างอิสระและนำไปปฏิบัติในกิจกรรมของตนเอง

สไลด์หมายเลข 11

ประสบการณ์เล็กๆ น้อยๆ ของฉันในการใช้ ICT ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนทำให้ฉันสรุปได้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นโอกาสที่ไม่สิ้นสุดสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถของเด็กอย่างครอบคลุม กิจกรรมดังกล่าวจะต้องไม่น่าเบื่อหรือไม่น่าสนใจสำหรับเด็ก และการใช้ ICT จะช่วยเพิ่มความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ดังนั้นผมจึงอยากจะเน้นย้ำอีกครั้งว่าคอมพิวเตอร์ยุคใหม่นี้ เทคโนโลยีอนุญาตให้เด็กแสดงออกและเปิดเผยความสามารถของเขาในวงกว้างมากขึ้นภายใต้กรอบของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

คุณลักษณะที่โดดเด่นในช่วงเวลาที่เราอาศัยอยู่คือการที่เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสู่ทุกด้านของชีวิตอย่างรวดเร็ว

ปัจจุบันเด็กๆ สามารถฝึกฝนทักษะการทำงานกับนวัตกรรมคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเราคือเด็กๆ ไม่ต้องพึ่งพิงจาก "เพื่อนคอมพิวเตอร์" แต่พวกเขาให้คุณค่าและมุ่งมั่นในการสื่อสารแบบสดและอารมณ์ของมนุษย์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

จัดทำโดย: อาจารย์ Udachina Yulia Vyacheslavovna Presentation เด็กและคอมพิวเตอร์

คุณลักษณะที่โดดเด่นในช่วงเวลาที่เราอาศัยอยู่คือการที่เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสู่ทุกด้านของชีวิตอย่างรวดเร็ว ปัจจุบันเด็กๆ สามารถฝึกฝนทักษะการทำงานกับนวัตกรรมคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเราคือเด็กๆ ไม่ต้องพึ่งพา "เพื่อนคอมพิวเตอร์" ของพวกเขา แต่ให้คุณค่ากับการสื่อสารสดและอารมณ์ของมนุษย์และมุ่งมั่นเพื่อมัน

คุณสมบัติของคอมพิวเตอร์มีอะไรบ้าง? - คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือโต้ตอบ - นี่คือของเล่นพิเศษที่เปลี่ยนจุดประสงค์เมื่อเปลี่ยนโปรแกรม - วิธีการสอนเพิ่มเติมเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก - สื่อการสอนหลายตัวแปร

ลองระบุอิทธิพล "+" และ "-" ทั้งหมดของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน: - ทำให้เกิดความสนใจเชิงบวกในเทคโนโลยีใหม่ ๆ; - พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ - ขจัดความกลัวต่อเทคโนโลยีใหม่ - สร้างความพร้อมทางจิตวิทยาในการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ - ช่วยให้คุณพัฒนาจินตนาการของเด็ก จำลองสถานการณ์ใหม่อย่างสมบูรณ์ แม้จะมาจากพื้นที่แห่งอนาคตและสิ่งไม่จริง - ส่งเสริมความเอาใจใส่และความเข้มข้น - บังคับให้เด็กปฏิบัติตามจังหวะที่กำหนดโดยโปรแกรม - ช่วยในการอ่านและเขียนอย่างเชี่ยวชาญ - พัฒนาองค์ประกอบของการคิดเชิงภาพ การเป็นรูปเป็นร่าง และเชิงตรรกะ - ฝึกความสนใจและความจำ

อย่างที่คุณเห็น มีด้านบวกและด้านลบ คอมพิวเตอร์ทำหน้าที่สร้างความไม่แน่นอนจำลองสถานการณ์ปัญหาทำให้กิจกรรมซับซ้อน แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เด็กเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ระหว่างเกมได้อย่างอิสระ คอมพิวเตอร์ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ ซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากความแปลกใหม่ ความสามารถในการควบคุมการนำเสนองานตามความยากลำบาก และการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กในกระบวนการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์เปิดโอกาสให้เด็กได้ทดสอบความแข็งแกร่งทางจิตและแสดงความคิดริเริ่ม

ความช่วยเหลือหลักในเกมเหล่านี้คือการค้นหา - วัตถุต่าง ๆ ที่ตัวละครพบขณะเดินทางในพื้นที่เกมที่มีขนาดน่าประทับใจ เกมการศึกษา - ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนและส่งเสริมการเล่นอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระ มีเกมวินิจฉัยที่ผู้เชี่ยวชาญใช้เพื่อระบุความสามารถทางจิต ความจำ ความสนใจ ฯลฯ ของเด็ก เกมลอจิก - พัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ ซึ่งเป็นปริศนา งานจัดเรียงตัวเลขใหม่หรือวาดภาพ เกมกระตุ้น – เช่น มีคำนำหน้าบางประเภท: auto-air - sports ในเกมเหล่านี้ มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสมจริงของปฏิกิริยาที่รับผิดชอบของสภาพแวดล้อมเสมือนโดยรอบ ไปจนถึงการปฏิบัติตามตัวชี้วัดทางเทคนิคที่น้อยที่สุด เกมกราฟิก – ที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพและการออกแบบ

1. เด็กสามารถเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 15 นาทีต่อวัน 2. เล่นเกมคอมพิวเตอร์ในตอนเช้าจะดีกว่า 3. ในระหว่างสัปดาห์ เด็กสามารถใช้งานคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 3 ครั้ง 4.ห้องที่เขาทำงานหน้าคอมพิวเตอร์ควรมีแสงสว่างเพียงพอ 5. เฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะและเก้าอี้) ต้องมีขนาดตามความสูงของเด็ก 6. ระยะห่างจากดวงตาของเด็กถึงจอภาพไม่ควรเกิน 60 ซม. 7. ในขณะที่เด็กเล่นคอมพิวเตอร์จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็กรักษาท่าทางที่ถูกต้อง 8.หลังจากเล่นคอมพิวเตอร์แล้ว ควรออกกำลังกายสายตาบ้าง 9. กิจกรรมการเล่นเกมด้วยคอมพิวเตอร์ควรแทนที่ด้วยการออกกำลังกายและการเล่นเกม กฎการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน