Значението и произхода на птиците. Произход на птиците: характеристики, интересни факти и описание

Тема на урока: Значението и опазването на птиците. Произход на птиците.

Целта на урока:откриват произхода и изучават значението на птиците и мерките за тяхното опазване.

1. Осигурете постигане на резултатите от обучението по предмета

За генериране на знания: за ролята на птиците, обосновете необходимостта от тяхната защита и произхода им от влечуги.

Изградете умения:

Определете приликите и разликите между птици и влечуги;

Обяснете ролята на птиците в природата и човешкия живот.

Опазване на птиците

2. Осигурете постигането на мета-предметни резултати от обучението: създайте условия (учебни ситуации) за развитието на комуникативни, регулаторни и когнитивни универсални Действия за обучение. Развийте умения за търсене необходимата информация.

3. Осигурете постигането на лични резултати от обучението:

формиране на положително емоционално отношение на учениците към биологичните обекти, изучавани в урока,

предизвика изненада от уникалната структура и значението на птиците от групите, които се изучават,

да се формира разбиране за практическото значение и стойността на знанията за птиците.

развитие на интереса и познавателните способности на учениците въз основа на самостоятелно усвояване на знания и придобиване на опит в познавателната дейност; внушават умения комуникативна комуникация, възпитание на грижовно отношение към птиците, правилно поведениев природата.

Тип урок: Уроци за „откриване“ на нови знания.

Методи на урока:

Форма на организация на образователните дейности: индивидуална, фронтална, групова.

Структура на урока:

частично - търсене.

Проектиране и проучване.

Информационни и технологични ресурси: учебник, тетрадка, снимка на птици, звукозапис „Гласовете на птиците“, Червена книга на Бурятия, маршрутни листове.

Организация на урока: класът е разделен на 3 групи.

Интерактивен режим (модулно обучение, проблемно-модулно, проблемно-базирано обучение, адаптивно обучение, колективни методи на обучение, проектно-базирано обучение, програмирано, компютърно обучение като форми на независимо

Произход на птиците.

Ролята и значението на птиците.

Опазване на птиците.

По време на часовете:

1. Произход на птиците.

Разделяне на групи: Екологични групи птици според начина на хранене.

3 групи - 1 група тревопасни (фитофаги)

Група 2 Насекомоядни (ентомофаги)

Група 3 Хищници (зоофаги)

Добър ден Радвам се да ви приветствам днес в класа. Сега момчета, погледнете се и се усмихнете. Вие добро настроение? Нека остане до края на нашия урок.

проблем. Слайд презентация от екологични проблемиптици: масло, бракониерство...

момчета Каква е темата на нашия урок, за какво ще говорим………….

Така е момчета. И днешният урок е посветен на птиците, темата на нашия урок е „ Значението и опазването на птиците. Произход на птиците».

Знаете ли, че всяка година на 1 април цялата планета празнува Международен ден на птиците(Международен ден на птиците) е международен екологичен празник. Произхожда от САЩ през 1894 г.
Интересна е историята на развитието на Деня на птиците в Русия. Достигайки нашата страна през 19 век, идеята за подпомагане на птиците пада на плодородна почва. Още по това време защитата на птиците е била организирана в царска Русия до началото на 20 век, няколко десетки организации вече са участвали в този въпрос.

Момчета, вие сте разделени на 3 групи, според класификацията на птиците по вид храна. (списък на групите).

Обърнете внимание на навигаторите.

Задача 1: Характеристика на екологичната група птици. (__1 минута)

Задача 2: Произходът на птиците. Момчета, представете си себе си като учени - орнитолози (орнитологията е наука за птиците) и изложете хипотеза за произхода на птиците (те произхождат от влечуги.

Момчета, да вървим към виртуално пътуваневъв времето (видеоклип), гледайте внимателно, след гледане ще трябва да изпълните задачата. (1 мин. 37 сек.)

Сега, момчета, нека започнем задача № 2. (1 мин.)

Задача 2: Произходът на птиците.

Група 1: причини за появата на птици.

Група 2: открийте приликите между влечуги и птици.

Група 3: идентифицирайте разликите между влечуги и птици.

Прилики между птици и влечуги:

Суха кожа без жлези

Кожни рогови образувания (пера - модифицирани рогови люспи, рогови щитове по краката)

Наличие на клоака

Прилики в структурата на яйцата

Самостоятелна работас текста на параграф 50. Попълнете таблицата.

Заключение на сцената: момчета, до какъв извод стигнахме? (отговори на деца), че птиците са произлезли от влечуги, което доказва съществуването на преходна форма на археоптерикса. Тоест нашата хипотеза е вярна.

Ролята и значението на птиците.

(Слайд) Момчета, на вашите маси имате карти с рисунки и снимки, в които има логическа връзка. Работите по посока на часовниковата стрелка с изображенията на тези карти и изходът е кодиран в центъра под номер 5. (3 минути)

Девет изображения са подредени по такъв начин, че всяка картина има връзка с предишната и следващите, а централната обединява няколко по смисъл наведнъж.

Трябва да прочетете кръстовете отгоре надолу и отляво надясно, след това да се движите само напред и да завършите на централния 5-ти квадрат, като по този начин получавате верига, увита в „охлюв“. Можете да започнете с първата или с която и да е разпознаваема снимка. Централният квадрат е числото 5; то може да се свърже по смисъл с всички изображения в кръста. Обикновено трябва да установите връзки по периметъра между квадрати 1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8, 8-7, 7-4, 4-1, както и по протежение на централния кръст между квадратчета 2-5, 6-5, 8-5 и 4-5.

Отговори на децата (1 минута)

Децата формулират заключения. Момчета, кажете ми какво измислихте и какво направихме. Птиците играят огромна роля.

Как можете да свържете птиците с предстоящия празник на 70-годишнината от Победата във Великата отечествена война? Отечествена война? (отговори на деца) (Слайд).

Отговор: Пощенски гълъбкойто разнасяше писма.

В какво настроение сте момчета? Момчета, нека да слушаме как пеят птиците.

Опазване на птиците.

Презентация: За обезлесяването, пожарите, разораването на ниви, пресушаването на блатата, замърсяването заобикаляща среда, бракониерство.

(Слайд) През 20 век са изчезнали повече от 70 вида птици. (дронд, гагарка, лабрадорска гага, моа, пътнически гълъб, корморан).

Мислите ли, че са изчезнали………..(отговори на децата) от лицето на земята по вина на човека. Големи хищни птици се хващат за продажба (); ако гнездата на птиците са обезпокоени, хищните птици се хвърлят в гнездата им.

Ето защо изчезването на птиците продължава и до днес.

Човек предприема определени мерки за защита на птиците (попитайте децата)

Създаване на екологични организации. Например Грийнпийс ( зелен свят, Международна независима неправителствена екологична организация)

Червена книга

Резерви.

Виждате снимки на птици на дъската, какво мислите, че е общото между тях?

Къде можете да ги срещнете? (отговор: на територията на Бурятия)

Птиците са включени в Червената книга.
В Република Бурятия __75 вида птици са включени в Червената книга на Бурятия.

Момчета, какъв принос можете да направите за опазването на птиците?

Задача 3: какви предложения можете да направите за защита и привличане на птици? (3 минути за подготовка и 1 минута за защита)

Формата на защита на вашата работа зависи от вашето въображение.

Мерки за сигурност

Не крещите и не вдигайте шум по време на гнездене.

Не разрушавайте гнезда.

Не на бракониерството.

Закачете къщички за птици и хранилки.

През зимата хранете птиците.

Нека момчета да споделите вашите впечатления и знанията, които сте получили в нашия урок.

д/з: отговорете на въпроса: Защо гълъбът е символ на мира?

Благодаря момчета за урока!

Обобщение на урока: Благодаря, момчета!

1. Каква е ролята на тревопасните птици в природните екосистеми?

Тревопасните видове се хранят с плодове, семена и вегетативни части на растения. Роля различни птицина тази група в естествените общности е различен. Зърноядните птици ядат много семена и плодове от растения. Понякога съхраняват плодове и семена, понякога ги транспортират на значителни разстояния. Като ги губят, те допринасят за разпространението на растенията. Малките тропически птици - колибри и слънчеви птици - опрашват растенията.

2. Говорете за значението на насекомоядните птици в природата.

Те играят изключително важна роля, като се хранят с много насекоми, регулирайки броя им в естествените съобщества. Насекомоядните птици предоставят голяма услуга на хората, като унищожават вредители в градини, площади и паркове. Те намаляват разрушителното въздействие на насекомите върху растенията в насажденията, горите и нивите, овощните и зеленчуковите градини.

3. Назовете два или три вида дивечови птици. Къде живеят, какъв живот водят?

Гъски и патици; пилешки птици; лещарка, тетрев и глухар. Те живеят в Сибир, Европа и по бреговете на Далечния север.

4. Опишете две или три породи домашни птици. Какви продукти получават от тях? Къде и как се отглеждат? .

Домашните патици заемат значително място сред селскостопанските птици. Те са отгледани от дива патицапатица, разпространена в Евразия и Северна Америка. Патиците се отглеждат в близост до водоеми. Най-разпространените породи са пекински патици, московски бели и украински.

• Пилетата се отглеждат заради месото, яйцата и перата. Има бойни петли и декоративни кокошки. По време на процеса на опитомяване производителността на пилетата се увеличи значително.
• Пуйките са опитомени от индианците в Централна Америка. Домашните пуйки растат бързо, достигайки тегло от 10-35 кг (мъжки) до 5-11 кг (женски). Снасят 100-150 яйца за един сезон.

5. Посочете основните прилики при птиците и влечугите.

Приликата между птиците и влечугите се забелязва както във външната, така и във вътрешната структура. И двете имат суха кожа, лишена от жлези и много рогови кожни образувания: рогови щитове и нокти на краката, рогови обвивки на челюстите. Перата се развиват от същите епителни рудименти като роговите щитове на влечугите. И двете имат клоака - последният отдел на храносмилателната система, в който се отварят както уретерите, така и каналите на половите жлези. Големи прилики съществуват в ембрионите на птици и влечуги.

6. Вижте фигура 189. Назовете структурните характеристики на археоптерикса. Сравнете го със съвременна птица. Какви са техните различия?

Тялото му беше покрито с пера, които дори в най-малките детайли бяха подобни на перата на съвременните птици. Предните крайници бяха крила, в краищата на които имаше три дълги пръста с нокти. Нямаше карина на гръдната кост. Костите били тежки, така че се смята, че археоптериксът не е летял, а се е катерел по клони и е можел да се плъзга, скачайки от един клон на друг. Първата птица стискаше клоните не само с пръстите на краката си, три от които, както при съвременните птици, бяха насочени напред и един назад, но и с пръстите, разположени на крилата. Пилетата на съвременните южноамерикански птици хоацин правят същото." Те запазват пръстите на краката си на крилете си.

Не са установени връзки между археоптерикса и съвременните птици. Археоптериксът не е пряк предшественик на съвременните птици, а е страничен клон в тяхната еволюция. Истинските птици се появяват в края на мезозойската ера.

Тема на урока

Значението и опазването на птиците

Мандаринка - защитена птица

Целта на урока

Определете значението на птиците в природата и човешкия живот, причините и методите за защита на птиците

Трипръст кълвач

Синьогърло

Значението на птиците в природата

Регулирайте броя на насекомите и дребните гризачи

Разпространение на плодове и семена

Те са важно звено в хранителната верига на живите организми

Колибритата опрашват растенията, като се хранят с цветен нектар.

Значението на птиците за хората

Унищожаване на насекоми вредители от градини и зеленчукови градини

Някои видове птици се ловуват

Птичият тор се използва като органичен тор

Унищожават дребни гризачи вредители и разпространители на много заразни болести

Бързодействащият органичен тор превъзхожда по качество оборския тор, а по скорост на действие не отстъпва на минералните торове.

Продължителността на действието му е около година.

Домашни птици

Домашни кокошки

Яйценосни породи

Общи породи

руски бели

Първи май

Домашни птици

Пекински патици, московски бели, украински

Те растат бързо, като до есента достигат тегло над 2 кг

Отгледан от дива зеленоглава патица

Произход на птиците

Археоптериксът е древна изчезнала птица, прародител на съвременните птици.

Опазване на птиците

Изработка и окачване на изкуствени гнезда

Вписване на редки, защитени птици в Червената книга

Създаване на природни резервати и резервати

Хранене на птици през зимата

Птица на годината

Чибис-2010

Бяла стърчиопашка 2011 г

Bluethroat 2012

Белоопашат орел-2013

Кръстословици

1. Орган, който осигурява координацията по време на полет.

2. Образование, излизащо от фаринкса и разделящо се в гръдната кухина на два бронха.

3. Разширение в трахеята, която съдържа гласните струни.

4. Птици, които след излюпването не могат да се движат и остават дълго време в гнездото.

5. Кръвта, идваща от белите дробове през белодробната вена, навлиза в лявото предсърдие, оттам в лявата камера и след това в аортата.

6. Частта от бронхите, която излиза извън белите дробове, образувайки тънкостенни торбички.

7. Орган, състоящ се от вътрешно и средно ухо.

8. Птиците, които са покрити с пух веднага след излюпването, се виждат и могат да се движат.

9. Устройство на белите дробове.

10. Част от стомаха, където храната се смила с помощта на камъчета.

11. Секцията, където храната е изложена на храносмилателните жлези.

12. Вид на оплождането при птиците.

13. Зърнесто тяло с неправилна форма, разположено пред левия бъбрек.

14. Разширение в хранопровода.

15. Кръвта навлиза в дясното предсърдие, а след това в дясната камера и от нея през белодробните артерии към белите дробове.

16. Сърце на птица.

Интернет ресурси

• http http://images.yandex.ru/yandsearch - Изображения на птици: патица мандарина, кълвач, дропла, синьогуша, чучулига, бяла стърчиопашка, орел белоопашат.
• http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr- Изображения на слайд 10, изображения на диви брегови пилета, домашни птици
• http://school-collection.edu.ru/catalog/res- Археоптериксът е древна изчезнала птица, прародител на съвременните птици

Мишена:

• Намерете и покажете прилики в организацията на птиците и влечугите, обсъдете хипотези за произхода на птиците от древните влечуги, формирането на екологично съзнание.
• Развиване на общи образователни умения у учениците с помощта на урочен материал.

Задачи:формиране на екологично съзнание: човешка екология и екология на околната среда. Учениците трябва да овладеят основни знания и умения за опазване на биологичното разнообразие и опазване на птиците, опазване на околната среда.
Лична: научете учениците да установяват връзки между целта на учебната дейност и нейния мотив; формиране на познавателни интереси и мотиви, насочени към изучаване на живата природа; интелектуални умения (да доказва, разсъждава, анализира, сравнява, прави заключения и др.); естетическо отношение към живите обекти
Регулаторни: определяне целта на работата, плана за нейното изпълнение; наблюдение и корекция на усвояването на материала; овладяване на компонентите на изследователската дейност, включително уменията: (вижте проблем, излагайте хипотези, дефинирайте понятия, класифицирайте, наблюдавайте, правете изводи и заключения, структурирайте материал, обяснете, докажете, защитите идеята си)
Когнитивна: съставя таблици, сравнява биологични обекти; установяване на връзки между структурата и начина на живот (адаптиране на птиците към полет), намиране на биологична информация в различни източници (текстове от учебници, научно-популярна литература, биологични речници и справочници), анализиране и оценка на информация, преобразуване на информация от една форма в друга ;
Комуникация: способността за адекватно използване на вербални средства за обсъждане и аргументиране на позицията, сравняване на различни гледни точки, аргументиране на гледната точка, защита на позицията; научете се да слушате и да участвате в диалог, да работите по двойки.

Оборудване:Скелет на птица и влечуго, таблици „Произходът на птиците“. « Тип Chordata. Клас птици. гълъб“. Цифров микроскоп, раздаване (пилешки крака, птичи пера, рогови люспи на костенурка, черупки от яйца). Мокър препарат на гущер, змия. лаптопи. Презентация .

Част 1: Проверка домашна работа. 10 мин.

Проверка на знанията по следните въпроси:

Какви са характеристиките на годишния жизнен цикълптици? Какви птици се наричат ​​прелетни? Какво е биологичното значение на миграцията на птиците? Как се изучават миграциите на птиците?
Как начинът на живот на заседналите птици се различава от номадските?
Какви заседнали, мигриращи и номадски птици живеят в района на Москва?
Предлага се да се изгради диаграма, съдържаща основните етапи от жизнения цикъл на птиците:

Възможни записи за ученици в клубове: размножаване, ритуално поведение, изграждане на гнезда, инкубация. Грижа за потомство. Подготовка за зимуване, зимуване, миграция. Значението на птиците. Произход на птиците. Ако сте изпълнили задачата правилно, поставете плюс до нея.

Довеждам учениците до заключението: птиците имат по-сложна организация, която се проявява не само в тяхната структура, но и в годишния жизнен цикъл. Моля, запишете биологичните понятия: заседнали птици, номадски птици, прелетни птици и обяснете как разбират понятията: „инвазия“, „интродукция“, „синантропи“, антропогенни фактори на околната среда, екология. Как разбирате термина екологично съзнание?

Част 2: Учене на нов материал 25 мин.

Фронтална работа с класа (5 мин.)

• Как структурата на птиците се различава от структурата на влечугите - сравняваме ги в таблицата.
• Какви са приликите между птиците и влечугите: във външната им структура, структурата на скелета, системите на вътрешните органи, размножаването и развитието? (използват се модели на скелети, черупки от яйца)
• Какво могат да показват приликите между птици и влечуги?

Формулирайте темата на нашия нов урок, помислете за целта на урока. Как са свързани екологията на околната среда и човешката екология, миналото, настоящето и бъдещето на нашата планета? Днес ще се запознаем с различни хипотези за произхода на птиците.

Давам плюсове и оценки за допълнения и отговори.

Правя обобщение: наистина много признаци показват връзката на птиците с влечугите. И двете имат суха кожа, лишена от жлези и много рогови кожни образувания: рогови щитове и нокти на краката, рогови обвивки на челюстите. Перата се развиват от същите епителни рудименти като роговите щитове на влечугите. Големи прилики съществуват в ембрионите на птици и влечуги (структура на яйцето). Птиците имат особено много общи черти с малки древни влечуги - текодонти, които са живели преди около 200 милиона години.

Работа с учебника (5 мин.)

За да разберете структурните характеристики на първата птица, се предлага да прочетете раздела на учебника на страница 99 - допълнителна информация, да разгледате фигура 189 и да попълните таблицата (Намерете поне 3 знака) ( Приложение 1 ).
(проверяваме и оценяваме работата - 2 ученика) 2 плюса за напълно попълнена таблица.

Практическа работа (10 мин.)

Нека проверим информацията в таблицата, като проведем лабораторни изследвания. Имате карти с инструкции и изследователски материал на масите; направете работата по двойки. ( Приложение 3 )

Работа с печатни материали (5 мин.)

На вашите маси има материали за произхода на птиците. Прегледайте представената хипотеза. Подчертайте това, с което сте съгласни и това, което не разбирате или се съмнявате. Представете своите аргументи за или против произхода на птиците от влечуги, изразете своята гледна точка. На дъската има таблица:

Част 3 Обобщение на материала. 10 мин.

Първата птица е древна примитивна птица, в много отношения подобна на влечуго. Тя може да тича по земята на два силни крака и да се катери по клоните на дърветата с помощта на удължени пръсти с нокти, разположени на крилата. Трябва да се отбележи, че тази птица беше лош летец, но можеше да се плъзга на къси разстояния благодарение на крилата и дългата си широка опашка.
Опитахме се да разберем кои са възможните предци на птиците. Запознахте се с различни хипотези, но може би бъдещите ви изследвания в тази област ще донесат някои нови теории за произхода на птиците. В момента вашата задача е да запазите за вашите потомци разнообразието от птици, което сега съществува на Земята, и за това трябва да знаете повече за заобикалящата ви среда, какви птици са близо до вас и за това трябва да формирате екологично съзнание . Смятате ли, че антропогенният фактор може да стане решаващ за намаляване на биологичното разнообразие на птиците на планетата?
Нека си спомним птиците, живеещи в Москва и Московска област. Като човек и вие можете да помогнете за спасяването на птиците във вашия регион. Предложете мерки за защита на птиците. Непримирима борба срещу разрушаването на птичи гнезда, събирането на яйца, унищожаването на птици с прашки и прогонването на птици от гнездото. Мерки за привличане на птици: приготвяне на храна за тях, изработка и инсталиране на хранилки. Висящи кутии за гнездене и къщички за птици.
В системата за опазване на природата у нас важна роля играят държавните резервати, включително орнитологичните. Те извършват много работа по изучаване на биологията и опазването на птиците. Повече от 200 птици са включени в Червената книга на Московска област. (Постановление на правителството на Московска област от 13 февруари 1997 г. № 11/4 „За създаването на Червената книга на Московска област“)

Предлагам ви да се запознаете с някои представители на птиците, да обмислите план за работа по проекта за запазване на този вид.

Търсете възможни нови места за гнездене на бухала и организирайте тук специално защитени природни територии. Регулиране числеността на дивата свиня и безстопанствените кучета в гнездовите райони на вида. Популяризиране на необходимостта от опазване на вида сред ловците и местното население.

Оценки за работа в урока и допълнения (2-3 ученика)

Домашна работа: P.50, въпрос No 5,6 писмено. Създайте проект за опазване редки птици: един вид птица от Червената книга на Московска област (по избор)

Самоанализ на урока.

Тип урок: традиционен в системно-дейностната парадигма с формулиране на проблемни въпроси. В урока се формират основни, корпоративни и лични ценности чрез съдържанието на урока, като екологично съзнание, човешка екология и екология на околната среда, гражданство, доброта. Уважение към природата, защита на правата и отговорността.

По време на урока се формира UUD съгласно Федералния държавен образователен стандарт (посочен в началото на бележките):

– сравнение (анализ и синтез), термини: синантропи, уседнали, номадски и прелетни птици.
– способност за анализ
– възможност за моделиране (създаване на таблици)
– работа с практически материал (изследователска дейност), работа с компютър и цифров микроскоп.
– формиране на компетентна реч: формулиране на хипотези и излагане на аргументи за и против, работа с различни видове текст
– способност за коригиране на материала
- работете по двойки

12-15 точки на урок.

Приложение 1.

Попълване на таблицата.
Прилики между първата птица и птиците и влечугите.

Приложение 2

Провеждане на лабораторни изследвания

Потвърждение на таблични данни в лабораторни изследвания с помощта на цифров микроскоп:

Инструктажна карта No1

1. Разгледайте структурата на перото на птица при 10* и 60* увеличение и горно осветление.
2. Намерете основните части.
3. Направете снимки

• Структура от птичи пера 60*
• Ръб, ветрило, прът, бради.

5. Запазете рисунката във вашата папка, наречена „Произходът на птиците“.

Инструктажна карта No2

1. Разгледайте структурата на кожата на тарзуса на птицата при 10* и 60* увеличение, горно осветление и роговите люспи на черупката на костенурката.
2. Определете с какво са покрити краката и пръстите на птицата и какъв вид покритие на тялото имат влечугите.
3. Направете снимки
4. В редактора Paint попълнете подписите:

• Роговите образувания на птиците 10* 60*i
• Рогови образувания на влечуги 10*.60*

Инструктажна карта No3

1. Разгледайте структурата на черупката на птиче яйце при 10* и 60* увеличение, горно осветление.
2. Определете значението на тази структура на яйцето за развитието на организма на сушата.
3. Направете снимки
4. В редактора Paint попълнете подписите:

• Яйчена черупка 10* 60*

5. Запазете рисунките във вашата папка, наречена „Произходът на птиците“.

След приключване на самостоятелната работа проверяваме как е изпълнена. Добавете данни към таблицата за сравнение. Предлагам на учениците да направят презентация в следващия урок. Направете презентация: 4-5 слайда: Археоптерикс.

Инструктажна карта No4

1. 1-ви слайд – заглавие на презентацията. Кой го състави?
2. 2-ри слайд – Прилики с птици.
3. 3-ти слайд – Прилики с?
4. 4-ти слайд – Прилики с?
5. Запазете презентацията във вашата папка като „Произходът на птиците“.

Показване на 1-2 презентации с оценка (2 ученика)

Птиците играят важна роля в естествените екосистеми. Тревопасните птици се хранят с плодове, семена и вегетативни части на растения. Ролята на различните птици от тази група в природните съобщества обаче е различна. Зърноядните птици ядат значителна част от семената и плодовете на растенията. Много видове съхраняват плодове и семена и ги транспортират на значителни разстояния. Като ги губят по пътя, те допринасят за разпространението на растенията. Малки тропически птици, напр. колибриИ слънчеви птици, опрашват растенията.

Ролята на насекомоядните птици е голяма. Те играят изключително важна роля в контролирането на популациите от насекоми. В естествените общности птиците ядат много насекоми, намалявайки разрушителната им дейност. Насекомоядните птици играят особено полезна роля в градини, площади и паркове.

Затова човек защитава и привлича птиците, като окачва изкуствени кутии за гнездене - синигери, къщички за птици, гнездови кутии (фиг. 187). Те са заети от насекомоядни птици, гнездящи в кухини: голям синигер, син синигер, шарена мухоловка.

През най-суровите и безхранителни периоди на зимата птиците се нуждаят от хранене. Трябва да се уверите, че на хранилката за птици винаги има храна: семена и плодове от диви растения, слънчогледови семки, трохи бял хляб. Ако редовно храните птиците до пролетта, можете да сте сигурни, че ще останат тук, за да гнездят. Внимавайте да не разлеете случайно сол върху хранилката за птици. Това е отрова за птиците!

Дивечови птици.Някои птици не са загубили значението си като дивеч. Те обикновено ловуват големи птици: водолюбиви птици - гъскиИ патици; от високопланински дивеч - на лещарка, тетрев, глухар. Риболовът е важен за жителите на северните райони бяла яребица. Спортният лов отдавна е важен. Ловът на малки пъргави в полет е свързан с чисто спортен интерес. блатни птици: горски бекасИ снайпер- по време на текущите си полети, когато летят над горски сечища със особени звуци в сутрешните или вечерните часове. Сега, поради прекомерния улов (прекомерен улов), броят на обектите за спортен лов и пернат дивеч рязко намаля.

За да се запази дивечът, отдавна съществуват правила за лов, включително разпоредби за времето и обектите на лов. Ловът по време на гнездене е напълно изключен. Забранява се ловът на видове, чиято численост е рязко намаляла, включени в Червените книги.

Домашни птици.Опитомяването на птиците е станало в древни времена (фиг. 188). Предшественикът на всички съвременни породи домашни пилета е един вид - банково дело, или храст, пиле, често срещан в горите на Югоизточна Азия. Опитомяването е настъпило в Индия няколко хилядолетия пр.н.е. Пилетата са донесени в Европа в древността. Пилетата се отглеждат заради месото, яйцата и перата. Има бойни петли и декоративни кокошки. По време на процеса на опитомяване производителността на пилетата се увеличи значително. Ако дивите банкерски пилета снасят 12-15 яйца годишно, тогава съвременните яйценосни породи снасят 200-300 яйца и снасят почти ежедневно. Това са породите легхорн, развъждани в и от много европейски страни и САЩ руски бели. Легхорните са загубили мрачния си инстинкт. Създадени са общополезни породи, от които се получават както месо, така и яйца. Те се отглеждат в Русия Юрловски гръмогласенИ Първомайски пилета. Теглото на пилетата Юрловка достига 4 кг, докато пилето Банкевски тежи около 800 г.

В птицефермите пилетата се отглеждат на индустриална основа. Тук има големи птицеферми, където отглеждат стотици хиляди пилета, от които получават милиони яйца годишно. При клетъчно отглеждане кокошките се отглеждат на решетъчен под с наклон. Снесеното яйце се разточва върху наклонен улей. След проверка яйцата се поставят в специални кутии и се изпращат за продажба. Птицефермата разполага инкубатор (апарат за изкуствено отглеждане на птици от яйца) и помещение, в което се отглеждат пилета.

Домашните патици заемат значително място сред селскостопанските птици. Те са отгледани от дива патица зеленоглави патици, широко разпространен в Евразия и Северна Америка. Патиците се отглеждат в близост до водоеми. Най-разпространените породи са Пекински патици, московски бели, украински. Те растат бързо и до есента достигат тегло над 2 kg (фиг. 189).

Домашно гъскипроизлязъл от дивата природа сива гъска(европейски породи) и от сух нос(китайски породи). пуйкиса опитомени в Централна Америка. Домашните пуйки растат сравнително бързо: пуйките достигат тегло 10-35 кг, пуйките - 5-11 кг. Тези птици снасят 100-150 яйца за един сезон.