5 กิจกรรมหลัก กิจกรรม

กิจกรรม

เอกสารเพิ่มเติมในหัวข้อ "กิจกรรมเพื่อยังชีพ"

กิจกรรมหลากหลาย.

ตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เมื่อได้รับการยอมรับว่ามนุษย์เป็นผลจากวิวัฒนาการทางชีววิทยา คำถามเกี่ยวกับความแตกต่างหลักระหว่างมนุษย์กับสัตว์ที่มีการจัดระเบียบอย่างสูง และการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของความแตกต่างนี้กลายเป็นศูนย์กลางของทฤษฎีการพัฒนาทั้งหมด ของมนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิต

ในปัจจุบัน กิจกรรมของมนุษย์ได้รับการยอมรับว่าเป็นลักษณะเด่นของกระบวนการทำงานใหม่ที่มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างสิ่งประดิษฐ์ นั่นคือ ตัวอย่างทางวัฒนธรรมต่างๆ - "ธรรมชาติที่สอง"

กิจกรรมของมนุษย์คือการมีสติ ตัวอักษรที่เหมาะสม... ยิ่งไปกว่านั้น การกำหนดเป้าหมายอย่างมีสติสัมปชัญญะ (หน้าที่ของการตั้งเป้าหมาย) นั้นมีอยู่ในตัวคนเท่านั้น

องค์ประกอบหลักต่อไปนี้ของโครงสร้างของกิจกรรมมีความโดดเด่น:

เรื่อง- ผู้ดำเนินกิจกรรม

วัตถุ- วัตถุประสงค์ของกิจกรรม

เป้าหมาย- ผลลัพธ์ที่คาดหวังของกิจกรรม หมายถึงจุดจบและผลลัพธ์เอง

กิจกรรมทางพฤติกรรมของมนุษย์ขึ้นอยู่กับความแน่นอน แรงจูงใจกิจกรรมที่สะท้อนความต้องการของมนุษย์ที่เกิดขึ้นจริง

ประเภทของกิจกรรมของมนุษย์มีความหลากหลาย ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดสันนิษฐานว่ามีการแยกออกเป็นสองประเภท - กิจกรรมทางปฏิบัติและทางจิตวิญญาณ

กิจกรรมในทางปฏิบัติมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงวัตถุที่แท้จริงของธรรมชาติและสังคม และรวมถึงกิจกรรมด้านวัสดุและการผลิต (การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ) และกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางสังคม (การเปลี่ยนแปลงของสังคม)

กิจกรรมทางจิตวิญญาณสันนิษฐานว่ามีการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คนและรวมถึง: กิจกรรมการเรียนรู้ที่ดำเนินการในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ กิจกรรมเชิงคุณค่าที่มุ่งสร้างระบบค่านิยมโลกทัศน์ของผู้คน กิจกรรมการทำนายที่เกี่ยวข้องกับการคาดการณ์และการวางแผนการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริง

นอกจากนี้ กิจกรรมของมนุษย์ยังแบ่งออกเป็นแรงงานและเวลาว่าง (ระหว่างพักผ่อน) ความคิดสร้างสรรค์และผู้บริโภค สร้างสรรค์และทำลายล้าง

แนวคิดพื้นฐาน:

กิจกรรม- วิถีแห่งความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกภายนอก ลักษณะเฉพาะของคน เนื้อหาหลักของกิจกรรมคือการเปลี่ยนแปลงและ

เปลี่ยนแปลงโลก สร้างสิ่งที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ กิจกรรมของมนุษย์ปรากฏในทรงกลมต่างๆ และมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกัน เป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของมนุษย์และสังคม

กิจกรรมทางปัญญา (การคิด)- กระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์ การเคลื่อนไหวของความคิด สะท้อนจากจิตสำนึกของบุคคลในโลกรอบข้างในความคิด แนวความคิด การตัดสิน ทฤษฎี ฯลฯ ความสามารถของบุคคลในการสร้างความคิดใหม่ วางแผนการกระทำ คาดการณ์เหตุการณ์

กิจกรรมทางการเมืองรวมถึงการบริหารราชการ

ผลกระทบของพรรคการเมืองที่มีต่อกระบวนการทางสังคม การตัดสินใจของรัฐบาล การมีส่วนร่วมในรูปแบบต่างๆ ของมวลชนในวงกว้างในชีวิตทางการเมืองของสังคม

กิจกรรมภาคปฏิบัติ- กิจกรรมที่มุ่งเปลี่ยนวัตถุที่แท้จริงของธรรมชาติและสังคม

ทำงาน- กิจกรรมที่มุ่งบรรลุผลที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ

การสื่อสาร- การเปลี่ยนแปลงข้อมูลในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ กระบวนการสร้างและพัฒนาความสัมพันธ์และการติดต่อระหว่างผู้คนซึ่งเกิดจากความต้องการของกิจกรรมร่วมกัน รวมถึงการแลกเปลี่ยนข้อมูลและอารมณ์ การรับรู้ และความเข้าใจในความสัมพันธ์ส่วนบุคคลของผู้คน

การศึกษา- ศึกษาประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน

การสร้าง- กิจกรรมของมนุษย์ การสร้างสิ่งใหม่ ไม่มีอะไรที่ไม่เคยมีมาก่อน

เกม- กิจกรรมที่โดดเด่นด้วยการแสดงการกระทำจริงโดยวิธีจินตภาพ

กิจกรรม- กิจกรรมของมนุษย์ที่มีสติสัมปชัญญะโดยเฉพาะมุ่งเป้าไปที่การรับรู้และการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ของโลกรอบข้างและตนเองตามความต้องการและเป้าหมายที่แท้จริง ลักษณะสำคัญของกิจกรรมคือไม่สามารถกำหนดได้โดยความต้องการและแรงจูงใจที่สร้างกิจกรรมเท่านั้น ความต้องการเองสามารถทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจให้กระตือรือร้น และเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยระดับความรู้ ทักษะ เป้าหมายของสังคม และประสบการณ์ส่วนบุคคล

ติดต่อกับ

ลักษณะของมนุษย์

กิจกรรมของแต่ละบุคคลนั้นแตกต่างจากกิจกรรมของสัตว์อย่างมากเนื่องจากมีลักษณะที่สร้างสรรค์และเปลี่ยนแปลงได้ หากคุณต้องการให้คำจำกัดความของกิจกรรมของบุคคลในการสอบ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจคุณลักษณะของการสอบเพื่อกำหนดแนวคิดอย่างชัดเจน

เธอมีคุณสมบัติดังกล่าว:

องค์ประกอบหลัก

เพื่อให้เข้าใจถึงความซับซ้อนและความจำเพาะของกิจกรรมของมนุษย์อย่างเต็มที่ คุณต้องเข้าใจองค์ประกอบหลัก:

• เรื่อง - บุคคลที่ทำการกระทำ
• วัตถุ - การกระทำและกิจกรรมของหัวข้อมุ่งไปที่อะไร วัตถุอาจเป็นวัสดุใดก็ได้ (ทำผลิตภัณฑ์) บุคคลอื่น (ที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงความเชื่อ) หรือตัวแบบเอง (การฝึกในโรงยิมเพื่อเปลี่ยนตัวเอง)

นอกจากนี้ยังมีองค์ประกอบที่เป็นโครงสร้างของกิจกรรม:

ความต้องการของมนุษย์

นักจิตวิทยาชาวอเมริกันชื่อดัง A. Maslow ได้พัฒนา "พีระมิดแห่งความต้องการของมนุษย์"... เขาแบ่งความต้องการของมนุษย์ทั้งหมดออกเป็นเบื้องต้น (ทางสรีรวิทยา ความต้องการความปลอดภัยและความมั่นคง) และความต้องการรอง (ความต้องการทางสังคม ความเคารพ การตระหนักรู้ในตนเอง) ความต้องการเบื้องต้นเป็นพื้นฐานเพื่อความอยู่รอดของแต่ละบุคคล หากพวกเขาไม่พอใจ การเปลี่ยนไปสู่การตอบสนองความต้องการจากชั้นบนของปิรามิดนั้นเป็นไปไม่ได้ ความต้องการรองได้มาในกระบวนการของชีวิตทางสังคมของบุคคล ความพึงพอใจของพวกเขาเกิดขึ้นในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลในการสื่อสารระหว่างบุคคล

แรงจูงใจของกิจกรรม

แรงจูงใจของเรื่องจะถูกสร้างขึ้นจากความต้องการโดยผลักดันให้เขาทำกิจกรรม กิจกรรมที่ซับซ้อนสามารถนำมาซึ่งแรงจูงใจมากมาย ในกรณีเช่นนี้ ลำดับชั้นของแรงจูงใจจะถูกสร้างขึ้น ซึ่งจะกำหนดแรงจูงใจหลัก (หลัก) และแรงจูงใจรอง

แรงจูงใจสามารถเกิดขึ้นได้ภายใต้อิทธิพลของความต้องการหนึ่งหรือหลายอย่างซึ่งผ่านปริซึมแห่งความสนใจ ความเชื่อ ประเพณี ทัศนคติของแต่ละบุคคล:

• ดอกเบี้ยเป็นสาเหตุหลักของการดำเนินการ กลุ่มทางสังคมที่แตกต่างกันอาจมีความต้องการเหมือนกัน แต่มีความสนใจต่างกัน ตัวอย่างเช่น ผู้ประกอบการและคนที่มีศิลปะ: กลุ่มแรกมีความสนใจทางวัตถุ และกลุ่มที่สอง - จิตวิญญาณ; ความต้องการทั้งสองกลุ่มเป็นเรื่องปกติ แต่วิธีการบรรลุผลนั้นแตกต่างกัน นอกจากนี้ แต่ละคนมีความสนใจที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ความโน้มเอียง ระดับของการพัฒนา (ผู้คนสามารถอ่านหนังสือประเภทต่าง ๆ หรือมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ)
• ประเพณีคือชุดของพิธีกรรม เจตคติของคนรุ่นก่อน ซึ่งแสดงออกในศาสนา พิธีกรรมของชาติ ลักษณะทางวิชาชีพและองค์กร บางครั้งผู้คนตามประเพณีสามารถจำกัดความต้องการขั้นพื้นฐานได้ ตัวอย่างเช่น ทหารในสงครามสามารถจำกัดความต้องการความปลอดภัย เนื่องจากประเพณีทางวิชาชีพและระดับชาติต้องการการปกป้องประเทศของตน
• ความเชื่อเป็นหลักการและมุมมองที่มั่นคงเกี่ยวกับเหตุการณ์และโลกรอบตัวที่สามารถบังคับให้อาสาสมัครละทิ้งความต้องการขั้นพื้นฐานเพื่อสนับสนุนสิ่งที่เขาเห็นว่าถูกต้อง (สละเงินเพื่อรักษาศักดิ์ศรี)

การกำหนดเป้าหมาย

แรงจูงใจของบุคคลกำหนดการก่อตัวของเป้าหมายและผลลัพธ์ บุคคลสามารถสร้างแผนปฏิบัติการภายในโดยพิจารณาจากการดำเนินการตามลำดับเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง เมื่อผู้รับการทดลองเริ่มทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เขาจะนึกถึงภาพผลลัพธ์ที่ต้องการ นั่นคือก่อนที่จะสร้างบางสิ่งในความเป็นจริงบุคคลสร้างมันขึ้นมาในจินตนาการของเขา

เนื่องจากกิจกรรมของมนุษย์มักจะซับซ้อน เป้าหมายจึงถูกแบ่งออกเป็นแบบเรียบง่ายและซับซ้อน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ซับซ้อน คุณต้องวางแผนกิจกรรมของคุณ แบ่งออกเป็นขั้นตอน เน้นงาน ระบุเครื่องมือสำหรับการดำเนินการ และวิธีที่เป็นไปได้ในการเอาชนะอุปสรรค หากงานทั้งหมดได้รับการแก้ไขในระหว่างการบงการก็จะบรรลุเป้าหมาย

บุคคลสามารถมีความต้องการ เป้าหมายร่วมกัน และไปสู่ผลลัพธ์เดียวกันได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อใช้วิธีการและการกระทำที่แตกต่างกัน เนื้อหาของกิจกรรมจะแตกต่างกันมาก

ประเภทของการกระทำ

มีประเภทของการกระทำทางสังคมที่ระบุโดย M. Weber:

• มุ่งสู่เป้าหมาย - ด้วยการกระทำดังกล่าวบุคคลจะวางแผนงานและวิธีการทั้งหมดคิดหาวิธีที่จะเอาชนะอุปสรรค (เตรียมครูสำหรับการบรรยาย)
• คุณค่า-เหตุผล - การกระทำประเภทนี้ขึ้นอยู่กับหลักศีลธรรม ค่านิยม ความเชื่อ (การตัดสินใจช่วยชีวิตผู้อื่น เสี่ยงชีวิตตนเอง)
• อารมณ์ - การกระทำที่เกิดขึ้นเองภายใต้อิทธิพลของสภาวะทางอารมณ์ที่รุนแรง (บินเมื่อถูกโจมตี);
• แบบดั้งเดิม - การกระทำที่บุคคลทำโดยนิสัยสามารถพัฒนาได้บนพื้นฐานของพิธีกรรมหรือประเพณี (ลำดับของการกระทำในพิธีแต่งงาน)

พื้นฐานสำหรับการกระทำของมนุษย์อย่างแข็งขันคือการกระทำสองประเภทแรกซึ่งมีลักษณะตามความตระหนักในเป้าหมายและลักษณะที่สร้างสรรค์

รูปแบบของกิจกรรม

กิจกรรมของตัวแบบหลักๆ มีอยู่ 2 รูปแบบ ซึ่งแตกต่างกันในลักษณะของฟังก์ชันที่ดำเนินการ:

• การออกกำลังกาย- ดำเนินการด้วยการกระตุ้นระบบกล้ามเนื้อและกระดูก กล้ามเนื้อ และระบบการทำงานทั้งหมดของร่างกาย ด้วยกิจกรรมรูปแบบนี้ ค่าใช้จ่ายด้านพลังงานสูงมากและความเหนื่อยล้าของร่างกาย
• การระดมสมอง- หมายถึงกิจกรรมทางปัญญาในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูล ด้วยรูปแบบของกิจกรรมนี้ ความตึงเครียดของกระบวนการทางจิตทั้งหมดจะเพิ่มขึ้น: ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ

โดยปกติ การกระทำของบุคคลจะรวมกิจกรรมทั้งสองรูปแบบ... มีตัวอย่างมากมายของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งใช้แรงงานทางร่างกายและจิตใจร่วมกัน: การกระทำโดยมีเป้าหมายเพื่อปรับเปลี่ยนพื้นที่โดยรอบ ดำเนินการสร้างวัตถุสร้างสรรค์ และอื่นๆ ลองพิจารณาในรายละเอียดเพิ่มเติม: ในการปลูกต้นไม้ ก่อนอื่นคุณต้องคิดถึงการดำเนินการ รับวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับสิ่งนี้ จากนั้นดำเนินการนี้ด้วยความช่วยเหลือทางกายภาพ

มีกิจกรรมหลายประเภทที่บุคคลทำตลอดชีวิต แต่อันไหนที่เรียกว่าตัวหลักและทำไม? ซึ่งรวมถึงการเล่น การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน และความคิดสร้างสรรค์ พวกเขาเป็นคนหลักเพราะมันมีการพัฒนาบุคคลอย่างเข้มข้นและมีประสิทธิภาพมากที่สุด

นี่เป็นกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่ง จุดประสงค์ไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นกระบวนการ ลักษณะเฉพาะของมันอยู่ในความจริงที่ว่าการกระทำทั้งหมดเกิดขึ้นในสถานการณ์สมมติที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว เด็กใช้สิ่งของทดแทนที่คล้ายคลึงกับสิ่งที่ผู้ใหญ่ใช้ในชีวิตจริง

เกมดังกล่าวเป็นการพัฒนากระบวนการทางจิต ความสนใจ กิจกรรมทางสังคม และการได้มาซึ่งทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ มีเกมประเภทต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในบางช่วงอายุขึ้นอยู่กับพัฒนาการปกติของเด็ก

นี่เป็นหนึ่งในประเภทพื้นฐานของการโต้ตอบซึ่งมีลักษณะโดยการแลกเปลี่ยนอารมณ์ความคิดความคิดเห็นร่วมกัน... องค์ประกอบโครงสร้างของการสื่อสารคือหัวเรื่อง (ผู้ริเริ่มการสื่อสาร) เป้าหมาย (สิ่งที่การสื่อสารเกิดขึ้น) เนื้อหา (ข้อมูลที่ส่ง) หมายถึง (วิธีการส่งข้อมูล รูปภาพ เสียง วิดีโอ อวัยวะรับความรู้สึกสามารถ ใช้) และผู้รับข้อมูล

การสื่อสารเป็นองค์ประกอบเชิงโครงสร้างของกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ใดๆ ในขณะที่กิจกรรมนั้นเป็นเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของการสื่อสาร

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมประเภทนี้คือการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถตามรายวิชา การเรียนรู้สามารถจัดเป็นกรณีพิเศษหรือเกิดขึ้นเองได้ และยังมีรูปแบบการสอนเช่นการศึกษาด้วยตนเอง

แรงงานเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายของแต่ละบุคคล โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์เฉพาะ... แรงงานเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้ ทักษะ และฝีมือในระดับหนึ่ง กิจกรรมที่มีจุดประสงค์นี้ช่วยพัฒนาบุคลิกภาพและเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม

การสร้าง

ความคิดสร้างสรรค์คือกิจกรรมของบุคคลซึ่งสร้างสิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อน อาจเป็นกิจกรรมแบบสแตนด์อโลนหรือเป็นส่วนประกอบของกิจกรรมอื่น นี่เป็นกิจกรรมทั่วไปสำหรับเด็กทุกคน เมื่อโตขึ้นเขามีความสามารถและพรสวรรค์บางอย่างที่พัฒนาและแสดงออกในความคิดสร้างสรรค์

ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่การกระทำของบุคคลนั้นนำไปสู่ ​​มี:

ขึ้นอยู่กับจำนวนวิชาและวัตถุของกิจกรรมมี รายบุคคลและ กลุ่มกิจกรรม. ตามผลกระทบต่อความก้าวหน้าทางสังคม เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งแยก ความก้าวหน้า(พัฒนาสังคม) และ ปฏิกิริยากิจกรรม. กิจกรรมประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่นเช่นกัน: ถูกกฎหมายและ ผิดกฎหมาย, เจริญพันธุ์(สร้างตามแบบ) และ ความคิดสร้างสรรค์(สร้างสิ่งใหม่) นอกกรอบ(การกระทำทางกายภาพ) และ การเก็บตัว(ความคิดจินตนาการความรู้สึก)

กิจกรรมของมนุษย์อย่างมีจุดมุ่งหมายนั้นโดยพื้นฐานแล้วแตกต่างจากกิจกรรมเชิงพฤติกรรมของสัตว์ เนื่องจากเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่ของเขา พฤติกรรมของสัตว์ถูกควบคุมโดยสัญชาตญาณและเป็นวิธีการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป

พฤติกรรมของมนุษย์เป็นกิจกรรมที่มีสติซึ่งมุ่งเปลี่ยนโลกรอบตัวเรา ตัวอย่างของสิ่งนี้คือการกำหนดเป้าหมาย การพัฒนาแผนปฏิบัติการภายใน และการคาดการณ์ผลลัพธ์ของกิจกรรมนี้

การมีอยู่จริงของบุคคลคือการสร้างสรรค์และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงในตนเองและโลกภายนอกเพื่อสร้างสภาพชีวิตที่ดีขึ้นและสนองความต้องการของตนเอง กิจกรรมของมนุษย์นั้นมีลักษณะเฉพาะคือการรับรู้ การมีแผนปฏิบัติการภายใน ซึ่งจะดำเนินการในเวลาต่อมาเมื่อปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ความแตกต่างที่สำคัญอีกประการระหว่างพฤติกรรมมนุษย์กับพฤติกรรมของสัตว์ก็คือ กิจกรรมของบุคคลนั้นไม่ได้เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจพื้นฐานเสมอไป และมักจะขัดแย้งกับสิ่งเหล่านั้น คุณจะพบคำตอบที่นี่

คนของสังคมสมัยใหม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่หลากหลาย ในการอธิบายกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภท จำเป็นต้องระบุความต้องการที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลหนึ่งๆ และจำนวนความต้องการมีมาก

การเกิดขึ้นของกิจกรรมประเภทต่างๆ เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางสังคมและประวัติศาสตร์ของบุคคล ประเภทกิจกรรมพื้นฐานที่บุคคลรวมอยู่ในกระบวนการพัฒนาบุคคลของเขา ได้แก่ การสื่อสาร การเล่น การศึกษา การทำงาน

• * การสื่อสาร - ปฏิสัมพันธ์ของคนสองคนขึ้นไปในกระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีลักษณะการรับรู้หรือการประเมินอารมณ์
• * การเล่นเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งในสถานการณ์ที่มีเงื่อนไขซึ่งเลียนแบบกิจกรรมจริง ซึ่งประสบการณ์ทางสังคมจะหลอมรวมเข้าด้วยกัน
• * การเรียนรู้ - กระบวนการของการเรียนรู้อย่างเป็นระบบของความรู้ทักษะความสามารถที่จำเป็นในการทำกิจกรรมแรงงาน
• * แรงงานเป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างผลิตภัณฑ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมที่ตอบสนองความต้องการด้านวัตถุและจิตวิญญาณของผู้คน

การสื่อสารเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคล ขึ้นอยู่กับช่วงอายุของการพัฒนาบุคคล ลักษณะเฉพาะของกิจกรรม ลักษณะของการสื่อสารจะเปลี่ยนไป แต่ละช่วงอายุมีลักษณะเฉพาะตามประเภทของการสื่อสาร ในวัยเด็ก ผู้ใหญ่จะแลกเปลี่ยนอารมณ์กับเด็ก ช่วยนำทางในโลกรอบตัวเขา เมื่ออายุยังน้อย การสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเกี่ยวข้องกับการจัดการวัตถุ คุณสมบัติของวัตถุได้รับการฝึกฝนอย่างแข็งขัน และคำพูดของเด็กก็เกิดขึ้น ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนเกมสวมบทบาทจะพัฒนาทักษะในการสื่อสารระหว่างบุคคลกับเพื่อน นักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาตามลำดับและการสื่อสารรวมอยู่ในกระบวนการนี้ ในวัยรุ่นนอกจากการสื่อสารแล้ว ยังมีเวลาอีกมากในการเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้ใหญ่ทิ้งร่องรอยไว้ตามธรรมชาติของการสื่อสาร ท่าทาง และคำพูด การสื่อสารในกิจกรรมระดับมืออาชีพไม่เพียง แต่จัดระเบียบ แต่ยังเสริมสร้างความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างผู้คนเกิดขึ้นในนั้น

เกมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง ซึ่งผลลัพธ์ไม่ใช่การผลิตผลิตภัณฑ์ที่เป็นวัสดุใดๆ เธอเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากเธอยอมรับบรรทัดฐานของสังคมเรียนรู้การสื่อสารระหว่างบุคคลกับเพื่อน ๆ ในบรรดาเกมที่หลากหลายสามารถแยกแยะได้เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม หัวเรื่องและโครงเรื่อง การสวมบทบาทและเกมที่มีกฎเกณฑ์ เกมมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของผู้คน: สำหรับเด็ก เป็นเกมที่มีพัฒนาการเป็นส่วนใหญ่ สำหรับผู้ใหญ่เป็นเกมในการสื่อสารและการพักผ่อนหย่อนใจ

การสอนเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรับความรู้ ทักษะ และความสามารถ ในกระบวนการพัฒนาประวัติศาสตร์ ความรู้ได้สั่งสมมาในด้านวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติในด้านต่างๆ ดังนั้น เพื่อที่จะเชี่ยวชาญในความรู้นี้ การสอนจึงถูกแยกออกเป็นกิจกรรมพิเศษประเภทหนึ่ง การสอนส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจของแต่ละบุคคล ประกอบด้วยการดูดซึมข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบ (ความรู้) การเลือกเทคนิคและการดำเนินงานที่ถูกต้องตามเป้าหมายและเงื่อนไขของกิจกรรม (ทักษะ)

ในอดีตแรงงานถือเป็นกิจกรรมประเภทแรกๆ ของมนุษย์ หัวข้อของการศึกษาทางจิตวิทยาไม่ใช่การใช้แรงงานโดยรวม แต่เป็นองค์ประกอบทางจิตวิทยา โดยปกติแรงงานมีลักษณะเป็นกิจกรรมที่มีสติซึ่งมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลและถูกควบคุมโดยเจตจำนงตามเป้าหมายที่มีสติ แรงงานทำหน้าที่สร้างที่สำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากส่งผลต่อการพัฒนาความสามารถและลักษณะนิสัย

ทัศนคติต่อการทำงานเกิดขึ้นในวัยเด็ก ความรู้และทักษะเกิดขึ้นในกระบวนการของการศึกษา การฝึกอบรมพิเศษ และประสบการณ์การทำงาน การทำงานหมายถึงการแสดงตนในการทำกิจกรรม แรงงานในบางพื้นที่ของกิจกรรมของมนุษย์มีความเกี่ยวข้องกับอาชีพ

ดังนั้นกิจกรรมแต่ละประเภทที่กล่าวถึงข้างต้นจึงเป็นลักษณะเฉพาะที่สุดสำหรับช่วงอายุของการพัฒนาบุคลิกภาพ กิจกรรมประเภทปัจจุบันอย่างที่เคยเป็นมาเพื่อเตรียมกิจกรรมต่อไปเนื่องจากความต้องการที่สอดคล้องกันความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจและลักษณะทางพฤติกรรมพัฒนาขึ้น

ขึ้นอยู่กับลักษณะของทัศนคติของบุคคลที่มีต่อโลกรอบตัวเขา กิจกรรมแบ่งออกเป็นการปฏิบัติและจิตวิญญาณ

กิจกรรมเชิงปฏิบัติมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัว เนื่องจากโลกโดยรอบประกอบด้วยธรรมชาติและสังคม จึงสามารถก่อให้เกิดผล (ธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลง) และการเปลี่ยนแปลงทางสังคม (เปลี่ยนโครงสร้างของสังคม)

กิจกรรมทางจิตวิญญาณมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนจิตสำนึกของบุคคลและสังคม เป็นที่ตระหนักในขอบเขตของศิลปะ ศาสนา ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ การกระทำทางศีลธรรม การจัดชีวิตส่วนรวม และการปรับทิศทางบุคคลในการแก้ปัญหาความหมายของชีวิต ความสุข ความเป็นอยู่ที่ดี

กิจกรรมทางจิตวิญญาณรวมถึงกิจกรรมทางปัญญา (การได้รับความรู้เกี่ยวกับโลก) คุณค่า (การกำหนดบรรทัดฐานและหลักการของชีวิต) การทำนาย (การสร้างแบบจำลองแห่งอนาคต) เป็นต้น

การแบ่งกิจกรรมออกเป็นฝ่ายวิญญาณและวัตถุมีเงื่อนไข ในความเป็นจริง จิตวิญญาณและวัตถุไม่สามารถแยกออกจากกันได้ กิจกรรมใด ๆ มีด้านวัตถุ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับโลกภายนอกไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง และด้านอุดมคติ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การเลือกวิธีการ ฯลฯ

ในขอบเขตของชีวิตสาธารณะ - เศรษฐกิจ สังคม การเมืองและจิตวิญญาณ

ตามเนื้อผ้า ชีวิตสาธารณะมีสี่ด้านหลัก:

• § สังคม (ประชาชน ชาติ ชนชั้น กลุ่มอายุและเพศ ฯลฯ)
• § เศรษฐกิจ (กำลังผลิต ความสัมพันธ์ด้านการผลิต)
• § การเมือง (รัฐ พรรคการเมือง การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง)
• § จิตวิญญาณ (ศาสนา ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ การศึกษา)

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าผู้คนมีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันไปพร้อม ๆ กัน พวกเขาเชื่อมโยงกับใครบางคน พวกเขาถูกแยกออกจากใครบางคนเมื่อแก้ไขปัญหาชีวิตของพวกเขา ดังนั้นขอบเขตของชีวิตทางสังคมจึงไม่ใช่ช่องว่างทางเรขาคณิตที่ต่างคนต่างอาศัยอยู่ แต่เป็นความสัมพันธ์ของคนกลุ่มเดียวกันที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมต่างๆ ในชีวิตของพวกเขา

ขอบเขตทางสังคมคือความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในการผลิตชีวิตมนุษย์และมนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคม ขอบเขตทางสังคมประกอบด้วยชุมชนทางสังคมต่างๆ และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา บุคคลที่ครอบครองตำแหน่งหนึ่งในสังคมนั้นถูกจารึกไว้ในชุมชนต่าง ๆ : เขาสามารถเป็นผู้ชาย, คนงาน, พ่อของครอบครัว, ชาวเมือง ฯลฯ

ทรงกลมทางเศรษฐกิจเป็นชุดของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่เกิดขึ้นจากการสร้างและการเคลื่อนย้ายสินค้าวัตถุ ทรงกลมทางเศรษฐกิจเป็นพื้นที่ของการผลิต การแลกเปลี่ยน การจำหน่าย การบริโภคสินค้าและบริการ ความสัมพันธ์ด้านการผลิตและพลังการผลิตร่วมกันเป็นขอบเขตเศรษฐกิจของชีวิตสังคม

ขอบเขตทางการเมืองคือความสัมพันธ์ของผู้ที่เกี่ยวข้องกับอำนาจซึ่งรับรองความมั่นคงร่วมกัน

องค์ประกอบของทรงกลมทางการเมืองสามารถแสดงได้ดังนี้:

• § องค์กรและสถาบันทางการเมือง - กลุ่มทางสังคม, ขบวนการปฏิวัติ, รัฐสภา, พรรค, สัญชาติ, ตำแหน่งประธานาธิบดี, ฯลฯ ;
• § บรรทัดฐานทางการเมือง - บรรทัดฐานทางการเมือง กฎหมาย และศีลธรรม ขนบธรรมเนียมและประเพณี
• § การสื่อสารทางการเมือง - ความสัมพันธ์ ความเชื่อมโยง และรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางการเมือง เช่นเดียวกับระหว่างระบบการเมืองโดยรวมกับสังคม
• § วัฒนธรรมและอุดมการณ์ทางการเมือง - แนวคิดทางการเมือง อุดมการณ์ วัฒนธรรมการเมือง จิตวิทยาการเมือง

ทรงกลมทางจิตวิญญาณเป็นขอบเขตของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในการผลิต การถ่ายทอด และการพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณ (ความรู้ ความเชื่อ บรรทัดฐานของพฤติกรรม ภาพศิลปะ ฯลฯ)

หากชีวิตทางวัตถุของบุคคลนั้นสัมพันธ์กับความพึงพอใจของความต้องการเฉพาะแต่ละวัน (อาหาร, เครื่องนุ่งห่ม, เครื่องดื่ม ฯลฯ) จากนั้นทรงกลมทางจิตวิญญาณของชีวิตของบุคคลนั้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาจิตสำนึกโลกทัศน์และคุณสมบัติทางจิตวิญญาณต่างๆ

การรวมตัวของสังคมเป็นเรื่องใหญ่, ส่วนรวม, ปัจเจกบุคคล.

ในการเชื่อมต่อกับรูปแบบทางสังคมของการรวมตัวของผู้คนเพื่อดำเนินกิจกรรม, กลุ่ม, มวล, กิจกรรมส่วนบุคคลจะแตกต่างกัน รูปแบบของกิจกรรมแบบกลุ่ม, มวล, แต่ละรูปแบบถูกกำหนดโดยสาระสำคัญของหัวข้อการแสดง (บุคคล, กลุ่มคน, องค์กรทางสังคม ฯลฯ ) ขึ้นอยู่กับรูปแบบทางสังคมของการรวมผู้คนเพื่อวัตถุประสงค์ในการทำกิจกรรม พวกเขาสร้างบุคคล (ตัวอย่าง: การจัดการภูมิภาคหรือประเทศ), กลุ่ม (ระบบการจัดการเรือ, การทำงานในกลุ่ม), มวล (ตัวอย่างของสื่อมวลชนคือความตาย ของไมเคิล แจ็กสัน)

การพึ่งพาบรรทัดฐานทางสังคม - คุณธรรม, ผิดศีลธรรม, ถูกกฎหมาย, ผิดกฎหมาย

เงื่อนไขจากการปฏิบัติตามกิจกรรมที่มีประเพณีวัฒนธรรมทั่วไปที่มีอยู่ บรรทัดฐานทางสังคมที่แตกต่างระหว่างกฎหมายและผิดกฎหมายตลอดจนกิจกรรมทางศีลธรรมและผิดศีลธรรม กิจกรรมที่ผิดกฎหมายคือทุกสิ่งที่กฎหมายห้ามโดยรัฐธรรมนูญ ยกตัวอย่างเช่น การผลิตและการผลิตอาวุธ ระเบิด การจำหน่ายยา ทั้งหมดนี้เป็นกิจกรรมที่ผิดกฎหมาย เป็นธรรมดา หลายคนพยายามยึดมั่นในกิจกรรมทางศีลธรรม กล่าวคือ เรียนรู้อย่างมีสติสัมปชัญญะ สุภาพ ชื่นชมญาติพี่น้อง ช่วยเหลือคนชราและคนไร้บ้าน มีตัวอย่างที่โดดเด่นของกิจกรรมทางศีลธรรม - ทั้งชีวิตของแม่ชีเทเรซา

ศักยภาพของกิจกรรมใหม่ๆ คือ นวัตกรรม สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ เป็นกิจวัตร

เมื่อกิจกรรมของบุคคลส่งผลต่อเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ด้วยการเติบโตทางสังคม พวกเขาจะแจกจ่ายกิจกรรมที่ก้าวหน้าหรือเชิงปฏิกิริยาตลอดจนกิจกรรมสร้างสรรค์และการทำลายล้าง ตัวอย่างเช่น: บทบาทที่ก้าวหน้าของกิจกรรมอุตสาหกรรมของ Peter I หรือกิจกรรมที่ก้าวหน้าของ Peter Arkadievich Stolypin

ขึ้นอยู่กับการไม่มีหรือการมีอยู่ของเป้าหมาย ความสำเร็จของกิจกรรมและวิธีการบรรลุผล เผยให้เห็นกิจกรรมประจำที่ซ้ำซากจำเจ ซ้ำซากจำเจ ซึ่งจะดำเนินไปอย่างเคร่งครัดตามข้อกำหนดบางประการ และกิจกรรมใหม่ส่วนใหญ่มักไม่เกิดขึ้น ให้ (การผลิตผลิตภัณฑ์ใด ๆ สารตามโครงการที่โรงงานหรือโรงงาน) แต่กิจกรรมสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ ตรงกันข้าม กลับมีลักษณะของการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ที่ไม่เคยรู้จักมาก่อน มีความโดดเด่นด้วยความจำเพาะ ความพิเศษ และความเป็นเอกลักษณ์ และองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมใดก็ได้ ตัวอย่างคือการเต้นรำ ดนตรี การวาดภาพ ไม่มีกฎเกณฑ์หรือคำแนะนำ นี่คือศูนย์รวมของจินตนาการและการตระหนักรู้

ประเภทของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์

การเรียนการสอนหรือกิจกรรมการเรียนรู้หมายถึงทรงกลมทางจิตวิญญาณของชีวิตมนุษย์และสังคม กิจกรรมการเรียนรู้มีสี่ประเภท:

• · ทุกวัน - ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และภาพที่ผู้คนมีในตัวเองและแบ่งปันกับโลกรอบตัวพวกเขา
• · วิทยาศาสตร์ - มีลักษณะการศึกษาและการใช้กฎหมายและรูปแบบต่างๆ เป้าหมายหลักของกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการสร้างระบบอุดมคติของโลกวัตถุ
• · กิจกรรมการเรียนรู้ทางศิลปะประกอบด้วยความพยายามของผู้สร้างและศิลปินในการประเมินความเป็นจริงโดยรอบและค้นหาเฉดสีที่สวยงามและน่าเกลียดในนั้น
• · เคร่งศาสนา. เรื่องของมันคือตัวเขาเอง การกระทำของเขาถูกตัดสินในแง่ของการทำให้พระเจ้าพอพระทัย รวมถึงบรรทัดฐานของศีลธรรมและแง่มุมทางศีลธรรมของการกระทำด้วย พิจารณาว่าทั้งชีวิตของบุคคลประกอบด้วยการกระทำกิจกรรมทางจิตวิญญาณมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของพวกเขา

ประเภทของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลและสังคมสอดคล้องกับกิจกรรมต่างๆ เช่น ศาสนา วิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ เมื่อทราบถึงสาระสำคัญของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และศาสนาแล้วควรพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมสร้างสรรค์ของมนุษย์ ซึ่งรวมถึงศิลปะหรือดนตรี วรรณกรรมและสถาปัตยกรรม การกำกับและการแสดง ทุกคนมีความคิดสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม เพื่อเปิดเผยพวกเขา คุณต้องทำงานหนักและยาวนาน

ประเภทของกิจกรรมแรงงานมนุษย์

ในกระบวนการทำงาน โลกทัศน์ของบุคคลและหลักการชีวิตของเขาพัฒนาขึ้น กิจกรรมด้านแรงงานต้องมีการวางแผนและวินัยจากบุคคล ประเภทของกิจกรรมการทำงานมีทั้งทางร่างกายและจิตใจ มีการเหมารวมในสังคมว่าการใช้แรงงานทางกายนั้นยากกว่าการใช้แรงงานทางจิตมาก แม้ว่างานของสติปัญญาภายนอกจะไม่ปรากฏ แต่อันที่จริง กิจกรรมการทำงานประเภทนี้เกือบเท่ากัน เป็นอีกครั้งที่ความจริงข้อนี้พิสูจน์ให้เห็นถึงความหลากหลายของอาชีพที่มีอยู่ในปัจจุบัน

ประเภทของกิจกรรมระดับมืออาชีพของมนุษย์

ในความหมายกว้างๆ แนวคิดของอาชีพหมายถึงกิจกรรมรูปแบบต่างๆ ที่ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของสังคม พูดง่ายๆ ก็คือ แก่นแท้ของกิจกรรมระดับมืออาชีพนั้นมาจากความจริงที่ว่าผู้คนทำงานเพื่อประชาชนและเพื่อประโยชน์ของสังคมทั้งหมด กิจกรรมระดับมืออาชีพมี 5 ประเภท

• 1. ธรรมชาติของมนุษย์ สาระสำคัญของกิจกรรมนี้คือปฏิสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิต: พืช สัตว์ และจุลินทรีย์
• 2. ชาย-ชาย. ประเภทนี้รวมถึงอาชีพในทางใดทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน กิจกรรมที่นี่คือการให้ความรู้ แนะนำผู้คน และข้อมูล การค้าและบริการผู้บริโภค
• 3. เทคโนโลยีของมนุษย์ ประเภทของกิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโครงสร้างและกลไกทางเทคนิค ซึ่งรวมถึงทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับระบบอัตโนมัติและกลไก วัสดุ และประเภทของพลังงาน
• 4. ระบบชาย-สัญญาณ. กิจกรรมประเภทนี้คือการโต้ตอบกับตัวเลข สัญลักษณ์ ภาษาธรรมชาติและภาษาเทียม
• 5. มนุษย์เป็นภาพลักษณ์ทางศิลปะ ประเภทนี้รวมถึงอาชีพที่สร้างสรรค์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับดนตรี วรรณกรรม การแสดง และกิจกรรมด้านภาพ

ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประชาชน

กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ได้รับการโต้แย้งอย่างดุเดือดโดยนักอนุรักษ์เมื่อเร็ว ๆ นี้ เนื่องจากกิจกรรมนี้มีพื้นฐานมาจากทรัพยากรธรรมชาติที่จะหมดไปในไม่ช้า ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์นั้นรวมถึงการสกัดแร่ธาตุ เช่น น้ำมัน โลหะ หิน และทุกสิ่งที่สามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้คนและไม่เพียงแต่ทำร้ายธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังทำอันตรายต่อโลกทั้งใบด้วย

ประเภทของกิจกรรมข้อมูลมนุษย์

ข้อมูลเป็นส่วนสำคัญของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลกภายนอก ประเภทของกิจกรรมสารสนเทศ ได้แก่ การรับ ใช้ แจกจ่าย และจัดเก็บข้อมูล กิจกรรมด้านข้อมูลมักเป็นภัยคุกคามต่อชีวิต เนื่องจากมีผู้ที่ไม่ต้องการให้บุคคลที่สามทราบและเปิดเผยข้อเท็จจริงอยู่เสมอ นอกจากนี้ กิจกรรมประเภทนี้สามารถก่อกวนโดยธรรมชาติ และยังเป็นวิธีจัดการจิตสำนึกของสังคมอีกด้วย

ประเภทของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์

กิจกรรมทางจิตส่งผลต่อสถานะของแต่ละบุคคลและผลผลิตในชีวิตของเขา กิจกรรมทางจิตที่ง่ายที่สุดคือการสะท้อนกลับ สิ่งเหล่านี้เป็นนิสัยและทักษะที่สร้างขึ้นจากการทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง พวกเขาแทบจะมองไม่เห็นเมื่อเทียบกับกิจกรรมทางจิตที่ยากที่สุด - ความคิดสร้างสรรค์ มันโดดเด่นด้วยความหลากหลายและความคิดริเริ่มอย่างต่อเนื่องความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ ดังนั้นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จึงมักไม่มั่นคงทางอารมณ์และอาชีพที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์จึงถือว่ายากที่สุด นั่นคือเหตุผลที่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เรียกว่าพรสวรรค์ที่สามารถเปลี่ยนแปลงโลกนี้และปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมในสังคม

วัฒนธรรมรวมถึงกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ทุกประเภท กิจกรรมนี้มีเพียงสองประเภท - การสร้างและการทำลาย ประการที่สองน่าเสียดายที่เป็นเรื่องธรรมดามากขึ้น กิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติเป็นเวลาหลายปีได้นำไปสู่ปัญหาและภัยพิบัติ

การสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือที่นี่ได้ ซึ่งหมายความว่า อย่างน้อย การฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ

กิจกรรมทำให้เราแตกต่างจากสัตว์ บางประเภทเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาและการก่อตัวของบุคลิกภาพ เมื่อรู้ว่าคุณสมบัติใดที่มีอยู่ในตัวเรา เราสามารถหลีกเลี่ยงผลร้ายจากกิจกรรมของเราเองได้ สิ่งนี้จะไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวเราเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราทำในสิ่งที่เรารักด้วยมโนธรรมที่ชัดเจนและถือว่าตัวเองเป็นคนที่มีอักษรตัวใหญ่

กิจกรรม- วิถีแห่งความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกภายนอก ซึ่งประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงและการอยู่ใต้บังคับบัญชาให้เป็นไปตามเป้าหมายของบุคคล

กิจกรรมของมนุษย์มีความคล้ายคลึงกับกิจกรรมของสัตว์ แต่มีทัศนคติที่สร้างสรรค์และเปลี่ยนแปลงไปทั่วโลกที่แตกต่างกัน

ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของมนุษย์:

ตัวละครที่มีสติ:บุคคลจงใจส่งต่อเป้าหมายของกิจกรรมและคาดการณ์ผลลัพธ์ของมันโดยคิดหาวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการบรรลุเป้าหมาย

ลักษณะการผลิต:มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ (ผลิตภัณฑ์)

ลักษณะการเปลี่ยนแปลง:บุคคลเปลี่ยนโลกรอบตัวเขา (ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีการทำงานที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถทางกายภาพของบุคคล) และตัวเขาเอง (บุคคลยังคงรักษาองค์กรตามธรรมชาติของเขาไว้ไม่เปลี่ยนแปลงในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนวิถีชีวิตของเขา)

ตัวละครสาธารณะ:ตามกฎแล้วบุคคลในกระบวนการของกิจกรรมจะเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่หลากหลายกับผู้อื่น

กิจกรรมนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของมนุษย์

แรงจูงใจ(จาก ลท. ย้าย- เคลื่อนไหว, ผลัก) - ชุดของเงื่อนไขภายในและภายนอกที่ก่อให้เกิดกิจกรรมของวัตถุและกำหนดทิศทางของกิจกรรม (เช่น ความต้องการ, ความสนใจ, ทัศนคติทางสังคม, ความเชื่อ, แรงผลักดัน, อารมณ์, อุดมคติ)

วัตถุประสงค์ของกิจกรรม- นี่คือภาพที่มีสติสัมปชัญญะของผลลัพธ์ซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จซึ่งการกระทำของบุคคลนั้นถูกชี้นำ

กิจกรรมวัสดุ- เป็นการสร้างคุณค่าทางวัตถุและสิ่งของที่จำเป็นต่อความต้องการของมนุษย์ ประกอบด้วย กิจกรรมวัสดุและการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติและ กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม

จิตวิญญาณกิจกรรมเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คน การสร้างคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศีลธรรม และความคิด ประกอบด้วยกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ เน้นคุณค่า และคาดการณ์

กิจกรรมทางปัญญาสะท้อนความเป็นจริงในรูปแบบวิทยาศาสตร์และศิลปะตลอดจนในตำนาน ตำนาน คำสอนทางศาสนา

เน้นคุณค่า กิจกรรม- นี่คือการก่อตัวของโลกทัศน์ของบุคคลและความสัมพันธ์ของเขากับโลกรอบตัวเขา

กิจกรรมทำนายฝันแสดงถึงการมองการณ์ไกลและการวางแผนอย่างมีสติของการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริงที่มีอยู่

มีเกณฑ์ต่าง ๆ ในการจำแนกกิจกรรม:

ตามวัตถุและผลของกิจกรรม- การสร้างวัตถุสิ่งของหรือคุณค่าทางวัฒนธรรม

ตามหัวข้อกิจกรรม- รายบุคคลและส่วนรวม

โดยธรรมชาติของกิจกรรมเอง- ตัวอย่างเช่น การสืบพันธุ์หรือสร้างสรรค์;

เพื่อการปฏิบัติตามกฎหมาย- ถูกกฎหมายและผิดกฎหมาย

เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานทางศีลธรรม- ศีลธรรมและผิดศีลธรรม

เกี่ยวกับความก้าวหน้าทางสังคม- ก้าวหน้าและเป็นปฏิกิริยา

โดยทรงกลมของชีวิตสาธารณะ- เศรษฐกิจ สังคม การเมือง จิตวิญญาณ

กิจกรรมของมนุษย์ประเภทหลัก:

เกม- นี่เป็นกิจกรรมประเภทพิเศษซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อไม่ใช่การผลิตผลิตภัณฑ์ที่เป็นวัสดุใด ๆ แต่กระบวนการคือความบันเทิงการพักผ่อน การเล่นก็เหมือนกับศิลปะ นำเสนอวิธีแก้ปัญหาบางอย่างในทรงกลมแบบเดิม ซึ่งสามารถใช้เป็นแบบจำลองสถานการณ์ในอนาคตได้ เกมดังกล่าวทำให้สามารถจำลองสถานการณ์ชีวิตที่เฉพาะเจาะจงได้

การสอน- ประเภทของกิจกรรม โดยมีวัตถุประสงค์คือ การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถโดยบุคคล ลักษณะเฉพาะของการสอนคือมันทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการพัฒนาจิตใจของมนุษย์ การเรียนรู้สามารถจัดระเบียบและไม่เป็นระเบียบ (การศึกษาด้วยตนเอง)

การสื่อสารเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มีการแลกเปลี่ยนความคิดและอารมณ์ (ความสุข ความประหลาดใจ ความโกรธ ความทุกข์ ความกลัว ฯลฯ) โดยวิธีการที่ใช้ การสื่อสารประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: โดยตรงและสื่อกลาง, โดยตรงและโดยอ้อม, วาจาและอวัจนภาษา.

ทำงาน - ประเภทของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุผลที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ ลักษณะเฉพาะของแรงงาน: ความได้เปรียบ, มุ่งเน้นที่การบรรลุผลเฉพาะ, ประโยชน์ในทางปฏิบัติ, การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายนอก

การสร้าง - เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่สร้างสิ่งใหม่เชิงคุณภาพซึ่งไม่เคยมีมาก่อน กลไกที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมสร้างสรรค์ ได้แก่ 1) การผสมผสานความรู้ที่มีอยู่แล้ว 2) จินตนาการ นั่นคือ ความสามารถในการสร้างภาพทางประสาทสัมผัสหรือจิตใหม่ 3) แฟนตาซีซึ่งโดดเด่นด้วยความสว่างและความคิดริเริ่มของการแสดงและภาพที่สร้างขึ้น 4) สัญชาตญาณ - ความรู้วิธีการได้มาซึ่งไม่ได้ตระหนัก

คำถาม:

1. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประเภทของกิจกรรมและคุณลักษณะ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

2. อ่านข้อความด้านล่างที่มีคำขาดหายไปจำนวนหนึ่ง

“ประเภทกิจกรรมที่ง่ายที่สุดและเข้าถึงได้มากที่สุดคือ _______________ (A) เธอสวมชุดที่มีเงื่อนไข __________________ (B) และตระหนักถึงความต้องการของเด็กในกิจกรรมและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาโดยอิงจากการดูดซึมพฤติกรรมของมนุษย์ในรูปแบบต่างๆ ประเภทที่ซับซ้อนมากขึ้นของกิจกรรมคือ ___________________ (B) มุ่งเป้าไปที่การรวบรวมความรู้ทางวิทยาศาสตร์และรับทักษะและความสามารถที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมของมนุษย์ที่สำคัญที่สุดคือ __________________ (D) มันไม่เพียงแต่ให้การมีอยู่ของมนุษย์ ___________________ (E) เท่านั้น แต่ยังเป็นเงื่อนไขสำหรับ _______________ (E) ที่ต่อเนื่องของมันด้วย ในบรรดาประเภทของมันแยกแยะระหว่างวิชาเชิงปฏิบัติและเชิงนามธรรมทฤษฎีหรืออันแรกมักเรียกว่ากายภาพและอันที่สอง - จิต "

ในรายการด้านล่าง คำต่างๆ จะถูกระบุในกรณีการเสนอชื่อ แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว

เลือกคำทีละคำตามลำดับ เติมใจในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องกรอกในช่องว่าง

1) วัฒนธรรม

2) ตัวละคร

6) โลกาภิวัตน์

7) การพัฒนา

8) สังคม

9) เข้าสู่ระบบ

3, 2, 4, 5, 8, 7

3. เป็นที่เชื่อกันว่านักปราชญ์ชาวฝรั่งเศส วอลแตร์, มอนเตสกิเยอ, รุสโซ, ดีเดอโรต์ มีบทบาทสำคัญในการเตรียมการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 18 กิจกรรมประเภทใดที่สามารถนำมาประกอบกับ "งาน" ของนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสได้? อธิบายกิจกรรมประเภทนี้

เป็นเรื่องเกี่ยวกับกิจกรรมที่เน้นคุณค่า

4. (1−4). อ่านข้อความและทำงานที่ได้รับมอบหมาย 1-4

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าผู้ที่รู้สึกหวาดกลัวกับการพัฒนาเทคโนโลยีจะไม่สังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างวิธีการและจุดจบ (…) เครื่องไม่ใช่เป้าหมาย เครื่องบินไม่ใช่เป้าหมาย มันเป็นแค่อาวุธ เครื่องมือเดียวกับคันไถ

(…) ด้วยความชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเรา เราให้บริการกับความก้าวหน้า - เราวางรางรถไฟ สร้างโรงงาน เจาะบ่อน้ำมัน และพวกเขาลืมไปว่าทั้งหมดนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อรับใช้ผู้คน (...)

แม้แต่เครื่องจักรก็สมบูรณ์แบบมากขึ้น ทำงานด้วยความสุภาพเรียบร้อยและมองไม่เห็นมากขึ้นเรื่อยๆ ดูเหมือนว่างานทั้งหมดของมนุษย์ - ผู้สร้างเครื่องจักรการคำนวณทั้งหมดของเขาคืนนอนไม่หลับทุกคืนเหนือภาพวาดจะปรากฏในความเรียบง่ายภายนอกเท่านั้น ราวกับว่าต้องการประสบการณ์จากรุ่นสู่รุ่น เสา กระดูกงูของเรือ หรือลำตัวของเครื่องบินจึงเรียวและไล่ล่ามากขึ้นเรื่อยๆ จนในที่สุดพวกเขาก็พบความบริสุทธิ์และความเรียบเนียนของเส้นสาย (...) . ดูเหมือนว่างานของวิศวกร, ช่างเขียนแบบ, นักออกแบบลงมาเพื่อสิ่งนี้, บดและเรียบ, เพื่ออำนวยความสะดวกและลดความซับซ้อนของกลไกการยึด, ปรับสมดุลปีก, ทำให้มองไม่เห็น - ไม่มีปีกที่ติดอยู่กับลำตัวอีกต่อไป แต่ ความสมบูรณ์ของรูปแบบที่พัฒนาตามธรรมชาติจากไต ความสามัคคีที่เหนียวแน่นและกลมกลืนกันอย่างลึกลับซึ่งคล้ายกับบทกวีที่สวยงาม อย่างที่คุณเห็น ความสมบูรณ์แบบไม่ได้เกิดขึ้นเมื่อไม่มีอะไรเพิ่มเติม แต่เมื่อไม่มีอะไรสามารถเอาไปได้ เครื่องจักรที่อยู่ในช่วงจำกัดการพัฒนาแทบจะไม่ใช่เครื่องจักรอีกต่อไป

ดังนั้นตามการประดิษฐ์ที่นำมาสู่ความสมบูรณ์แบบจึงไม่ปรากฏว่าถูกสร้างขึ้นอย่างไร ด้วยเครื่องมือที่ง่ายที่สุดสัญญาณที่มองเห็นได้ของกลไกก็ค่อยๆลบออกและในมือของเราเรามีวัตถุราวกับว่าสร้างขึ้นโดยธรรมชาติเองเหมือนก้อนกรวดที่หันไปทางทะเล รถยังโดดเด่น - ใช้มันคุณจะค่อยๆลืมมัน

(A. de Saint-Exupery "โลกของผู้คน")

1) ค้นหาตัวอย่างกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์สามตัวอย่างในข้อความ

2) ระบุและแสดงด้วยความช่วยเหลือของข้อความนี้คุณลักษณะที่แตกต่างสองประการของกิจกรรมของมนุษย์

3) กระบวนการของแรงงานมนุษย์เพื่อสร้างเครื่องจักรที่บันทึกในเอกสารเรียกว่าครีเอทีฟได้หรือไม่? โต้แย้งคำตอบของคุณด้วยข้อความ ให้คำจำกัดความของกิจกรรมสร้างสรรค์

4) อะไรคือเป้าหมายสูงสุดของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ในความเห็นของผู้เขียนและในความเห็นของคุณ? ให้เหตุผลทั้งสองคำตอบ

1. สามตัวอย่างของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์:

การก่อสร้างทางรถไฟ

การก่อสร้างโรงงาน

การขุดเจาะบ่อน้ำมัน

2. ลักษณะเด่นสองประการของกิจกรรมของมนุษย์:

ยูทิลิตี้ที่ใช้งานได้จริง ("... เครื่องจักรไม่ใช่เป้าหมาย เครื่องบินไม่ใช่เป้าหมาย มันเป็นเพียงเครื่องมือ เครื่องมือเดียวกับคันไถ");

การเปลี่ยนแปลงตัวละคร (“ในเครื่องมือที่ง่ายที่สุดในการทำงานสัญญาณที่มองเห็นได้ของกลไกถูกลบออกทีละน้อยและในมือของเราเรามีวัตถุราวกับว่าสร้างขึ้นโดยธรรมชาติเองเหมือนก้อนกรวดที่หันไปทางทะเล”)

3. 1) ให้คำตอบที่แน่ชัด

การโต้แย้งของคำตอบ:

2) ผู้เขียนอธิบายการเกิดขึ้นของผลลัพธ์ของวัตถุใหม่ที่มีคุณภาพสมบูรณ์แบบมากขึ้นอันเป็นผลมาจากการใช้แรงงานมนุษย์ (“ ดูเหมือนว่างานของวิศวกร, ช่างเขียนแบบ, นักออกแบบลงมาถึงสิ่งนี้เพื่อขัดและเรียบเพื่ออำนวยความสะดวก และทำให้กลไกการยึดง่ายขึ้น ปรับสมดุลปีก ทำให้มองไม่เห็น - ไม่ได้เป็นปีกที่ติดอยู่กับลำตัวอีกต่อไป แต่เป็นความสมบูรณ์แบบของรูปแบบที่พัฒนาตามธรรมชาติจากดอกตูม ความสามัคคีที่หลอมรวมอย่างลึกลับและกลมกลืนซึ่งคล้ายกับ บทกวีที่สวยงาม”)

3) กิจกรรมสร้างสรรค์คือกิจกรรมที่เกิดจากสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนในธรรมชาติ

4. ผู้เขียนกล่าวว่าเป้าหมายสูงสุดของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์คือการแสวงหาความสมบูรณ์แบบ: "อย่างที่คุณเห็น ความสมบูรณ์แบบไม่ได้บรรลุผลเมื่อไม่มีอะไรเพิ่มเติม แต่เมื่อไม่มีอะไรสามารถถูกพรากไปได้" ความคิดเห็นและคำอธิบายของคุณ

ธรรมชาติได้วางให้เรามีความแตกต่างที่สำคัญจากสัตว์ - จิตใจและกิจกรรม การอยู่เฉยอย่างต่อเนื่องย่อมนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้น กิจกรรมจึงเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนา ประเภทและรูปแบบของกิจกรรมของมนุษย์ในปัจจุบันมีความหลากหลายมาก - มันคือการเล่น การเรียน และการทำงาน เกมนี้มีฟังก์ชั่นความบันเทิงและนันทนาการ การเรียนรู้ช่วยในการได้มาซึ่งทักษะและความรู้ และแรงงานมีส่วนช่วยในการก่อตัวและการเติบโตของบุคลิกภาพ กิจกรรมมีบทบาทสำคัญในชีวิตมนุษย์ และเพื่อที่จะรู้ว่าจะชี้นำพลังงานของเราไปที่ใด เรามาคิดกันว่ามีกิจกรรมประเภทใดบ้างในธรรมชาติ

ประเภทของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์

การเรียนการสอนหรือกิจกรรมการเรียนรู้หมายถึงทรงกลมทางจิตวิญญาณของชีวิตมนุษย์และสังคม กิจกรรมการเรียนรู้มีสี่ประเภท:

• ทุกวัน - ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และภาพที่ผู้คนมีในตัวเองและแบ่งปันกับโลกภายนอก
• ทางวิทยาศาสตร์ - มีลักษณะการศึกษาและการใช้กฎหมายและรูปแบบต่างๆ เป้าหมายหลักของกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการสร้างระบบอุดมคติของโลกวัตถุ
• กิจกรรมการเรียนรู้ทางศิลปะประกอบด้วยความพยายามของผู้สร้างและศิลปินในการประเมินความเป็นจริงโดยรอบและค้นหาเฉดสีที่สวยงามและน่าเกลียด
• เคร่งศาสนา. เรื่องของมันคือตัวเขาเอง การกระทำของเขาถูกตัดสินในแง่ของการทำให้พระเจ้าพอพระทัย รวมถึงบรรทัดฐานของศีลธรรมและแง่มุมทางศีลธรรมของการกระทำด้วย พิจารณาว่าทั้งชีวิตของบุคคลประกอบด้วยการกระทำกิจกรรมทางจิตวิญญาณมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของพวกเขา

ประเภทของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลและสังคมสอดคล้องกับกิจกรรมต่างๆ เช่น ศาสนา วิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ เมื่อทราบถึงสาระสำคัญของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และศาสนาแล้วควรพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมสร้างสรรค์ของมนุษย์ ซึ่งรวมถึงศิลปะหรือดนตรี วรรณกรรมและสถาปัตยกรรม การกำกับและการแสดง ทุกคนมีความคิดสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม เพื่อเปิดเผยพวกเขา คุณต้องทำงานหนักและยาวนาน

ประเภทของกิจกรรมแรงงานมนุษย์

ในกระบวนการทำงาน โลกทัศน์ของบุคคลและหลักการชีวิตของเขาพัฒนาขึ้น กิจกรรมด้านแรงงานต้องมีการวางแผนและวินัยจากบุคคล ประเภทของกิจกรรมการทำงานมีทั้งทางร่างกายและจิตใจ มีการเหมารวมในสังคมว่าการใช้แรงงานทางกายนั้นยากกว่าการใช้แรงงานทางจิตมาก แม้ว่างานของสติปัญญาภายนอกจะไม่ปรากฏ แต่อันที่จริง กิจกรรมการทำงานประเภทนี้เกือบเท่ากัน เป็นอีกครั้งที่ความจริงข้อนี้พิสูจน์ให้เห็นถึงความหลากหลายของอาชีพที่มีอยู่ในปัจจุบัน

ประเภทของกิจกรรมระดับมืออาชีพของมนุษย์

ในความหมายกว้างๆ แนวคิดของอาชีพหมายถึงกิจกรรมรูปแบบต่างๆ ที่ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของสังคม พูดง่ายๆ ก็คือ แก่นแท้ของกิจกรรมระดับมืออาชีพนั้นมาจากความจริงที่ว่าผู้คนทำงานเพื่อประชาชนและเพื่อประโยชน์ของสังคมทั้งหมด กิจกรรมระดับมืออาชีพมี 5 ประเภท

1. ธรรมชาติของมนุษย์.สาระสำคัญของกิจกรรมนี้คือปฏิสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิต: พืช สัตว์ และจุลินทรีย์
2. ชาย-ชาย.ประเภทนี้รวมถึงอาชีพในทางใดทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน กิจกรรมที่นี่คือการให้ความรู้ แนะนำผู้คน และข้อมูล การค้าและบริการผู้บริโภค
3. คนช่าง.ประเภทของกิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโครงสร้างและกลไกทางเทคนิค ซึ่งรวมถึงทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับระบบอัตโนมัติและกลไก วัสดุ และประเภทของพลังงาน
4. มนุษย์เป็นระบบสัญญาณกิจกรรมประเภทนี้คือการโต้ตอบกับตัวเลข สัญลักษณ์ ภาษาธรรมชาติและภาษาเทียม
5. มนุษย์เป็นภาพลักษณ์ทางศิลปะประเภทนี้รวมถึงอาชีพที่สร้างสรรค์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับดนตรี วรรณกรรม การแสดง และกิจกรรมด้านภาพ

ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประชาชน

กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ได้รับการโต้แย้งอย่างดุเดือดโดยนักอนุรักษ์เมื่อเร็ว ๆ นี้ เนื่องจากกิจกรรมนี้มีพื้นฐานมาจากทรัพยากรธรรมชาติที่จะหมดไปในไม่ช้า ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์นั้นรวมถึงการสกัดแร่ธาตุ เช่น น้ำมัน โลหะ หิน และทุกสิ่งที่สามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้คนและไม่เพียงแต่ทำร้ายธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังทำอันตรายต่อโลกทั้งใบด้วย

ประเภทของกิจกรรมข้อมูลมนุษย์

ข้อมูลเป็นส่วนสำคัญของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลกภายนอก ประเภทของกิจกรรมสารสนเทศ ได้แก่ การรับ ใช้ แจกจ่าย และจัดเก็บข้อมูล กิจกรรมด้านข้อมูลมักเป็นภัยคุกคามต่อชีวิต เนื่องจากมีผู้ที่ไม่ต้องการให้บุคคลที่สามทราบและเปิดเผยข้อเท็จจริงอยู่เสมอ นอกจากนี้ กิจกรรมประเภทนี้สามารถก่อกวนโดยธรรมชาติ และยังเป็นวิธีจัดการจิตสำนึกของสังคมอีกด้วย

กิจกรรมทางจิตส่งผลต่อสถานะของแต่ละบุคคลและผลผลิตในชีวิตของเขา กิจกรรมทางจิตที่ง่ายที่สุดคือการสะท้อนกลับ สิ่งเหล่านี้เป็นนิสัยและทักษะที่สร้างขึ้นจากการทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง พวกเขาแทบจะมองไม่เห็นเมื่อเทียบกับกิจกรรมทางจิตที่ยากที่สุด - ความคิดสร้างสรรค์ มันโดดเด่นด้วยความหลากหลายและความคิดริเริ่มอย่างต่อเนื่องความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ ดังนั้นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จึงมักไม่มั่นคงทางอารมณ์และอาชีพที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์จึงถือว่ายากที่สุด นั่นคือเหตุผลที่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เรียกว่าพรสวรรค์ที่สามารถเปลี่ยนแปลงโลกนี้และปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมในสังคม

วัฒนธรรมรวมถึงกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ทุกประเภท กิจกรรมนี้มีเพียงสองประเภท - การสร้างและการทำลาย ประการที่สองน่าเสียดายที่เป็นเรื่องปกติมากขึ้น กิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติเป็นเวลาหลายปีได้นำไปสู่ปัญหาและภัยพิบัติ การสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือที่นี่ได้ ซึ่งหมายความว่า อย่างน้อย การฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ

กิจกรรมทำให้เราแตกต่างจากสัตว์ บางประเภทเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาและการก่อตัวของบุคลิกภาพ เมื่อรู้ว่าคุณสมบัติใดที่มีอยู่ในตัวเรา เราสามารถหลีกเลี่ยงผลร้ายจากกิจกรรมของเราเองได้ สิ่งนี้จะไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวเราเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราทำในสิ่งที่เรารักด้วยมโนธรรมที่ชัดเจนและถือว่าตัวเองเป็นคนที่มีอักษรตัวใหญ่