โครงการที่ซับซ้อนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ทางการศึกษา เพื่อให้โครงการนี้ดำเนินการสำเร็จแล้วบางขั้นตอนจะต้องดำเนินการ

สถาบันชุมชนเทศบาลรัฐ

โรงเรียนมัธยม№ 24 R.P. yurts

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

การก่อตัวของ Metap Looms ผ่านวิธีการโครงการโดยใช้ Lego Designer

ครู: Scherbeleva Polina Vladimirovna

มันเป็นครู

ร. ป. Yurts - 2016

วัตถุประสงค์

• สาธิต

ทักษะการปฏิบัติของนักเรียน

โรงเรียนใน RobotoChnical

ทิศทาง;

• พัฒนาวัฒนธรรมข้อมูล

ภารกิจ

1. ดึงดูดความสนใจของคนรุ่นใหม่สู่วิชาชีพวิศวกรรม

2. การพัฒนาความสนใจของเด็กในด้านวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคเทคนิค เทคโนโลยีชั้นสูงการพัฒนาอัลกอริทึมและการคิดเชิงตรรกะ

3. การระบุเยาวชนที่มีความสามารถและการสนับสนุนต่อไปในด้านการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค

4. การสร้างเงื่อนไขสำหรับแรงจูงใจของเด็กนักเรียนให้กับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับการออกแบบเชิงพื้นที่การสร้างแบบจำลอง ควบคุมอัตโนมัติ หุ่นยนต์

5. ความนิยมและการพัฒนาหุ่นยนต์เป็นหนึ่งในทิศทาง เทคโนโลยีที่ทันสมัย ในการก่อตัวของเด็ก

6. การพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเข้าใกล้สถานการณ์ที่เป็นปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพื่อค้นหาการตัดสินใจด้วยตนเอง

7. การพัฒนาและดำเนินการในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของเนื้อหาที่เป็นนวัตกรรมในการวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคนิคการออกแบบและการออกแบบ

กลุ่มลิงค์ที่อายุน้อยกว่า (ปีแรกของการศึกษา)

โครงการ "การเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์

สายสีดำ "

ขั้นตอนของโครงการ:

• สำรวจการเคลื่อนไหวของบล็อกเสียงหน้าจอวงจรสวิทช์รอและการตั้งค่าของพวกเขา
• ย้ายการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์บนบรรทัดในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้การจราจรเสียงรอบสวิทช์รอ
• รวมโปรแกรมที่รวบรวมในช่วงต้นในหนึ่งและใช้การค้นหาและการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ในบรรทัดในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้การจราจรเสียงรอบสวิทช์รอ
• การสร้างฟิลด์สำหรับโครงการ
• โปรแกรมการดีบัก

ค่าเฉลี่ยของกลุ่ม (ปีแรกของการศึกษา)

โครงการ "หุ่นยนต์ - คณิตศาสตร์"

ขั้นตอนของโครงการ

• สร้างหุ่นยนต์โดยการเพิ่มเซ็นเซอร์ส่องสว่างลงไป
• เรียนรู้การปรับเทียบเซ็นเซอร์ส่องสว่าง
• ทำการตรวจจับคุณสมบัติด้วยหุ่นยนต์ในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้การจราจรเสียงรอบสวิทช์รอ
• ทำให้การเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ในบรรทัดในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้บล็อกการจราจรวงจรสวิทช์รอ
• นับแถบสีดำและเอาต์พุตไปยังการแสดงผลการตอบกลับในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0
• รวมโปรแกรมที่รวบรวมในช่วงต้นในหนึ่งและใช้การค้นหาการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์บนแถบสีดำและนับผลลัพธ์ในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้บล็อกบัญชีวงจรสวิตช์ความคาดหวัง
• การสร้างฟิลด์สำหรับโครงการ
• โปรแกรมการดีบัก

ลิงค์เฉลี่ยของกลุ่ม (ปีที่สองของการศึกษา)

โครงการ "Robot - Dresscher"

ขั้นตอนของโครงการ

• สำรวจการเคลื่อนไหวของบล็อกหน้าจอวงจรสวิทช์รอและการตั้งค่าของพวกเขา
• สร้างหุ่นยนต์;
• การสร้างฟิลด์เพื่อแสดงให้เห็นถึงโครงการ
• วางตำแหน่งทิศทางของการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์โดยใช้บรรทัด;
• ย้ายการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ที่จุดจากจุดไปยังจุดในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้บล็อกวงจรสวิทช์รอ;
• รวมโปรแกรมเข้ากับหนึ่งและย้ายการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ในฟิลด์ในโปรแกรม MindStorms NXT 2.0 โดยใช้บล็อกการจราจรวงจรสวิทช์รอ;
• โปรแกรมการดีบัก

โครงการ "หุ่นยนต์ในห้องปฏิบัติการทำงานในฟิสิกส์"

ขั้นตอนของโครงการ

• สร้างระนาบเอียง
• แก้ไขเครื่องวัดกระแสไฟฟ้า
• ติดตั้งเครื่องยนต์สำหรับการเคลื่อนที่ของเครื่องวัดกระแสไฟฟ้าบนระนาบเอียง
• เรานำโหลดไปที่เครื่องวัดกระแสไฟฟ้า
• สำรวจการเคลื่อนไหวของบล็อกวงจรสวิตช์รอและการตั้งค่าของพวกเขา
• การเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์;
• เราเปิดตัวโปรแกรมสำหรับการทดสอบ
• เราป้อนข้อมูลที่ได้รับไปยังคอมพิวเตอร์หัวหน้า NXT;
• เราตรวจสอบโปรแกรมเอาต์พุตข้อมูล

กลุ่มอาวุโส (ปีที่สองของการศึกษา)

โครงการ "ความร้อนสมาร์ทบนแพลตฟอร์ม Arduino"

ขั้นตอนของโครงการ

• สำรวจชุดการเปิดตัว Arduino;
• กำหนดแผนโครงการ
• ภาพโครงการแผนผัง;
• เตรียมรายละเอียดสำหรับการชุมนุม
• การประกอบโมดูลและการเขียนโปรแกรมในสภาพแวดล้อม Arduino ใน Java;
• การตรวจสอบโปรแกรมและการแก้ไขปัญหา
• วางแสงในสำนักงาน
• โปรแกรมการดีบัก

ผลลัพธ์หลัก - ชั้นเรียน

ข้อบังคับ:

- จัดระบบและสรุปความรู้สำหรับการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จของอัลกอริทึมสำหรับการทำงานของหุ่นยนต์ที่เก็บรวบรวม;

- เรียนรู้ที่จะโปรแกรมหุ่นยนต์

ความรู้ความเข้าใจ:

- สร้างหุ่นยนต์ของตัวเองและจัดการเพื่อตั้งโปรแกรม

สื่อสารกัน :

พัฒนาทักษะการสื่อสารเมื่อทำงานในกลุ่มหรือทีม

ส่วนตัว :

พวกเขาพัฒนาความจำและความคิดพวกเขาได้รับโอกาสในการศึกษาหุ่นยนต์ในหลักสูตรระดับสูง

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมศึกษาพื้นฐานหมายเลข 3 ของ Vyazemsky

เขตเทศบาลเมือง Vyazemsky ของภูมิภาค Khabarovsk

โครงการสังคม:

"หุ่นยนต์ในโรงเรียนสมัยใหม่"

ทำงานเสร็จ:

Lobacheva n.v. - ครู Nach ชั้นเรียน

กลุ่มก่อนวัยเรียน;

1 - 4 ชั้นเรียน;

5 - 7 ชั้นเรียน

vyazemsky

ปี 2018

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก

"ที่โรงเรียนเด็ก ๆ ควรได้รับ

เปิดเผยความสามารถของคุณเตรียมพร้อมสำหรับชีวิต

ในโลกการแข่งขันที่มีเทคโนโลยีสูง "

ใช่. เมดเวเดฟ

สิ่งมีชีวิต เงื่อนไขที่ทันสมัย สำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคเด็ก ๆ จะมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเชื่อมต่อกับการแนะนำการเร่งการผลิตเทคโนโลยีชั้นสูง

ปัจจุบันรัฐของเรากำลังประสบกับปัญหาการขาดแคลนวิศวกรรมและแรงงานด้านเทคนิคและบุคลากรที่มีคุณภาพ การพัฒนาการผลิตการเพิ่มขึ้นของความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นไปได้เฉพาะภายใต้เงื่อนไขของการพัฒนาในช่วงต้นของความสามารถด้านเทคนิคที่สร้างสรรค์ในเด็กและวัยรุ่นระบุคนที่มีพรสวรรค์สร้าง เงื่อนไขที่ต้องการ สำหรับการเติบโตที่สร้างสรรค์ของพวกเขา

หุ่นยนต์ที่โรงเรียนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการเตรียมเด็กให้กับชีวิตสมัยใหม่ที่เต็มไปด้วยเทคโนโลยีสูง

ปัจจุบัน บริษัท ต้องการบุคคลที่สามารถนำเป้าหมายการฝึกอบรมได้อย่างอิสระออกแบบวิธีการใช้งานตรวจสอบและประเมินความสำเร็จของพวกเขาทำงานกับ แหล่งที่แตกต่างกัน ข้อมูลประเมินพวกเขาและบนพื้นฐานนี้เพื่อกำหนดความเห็นของตนเองการตัดสินการประเมินผล คนสมัยใหม่ มันควรนำทางโลกเป็นวิชาที่มีสติให้รับรู้ถึงการเกิดขึ้นอย่างเพียงพอของสิ่งใหม่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาพร้อมที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

โรงเรียนในฐานะสถาบันทางสังคมถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเอง

อะไรคือ ความเกี่ยวข้อง โครงการนี้. หลังจากศึกษาและวิเคราะห์ประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาอื่น ๆ สามารถสรุปได้ว่าความสนใจของเยาวชน "ความสามารถ" ที่ได้รับมากที่สุด

โรงเรียนของเราเป็นงานหลัก - ครอบคลุมเด็กมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อนำมันไปสู่วิทยาศาสตร์และวิศวกรรม

เหตุผลของความต้องการโครงการ:

ความต้องการโครงการคือการติดกลุ่มเด็กที่มีความเสี่ยงและเด็กที่มีความสามารถร่วมกับผลประโยชน์ร่วมกันในสาขาหุ่นยนต์

วัตถุประสงค์ของโครงการ มันเป็นการมีส่วนร่วมของกลุ่มความเสี่ยงของเด็กรวมถึงนักล่าที่มีความสามารถในการเชื่อมโยง "Roboclub" ซึ่งเป็นทิศทางของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค

งาน:

1. ขยายสหภาพหุ่นยนต์ในโรงเรียนโดยมีจุดประสงค์ในการจัดระเบียบเงื่อนไขการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคและการก่อตัวของทักษะเทคโนโลยีเริ่มต้นในหมู่นักเรียนโรงเรียน

2. ลงชื่อเด็กให้กับค่านิยมทางสังคมการเรียนรู้บุคลากรทางวัฒนธรรมผ่านเทคโนโลยีทางเทคนิค

3. เตรียมเด็กให้มีชีวิตขึ้นมาอย่างอิสระ โลกสมัยใหม่ และต่อไปการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

การใช้หุ่นยนต์คืออะไร

หุ่นยนต์เป็นหนึ่งในทิศทางหลัก วิทยาศาสตร์และเทคนิค ความคืบหน้าของปัญหากลศาสตร์และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่เข้ามาติดต่อกับปัญหา ปัญญาประดิษฐ์.

ในสังคมสมัยใหม่มีการแนะนำที่กระตือรือร้นของหุ่นยนต์ในชีวิตของเราพวกเขาแทนที่กระบวนการมากมาย: หุ่นยนต์˗ของเล่น, หุ่นยนต์ - พยาบาล, หุ่นยนต์ - พยาบาล, หุ่นยนต์ - แม่บ้าน, หุ่นยนต์˗เครื่องดูดฝุ่น ฯลฯ

หุ่นยนต์เข้าสู่สามอันดับแรกของเทคโนโลยีและเทคโนโลยีที่มีแนวโน้มมากที่สุด แอปพลิเคชันหุ่นยนต์แตกต่างกัน: ยา, การก่อสร้าง, ภูมิศาสตร์, อุตุนิยมวิทยา, จักรวาล, ฯลฯ

ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ในพื้นที่นี้มีความต้องการอย่างมากและปัญหาในการแนะนำหุ่นยนต์เข้าสู่กระบวนการศึกษาจากกลุ่มก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้อง หากเด็กมีความสนใจในเรื่องนี้ตั้งแต่อายุน้อยที่สุดเขาสามารถค้นพบใหม่ มหัศจรรย์และในอนาคตอาจติดต่อเธอ กิจกรรมมืออาชีพ กับหุ่นยนต์

การศึกษาฐานรากของหุ่นยนต์ช่วยให้เด็ก ๆ มีสาขาวิชาโรงเรียนต้นแบบที่มีความสนใจและการรับรู้ที่ดี การสร้างหุ่นยนต์เด็กทุกคนเข้าใจในทางปฏิบัติทำไมจึงมีความสำคัญต่อการศึกษารายการพื้นฐาน - คณิตศาสตร์ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ในชั้นเรียนดังกล่าวตรรกะได้รับการฝึกอบรมมอเตอร์น้ำตื้นของมือของมือความทรงจำ

เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะมุ่งเน้นความสนใจทำงานกับรายละเอียดเล็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการและความคิดเชิงพื้นที่

แน่นอนว่าทุกคลาสควรสร้างขึ้นจากที่ง่ายต่อการซับซ้อน ก่อนอื่นคุณต้องเรียนรู้วิธีการประกอบการออกแบบที่เรียบง่ายจากนั้นทำความคุ้นเคยกับผังงานการเขียนโปรแกรมฐาน โปรแกรมมีความซับซ้อนค่อยๆ พวกนี้สร้างหุ่นยนต์มือถือแล้วพวกเขาตั้งอัลกอริทึมสำหรับการเคลื่อนไหวของพวกเขา

ที่โรงเรียนที่ฉันทำงานกระบวนการนี้ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง สามขั้นตอน:การศึกษาก่อนวัยเรียน, การศึกษาทั่วไป, การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน.

บทบาทหลักในการก่อตัวของวิศวกรในอนาคตที่เล็กที่สุดไม่ใช่อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ แต่ความคิดสร้างสรรค์ ในห้องเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในเบื้องหน้า - อิสระในการคิดและสร้าง เด็ก Pocentral 6 ปีกำลังใช้นักออกแบบและลูกบาศก์ง่าย ๆ

ในขั้นตอนแรกของการทำงานในกลุ่มก่อนวัยเรียนมีความใกล้ชิดกับนักออกแบบของวิธีการเชื่อมต่อรายละเอียด

ในขั้นตอนที่สองของการเข้าถึงพวกเขาเรียนรู้ที่จะเก็บการออกแบบธรรมดา

ใน โรงเรียนประถม ออกแบบการออกแบบและการสร้างแบบจำลองทางเทคนิคเริ่มต้น นักออกแบบที่ใช้สำหรับสิ่งนี้เลโก้ "wedo" ซึ่งทำให้เป็นไปได้ที่จะสร้าง 12 รุ่นตามคำแนะนำเช่นเดียวกับการพัฒนาของคุณเอง การเขียนโปรแกรมผ่านคอมพิวเตอร์เด็กให้แบบจำลองของเขากับสติปัญญา

เพื่อที่จะรักษาความต่อเนื่องของโรงเรียนก่อนการศึกษาระดับประถมศึกษาและหลักเช่นเดียวกับส่วนหนึ่งของการดำเนินการของ GEF LLC ก็ตัดสินใจที่จะแนะนำทิศทางนี้สำหรับนักเรียนชั้นประถม

มันซับซ้อนที่นี่ทั้งระดับการสร้างแบบจำลองและระดับของหุ่นยนต์การเขียนโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับภาษาการเขียนโปรแกรมที่ซับซ้อนมากขึ้นเป็นอุปกรณ์พื้นฐานที่ใช้เลโก้ นักออกแบบ MindstormsEV 3

เพื่อดึงดูดส่วนใหญ่ของทางเท้ากับหุ่นยนต์ยกเว้นความปรารถนาและความสนใจ ประเภทที่จำเป็นของนักออกแบบเลโก้รวมถึงรายละเอียดเพิ่มเติมซึ่งยังคงเป็นเรื่องยากมาก

Linexego เทคนิคประกอบด้วยชุดการขนส่งที่สมจริงและรูปแบบทางเทคนิคที่มีฟังก์ชั่นที่แตกต่างกัน เหล่านี้เป็นนักออกแบบที่ซับซ้อนของเครื่องบิน, รถยนต์, เรือ, รถปราบดินและอุปกรณ์การทำงานและการขนส่งอื่น ๆ

ชุดโรงเรียนทั้งหมดขึ้นอยู่กับ Lego Designer ได้รับการออกแบบให้ทำงานเป็นกลุ่ม ดังนั้นนักเรียนจึงได้รับทักษะความร่วมมือและความสามารถในการรับมือกับงานแต่ละงาน

นักออกแบบเหล่านี้แสดงความสัมพันธ์ในการเรียนรู้ระหว่างพื้นที่ต่าง ๆ ของความรู้ แบบจำลองของนักออกแบบเลโก้ให้ความคิดเกี่ยวกับการดำเนินงานของโครงสร้างเชิงกลความแข็งแรงการเคลื่อนไหวและ

ความเร็วผลิตการคำนวณทางคณิตศาสตร์ ชุดเหล่านี้ช่วยในการสำรวจส่วนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ - นี่คือการจำลองและการเขียนโปรแกรม

งานดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนจดทะเบียนในด้านวิศวกรรมและการปฐมนิเทศทางเทคนิคสำหรับสิ่งนี้และจำเป็นต้องซื้อคอนสตรัคเตอร์เลโก้เทคนิค

โครงการที่มีความเหมาะสมของโครงการมีความเหมาะสมเนื่องจากมีส่วนช่วยในการเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กที่ไม่สามารถทำได้เสมอไปที่จะต้องพิจารณาในบทเรียนการพัฒนาความสนใจในเด็กในงานด้านเทคนิคเต็มใจที่จะเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการเข้าร่วม ประสิทธิผลที่ได้รับอนุมัติจาก บริษัท ความสามารถในการจัดระเบียบเวลาว่างอย่างอิสระ

แผนการของเหตุการณ์

โครงการนี้ใช้งานสำเร็จแล้วคุณต้องทำบางอย่าง ขั้นตอน:

Z. การออกแบบ Shakuchkongเลโก้เทคนิค;

พัฒนาโปรแกรมโดยรวมเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนประเภทที่เกี่ยวข้องกับอายุต่างๆ

กลุ่มคะแนนของนักเรียนสำหรับการฝึกอบรม

ว. เพื่อความท้าทายในการแข่งขันในเขตและภูมิภาคบนหุ่นยนต์

จัดระเบียบและดำเนินการจัดนิทรรศการบนหุ่นยนต์

การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิค

สำหรับการใช้งานโครงการอุปกรณ์ต่อไปนี้เป็นสิ่งจำเป็น:

ดีไซเนอร์เลโก้เทคนิค

ประเมินโครงการ

№

เหตุการณ์

เครื่องมือที่มีอยู่

เครื่องมือที่จำเป็น

Irina Ivanova
โครงการระยะสั้น "หุ่นยนต์การศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"

สาเหตุเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เมืองของ Novosibirsk

"โรงเรียนอนุบาล№ 411 สปีชีส์รวมกัน", เขต Kirovsky

630088, Novosibirsk UL Zorga, 23 โทร. 342-26-93, 304-57-18 (แฟกซ์)

อีเมล: [อีเมลได้รับการป้องกัน]

โครงการระยะสั้น

« หุ่นยนต์การศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน»

ดำเนินการนักการศึกษา

หมวดหมู่ที่ผ่านการคัดเลือกครั้งแรก

Ivanova I. S.

novosibirsk, 2017

ความเกี่ยวข้อง

เด็กสมัยใหม่อาศัยอยู่ในยุคของการให้ข้อมูลที่ใช้งานคอมพิวเตอร์และ robotostroita. ความสำเร็จทางเทคนิคเร็วขึ้นเร็วขึ้นในทุก ๆ ชีวิตมนุษย์และทำให้เด็กสนใจในเทคนิคสมัยใหม่ วัตถุทางเทคนิคล้อมรอบเราทุกที่ในรูปแบบของเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือนและอุปกรณ์ของเล่นการขนส่งการก่อสร้างและเครื่องอื่น ๆ เด็ก ๆ อายุน้อย ของเล่นมอเตอร์ที่น่าสนใจ ใน ก่อนวัยเรียน อายุที่พวกเขาพยายามเข้าใจวิธีการจัดเรียง ขอบคุณการพัฒนาของเลโก้ เวทีสมัยใหม่ มีโอกาสอยู่แล้ว ก่อนวัยเรียน อายุที่จะคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยพื้นฐานของโครงสร้างของวัตถุทางเทคนิค

นักออกแบบชุดเลโก้ การศึกษาการศึกษาเลโก้) - เหล่านี้เป็นนักออกแบบที่ออกแบบมาเป็นพิเศษที่ ออกแบบมาด้วยวิธีนี้เพื่อให้เด็กในกระบวนการของเกมความบันเทิงสามารถรับข้อมูลสูงสุดเกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ และเทคนิคและเชี่ยวชาญ บางชุดมีกลไกที่ง่ายที่สุดในการศึกษากฎหมายของฟิสิกส์คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

หุ่นยนต์ วันนี้เป็นหนึ่งในพื้นที่พัฒนาแบบไดนามิกมากที่สุดของอุตสาหกรรม วันนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตในโลกสมัยใหม่ที่ไม่มีเครื่องจักรกลที่ตั้งโปรแกรมให้สร้างและ กระบวนการทำอาหาร, การตัดเย็บ, ประกอบรถยนต์, การควบคุมระบบควบคุมที่ซับซ้อน ฯลฯ

หุ่นยนต์ แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพสูงใน กระบวนการศึกษาเธอประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาการปรับตัวทางสังคมของเด็ก ๆ ของกลุ่มอายุเกือบทั้งหมด ความเกี่ยวข้องของการแนะนำของการเลเยอร์และ หุ่นยนต์ในการศึกษา กระบวนการของ DOU นั้นเกิดจากข้อกำหนดของ GEF กับการก่อตัวของพื้นที่ของสภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่ความต้องการในการพัฒนาที่มีอายุมากกว่า เด็กก่อนวัยเรียน และการก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดำเนินการฝึกอบรมสากล

เส้นทางของการพัฒนาและการปรับปรุงของแต่ละคนมีอยู่บนพื้นฐานของเงื่อนไข งาน การศึกษา ในเวลาเดียวกันมันลงมาเพื่อสร้างเงื่อนไขเหล่านี้และ สภาพแวดล้อมการศึกษาอำนวยความสะดวกให้เด็กเปิดเผยศักยภาพของเขาเองที่จะช่วยให้เขาทำหน้าที่ได้อย่างอิสระ สภาพแวดล้อมการศึกษาและผ่านมันและทั่วโลก บทบาทของครูคือการจัดระเบียบและสวมใส่อย่างคล่องแคล่วเช่นเดียวกับการใช้งานที่เหมาะสม สภาพแวดล้อมการศึกษาซึ่งเด็กนั้นถูกต้องต่อความรู้

ความคิดพื้นฐาน โครงการคือ:

ข้อมูลจำเพาะของหลักการของวิธีการรวมใน เกี่ยวกับการศึกษา และงานการศึกษากับเด็กซึ่งสอดคล้องกับรัฐของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษา;

บทนำขององค์ประกอบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและผู้ปกครอง

การสะท้อนความคิดใหม่ ๆ ที่ลดลงเพื่อสร้าง สภาพแวดล้อมทางการศึกษาสำหรับเด็กซึ่งจะอำนวยความสะดวกในการเปิดเผยศักยภาพของเขาเองและจะช่วยให้คุณทำหน้าที่ได้อย่างอิสระรู้สภาพแวดล้อมนี้และผ่านมันและโลกรอบ ๆ

กิจกรรมที่สร้างสรรค์ครองตำแหน่งที่สำคัญใน ก่อนวัยเรียน การศึกษาและเป็นกระบวนการทางปัญญาที่ซับซ้อนอันเป็นผลมาจากการพัฒนาทางปัญญาที่เกิดขึ้น เด็ก: เด็กใช้ความรู้ในทางปฏิบัติเรียนรู้ที่จะจัดสรร สัญญาณที่สำคัญสร้างความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างรายละเอียดและวัตถุ

การแนะนำของเทคโนโลยีเลโก้ใน Dow เกิดขึ้นจากการรวมกันทั้งหมด เกี่ยวกับการศึกษา พื้นที่ในการจัดการร่วมกัน กิจกรรมการศึกษาและในกิจกรรมอิสระของเด็กในระหว่างวัน ในกระบวนการของการเลเยอร์ เด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์การคำนวณชิ้นส่วนบล็อกสิ่งที่แนบมาคำนวณจำนวนชิ้นส่วนที่ต้องการรูปร่างสีความยาวของพวกเขา เด็กทำความคุ้นเคยกับตัวบ่งชี้เชิงพื้นที่เช่นสมมาตรและไม่สมมาตรปฐมนิเทศในอวกาศ การออกแบบเลโก้พัฒนาและพูด ทักษะ: เด็ก ๆ ถามคำถามผู้ใหญ่เกี่ยวกับปรากฏการณ์หรือวัตถุต่าง ๆ ซึ่งยังเป็นทักษะการสื่อสาร ในความเห็นของเราหนึ่งในเป้าหมายหลักในการออกแบบเลโก้คือการสอนเด็กทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ วันนี้การพัฒนาร่วมกันของความรู้และการพัฒนาทักษะลักษณะการโต้ตอบของการโต้ตอบเป็นที่ต้องการเช่นเคย

เครื่องมือไฟฟ้าเป็นตัวแทนการศึกษาที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยในการรวมความพยายามของครูและครอบครัวในการแก้ปัญหาการศึกษาและการพัฒนาของเด็ก ในเกมร่วมกับผู้ปกครองเด็กสามารถกล่าวหาได้มากขึ้นมีประสิทธิภาพและมีจุดมุ่งหมายตอบสนองต่ออารมณ์

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ โครงการ

เป้าหมายหลัก โครงการ - การสร้างเงื่อนไขที่ซับซ้อนสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคผ่านการใช้ตัวสร้างแสงและ

ภารกิจหลักของการดำเนินการ โครงการ:

1. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแนะนำการเลเยอร์และ หุ่นยนต์ในกระบวนการศึกษาของ Doo

2. การพัฒนาระบบ งานการสอนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนากิจกรรมที่สร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็กอาวุโส ก่อนวัยเรียน อายุในเงื่อนไข การศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบันผ่านการใช้งาน หุ่นยนต์การศึกษา และ layering

กลไกการดำเนินการ โครงการ:

1 เตรียมเวที ออกแบบ(กันยายน - ตุลาคม 2560)

เทคโนโลยีการศึกษา เกี่ยวกับการศึกษา กระบวนการนี้ดีที่สุดสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนเมื่อศึกษารากฐานของหุ่นยนต์และการออกแบบ.

การพัฒนา การวางแผนมุมมอง และโหนดนามธรรม หุ่นยนต์ และ layering

การสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนในกรอบของการสร้าง โครงการ.

การให้คำปรึกษาและการฝึกอบรมครูผ่านการสัมมนาการฝึกอบรมหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงในการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพของ ICT และ หุ่นยนต์การศึกษา.

ระบุระดับการฝึกอบรมของเด็กอาวุโสและ กลุ่มเตรียมการ ไปโรงเรียนและระบุวิธีที่จำเป็นในการช่วยเหลือ เด็กก่อนวัยเรียน เมื่อทำการปรับเปลี่ยน เกี่ยวกับการศึกษา กระบวนการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

2 ขั้นตอนการปฏิบัติ (ตุลาคม 2017 - เมษายน 2018)

ใช้ ICT - อุปกรณ์ใน กระบวนการศึกษา: ข้อต่อสันทนาการการวินิจฉัย

สร้างปฏิสัมพันธ์กับพันธมิตรทางสังคม

มี การศึกษา กิจกรรมที่มีเด็กใช้การออกแบบเลโก้และ หุ่นยนต์.

ถือการแข่งขันการแข่งขันเทศกาลการจัดนิทรรศการในหมู่นักเรียนของกลุ่มอาวุโสและการเตรียมการ

3 การควบคุมเวทีและการวิเคราะห์ (เมษายน - มิถุนายน 2561)

การวางนัยทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การใช้งานและการออกแบบ หุ่นยนต์ในพื้นที่การศึกษา.

การเผยแพร่ประสบการณ์การสอนผ่านชั้นเรียนเปิดชั้นเรียนหลักระหว่างครู สถาบันก่อนวัยเรียน.

สรุปประสบการณ์ในการรวบรวมระเบียบวิธีการ

สำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จในพื้นที่นี้จำเป็นต้องพิจารณาตัวเลข เงื่อนไข:

ความพร้อมใช้งาน "ศูนย์ก่อสร้าง"ซึ่งจะต้องมีนักออกแบบการปรับเปลี่ยนต่าง ๆ (จากลูกบาศก์ธรรมดาไปยังนักออกแบบซอฟต์แวร์).

องค์กรของคลาสที่มีการรวมที่จำเป็น รูปร่างต่าง ๆ องค์กรฝึกอบรมตามอัลกอริทึมที่พัฒนาแล้วสำหรับการทำงานกับวัสดุการออกแบบ

แต่ละชั้นเรียนจะดำเนินการอย่างเคร่งครัดตามอัลกอริทึม

อัลกอริทึมการทำงานกับนักออกแบบ

พิจารณา ตัวอย่าง, แผนการ, การวาดภาพ, การวาดภาพ, รูปภาพ

ค้นหา - เลือกชิ้นส่วนที่จำเป็นจากชุดทั่วไป

รูปแบบการประกอบชิ้นส่วน

การเชื่อมต่อแบบอนุกรมของทั้งหมด รวบรวม ชิ้นส่วนในรูปแบบหนึ่งทั้งหมด

การเปรียบเทียบของฉัน รวบรวมรุ่นที่มีตัวอย่าง, รูปแบบ, การวาดภาพ, รูปแบบ, คลิปศิลปะ (หรือการวิเคราะห์ การออกแบบที่รวบรวมได้) .

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นตามการวางแผนซึ่งรวมถึงรูปแบบของการเรียนรู้

วิธีการประเมินผล:

การประเมินกระบวนการ

การประเมินผลของผล;

การใช้ LEGO และนักออกแบบ ICT โดยตรงเพื่อวัตถุประสงค์ในการเล่นเกมที่สร้างสรรค์ ( เกมเล่นตามบทบาทเกมเล่นเกม เกมการสอน และแบบฝึกหัด)

สารละลายที่จัดทำโดย งานโครงการจะช่วยให้:

จัดระเบียบ สวนเด็ก เงื่อนไขที่สนับสนุนให้องค์กรของกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กก่อนวัยเรียน ขึ้นอยู่กับเลโก้ -casting และ หุ่นยนต์ในกระบวนการศึกษาที่จะช่วยให้คุณนอนบนเวที ก่อนวัยเรียน ทักษะทางเทคนิคเริ่มต้นในวัยเด็ก เป็นผลให้เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นไม่เพียง แต่จะขยายเขตแดนของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในสังคม แต่ความรุนแรงของกิจกรรมการเรียนรู้แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของพวกเขา แต่ยังวางต้นกำเนิด งานแนะแนวอาชีพมุ่งส่งเสริมอาชีพของวิศวกรรมและการมุ่งเน้นด้านเทคนิค

สร้างกิจกรรมเด่นชัดของผู้ปกครองในข้อต่อ เกี่ยวกับการศึกษา กิจกรรมที่มีเด็กติดกับความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค

การดำเนินงานของการออกแบบเลโก้และ หุ่นยนต์ ในโรงเรียนอนุบาล ส่งเสริม:

การใช้งานหนึ่งในลำดับความสำคัญ นโยบายการศึกษา;

มั่นใจในการทำงานภายใต้ GEF;

การก่อตัวของภาพ องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน;

ความพึงพอใจของผู้ปกครอง B. เกี่ยวกับการศึกษา บริการอนุบาล;

ปรับปรุงระดับมืออาชีพของครู

อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กก่อนวัยเรียน ขึ้นอยู่กับการออกแบบเลโก้และ หุ่นยนต์ เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นไม่เพียง แต่จะขยายขอบเขตของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในสังคม แต่ความรุนแรงของกิจกรรมความรู้ความเข้าใจการสาธิตความสำเร็จของพวกเขา แต่ยังวางต้นกำเนิดของงานปฐมนิเทศที่มุ่งส่งเสริมอาชีพของวิศวกรรมและการปฐมนิเทศทางเทคนิค

ข้อความของงานถูกวางไว้โดยไม่มีรูปภาพและสูตร
เวอร์ชันเต็ม ใช้งานได้ในแท็บ "ไฟล์งาน" ในรูปแบบ PDF

2. บทนำ

2.1 หุ่นยนต์คืออะไร?

หุ่นยนต์ - วิทยาศาสตร์ประยุกต์มีส่วนร่วมในการพัฒนาระบบเทคนิคอัตโนมัติ

หุ่นยนต์เลโก้เป็นการออกแบบและออกแบบกลไกอัจฉริยะทุกชนิด - Lego-Robots มีโครงสร้างแบบแยกส่วนและมีไมโครโปรเซสเซอร์ที่ทรงพลัง

2.2 การแข่งขัน Lego-Robots คืออะไร

The World Robot Olympiad คือการแข่งขันสำหรับเด็กนักเรียนอายุ 10 ถึง 21 ปี Olympiad เป็นการแข่งขันหุ่นยนต์เลโก้สาม หมวดหมู่ที่แตกต่างกัน: หุ่นยนต์หลักสร้างสรรค์และฟุตบอล สำหรับหมวดหมู่หลักงานคือการประกอบและเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ซึ่งจะต้องทำภารกิจบางอย่างให้สำเร็จ มิติของหุ่นยนต์มีมาตรฐาน จำกัด : 25x25x25 ซม. ผู้เข้าร่วมประเภทความคิดสร้างสรรค์กำลังเตรียมโครงการในหัวข้อที่กำหนด ภารกิจสำหรับหมวดหมู่หลักและความคิดสร้างสรรค์ทุกปีที่แตกต่างกันตามกฎมีความซับซ้อนภายในปีต่อปี ในการเข้าร่วมในหุ่นยนต์ฟุตบอลทีมควรเตรียมหุ่นยนต์ทำงานอิสระสองตัว: ผู้โจมตีและผู้รักษาประตูซึ่งจะต่อสู้กับหุ่นยนต์ของฝ่ายตรงข้ามในสาขาพิเศษโดยใช้ลูกบอลพิเศษพร้อมรังสีอินฟราเรด

3. ความเป็นจริง

ในโลกสมัยใหม่สาขาการใช้หุ่นยนต์ใน พื้นที่ต่าง ๆ กิจกรรมของมนุษย์กว้างมากและไม่เคยสิ้นสุดการเติบโต การใช้หุ่นยนต์สามารถลดการมีส่วนร่วมของบุคคลในงานที่รุนแรงและอันตรายได้อย่างมีนัยสำคัญ ตัวอย่างเช่นการดับเพลิงโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ประกอบการดำเนินการช่วยเหลือหรือการเคลื่อนไหวตามพื้นที่ที่ไม่รู้จัก หุ่นยนต์ค่อยๆเข้าสู่ชีวิตปกติของบุคคล การใช้หุ่นยนต์มือถือช่วยให้คุณตอบสนองความต้องการในชีวิตประจำวัน: หุ่นยนต์พยาบาลหุ่นยนต์ - พี่เลี้ยงและอื่น ๆ ในเรื่องนี้สังคมสมัยใหม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถในด้านนี้มาก

4. วัตถุประสงค์และงาน

วัตถุประสงค์:

อธิบายหุ่นยนต์เพื่อเข้าร่วมในการแข่งขันของ Lego-Robots

งาน:

ซื้อทักษะการออกแบบและสร้างแบบจำลองหุ่นยนต์ตาม Lego EV3 Designer

การเขียนโปรแกรมหลักในโปรแกรมเมอร์ EV3

อธิบายและตั้งโปรแกรมตัวเลือกหุ่นยนต์หลายตัว

เลือกรูปแบบที่สร้างขึ้นที่ดีที่สุดของหุ่นยนต์สำหรับการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน

5. การดำเนินการ

5.1 ฉันเวที: "ซื้อทักษะการออกแบบและสร้างแบบจำลองหุ่นยนต์ตามตัวสร้าง Legoev3"

สำหรับการฝึกอบรมใช้ขั้นพื้นฐาน ตั้งเลโก้ การศึกษา Mindstorms EV3 ชุดพื้นฐานถูกออกแบบมาสำหรับหุ่นยนต์อยากรู้อยากเห็นอายุ 10 ปี พื้นฐานของฐาน Techo Techniol ที่มีตราสินค้า มันรวมถึง: ไมโครคอมพิวเตอร์ช่วยให้คุณสามารถตั้งโปรแกรมหุ่นยนต์ขนาดใหญ่ 2 และ 1 servomotors ขนาดเล็กที่นำหุ่นยนต์เคลื่อนไหว คำนำหน้าเซอร์โวหมายถึงเซ็นเซอร์หมุนที่สร้างขึ้นในมอเตอร์ซึ่งควบคุมได้จากคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ยังรวมถึง: 1 เซ็นเซอร์ gyroscopic, เซ็นเซอร์สัมผัส 2 เซ็นเซอร์, เซ็นเซอร์สี 1 สีและอัลตราโซนิก 1 สี พวกเขาทั้งหมดอนุญาตให้หุ่นยนต์มองเห็นและรู้สึกว่าพวกเขาเชื่อมต่อและควบคุมได้จากไมโครคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ยังมีชุดทรัพยากรที่ให้คุณสร้างหุ่นยนต์ขนาดใหญ่และซับซ้อน

5.2 ขั้นตอนที่สอง: "การเขียนโปรแกรมหลักในโปรแกรมเมอร์ EV3"

ติดตั้งซอฟต์แวร์บนแท็บเล็ตส่วนตัวหรือคอมพิวเตอร์ ในกระบวนการเรียนรู้ฉันได้พบกับรากฐานของการเขียนโปรแกรม EV3 และเขียนโปรแกรมง่ายๆหลายรายการ ต่อมาฉันได้เรียนรู้ว่ามีการเขียนโปรแกรมอย่างกว้างขวางที่ช่วยให้หุ่นยนต์ทำหน้าที่ 2 หรือมากกว่าในเวลาเดียวกัน การเขียนโปรแกรมที่กว้างขวางน่าสนใจมาก แต่ซับซ้อนมากขึ้น

5.3 III ขั้นตอน: "อธิบายและเขียนโปรแกรมหลายตัวเลือกสำหรับหุ่นยนต์"

หมายเลขรุ่น 1

หุ่นยนต์ตัวแรกที่ฉันสร้างสามารถตรวจจับอุปสรรค ฉันออกแบบให้เป็นหุ่นยนต์ของนักวิจัย แต่มีข้อบกพร่อง - มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาความปลอดภัยกล้องไว้ในตำแหน่งที่เหมาะสม

หมายเลขรุ่นที่ 2

หุ่นยนต์ตัวที่สองของฉันสามารถตรวจจับอุปสรรคและล้อมรอบพวกเขาได้ มันถูกออกแบบมาเป็นแบบจำลองที่ดีขึ้นของหุ่นยนต์ตัวแรก

หมายเลขรุ่น 3

หุ่นยนต์ตัวที่สามสามารถผ่านเขาวงกตได้! มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะใส่เซ็นเซอร์สีให้ถูกต้องเพื่อให้เขามีเวลาในการสังเกตเส้นขอบของเขาวงกตและเปิดเวลา

รุ่นหมายเลข 4

หุ่นยนต์ตัวที่สี่สามารถอยู่ในวงแหวนและต่อต้านฝ่ายตรงข้ามได้! ในเสถียรภาพของหุ่นยนต์นี้มีความสำคัญ

หมายเลขรุ่นที่ 5

หุ่นยนต์ที่ห้าสามารถจับภาพวัตถุและย้ายได้! เขาทำโดยฉันในหลักการของหุ่นยนต์ เขาเข้าหาหมวดหมู่ที่สร้างสรรค์

5.4 stage iv: "เลือก รุ่นที่ดีที่สุด»

หุ่นยนต์แต่ละตัวที่รับมือกับงาน แต่เพียงความสามารถของรุ่นที่ 3 หมายเลข 4 และหมายเลข 5 เหมาะสำหรับการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน!

6. สรุป

อันเป็นผลมาจากความคุ้นเคยกับหุ่นยนต์ฉันสามารถบรรลุเป้าหมายได้ - สร้างหุ่นยนต์ที่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้! และไม่ได้เป็นหนึ่งเดียว! ตอนนี้ฉันพร้อมแล้วสำหรับการแข่งขัน Lego Robots!

7. รายการแหล่งที่ใช้แล้ว

Koryagin A.V "หุ่นยนต์การศึกษา Wedo เลโก้ คอลเลกชัน คำแนะนำที่มีระเบียบ และเวิร์กช็อป ", 2016

"หุ่นยนต์เลโก้ปฐมวัยครั้งแรก หนังสือสำหรับครู "

"คู่มือผู้ใช้ LEGO MindStorms EV3"

"คำแนะนำการประกอบ EV3 Lego Mindstorms EV3"

8. ภาคผนวก

หมายเลขรุ่น 1

หมายเลขรุ่นที่ 2

หมายเลขรุ่น 3

รุ่นหมายเลข 4

โครงการ "Academy of Robotics และ เทคโนโลยีสารสนเทศ"มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมวัยเรียนในวัยเด็กในยุคข้อมูลใหม่และการมีส่วนร่วมในการทำงานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของพวกเขา มันเป็นการฝึกอบรมที่มีอยู่ในพื้นที่เหล่านี้ที่ได้รับความนิยมทางวิทยาศาสตร์และทิศทางทางเทคนิคก่อให้เกิดการเติบโตของศักดิ์ศรีของวิชาชีพวิศวกรรมเป็นรูปแบบทักษะการคิดทางเทคนิคและแก้ไขปัญหาการปฏิบัติ โครงการนี้จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของความนิยมมากที่สุดในช่วงเวลาแห่งอาชีพของเราจะเปิดโอกาสให้ตัวเองในอาชีพเหล่านี้ผ่านการศึกษาโมดูลแต่ละวิชาในวิทยาการคอมพิวเตอร์ (การออกแบบคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีเว็บการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ) ในหุ่นยนต์และการเขียนโปรแกรม

เป็นไปได้ที่จะกระตุ้นความสนใจและระบุแนวโน้มและการเสพติดของนักเรียนในพื้นที่หรือพื้นที่อื่น ๆ ของสารสนเทศสามารถทำได้ผ่านองค์กรที่ทันสมัยและปรับปรุงฐานซอฟต์แวร์ทั้งสองอย่างต่อเนื่อง ในการทำเช่นนี้การเปิดส่วนใหม่ในหุ่นยนต์ - การออกแบบที่ไม่มีคนควบคุม อากาศยาน. และการศึกษาการออกแบบเว็บกราฟิกคอมพิวเตอร์สองมิติและสามมิติการสร้างงานนำเสนอและวิดีโอจำเป็นต้องมีการอัพเกรดคอมพิวเตอร์ที่มีผ่านการซื้อการ์ดวิดีโอแบบไม่ต่อเนื่องและจอไวด์สกรีน

ตามผลการฝึกอบรมมีการวางแผนที่จะถือการแข่งขันในหุ่นยนต์และ การแข่งขันที่สร้างสรรค์ ในบรรดาเด็กนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรม

เรามีแอปพลิเคชันจากโรงเรียนในเมืองสำหรับการฝึกอบรมที่สถาบันการศึกษาการนำเสนอได้แสดงให้เห็นถึงความสนใจที่มีอยู่และความปรารถนาที่จะเรียนรู้จากคนใหม่ไม่เพียง แต่ในหมู่เด็กนักเรียน แต่ยังอยู่ในผู้ใหญ่ที่อาจเกิดขึ้น

โครงการของเรามุ่งเป้าไปที่การช่วยเหลือเด็กนักเรียนด้วยการตัดสินใจด้วยตนเองและการคัดเลือก อาชีพในอนาคตเพื่อให้พวกเขาไม่ใช้เวลาและสุขภาพในเกมออนไลน์และ สังคมออนไลน์ช่วยให้คุณเพลิดเพลินกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีในอนาคต ผู้มีอำนาจที่อาจเกิดขึ้นจากการเรียนรู้จะอยู่ในการขับเคลื่อนในอนาคตสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและวิศวกรรมในประเทศ

เป้าหมาย

1. ความนิยมของวิศวกรรมและข้อมูลพิเศษในหมู่นักเรียนของเยาวชนของเมืองและการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสม
2. การปฐมนิเทศมืออาชีพและการฝึกอบรมครั้งแรกของข้อมูลและการปฐมนิเทศด้านเทคนิค
3. ให้การเข้าถึงการเรียนรู้เทคโนโลยีนักศึกษาขั้นสูงโดยไม่คำนึงถึง สถานการณ์ทางการเงิน ผู้ปกครอง

ภารกิจ

1. พัฒนาโปรแกรมการศึกษาและอัพเกรดอุปกรณ์ที่มีอยู่เพราะในอวกาศ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคต้องมีการอัพเดทอย่างต่อเนื่อง ในการดำเนินการแคมเปญข้อมูลและกลุ่มนักเรียนที่คำนึงถึงความโน้มเอียงและความสนใจ
2. จัดระเบียบ บทเรียนการปฏิบัติฝึกอบรมการออกแบบและการเขียนโปรแกรมของหุ่นยนต์มือถือตามที่ระบุ ความต้องการการทำงาน ขึ้นอยู่กับนักออกแบบเลโก้ Wedo และ Lego EV3
3. เพิ่มความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ของนักเรียนในการเลือกอาชีพต่อไปผ่านการศึกษาโมดูลต่าง ๆ : การเขียนโปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีเว็บ

เหตุผลของความสำคัญทางสังคม

ความสำคัญทางสังคมพิเศษของโครงการให้ความจำเป็นในสังคมที่จำเป็นในการก่อตัวเป็นรุ่นที่มีความสามารถทางเทคนิคของบุคลากรด้านวิศวกรรมในอนาคตพัฒนาความสามารถในการทำงานในทีมที่มุ่งส่งผลให้ เราต้องการเริ่มต้นด้วยขนาดเล็กด้วย ม้านั่งโรงเรียน เราปลูกฝังความสนใจในด้านเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ระบุคนที่มีความสามารถช่วยให้พวกเขาเลือกที่เหมาะสม

ปัจจุบันวิทยาการคอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์กำลังกลายเป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เกิดปัญหากลไกและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่สัมผัสกับปัญหาของปัญญาประดิษฐ์และความเป็นจริง (เสริม) เสมือนจริง
ในโลกสมัยใหม่หุ่นยนต์มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตประจำวันของเรากระบวนการทางเทคนิคและแม้แต่อาชีพจะถูกแทนที่ด้วยหุ่นยนต์ ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่การเขียนโปรแกรมและหุ่นยนต์กำลังเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ในตลาดแรงงาน

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือองค์กรของเราวางแผนที่จะใช้เครื่องมือแกรนท์ - นี่คือเพื่อให้แน่ใจว่าความพร้อมใช้งานทางการเงินของชั้นเรียนใน "Academy of Robotics and Information Technologies" สำหรับทุกคนที่ต้องการในบริบทของการปิดกิจการถ่านหิน - นั่นคือ ในความเป็นจริงการกำจัดของอุตสาหกรรมการสร้างเมืองของ Montogorod Int โดยมีการจ่ายค่าจ้างและการขาดงานในโรงเรียนอย่างกว้างขวางในแวดวงและวิชาเลือก ในปีนี้มีเพียงเมืองของเราเท่านั้นที่ไม่สามารถนำทีมเดียวไปสู่การแข่งขันหุ่นยนต์ของพรรครีพับลิกัน