Nutq terapevt dou tomonidan taqdimotlar. Taqdimot "Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi ishini tashkil etish"

Taqdimotning individual slaydlar bo'yicha tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi ishini tashkil etish, Bryansk, 20-sonli "Katyusha" birlashtirilgan turdagi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

2 slayd

Slayd tavsifi:

3 slayd

Slayd tavsifi:

"BOLALIK" dasturi - bu maktabgacha yoshdagi bolaning boyitilgan rivojlanishi dasturi bo'lib, u ijtimoiylashuvning yagona jarayonini ta'minlaydi - bolaning ehtiyojlari, imkoniyatlari va qobiliyatlarini bilish orqali shaxsni individuallashtirish. “Bolalik” dasturi mualliflari asosiy e’tiborni bolalarni ezgulik, go‘zallik, zo‘ravonliksizlik bilan tanishtirishga qaratadilar, chunki maktabgacha yosh bolada dunyoga daxldorlik tuyg‘usini uyg‘otadigan, ezgu ishlar qilishga intiladigan davrga aylanishi muhim. va harakatlar, va atrof-muhitni muhofaza qilishda ishtirok etish.

4 slayd

Slayd tavsifi:

Nutqning fonetik-fonemik rivojlanmaganligini bartaraf etish bo'yicha logopediya ishlari dasturi Tuzuvchi: T.B. Filicheva, G.V. Chirkina Umumiy nutqning kam rivojlanganligini bartaraf etish bo'yicha logopediya ishlari dasturi Tuzuvchi: T.B. Filicheva, T.V.Tumanova, G.V. Chirkina

5 slayd

Slayd tavsifi:

6 slayd

Slayd tavsifi:

Tuzatish va rivojlantiruvchi ta'limning asosiy vazifalari: nutqni tushunishni rivojlantirish; nutq faoliyatini faollashtirish va tilning leksik va grammatik vositalarini rivojlantirish; nutqning talaffuz tomonini shakllantirish; mustaqil, batafsil frazemaviy nutqni rivojlantirish; asosiy yozish va o'qish ko'nikmalarini egallashga tayyorgarlik

7 slayd

Slayd tavsifi:

8 slayd

Slayd tavsifi:

20-sonli "Katyusha" MBDOU d / s da o'tkazilgan nutq terapiyasi tekshiruvi guruhdagi bolalarning har birining tuzatish-ta'lim jarayonidagi taraqqiyot dinamikasi va xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi. Bolalar bog'chalari mutaxassislari tomonidan tekshiriladi: o'quv yilining boshida (1 va 2 sentyabr haftalari) va o'quv yilining oxirida (may oyining 3 va 4 haftalari) nutq terapevtlari. Logopediya tekshiruvidan olingan ma'lumotlar nutq kartasida batafsil qayd etiladi. Tekshiruv davomida nutq terapevti bolaning nutq qobiliyatlari doirasini aniqlaydi va ularni yosh me'yorlari (tovush talaffuzi, so'zning bo'g'in tuzilishi, fonemik tahlil va sintez, bolaning nutqining lug'at va grammatik tuzilishi) bilan taqqoslaydi. Nutq terapevti tekshiruv vaqtida olingan diagnostika natijalaridan bolalar bilan keyingi tuzatish ishlari uchun quyidagi faoliyat turlarida foydalanadi: Bolalar bilan o'quv va tuzatish ishlarini rejalashtirish; Umumiy ta'lim va tuzatish vazifalari dasturini tanlash; Rivojlantiruvchi ta'limning zamonaviy usullari va texnologiyalaridan foydalanish; Mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish; Bolalar bilan kichik guruh va individual ishlarni tashkil etish; Guruhda ishga qabul qilish; Har bir bola uchun vaqtinchalik yukni aniqlash. Nutq terapiyasi tekshiruvi

Slayd 9

Slayd tavsifi:

Kompensatsiya guruhida o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan o'quv faoliyatini tashkil etish shakllari va vositalari O'qituvchi-logoped frontal, kichik guruh, individual tuzatish sinflari Musiqa direktori - qo'shiqlar, onomatopeya; - musiqiy va ritmik o'yinlar, - barmoq o'yinlari; - eshitish idrokini, vosita xotirasini rivojlantirish mashqlari, nafas olish mashqlari; - ifodali mimika va imo-ishoralarni rivojlantirish uchun eskizlar; dramatizatsiya o'yinlari. O'qituvchi - didaktik o'yinlar va nutqning barcha tarkibiy qismlarini rivojlantirish uchun mashqlar yordamida nutqni rivojlantirish uchun frontal, kichik guruh ECD articulatory vosita ko'nikmalarini, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun mashqlar yordamida; - ekskursiyalar, kuzatishlar, eksperimental faoliyat; - suhbatlar, vaziyatli suhbatlar, badiiy adabiyot asarlari bilan tanishish. - muammoli vaziyatlarni hal qilish Bolalar jismoniy tayyorgarligi bo'yicha o'qituvchi - umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar; - to'g'ri fiziologik nafas olish va fonatsiya ekshalatsiyasini shakllantirish uchun mashqlar; - tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini mustahkamlash uchun nutq hamrohligi bilan faol, sport o'yinlari; - fazoviy orientatsiyani rivojlantirish uchun o'yinlar.Suzish bo'yicha o'qituvchi - umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun suv ustida o'yinlar va mashqlar; - to'g'ri fiziologik nafas olishni shakllantirish, nafas olish va suvga chiqarish mashqlari; - tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini mustahkamlash uchun nutq jo'rligi bilan ochiq havoda, suvda sport o'yinlari; Ota-onalar - bolaning artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar; - topshiriqlarning bajarilishini va bolaning talaffuzini kuzatish; - nutq terapevtining tavsiyalarini bajarish.

10 slayd

Slayd tavsifi:

Nutq terapiyasi ishini tashkil etish Maxsus ehtiyojli guruhdagi bolalar uchun guruh va kichik guruh mashg'ulotlari birinchi navbatda tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirishga va izchil nutqni rivojlantirishga, ovozli talaffuzni shakllantirishga qaratilgan. Nutq terapiyasi mashg'ulotlari haftasiga 5 marta o'tkaziladi. Sinfda o'qitish bolalar bilan tuzatish-tarbiyaviy ishlarning asosiy shakli hisoblanadi.Dasturda 2 turdagi mashg'ulotlar ko'zda tutilgan: kichik guruhli individual sinflar.Individual va kichik guruh sinflari o'quvchilarning psixofizik rivojlanishidagi individual nutq kamchiliklarini yoki boshqa kamchiliklarni tuzatishga qaratilgan. dasturni o'zlashtirishda muayyan qiyinchiliklar tug'diradi. Har bir bola bilan haftada 2-3 marta o'tkaziladi. Bolaning individual logopediya mashg'ulotlarida olgan bilim, ko'nikma va malakalari pedagoglar, mutaxassislar va ota-onalar tomonidan mustahkamlanadi.

11 slayd

Slayd tavsifi:

12 slayd

Slayd tavsifi:

Individual darslar Maqsadlar: bolani har bir o'rganilayotgan tovushning to'g'ri artikulyatsiyasini o'zlashtirishga o'rgatish va uni turli qulaylashtirilgan fonetik sharoitlarda avtomatlashtirish, ya'ni. ajratilgan, bo‘g‘inda, so‘zlarda.

Slayd 13

Slayd tavsifi:

To'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish bo'yicha tuzatish ishlarining 4 bosqichi Buzilgan tovush talaffuzini tuzatish bosqichma-bosqich amalga oshiriladi.

Slayd 14

Slayd tavsifi:

1. Tayyorgarlik bosqichi Artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish Yo'naltirilgan havo oqimini shakllantirish

15 slayd

Slayd tavsifi:

Artikulyar gimnastika Artikulyar gimnastika - artikulyar apparatlar mushaklarini mustahkamlash, kuchini, harakatchanligini va artikulyar organlarning harakatlarini farqlashni rivojlantirishga qaratilgan maxsus mashqlar majmui. Artikulyar gimnastikaning maqsadi - artikulyar apparatlar organlarining to'laqonli harakatlarini shakllantirish, oddiy harakatlarni tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun zarur bo'lgan murakkab harakatlarga birlashtirish, ularni qayta tartibga solish va muvofiqlashtirilgan tarzda ishlash qobiliyati.

16 slayd

Slayd tavsifi:

Artikulyar gimnastikani o'tkazish qoidalari 1. Bo'g'im gimnastikasi har kuni 2-3 marta 5-7 daqiqa davomida, oyna oldida o'tirib, to'g'ri turishga majburiy rioya qilgan holda amalga oshiriladi. 2. Harakatlarning aniq, silliq bajarilishiga erishish kerak. 3. Dastlab artikulyatsiya mashqlari sekin, bo'sh bajariladi, lekin asta-sekin, ularni o'zlashtirgani sayin, sur'ati oshadi. 4. Bezilgan tovushlar guruhiga qarab artikulyatsion gimnastika kompleksi tanlanadi. yangi mashqlar va harakatlar ketma-ketligi orqali murakkablashadi va kengaytiriladi. 5. Har bir mashq 5 dan 10 martagacha bajariladi. Harakatlar tempining ortishi bilan parallel ravishda, artikulyar vosita ko'nikmalari takomillashgani sayin takrorlashlar soni ortadi. 6. Artikulyar gimnastikani sanoq va she’riy jo‘rlikda bajarish mumkin va maqsadga muvofiqdir.

Slayd 17

Slayd tavsifi:

18 slayd

Slayd tavsifi:

Tayyorgarlik bosqichi Nozik vosita mahoratini rivojlantirish Fonemik jarayonlarni shakllantirish

Slayd 19

Nutq terapevti kim? Nutq terapiyasi seansi. Nutq terapiyasi. Mavzu bo'yicha nutq terapiyasi darsi. Nutq terapiyasi massaji. Nutq terapiyasi tekshiruvi. Nutq terapevti bilan maslahatlashuv. Individual nutq terapiyasi sessiyasi. Ikkilamchi nutq terapiyasi guruhi. Nutq terapevtining tavsiyalari. Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlarining qisqacha mazmuni. Mening nutq terapiyasi albomi.

Ochiq nutq terapiyasi sessiyasi. Nutq terapiyasi loyihasi. Nutq terapiyasi qo'shiqlari. 3-sinfda nutq terapiyasi sessiyasi. Nutq terapiyasini qo'llab-quvvatlash. Nutq terapevti o'qituvchisi portfeli. Nutq terapiyasi markazining ishi. Tayyorgarlik guruhida nutq terapiyasi sessiyasi. Mavzu bo'yicha o'rta guruhdagi nutq terapiyasi darsining qisqacha mazmuni. Logopediyani tekshirish texnologiyasi.

Logoped va o'qituvchining ishi o'rtasidagi munosabatlar. Nutq terapiyasi ustaxonasi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida logopediya ishlarini tashkil etish. Nutq terapevti va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar. Maktabgacha nutq terapiyasi markazi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida logopediya ishlarini tashkil etish. Nutq terapevti va o'qituvchilar ishidagi o'zaro ta'sir.

Logopediya diagnostikasi bo'yicha uslubiy tavsiyalar. Nutq terapevti va o'qituvchining ishidagi o'zaro ta'sir. Ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalar bilan nutq terapevtining ishi. Nutq terapiyasi dars 3-sinf. Aqli zaif bolalar bilan nutq terapiyasining xususiyatlari. Tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Yosh nutq terapevti maktabi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dizartriyani tuzatish uchun nutq terapiyasi massaji.

O'qituvchining nutq terapiyasi guruhidagi tuzatuvchi ishi (Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida). Nutq terapevtiga ode. Nutq terapiyasi darsi Mavzu: “Bo‘g‘inlar. Logopediya ishining birinchi bosqichi darsi. Logopediya darslarida grammatik tuzilmani shakllantirish. Uyda logopediya mashg'ulotlarini tashkil etish.

Barcha nutq tovushlarini to'g'ri va aniq talaffuz qilish qobiliyati odatda maktabgacha yoshdagi bolada besh yoshga kelib shakllanadi. Ammo hamma ham bolalar o'z ona tilidagi ba'zi qiyin tovushlarni talaffuz qilishni mustaqil ravishda o'rgana olmaydi. Ota-onalar esa bola ulg‘aygach, vaziyat o‘z-o‘zidan yaxshilanadi, deb o‘ylab, nutqdagi nuqsonlarga ko‘pincha e’tibor bermaydi. Bolalar uchun talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlar "r" va "l", shuningdek, shivirlash va hushtak tovushlaridir.

"Gap terapiyasi taqdimotlari" bo'limida "a" va "s" unli tovushlari va "r" undosh tovushlarini avtomatlashtirish bo'yicha interaktiv yordamga ega qiziqarli taqdimotlar mavjud. Har bir taqdimotda artikulyar gimnastika va izolyatsiya qilingan tovushni talaffuz qilish uchun o'yin mashqlari mavjud.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutq terapiyasi taqdimoti "A tovushini avtomatlashtirish" Bolalar bog'chasi yoki boshlang'ich maktabda nutq terapiyasi mashg'ulotlarini o'tkazish uchun javob beradi.

Taqdimot maqsadlari

- Ovozni avtomatlashtirish [a] izolyatsiya qilingan;

Fonemik ongni va ovoz kuchini rivojlantirish;

Bolalarning nutq so'z boyligini faollashtirish

Taqdimot quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

- Artikulyatsiya gimnastikasi

"Jo'jalarni boqish" o'yini

"Anya yig'layapti" mashqi (izolyatsiya qilingan tovushni talaffuz qilish)

- "Qo'g'irchoq va qo'g'irchoq" (ovozni past va baland ovozda talaffuz qiling)

"Kaprikulyar qo'g'irchoq"

Slaydda ko'rsatilgan so'zlarni "a" tovushi bilan talaffuz qilish

She’riyatdagi “a” tovushi

Bu juda qiziqarli va to'liq interaktiv. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutq terapiyasi taqdimoti "R" tovushini avtomatlashtirish Bolalar bog'chasi yoki maktabda nutq terapiyasi mashg'ulotlarini o'tkazish uchun javob beradi.

Taqdimot nutq terapevtiga to'liq huquqli o'tkazishga yordam beradi "r" tovushini avtomatlashtirish bo'yicha dars, va taqdimotning 11 slaydlarining har birida turli xil vazifalar mavjud, masalan, quyidagilar:

1. “R” harfi atrofida nomlarida [r] tovushi bo'lgan rasmlarni to'plang. Agar rasm nomida [r] tovushi bo'lmasa, uni chizilgan "r" harfi yoniga qo'ying. Avval biz boladan rasmni qaerga qo'ymoqchi ekanligini so'raymiz, keyin esa tekshiramiz (bosish orqali).

2. Tilning burilishini eslang.

3. Taqdim etilgan rasm asosida [p] tovushi bilan imkon qadar ko'proq so'zlardan foydalanib, hikoya qilish kerak.

4. “r” harfi qanday ko‘rinishga ega? Xotiradan o'qing yoki o'qing.

Va boshqalar.

Barcha vazifalar bolaga to'g'ri javobni tanlash va kerakli so'zlarni talaffuz qilish imkoniyatini beradi.

Bolalar bog'chalarining nutq terapiyasi guruhlariga nutqi buzilgan bolalarni tanlash va ro'yxatga olish tibbiy-psixologik va pedagogik komissiyalar yig'ilishlarida amalga oshiriladi. KGO ta'lim boshqarmasi qoshida nutqida nuqsoni bo'lgan bolalarni tanlash va ishga qabul qilish bo'yicha PMPK tashkil etilgan va faoliyat yuritadi. PMPC yig'ilishlari oxirida, to'ldirilgan protokollar asosida nutq guruhlariga kiritilgan bolalar ro'yxati tuziladi. Ro‘yxat asosida ta’lim bo‘limi tomonidan ko‘rsatilgan maktabgacha ta’lim muassasalariga yo‘llanmalar va yo‘llanmalar beriladi. Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalarni tanlash va ishga qabul qilish

Ota-onalar har doim ham bolaning nutqidagi barcha nuqsonlarni eshitmaydilar. Inson faoliyatining nutqi kerak bo'lmagan sohasi yo'q. To'g'ri nutq bolaning jamiyatda muvaffaqiyatga erishishini osonlashtiradi. Nutq ijtimoiy moslashuv elementidir. Aniq nutq tanlangan kasbdagi cheklovlarni yo'q qiladi.Ota-onalar yomon nutq o'z-o'zidan yo'qolishiga ishonishadi. Afsuski, bu har doim ham shunday emas. Nutq buzilishi bo'lgan odamlarda ko'pincha pastlik komplekslari rivojlanadi. Agar bola talaffuzda tovushlarni aralashtirib yuborsa, u ham yozadi, chunki u birinchi navbatda yozmoqchi bo'lgan narsani talaffuz qiladi. Nima uchun sizga nutq terapevti bilan mashg'ulotlar kerak?

Axloq tuzatish xizmati ish tizimi MDOU d/s 8 MOU PPMSCDiK KGO MEDICAL SERVICE MDOU d/s 8 TUZISH XIZMATI MDOU d/s 8 PMPK MDOU d/s 8 MAXSIZLAR MDOU d/s 8: musiqa direktori, jismoniy tarbiya o'qituvchisi Tuzatish guruhi O‘QITUVCHILAR, Logopoint METODIK XIZMATI (katta o‘qituvchi) BOLALAR OTA-ONALARIGA METODIK XIZMAT (katta tarbiyachi)

Frontal darslar Frontal mashg'ulotlar ertalab o'tkaziladi, ularning soni o'qish davriga bog'liq. Ular tovushlarning talaffuzini o'zlashtirish va ularni mustaqil nutqning turli shakllarida faol ishlatishni o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, ular atrofdagi dunyo bilan tanishish jarayonida bolalarning nutq amaliyotini yanada kengaytirishni ta'minlaydi. Bolaga ona tilini bilishi uchun qulay shart-sharoitlarni yarating.

Aqliy jarayonlarni rivojlantirish: xotira, e'tibor, fikrlash. Leksik mavzular bo'yicha lug'atni boyitish, aniqlashtirish va faollashtirish. Tilning grammatik vositalarini o'zlashtirish ustida ishlash. Fonemik jarayonlarni rivojlantiring: fonemik eshitish va fonemik idrok. To'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish. Muvofiq nutqni rivojlantiring. Tuzatish tarbiyasining vazifalari

Logoped va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro hamkorlik Logoped bilan birgalikda ishlashni rejalashtirish O'qituvchi uchun kechki logopediya mashg'ulotlari Kechki logopediya mashg'ulotlarida o'qituvchining ishtiroki San'at va matematika darslarida bolalar nutqi bo'yicha o'qituvchining tuzatish ishlari Nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar O'qituvchi monitoringi bolalarning bo'sh vaqtlarida nutqi Bolalarning nutq amaliyotini boyitish jarayoni rejim lahzalari O'qituvchining logoped va ota-onalar o'rtasidagi aloqasi Logoped va o'qituvchi ishidagi integratsiyalashgan munosabatlar.

Logoped va musiqa direktori o'rtasidagi o'zaro munosabatlar Musiqa direktori uchun logoped tavsiyalari Bayramlarga tayyorgarlik ko'rishda yordam berish Tematik bayramlar va kontsertlar uchun nutq materialini muhokama qilish Logopedning mutaxassis mashg'ulotlariga borishi Mutaxassis uchun nutq terapevti bilan maslahatlashuvlar Mashg'ulotlar davomida bolalar nutqini mutaxassis tomonidan nazorat qilish

Logoped va jismoniy tarbiya o'qituvchisi o'rtasidagi o'zaro munosabat Logoped va jismoniy tarbiya o'qituvchisi o'rtasidagi o'zaro munosabatlar Logopedning mutaxassisning mashg'ulotlariga qatnashishi Mutaxassis uchun logoped bilan maslahatlashuvlar Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari va bayramlar uchun nutq materialini tanlash. bayramlar uchun

Nutq terapevti va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar shakllaridan biri bu bolalar uchun individual daftardir. Ular har bir bola uchun boshlanadi. Nutq terapevti darsning sanasini va uning taxminiy mazmunini qayd etadi. Daftarlar rang-barang bezatilgan: nutq terapevti, o'qituvchilar yoki ota-onalar ko'rsatmalarga muvofiq rasmlarni yopishtirish, she'rlar yoki hikoyalar yozish. Dam olish kunlarida bu daftarlar ota-onalarga topshiriqni uyda takrorlashlari uchun beriladi va hafta davomida o'qituvchilar ushbu daftar ustida ishlaydi. Ota-onalar bilan muloqot muvaffaqiyatning kalitidir

Albatta, bolalar bog'chasi maktab emas va qat'iy uy vazifalari tizimi bo'lishi mumkin emas. Ammo bir qator savollar mavjud bo'lib, ular orqali siz bolangizning uning atrofidagi hayot haqidagi g'oyalari darajasini bilib olasiz. Bundan tashqari, savollarning o'zi bolaning yosh imkoniyatlarini va u bolalar bog'chasida o'rganishi kerak bo'lgan bilimlarni hisobga olgan holda tanlanadi. Har qanday mavzu bo'yicha bunday savollar to'plamini vazifa deb ataymiz. Albatta, bu savollar hamma uchun emas, balki faqat ota-onalari befarq bo'lmagan bolalar uchun, ya'ni. istagan ota-onalar: Farzandining bolalar bog'chasida nima o'qiyotganini bilish, unga yordam berish yoki uni tekshirish; Kasallik tufayli o'tkazib yuborilgan vaqtni to'ldirish; Bolaga o'rganganlarini mustahkamlashga yordam bering; Bir-ikki yil oldin o'rganilmagan narsalarni tushuning, Bolani maktabga tayyorlang. Esingizda bo'lsin: bola yordamga muhtoj va vazifalarni bajara olmaslik u uchun! Vazifalar butun guruh uchun yoki ayniqsa farzandingiz uchun bo'lishi mumkin - ko'pincha berilgan tovushlarni mustahkamlash uchun. Vazifalar haqida

Hurmatli ota-onalar! Siz bolaning birinchi va eng muhim o'qituvchilarisiz. Esingizda bo'lsin: bola uchun siz til va nutq modelisiz. Axir, bolalar tilni taqlid qilish, tinglash va kuzatish orqali o'rganadilar. O'z farzandingizning o'qituvchisi sifatida siz uni tinglashingiz, u bilan gaplashishingiz, o'qishingiz kerak bo'ladi. Omad tilaymiz, sevimli bolalarimizning birgalikdagi ishlarida muvaffaqiyatlar!

O'yinning maqsadi - bolalarda so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish. O'yin bola bilan individual ishlashda yoki kichik guruhlarda ishlashda qo'llaniladi. Bolalarning yoshi 5-6 yil. O'yin bolalarning turli mavzularda nisbiy sifatlarni shakllantirish qobiliyatini mustahkamlash, bolalarning so'z boyligini faollashtirish va izchil nutqni rivojlantirishga qaratilgan.

Maqsadli auditoriya: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

Taqdimot og'ir nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar uchun bilvosita holatlarda (dativ/genitiv) birlik otlardan foydalanishni mashq qilish yoki egalik sifatlaridan foydalanishni mashq qilish uchun yaratilgan. Darsning maqsadiga qarab, savollarni o'zgartirishingiz mumkin: Dumni kimga beramiz? / Bu kimning dumi? / Kimning dumi?
Kerakli rasmni bosganingizda animatsiya, tetik tugmachasini bosganingizda slaydlarni o'zgartirish.
Oxirgi slaydlar kutilmagan daqiqa va foydalanilgan resurslardir.

Bolalar o'ynoqi usulda rasmlarning nomlaridan birinchi tovushni aniqlashni va uning yumshoqligini aniqlashni o'rganadilar. Bunnies vazifalar to'g'ri bajarilganligini aniqlashga yordam beradi.
Ushbu simulyatordan "ikkinchi qator unlilari bilan undoshlarning yumshoqligini ko'rsatadigan" mavzusini o'rganishda ham, nutq terapiyasi darslarida ham foydalanish mumkin. Resurs frontal ish paytida, guruh bilan mashg'ulotlar paytida va individual ravishda ishlatilishi mumkin. Bu ish turi fonemik eshitishni, tovush tahlilini rivojlantiradi, rasm nomini yozish vazifasi berilsa, yozuvda undosh tovushlarning yumshoqligini ko`rsatish malakasi ham mustahkamlanadi.

Ushbu ishni yozma ravishda qo'shilgan undoshlarni almashtirishni boshdan kechirayotgan o'quvchilar bilan guruh darsida yoki individual ishda qo'llash mumkin.
Fonemik eshitishni rivojlantirish bo'yicha ishlar (P-B ni quloq bilan farqlash) bolalar uchun qiziqarli va qiziqarli tarzda amalga oshiriladi. Keyin bu harflarni so'zlarda to'g'ri yozish uchun yozish mashqlari beriladi.
Barcha topshiriqlar bosqichma-bosqich beriladi: birinchi navbatda, qo'shilgan undoshlar so'zlarda kuchli holatda, so'ngra zaif holatda, so'zlardagi undoshlarning to'g'ri yozilishi uchun qoidadan foydalanish kerak bo'lganda beriladi.
Ushbu faoliyat fonemik eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun ham ishlatilishi mumkin.

Maqsadli auditoriya: nutq terapevti uchun

Ushbu interaktiv didaktik o'yin fonemik eshitish, ovozni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish bo'yicha individual va kichik guruh darslari uchun mo'ljallangan. Interfaol doska va kompyuterda foydalanish mumkin.

Bola ob'ekt nomidagi birinchi tovushni aniqlaydi va bu tovushning tavsifini beradi.
Undosh qattiq tovush tegishli doirani bosish orqali ko'k rangda ko'rsatiladi.
Undosh yumshoq tovush - tegishli doirani bosish orqali yashil.
Unli tovush - tegishli doirani bosish orqali qizil rangda.
Agar javob to'g'ri bo'lsa, qo'ng'iroq chalinadi, tegishli doira ekranda qoladi, qolganlari yo'qoladi.
Agar javob noto'g'ri bo'lsa, bolg'a ovozi eshitiladi.
Rasmni bosganingizda, so'zdagi birinchi tovushni ko'rsatadigan harf paydo bo'ladi.
Biz ob'ektlar nomlarining birinchi tovushlaridan so'z hosil qilamiz.

Maqsadli auditoriya: nutq terapevti uchun

So'nggi yillarda nutqida turli xil buzilishlarga duchor bo'lgan bolalar soni keskin ko'paydi. Ayniqsa, yozish va o‘qishning buzilishi ko‘p uchraydi.Bolalarda o‘qishning buzilishi uzoq vaqt davomida o‘rganilgan bo‘lsa-da, bugungi kunda ham bu nutq terapiyasining eng dolzarb muammolaridan biri hisoblanadi. Ushbu turdagi buzilishlarni tuzatish o'qituvchilar, nutq terapevtlari va ota-onalarning maqsadli va mashaqqatli mehnatini talab qiladi. Ushbu jarayonni qiziqarli, ma'rifiy va talabalar uchun zerikarli bo'lmasligi uchun o'qishni zerikarli faoliyat sifatidagi stereotipik g'oyani buzadigan turli o'yinlar va mashqlar bilan ishni diversifikatsiya qilish kerak.

Maqsadli auditoriya: nutq terapevti uchun

Fonemik qayta ishlash buzilishi bo'lgan bolalar so'zlardagi bir xil tovushlarni aniqlash juda qiyin bo'lishi mumkin. Ushbu material o‘quvchilar so‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lish bilan birga, ikki so‘zda umumiy bo‘g‘inni ham topa oladigan bosqichga mo‘ljallangan. Barcha bo'g'inlar ta'kidlanganda, siz ularni to'g'ri yozib, jumla qilishingiz kerak.

To'g'ri javobni aniqlash uchun siz konvertni bosishingiz kerak. Agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa, tugmani bosish orqali yordam olishingiz mumkin. Ushbu simulyatorni yaratish uchun "Sehrli konvert" texnologik texnikasidan foydalanilgan.

Maqsadli auditoriya: 1-sinf uchun

Mavzu bo'yicha taqdimot: "Disgrafiyaning oldini olish".
Maktab o'quvchilarida yozma til buzilishi muammosi eng dolzarb muammolardan biridir, chunki yozish va o'qish keyingi o'rganishning asosi va vositasiga aylanadi. I.N. Sadovnikova
Rivojlanish disgrafiyani tuzatishga qaratilgan mashqlarni o'z ichiga oladi.