O'qituvchi hisoboti mavzusida taqdimot. "Sertifikatlararo davr uchun tahliliy hisobot" taqdimoti

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

2012-2013 yillar uchun tahliliy hisobot

MKOU Podgorenskaya 1-son o'rta maktab. 1-sonli bolalar bog'chasining tarkibiy bo'linmasi Men bolalar bog'chamni yaxshi ko'raman. Balki ular yuzta, balki ikki yuztadir, Biz birga bo'lsak yaxshi!

"Bee" guruhining tashrif qog'ozi

"Asalari" guruhi o'qituvchilari. Romanko Elena Nikolaevna Podstreshnaya Irina Sergeevna o'qituvchi I kk o'qituvchi I kk

O'g'il bolalar - 18 Qizlar - 15 Guruhdagi bolalar soni - 33

O'rtacha davomat, kasallanish.

Ta'lim yo'nalishlari bo'yicha ko'nikma va ko'nikmalar monitoringi.

Bolalarning yutuqlari Yil oxiriga kelib, bolalar sezilarli darajada o'sdi va kuchliroq bo'ldi. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatishda yanada ishonchli bo'ldi. Yuqori kognitiv faollikni ko'rsatish, turli imtihon tadbirlaridan foydalanish; ob'ektlarni rangi, shakli, hajmi, maqsadi, miqdori bo'yicha guruhlay oladi; 4-6 qismdan bir butun tuza oladi; usta hisoblash. Guruh o'yinlariga, tengdoshlar bilan muloqotga qiziqish ortdi. Ular o'zlarining yutuqlari va yangi imkoniyatlaridan xursand bo'lishadi.

Bizning mukofotlarimiz "Legograd va Samostroikino" tanlovi

Bizning mukofotlarimiz "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasi

Ustuvor yo'nalish Bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish. Maqsad: bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish, umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirish, ijodiy tasavvurni shakllantirish, kognitiv faoliyatning asosi sifatida qiziquvchanlikni rivojlantirish. Maqsadlar: Kognitiv jarayonlar va aqliy faoliyat usullarini shakllantirish, tabiat va jamiyat haqidagi bilimlarni o'zlashtirish va boyitish. Turli tadbirlarda bolalar nutqini faollashtirishga yordam berish. Ota-onalarni kognitiv faoliyatning paydo bo'lishiga hissa qo'shadigan bolalari bilan birgalikda tadqiqot, loyiha va samarali faoliyatga jalb qilish. Ushbu yo‘nalishda maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘quv fanini rivojlantirish muhitini yaxshilash.

O'z-o'zini tarbiyalash Maqsad: O'yin faoliyatida maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlarini o'rganish. Maqsadlar: 1. nutqning barcha tomonlarini rivojlantirishning psixologik xususiyatlarini aniqlash; 2. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinning ma'nosini aniqlash; 3. o'yin faoliyatida bolalar nutqining rivojlanishini o'rganish; 4. boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda o'yin faoliyatida nutqni rivojlantirish darajasini aniqlash. U VOIPK asosida kurslarni tamomlagan va birinchi malaka toifasi uchun sertifikatlangan.

O'z-o'zini tarbiyalash Mavzu: "Maktabgacha ta'lim muassasalarida huquqiy ta'lim" Maqsad, vazifalar: huquqiy madaniyatni oshirish, bola huquqlarini tartibga soluvchi hujjatlar mazmuni haqidagi bilimlarni kengaytirish. Ish shakli: ustaxona. Amaliy natijalar: test, “Mening oilam” mavzusidagi integratsiyalashgan dars. Mavzu: "Xavfsizlik" ta'lim sohasidagi didaktik o'yinlar." Maqsad: "Xavfsizlik" bo'limidagi adabiyotlarni o'rganish, didaktik o'yinlarni tanlash, "Xavfsizlik" bo'limida didaktik o'yinlar va vizual materiallar papkasini yaratish. Ish shakli: pedagogik kengashga xabar taqdim etish. Mavzu: “Maktabgacha ta’lim muassasalarida AKTdan foydalanish”. Maqsad: "Derazadagi sabzavot bog'i" mavzusida loyihalarni qanday qilishni va loyihani yaratishni o'rganing, maqsadlarni, vazifalarni, loyihani amalga oshirish rejasini, kutilayotgan natijalarni aniqlash, suratga olish, mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. Amaliy natijalar: "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasining taqdimoti.

"Qog'oz fantaziyalari" to'garagi Yo'nalishi: bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi. Dasturning maqsadi - qog'oz plastmassa san'ati va origami orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Maqsadlar: 1. Turli xil qog'oz hunarmandchiligini yaratish texnikasi va usullarini o'rgatish. 2. Sensor qobiliyatlarni, yaratilgan ob'ektni maqsadli analitik-sintetik idrok etishni, bir hil ob'ektlar va ularni yaratishning o'xshash usullari haqida umumlashtirilgan tasavvurni shakllantirish. 3. To'garak mashg'ulotlarida ishtirok etuvchi bolalarning ijodiy faolligini rivojlantirish, shuningdek, bolalarning qog'oz plastik san'ati va origami turlarini bosqichma-bosqich o'zlashtirishi uchun sharoit yaratish. 4. Yaratilgan ob'ektlarni baholash va hissiy sezgirlikni rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish. 5. Bolalarda qog'oz plastmassa san'ati va origamiga qiziqishni rivojlantirish. 6. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. 7. Faoliyat madaniyatini tarbiyalash va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish. 8. Dekorativ san'at ko'nikmalarini rivojlantirish. 9. Kichik qo'l mushaklari, tasavvur va fantaziya rivojlanishiga yordam bering.

Qog'oz o'zgarishining sirli dunyosi ... Bu erda hamma sehrgarlar, sehrgarlar, sehrgarlar. Ular o'z qo'llari bilan ertak yaratadilar. Va bu ajoyib dunyo origami deb ataladi. "Qog'oz fantaziyalari" klubi

Origami, origami, Biz buni o'zimiz qanday qilishni bilamiz Va chiroq va kraker va sirli gul! "Qog'oz fantaziyalari" klubi

Kuzgi ertak Yangi yil uchun barchamiz birgalikda dumaloq raqsni boshlaymiz! "Bahor tomchilari" guruhi hayotidan qiziqarli voqealar

Qo'l qorga cho'zadi, ertalabdanoq qor odamni haykalga soladi. Guruh hayotidan qiziqarli voqealar "Qordan hunarmandchilik" tanlovida ishtirok etish

Muzeyga tashrif buyuring va antiqa buyumlar bilan tanishing. Guruh hayotidan qiziqarli voqealar

Tug'ilgan kun dunyodagi eng yaxshi bayram ekanligini hamma biladi! Iltimos, tabriklarimizni qabul qiling, chunki siz allaqachon to'rttasiz! Guruh hayotidan qiziqarli voqealar

O'yin-kulgi guruhi hayotidan qiziqarli voqealar "Birgalikda o'ynash qiziqarli"

Loyiha faoliyatida ishtirok etish "Derazadagi bog'" guruhining hayotidan qiziqarli voqealar

"Akvarium aholisi" Guruh hayotidan qiziqarli voqealar Loyiha faoliyatida ishtirok etish. "Akvarium aholisi"

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar. O'qituvchilar kengashida ishtirok etdi: 2012 yil 21 noyabrda "Bolalar huquqlarini himoya qilish". 30.01.2013 "O'yin - bu bolalarning etakchi faoliyati." "Xavfsizlik" ta'lim sohasi - didaktik o'yinlar" mavzusidagi xabar bilan nutq. 28.03.2013 “Zamonaviy pedagog”. “Zamonaviy pedagog qanday bo‘lishi kerak?” degan savolga javob tayyorladim. 28.05.2013 "Yil uchun ish to'g'risida hisobot". Tahliliy hisobot taqdimotini tayyorladi.

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar. “Mening oilam” notijorat tashkilotining “Huquqiy ta’lim” (integratsiyalashgan) mavzularida mahorat darslari o‘tkazildi.

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar. "Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTdan foydalanish" NOD "Mishka bizga tashrif buyurdi" mavzularida mahorat darslari o'tkazildi.

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar. Men mahorat darslarini tomosha qildim: "Kolobok", AKT bilan ECD, 2-chi bolalar bog'chasi, o'qituvchi Medkova M.V. "Uch kichkina cho'chqa", o'rta guruh, o'qituvchi Kovaleva V.N. "Matematik galaktikaga sayohat", AKT bilan. tayyorgarlik guruhi, o'qituvchi Kostenko L. A. "Yomg'ir", AKT bilan GCD, 2-chi bolalar bog'chasi guruhi, o'qituvchi Shevchenko T. S. "O'rdaklar", AKT bilan GCD, 1 bolalar bog'chasi guruhi, o'qituvchi Podstreshnaya I. S. Rolli o'yinlarni ko'rib chiqdi: "Kutubxona", tayyorgarlik guruhi , o'qituvchi Kostenko L. A. "Qishloq bo'ylab sayohat", katta guruh, o'qituvchi Dolinskaya O. A.

O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar. Ko'ngilochar tadbirlarda qatnashgan:

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar. Sentyabr oyida ota-onalar yig'ilishi o'tkazildi - mavzu: “3-4 yoshli bolalarning yosh xususiyatlari. Bolalarni bog'chaga moslashtirish." Maqsad: ota-onalarning hayotining to'rtinchi yilidagi bolalarning aqliy va jismoniy xususiyatlari haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish, ularni bolalar bog'chasiga moslashish xususiyatlari bilan tanishtirish. Ota-onalar soni - 15 kishi.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar. O'tkazilgan ota-onalar yig'ilishlari: Mart - "Bola hayotidagi o'yin" mavzusi Maqsad: ota-onalar bolaning hayotida o'yin zarurligini, uning rivojlanishining ajralmas qismi sifatida tushunishlarini ta'minlash. Ota-onalarning maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida o'yin haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Ota-onalar soni - 11 kishi. Asosiy mavzu: "Shunday qilib, biz bir yoshga qaridik" Maqsad: yil faoliyati natijalarini sarhisob qilish va yangi vazifalarni belgilash. Ota-onalar soni - 13 kishi. Yil davomida ko'plab ota-onalar guruh hayotida faol ishtirok etishdi. Ular ertangi kunlar va o'yin-kulgilarni tashkil qilishda yordam berishdi, bolalar bog'chasining loyiha faoliyatida ishtirok etishdi va ko'rgazmalarda ishtirok etishdi.

Ko'rgazmalarda ishtirok etish. "Pasxa mo''jizasi" "Bizning armiyamiz" "Onalar va buvilarimizning sevimli mashg'ulotlari". "Mening sevimli bolalar bog'cham"

Kelgusi o'quv yili uchun istiqbollar. 2013-2014 o‘quv yilida bolalarning davomatini oshirish; qattiqlashuv faoliyatini oshirish orqali bolalarda kasalliklarni kamaytirish - ustuvor sohada o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ishlarni davom ettirish; ota-onalarni bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etishga jalb qilishni davom ettirish.

Kelgusi o'quv yili uchun istiqbollar. Dizayn va tadqiqot ko'nikmalarini yanada yuqori darajada rivojlantirish, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishni rag'batlantiradigan bilimlarni tizimlashtirish, o'rta guruhda tajriba va modellashtirish, nutqni rejalashtirish va mantiqiy operatsiyalar qobiliyatini rivojlantirish uchun men loyiha faoliyatini davom ettirishni rejalashtirmoqdaman. O'rta yoshda o'z sog'lig'iga ongli munosabatni rivojlantirish, sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish, vosita qobiliyatlari va fazilatlarini yaxshilash uchun men "Sport festivallari", "Salomatlik haftaligi" loyihalarini amalga oshirishni rejalashtirmoqdaman.

Kelgusi o'quv yili uchun istiqbollar. Men o'z-o'zini tarbiyalash mavzusini tanladim: "Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy tasavvurni rivojlantirish". Men dizayn va tadqiqot qobiliyatlarini yanada rivojlantirishni rejalashtirmoqdaman. Ota-onalar bilan ishlashda men ko'proq amaliy usullarni kiritishni rejalashtirmoqdaman: suhbatlar, uchrashuvlar, oilaviy sport tadbirlarini tashkil etish va o'tkazish va hokazo.

E'tiboringiz uchun tashakkur!

Analitik hisobot sertifikatlararo davr uchun 2010 - 2015 yillar

boshlang'ich maktab o'qituvchilari

Stepanova Nina Gennadievna

Mutaxassislik bo'yicha o'qituvchilik tajribasi: 22 yil

“9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi” shahar byudjet ta’lim muassasasida ish tajribasi – 17 yil

• attestatsiyalararo davrda kasbiy faoliyatni o'z-o'zini tahlil qilish va o'z-o'zini baholash;
• keyingi ish uchun muammolar doirasini aniqlash

uy maqsad Mening o'qituvchilik faoliyatim:

universal ta'lim faoliyatini shakllantirish uchun sharoit yaratish

turli fan fanlarini o'zlashtirish jarayonida

va boshlang'ich sinf o'quvchilarining sinfdan tashqari mashg'ulotlarida

• o‘z pedagogik faoliyatida ta’lim texnologiyalaridan samarali foydalanish tajribasini o‘rganish va umumlashtirish;
• talabalarda asosiy kompetensiyalarni rivojlantirish;
• AKTdan foydalangan holda o'quv jarayonini ijodiy yangilash va qayta tashkil etishni rivojlantirish usullarini o'zlashtirish;
• kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarining psixologik salomatligi uchun xavfsiz bo‘lgan usullarni qo‘llash orqali o‘quvchilar uchun ularning qiziqishlari va qobiliyatlaridan kelib chiqqan holda qulay sharoitlar yaratish.

• AKT texnologiyasi
• muammoli-dialogik texnologiya
• o'yin texnologiyasi
• loyiha faoliyatini tashkil etish texnologiyasi
• salomatlikni tejaydigan texnologiyalar

Kutilayotgan natija:

• Maktab o'quvchilarida universal ta'lim harakatlarini shakllantirish (shaxsiy, kognitiv,

tartibga soluvchi va kommunikativ), talabalarga muammo va muammolarni hal qilish uchun o'z faoliyatini mustaqil ravishda tashkil etishga imkon beradi, o'zini o'zi takomillashtirish va o'zini rivojlantirishga tayyor.

• O'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish
• Fanlarni o'qitish sifatini oshirish

• O’quvchilarning bilim olish ko’nikmalarini rivojlantirishda yaxshi natijalarga erishish uchun o’quv jarayonini qanday tashkil qilish kerak?
• O'rganish motivatsiyasini qanday oshirish mumkin?
• Talabalarni ta'lim jarayoniga qanday jalb qilish kerak?
• O'rganishni qanday o'rgatish kerak?
• Qanday texnologiyadan foydalanish kerak?

Talabalarni faol ishlashga tayyorlash

Ta'lim muammosi bayoni

Texnikalar,

Darsning har bir bosqichida fikr-mulohazalarni tashkil qilish

Og'zaki ishning turli shakllarini qo'llash

2012 yilda o'tkazilgan monitoring natijalari

1-jadval.

№

talaba FI

Shaxsiy

Motivatsiya

Aleksanov J.

Axloq taqdim etdi

Normativ

III daraja

Biryukov N.

Kognitiv

II daraja

Bubenchikova U.

Kommunikativ

Goncharova D.

III daraja

II daraja

Elantsev S.

Zubareva N.

III daraja

Ivanov P.

IV daraja

Kosyakova D.

I darajali

II daraja

Kuzminix I.

Minigaleev D.

III daraja

Paramonova O.

IV daraja

Rechkov D.

III daraja

Strelkova L.

III daraja

Uporov T.

III daraja

Xoliqov A.

II daraja

III daraja

Xorkov K.

Chegodaev M.

III daraja

Chernova A.

I darajali

Sharapov A.

IV daraja

III daraja

II daraja

I darajali

sinf uchun o'rtacha%

I daraja – 14,2%

II daraja – 23,8%

III daraja -47,6%

IV daraja - 14,3%

2015 yilda o'tkazilgan monitoring natijalari

2-jadval.

№

talaba FI

Shaxsiy

Motivatsiya

Aleksanov J.

Normativ

Axloq taqdim etdi

III daraja

Biryukov N.

Poznava -

Bubenchikova U.

III daraja

Jamoa-

tanasi

IV daraja

Goncharova D.

katativ

Elantsev S.

II daraja

IV daraja

Zubareva N.

Ivanov P.

IV daraja

II daraja

Kosyakova D.

Kuzminix I.

III daraja

Minigaleev D.

IV daraja

IV daraja

Paramonova O.

IV daraja

Rechkov D.

Strelkova L.

IV daraja

III daraja

Uporov T.

Xoliqov A.

IV daraja

III daraja

Xorkov K.

Chegodaev M.

III daraja

Chernova A.

II daraja

IV daraja

Sharapov A.

IV daraja

II daraja

II daraja

sinf uchun o'rtacha%

II daraja – 23,8%

III daraja – 28,5%

IV daraja - 47,6%

UUD rivojlanish dinamikasi

Shaxsiy UUD:

Axloqiy g'oyalar

Motivatsiya

Normativ UUD

Kognitiv UUD Kommunikativ UUD

Ta'lim yutuqlari dinamikasi (bilim sifati)

Natijalar dinamikasi o'qish texnikasi testlari

Olimpiadalarda ishtirok etish

Olimpiada nomi

2011-2012 o'quv yili

Daraja

rus tili

matematika

Natija

maktab olimpiadasi

dunyo

Golovkin D.- 2-o'rin

maktab olimpiadasi

Golovkin D.- 1 o'rin

maktab olimpiadasi

matematika

2014-2015 o'quv yili

matematika

Bazhenin A.- 1 o'rin

Butunrossiya olimpiadasi

Golovkin D.- 2-o'rin

"Kichik kanguru"

Ponomarev D.- 85 ball(mintaqaviy ko'rsatkichlardan yuqori)

maktab olimpiadasi

rus tili

Zubareva A.- 2-o'rin

Golovkin D.- 85 ball(mintaqaviy ko'rsatkichlardan yuqori)

rus tili

maktab olimpiadasi

Turovets E. - 68 ball

Kuzminix I. - 2-o'rin

Butunrossiya

Bazhenin A. - 63 ball

Zubareva A.- 3-o'rin

"Rus ayig'i" olimpiadasi

Zubareva A. -71 ball ( 3-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)

Lamanov V. - 62 ball

Chernova A. - 3-o'rin

Kuzminix I. – 70 ball ( 4-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)

Xoliqov A.- 3-o'rin

Rechkov D. – 70 ball ( 4-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)

Chernova A. - 67 ball ( 5-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)

Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda ishtirok etish natijalari

2010-2011 o'quv yili

1 o'rin

2011-2012

2-o'rin

3-o'rin

2012-2013 o'quv yili

o'quv yili

faqat bir yil ichida

2013-2014 o'quv yili

2014-2015 o'quv yili

Pedagogik faoliyatda tajriba almashish

Moskva shahar ta'lim boshqarmasining "Chumchuq tepaliklari" GBPOU shahar uslubiy markazi tomonidan tashkil etilgan "Ozgina qofiya - shon-sharafga birinchi qadam" ochiq ijodiy tanlovida talaba A. Sharapovning mualliflik materialini nashr etish.

Umumlashtirish va tarqatish shaxsiy o'qitish tajribasi

Daraja

Mavzu

Munitsipal

"Sverdlovsk viloyati ta'lim tizimidagi innovatsiyalar: zamonaviy ta'lim modelini shakllantirish".

"Iqtidorli bolalar"

Pedagogik kengash

“Ta’limda salomatlikni tejaydigan texnologiyalar”

Pedagogik kengash

Pedagogik kengash

"Sinfda muvaffaqiyat uchun vaziyatni yaratish"

"Ta'lim ishlarini jamoaviy tahlil qilish usullari"

Pedagogik kengash

"O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi munosabatlardagi etiket". "Gender ta'limi"

Pedagogik kengash

“1-sinfda UUDni shakllantirish metodikasi”

"Iqtidorli bolalar bilan ishlash tizimi" (ish tajribasidan)

"Yangi standartlar sharoitida Rossiya fuqarosining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi" xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiyasi.

Ekaterinburg shahri

"Boshlang'ich sinf o'quvchisining shaxsini sinfdan tashqari mashg'ulotlar orqali tarbiyalash".

Ekspert komissiyalarida ishtirok etish

AGO ta'lim bo'limi

hududiy testlarni tekshirish bo'yicha ta'lim boshqarmasi qoshidagi ekspert guruhi a'zosi

MBOU 9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

eskort va kuzatuvchi

MBOU 9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Davlat Fanlar Akademiyasining yagona davlat imtihonida.

Kompyuter ijodi festivali ekspert komissiyasi aʼzosi

Malaka oshirish attestatsiyalararo davr mobaynida

Joy

Mavzu

AIC va PPRO

URTSOR Federal davlat avtonom oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Rossiyaning birinchi Prezidenti nomidagi Ural federal universiteti B.N. Yeltsin"

"Davlat maktabida tuzatish ishlari"

"Informatika va dasturlash: ta'lim faoliyatida amaliy dasturlar to'plami",

GBOU DPO SO "IRO"

GBOU DPO SO "IRO"

"Bilimlar sayyorasi" innovatsion o'quv-metodik to'plami (UMK) NEO Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq kichik maktab o'quvchilari uchun ta'lim sifatini ta'minlash vositasi sifatida"

Ural davlat pedagogika universiteti

"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida umumiy ta'lim muassasasida nogiron bolalar uchun inklyuziv ta'limni tashkil etish va mazmuni"

Professional musobaqalarda ishtirok etish

Daraja

Ism

Munitsipal ko'rgazma

maktab

Natija

"Sverdlovsk viloyati ta'lim tizimidagi innovatsiyalar: zamonaviy ta'lim modelini shakllantirish"

maktab

"Yil o'qituvchisi"

1 o'rin

"Yil o'qituvchisi"

Sertifikat

maktab

Sertifikat

"Yil o'qituvchisi"

"Eng zo'r" nominatsiyasi

1 o'rin

1 o'rin

"Eng zo'r" nominatsiyasi

Diplom

Diplom

Vazifalar keyingi sertifikatlash davri uchun:

• o‘quvchilarning bilim olish darajasini shakllantirish darajasida o‘quv yutuqlarini monitoring qilish tizimini takomillashtirish;
• faoliyatga asoslangan ta’lim texnologiyalarini o‘rganish va ulardan foydalanish bo‘yicha ishlarni davom ettirish;
• pedagogik tajribani umumlashtirish va tarqatish bo‘yicha sa’y-harakatlarni kuchaytirish

Bolalar bog'chasining uslubiy mavzusi: "Mustaqil faoliyat: bola va kattalar." Maqsad: Bolaning mustaqil faoliyatini tashkil etish orqali amalga oshirilayotgan dastur doirasida bolalarning jismoniy, kognitiv-nutq, badiiy-estetik va ijtimoiy-shaxsiy rivojlanishi va ularning tabiiy imkoniyatlarini ochib berish uchun sharoit yaratish.

Maqsadlar: 1. O'quvchilarning integrativ fazilatlarini rivojlantirishni, ularning tabiiy imkoniyatlarini mustaqil faoliyatda ochib berishni ta'minlash. 2. Ta’lim muassasasida ko‘rsatilayotgan ta’lim xizmatlari sifatini va birgalikdagi faoliyatda o‘quvchilarning integrativ fazilatlarni egallash darajasini oshirish. 3.O'qituvchilarning tahliliy ko'nikmalarini oshirish. 4.Ota-onalar bilan ishlash masalalarida o'qituvchilarning malakasini (kasbiy, kommunikativ, huquqiy) oshirish. 5. FGT doirasida tor mutaxassislar faoliyatini tashkil etish.

Pedagogik jarayonni tashkil etish shakllari o'qituvchilar kengashlari 1. Ta'lim maqsadining maqsadlari, o'quv yili uchun muassasaning ta'lim dasturini tasdiqlash. Mavzu bo'yicha o'qituvchilarning tematik kengashi: "Bolalarning mustaqil faoliyati - maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim jarayonini tashkil etishning asosiy modellaridan biri". "Bolalar bog'chasi bolalari bilan mustaqil amaliy mashg'ulotlarda o'yinlarga pedagogik rahbarlik" mavzusidagi pedagogik kengash (ish o'yini). "O'quv yilidagi yutuqlarimiz" mavzusidagi yakuniy o'qituvchilar kengashi-konferentsiyasi. Seminarlar 1. “NODni tashkil etish” mavzusidagi tahliliy seminar. 2. Maktabgacha ta'lim muassasalarida mustaqil amaliy faoliyatda qo'llaniladigan rivojlanish muhitini va o'yinlarni tashkil qilishning mumkin bo'lgan variantlarini taqdim etuvchi "Bolalarning aqliy rivojlanishi ularning qo'lida" mavzusidagi seminar. 2. “Bolalar bog‘chasi bolalari bilan birgalikda va mustaqil amaliy mashg‘ulotlarda qo‘llaniladigan noan’anaviy rasm chizish texnikasi” mavzusidagi seminar-trening.

O'qituvchilar bilan ishlash shakllari: so'rov bo'yicha individual maslahatlar; o'qituvchilarning bolalarni tarbiyalash va o'qitish jarayoni bo'yicha pozitsiyalari va qarashlarini aniqlashtirish maqsadida ishbilarmonlik suhbatlari; maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar bilan mustaqil amaliy faoliyat bilan bevosita bog'liq bo'lgan o'qituvchilarning o'z-o'zini tarbiyalashi (o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari); yosh mutaxassislarning kasbiy saviyasini oshirish bo‘yicha murabbiylik qilish. "Yosh o'qituvchi maktabi", yosh bog'cha o'qituvchilarining kasbiy malakasini oshirish maqsadida.

Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarining loyiha faoliyati: "Quyosh" katta guruhidagi "Nutq" loyihasi (rahbarlar: Kazachkova S.B. - o'qituvchi-logoped, Dominova E.L., Poluxina V.V. - "Quyosh" katta guruhi o'qituvchilari) "Bolalar ijodiyoti" loyihasi "Asalari" tayyorgarlik guruhidagi "Asalari" klubi (rahbarlar: Smorchkova E.B. - musiqa direktori, Wenzel S.I. Chernyak L.N. - "Asalari" tayyorgarlik guruhi o'qituvchilari)

Maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lib o'tadigan tadbirlar: Bir-birlari bilan ilg'or tajriba almashish, o'quv faoliyatini rejalashtirish va tahlil qilish qobiliyatiga ega bo'lish maqsadida barcha o'qituvchilar tomonidan o'quv faoliyatini ochiq ko'rish haftaligi. 3 nafar o‘qituvchi seminar va amaliy mashg‘ulotlarda o‘z-o‘zini tarbiyalash mavzusi bo‘yicha o‘z tajribalarini umumlashtirdi. Hayot faoliyati xavfsizligi bo‘yicha loyiha haftaligi doirasida “Salomatlik va yong‘in – yo‘l harakati qoidalari” mavzusidagi ochiq eshiklar kunida 9 nafar o‘qituvchi o‘z ish tajribalarini taqdim etdilar: 1. Bolalar, ota-onalar va o‘qituvchilarning rasmlari va qo‘l san’atlari ijodiy ko‘rgazmasi; 2.adabiy ijod (bolalar tomonidan hikoya va she'rlar yozish); 3.teatr faoliyati va tarbiyaviy faoliyat; 4.o'qituvchilarning loyiha bo'yicha taqdimoti

To'liq ismi-sharifi lavozim toifasi Lavozimga muvofiqligi 1Shagalova O.V. jismoniy tarbiya instruktori birinchi__ 2Kazachkova S.B.logoped birinchi__ 3Vinichenko L.P.pedagog___muvofiqlik 4Suxareva V.V.pedagog___muvofiqlik 5Danilova T.G.pedagog___muvofiqlik Yil uchun attestatsiya

To'liq ismi-sharifi lavozimi toifasi Ishlagan lavozimiga muvofiqligi 1 Tseunova A.F. tarbiyachi___ muvofiqligi 2 Chernyak L.N. o'qituvchi___ muvofiqligi 3 Wenzel S.I. o'qituvchisi Shahar bo'yicha eng yuqori sertifikat.

To'liq ismi Darsning nomi Davomiyligi Soatlar hajmi 1. Chernyak L.N. Federal davlat talablari kontekstida maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish (monitoring) 2012 yil mart, 72 soat. 2. Dominova E.L. FGT sharoitida maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish (mavzuni rivojlantirish muhiti) 2012 yil oktyabr 72 soat. 3. Danilova T.G. FGT (vizual faoliyat) sharoitida maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish 2013 yil fevral, 72 soat. 4. Smorchkova E.B. Ta’lim muassasasida davlat va jamiyat boshqaruvi metodologiyasi va amaliyoti, 2013 yil, 72 soat. 2012-2013 yillar uchun malaka oshirish kurslari.

To'liq nomi lavozimi Kurslar shartlari nomi 1. Wenzel S.I. o'qituvchisi Federal davlat talablari (loyihalash va tadqiqot faoliyati) kontekstida maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish 2013 yil 3-chorak 2. Tseunova A.F. o'qituvchi Federal davlat talablari doirasida maktabgacha ta'lim muassasasida o'quv jarayonini tashkil etish (maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan o'zaro munosabati) 2013 yil 3-chorak. dagi malaka oshirish kurslari

To'liq ismi-sharifi, qaerda nashr etilgan Kazachkova S.B. 1.“Yangi yil arafasida ertak” II Xalqaro bolalar adabiy tanlovining ommaviy axborot vositalari veb-saytida e'lon qilish. 1.“Kumush nur” xalqaro adabiy festivali veb-saytida she’riy ijod nashri – Pedsovet.su 1.O‘qituvchilarning o‘zaro yordam jamiyati saytida she’rlar chop etilishi. Nashrlar

Butun bolalar bog'chasi bolalari tomonidan dasturni ishlab chiqish darajasining natijalari. 110 nafar bolani tekshirish jarayonida ta’lim dasturini o‘zlashtirish monitoringi quyidagi natijalarni ko‘rsatdi: yuqori daraja – 18 nafar bola – 16,3 foiz o‘rtacha daraja – 77 nafar bola – 70 foiz past daraja – 15 nafar bola – 13,4 foiz.

Bolalarning maktabga tayyorgarligi. 2013 yil uchun MBDOU DS “Malyshok” 11 bitiruvchilar soni: 37 kishi bolalarning maktabga tayyorgarligining umumiy darajasi: yuqori darajani ko'rsatdi - 5 bola (13,5%) o'rtacha ko'rsatkichdan yuqori - 14 bola (38%) o'rtacha darajani ko'rsatdi - 13 bolalar (35%) o'rtacha past ko'rsatdi - 5 bola (13,5%)

Muammolar: Talabalarning mustaqil faoliyatini tashkil etishda va turli tashkil etish shakllarini tanlashda qiyinchiliklarga duch keldik. Bolalar bilan eksperimental faoliyat uchun guruhlarda o'yin maydonchalarini tashkil etishga etarlicha e'tibor berilmagan. Yil davomida o'qituvchilarning tahliliy yakuniy hisobotlarida nutqni rivojlantirish muammosi aniqlandi - 40% bolalarda izchil nutq zaif rivojlangan; Katta guruhda o'qituvchilar bolalarning "Badiiy ijod" sohasidagi bilimlarning 30 foizini aniqladilar. Ota-onalarning atigi 18 foizi bolalarning mustaqil faoliyatini rivojlantirish uchun rivojlanish guruhlari muhitini yaratishda ishtirok etadilar va bu ko'rgazmali qurollar, o'quv stol o'yinlari va didaktik o'yinlar ishlab chiqarishdir.

Edrets Olesya
“2015-2016 o‘quv yilidagi pedagogik yutuqlar” tahliliy ma’ruzasi taqdimoti

Analitik hisobot taqdimoti« 2015-2016 o‘quv yilidagi pedagogik yutuqlar»

Har bir bog'da an'anaviy tarzda yil oxirida yakuniy o'qituvchilar kengashi o'tkaziladi. Bu hissiy jihatdan qulay va ishbilarmonlik muhitida o'tishi uchun jamoamizning har bir a'zosi taqdim etilgan o'tgan yildagi faoliyatingizni so'zlab berish va sarhisob qilish imkoniyati.

Kompilyatsiya algoritmi tahliliy hisobot taqdimoti« O'quv yilidagi pedagogik yutuqlar» Uchun tarbiyachilar:

1. Maktabgacha ta'lim muassasasining nomi, o'quvchilarning yosh guruhi, o'qituvchining to'liq ismi.

2. Guruhning qisqacha tavsifi. Bolalar soni.

3. Faoliyat o'qituvchilar

Ustuvor yo'nalishlar (o'z-o'zini tarbiyalash mavzusi);

Klub faoliyati.

4. Bilan o'zaro ta'sir qilish o'qituvchilar:

O'qituvchilar kengashlarida ishtirok etish;

Maslahatlashuvlar;

Seminarlar.

5. Uslubiy birlashma ishida ishtirok etish.

Sinflarni ko'rish;

Sinflarni ko'rsatish;

Darslarni o'tkazishda yordam berish;

Muayyan mavzu bo'yicha xabar.

6. Bilan o'zaro munosabat ota-onalar:

Qo'shma ko'rgazmalar tashkil etish;

Ota-onalar yig'ilishlari.

7. Guruh hayotidagi qiziqarli voqealar.

8. Maktabgacha ta'lim muassasasining ijtimoiy hayotida ishtirok etish.

9. Bolalar yutuqlari.

10. Kasbiy o'z-o'zini rivojlantirish istiqbollari.

11. tilaklar.

Guruhning qisqacha tavsifi. Guruhda 22 nafar bola bor, shundan 10 nafari qiz, 12 nafari o‘g‘il bolalardir. Mening bolalarim ta'lim o'yinlarini yaxshi ko'radilar (lotto, domino, mozaika, boshqotirma). Ularning yordami bilan bilim, ko'nikma, qobiliyatlarni rivojlantirish va mustahkamlashga, aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishga hissa qo'shaman. Didaktik o'yinlar menga bolalarda qat'iyat, e'tibor va aqlni rivojlantirishga yordam beradi.

Bolalar uchun ajoyib zavq yetkazib beradi tabiiy materiallardan ob'ektlar yaratish. Quvnoq cho'chqalar, uzun quloqli quyonlar, ajoyib tovuslar suruvi va boshqa ko'plab ertak qahramonlari paydo bo'lganda biz birga quvonamiz. Dars katta qiziqish uyg'otishi uchun men Lesovichning qiyofasini olaman. Bolalarda hunarmandchilik qilishda men ijodkorlikni va materiallarni o'zgartirish qobiliyatini rivojlantiraman. Men estetik e'tiborni, estetik didni, materialning xususiyatlari va imkoniyatlarini ko'rish qobiliyatini rivojlantiraman. Men bolalar o'rtasidagi do'stlikni mustahkamlashga harakat qilaman. Bolalar o‘z hunarmandchiligini katta qiziqish va hayajon bilan o‘ynamoqda.

Men ota-onam bilan gaplashaman, maslahatlashuvlar: "Maktabgacha ta'limni yakunlash bosqichidagi bolaning xususiyatlari", "Tayyorlik guruhidagi bolalarning psixologik xususiyatlari". Qabul qilish xonasi jihozlandi "Ota-onalar burchagi", unda men maslahatlar, ota-onalarga yordam berish uchun eslatmalarni tanlayman va ma'lumotlarni muntazam yangilayman. Men oilada bolalarni tarbiyalash masalalarida ota-onalar bilan muloqot qilaman.

Ota-onalar bayramlarni o'tkazish, bo'sh vaqtni o'tkazish, ko'rgazmalarni loyihalashda faol ishtirok etadilar "Kuz sovg'alari", "Tabiiy materiallardan hunarmandchilik". Ular teatr o'yinlari uchun atributlarni ishlab chiqarishda yordam beradi.

1-bo'lim Taqdimot umumiy ma'lumotlarni o'z ichiga oladi:

maktabgacha ta'lim muassasasining nomi;

Yosh guruhining nomi (masalan, "Dreamers" o'rta guruhi);

TO'LIQ ISM. o'qituvchi-sheriklar.

Ushbu bo'lim muassasa va o'qituvchilarning fotosuratlari (har biri yoki umumiy) bilan tasvirlangan bo'lishi mumkin.

2-bo'lim "Guruhning qisqacha tavsifi" bu erda yosh guruhining asosiy psixologik xususiyati maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilgan dasturga muvofiq ochiladi. Muayyan yosh guruhidagi bolalar soni ko'rsatilgan, shu jumladan. o'g'il va qiz bolalar soni. Shuningdek, o'rtacha davomat, kasallanish, qatnashmaslik sabablarini qayd etishingiz mumkin. Ikkinchi bo'lim fotosuratlar, diagrammalar va grafiklar yordamida yaratilgan.

3-bo'lim "O'qituvchilar faoliyati" ustuvorligi aniqlanadi

o'qituvchilar ishidagi yo'nalish. Har bir o'qituvchi o'z-o'zini tarbiyalash mavzusini, maqsadlari, vazifalari va hisobot turlarini ko'rsatadi.

Klub faoliyati, shuningdek, ushbu hudud bolalar bog'chasida o'tkazilishi sharti bilan taqdim etiladi. Pedagoglar to'garak nomini, qo'shimcha ta'limni amalga oshirish bo'yicha ish dasturini, yo'nalishini, maqsadlarini, to'garakka qatnashayotgan bolalarning foizini (davomnoma kartasiga ko'ra), ta'lim ko'nikmalarini diagnostika qilish natijalarini (shaklda) ko'rsatadilar. grafiklar va diagrammalar).

Bolalar bog'chasining uslubiy ishlarida har bir o'qituvchining shaxsiy ishtiroki o'z ifodasini topadi 4-bo'lim "O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar". Bu erda har bir o'qituvchining qaysi o'qituvchilar kengashida qatnashganligi, ma'ruza va xabarlar mavzulari ko'rsatilishi kerak. Shuningdek, o'qituvchilarning maslahatlashuvlar, seminarlar va o'quv soatlaridagi nutqlari mavzulari qayd etilgan.

5-bo'lim "Uslubiy birlashma ishida ishtirok etish" Har bir o'qituvchi qaysi metodik birlashmada qatnashganligi, uslubiy birlashmaning qaysi darajasi va undagi mavqeini ko'rsatadi, masalan:

Ochiq darslar va tadbirlarni ko'rishda ishtirok etdi;

Uning o'zi ochiq dars ko'rsatdi;

Ochiq darsning ishtirokchisi yoki qahramoni, qahramoni bo'lgan;

Men ish tajribamdan xabar tayyorlayotgan edim.

O'qituvchi-sheriklarning ota-onalar bilan birgalikdagi ishi aniqlangan 6-bo'lim "Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar". Bu guruh ota-onalar yig'ilishlarini (mavzu, maqsad, har bir yig'ilishda qatnashgan ota-onalar soni) tashkil etish bo'yicha ishlar, tadbirdan olingan fotomateriallarni aks ettiradi. Guruhda qanday qo'shma ish ko'rgazmalari tashkil etilganligi (ko'rgazmaning nomi, maqsadi, hunarmandchilikning fotomateriallari (chizmalar), natijalar (sertifikatlar, diplomlar)) ko'rsatilgan.

Ushbu bo'limda o'qituvchilarning ota-onalar konferentsiyasida (umumiy bolalar bog'chasi ota-onalar yig'ilishi) ishtirok etishi ham yoritilgan. O'qituvchilar ishtirokchi sifatidagi maqomini bildiradilar: ular hisobot yoki xabar tayyorladilar, o'z yoshdagi bolalar bilan nutq tayyorladilar, kompyuter taqdimotini tayyorladilar yoki tinglovchilar bo'lishdi.

8-bo'lim "Maktabgacha ta'lim muassasalarining ijtimoiy hayotida ishtirok etish". Har bir o'qituvchi o'zining ijtimoiy ish yukini qayd etadi: maktabgacha ta'lim muassasasidagi turli komissiyalarda ishtirok etish (tanlovlar hay'ati a'zosi sifatida, ekspert yoki attestatsiya komissiyalari ishida, dam olish kechalarini tashkil etishda).

Diagnostika natijalari, o‘quv yili davomida talabalarning dasturni o‘zlashtirish natijalari, qiyosiy tahlil (grafik va diagramma ko‘rinishida) o‘z aksini topgan. 9-bo'lim "Bolalar yutuqlari". Bolalarning yoki muayyan bolaning musobaqalarda ishtirok etishi uchun mukofotlari (fotomateriallar, skanerlangan sertifikatlar, diplomlar, minnatdorchilik maktublari) haqida ma'lumot ham bu erda keltirilgan.

10-bo'lim "Keyingi o'quv yili uchun istiqbollar". O'qituvchilar o'z-o'zini tarbiyalash mavzularini, to'garaklar nomlarini ko'rsatadilar va bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar rejalarini qisqacha va o'z xohishlariga ko'ra taqdim etadilar.

oxirgisida, 11-bo'lim "Tilaklar" o'qituvchilar istalgan yo'nalishda o'z xohish-istaklarini bildiradilar. Misol uchun, keyingi o'quv yilida men bolalar Olimpiya o'yinlari musobaqasini tashkil qilishni va o'tkazishni xohlayman.

Ba'zi bo'limlar yuqori ixtisoslashgan mutaxassislarning taqdimotlari o'qituvchilar taqdimotining bo'limlari bilan mos keladi, lekin o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Shunday qilib, ichida 1-bo'lim maktabgacha ta'lim muassasasining to'liq nomini, to'liq nomini ko'rsating. va o'qituvchining pozitsiyasi, uning fotosurati joylashtirilgan.

In 2-bo'lim mutaxassislar pedagogik jarayonni amalga oshiradigan uslubiy adabiyotlarning asosiy manbalarini taqdim etadilar: dasturlar, qisman dasturlar, texnologiyalar, uslubiy ishlanmalar (fotosuratlar yoki qo'llanmalarning skanerlangan muqovalari shaklida).

IN 3-bo‘lim “O‘qituvchi faoliyati”

O'z-o'zini tarbiyalash mavzusining nomi (ustivor yo'nalish), maqsad, vazifalar, rejani amalga oshirish bo'yicha hisobot shakllari;

Rahbari mutaxassis bo‘lgan to‘garakning nomi, maqsadi, vazifalari, davomat tahlili, o‘quv malakalarini diagnostika qilish natijalari (grafik, diagramma ko‘rinishida).

O'qituvchilarning taqdimotlari xuddi shunday formatlangan 4, 5 va 6-bo'limlar.

7-bo'lim "Kasbiy faoliyatdagi muhim voqealar" muallifning ixtiyoriga ko'ra ma'lumotlarni aks ettiradi. Masalan, bu eng yuqori malaka toifasi uchun sertifikatlash jarayonidan o'tish bo'lishi mumkin.

IN 8-bo'lim "Jamoat hayotida ishtirok etish" O'qituvchi o'zining ijtimoiy yukini qayd etadi: maktabgacha ta'lim muassasasi tarkibidagi komissiyalarda ishtirok etish (tanlovlar hay'ati a'zosi sifatida, ekspert yoki attestatsiya komissiyasi ishida, dam olish kechalarini tashkil etishda).

IN 9-bo'lim "Bolalar yutuqlari" bolalar rivojlanishini diagnostika qilish natijalari, o'quv yili uchun tor sohada dasturni o'zlashtirish natijalari (grafik va diagrammalar shaklida) aks ettirilgan. Shuningdek, u yuqori ixtisoslashgan mutaxassisning ushbu sohasidagi bolalar yoki ma'lum bir bola uchun mukofotlar (fotomateriallar, skanerlangan diplomlar, sertifikatlar) haqida ma'lumotni o'z ichiga oladi. Masalan, tasviriy san’at bo‘yicha viloyat “Jajji rassom” tanlovida birinchi o‘rinni egallagan o‘quvchining diplomini slaydda namoyish etadi.

IN 10-bo'lim "Keyingi o'quv yili uchun istiqbollar" O'qituvchi o'z-o'zini tarbiyalash mavzusini, to'garak nomini har qanday shaklda ko'rsatadi va o'z xohishiga ko'ra bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar rejalarini belgilaydi.

11-bo'lim o'qituvchilarning tahliliy hisoboti taqdimotiga o'xshash tarzda tuzilgan.

Kompilyatsiya qilish algoritmi ancha murakkab katta o'qituvchilar taqdimotlari (maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari o'rinbosari), chunki u butun muassasaga tegishli tahliliy ma'lumotlarni, o'quv yilidagi uslubiy faoliyat yo'nalishini aks ettirishi, shuningdek shaxsiy o'quv faoliyati natijalarini oshkor qilishi kerak.

Taqdimotning ba'zi bo'limlari oldingi taqdimotlarning bo'limlari uchun ham umumiydir, lekin ularda ham farqlar mavjud.

Xuddi shunday qilinadi 1-bo'lim, maktabgacha ta'lim muassasasining to'liq nomini, to'liq nomini o'z ichiga oladi. katta o'qituvchi, uning fotosurati.

In 2-bo'lim "O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi" ishda ustuvor yo'nalish aniqlanadi: o'z-o'zini tarbiyalash mavzusi, maqsadlari, vazifalari va hisobot turlari ko'rsatilgan.

IN 3-bo'lim "Nazoratni tashkil etish, o'qituvchiga tashriflar soni" quyidagi ma'lumotlar ko'rsatiladi:

Har bir o'qituvchiga tashriflar soni (diagrammalar shaklida);

Har xil turdagi tadbirlarni nazorat qilish (tashriflar jadvali shaklida: guruhlardagi mashg'ulotlar, musiqa va sport zallari, odatiy daqiqalar, to'garaklardagi mashg'ulotlar, sayrlar va boshqalar);

Dastur bo'limlarining nazorat va tahliliy faoliyati (kognitiv, aqliy, estetik tarbiya va boshqalar).

Grafiklar, diagrammalar, diagrammalar va jadvallar shaklida 4-bo'lim "Pedagogik malakani oshirish" ma'lumotlar taqdim etiladi: professor-o'qituvchilar tarkibi (shtat jadvali bo'yicha), o'rtacha yoshi, o'qituvchilarning ma'lumoti, malaka toifalarining mavjudligi, malaka oshirish kurslarini tugatganligi.

5-bo'lim "O'qituvchilar va ota-onalar bilan mazmunli ish" o'qituvchilar taqdimotining 4, 5 va 6 bo'limlarida keltirilgan ma'lumotlarga o'xshash ma'lumotlarni birlashtiradi. Bu erda ushbu hodisalarning amalga oshirilishiga sifat va miqdoriy baho berilgan, ijobiy va salbiy tomonlari ko'rsatilgan.

Maktabgacha ta'lim muassasalari, maktablar, ijtimoiy muassasalar va yaqin atrof-muhitning uzluksizligiga bag'ishlangan mini-fotoreportaj mazmunini taqdim etadi. 6-bo‘lim “Jamiyat bilan ishlash”.

IN 7-bo'lim "Maktabgacha ta'lim muassasasining yutuqlari" umuman muassasaning yillik ish rejasining bajarilishi, bolalar bog'chasida amalga oshirilgan dasturni tarbiyalanuvchilar tomonidan o'zlashtirilishi foizlarda diagramma shaklida taqdim etiladi; Skanerlangan sertifikatlar, diplomlar, muassasaning turli darajadagi (tuman, tuman) musobaqalarida ishtirok etganlik uchun mukofotlari ushbu tadbirlarning nomlari ko'rsatilishi kerak;

IN 8-bo'lim "Kasbiy faoliyatdagi muhim voqealar" katta o'qituvchi o'z yutuqlarini ochib beradi. Masalan, nutqni rivojlantirish bo'yicha bir qator darslarni nashr etish (nashrning aniq nomi, nashr etilgan soni va yili ko'rsatilgan).

IN 9-bo‘lim “Tuman va tuman darajasidagi maktabgacha ta’lim muassasalarining ijtimoiy hayotida ishtirok etish” muhim voqealar haqida ma'lumot beriladi. Masalan, maktabgacha ta'lim muassasasida "Yil o'qituvchisi" kasbiy mahorat tanlovi yoki maktabgacha yoshdagi katta hamshiralar uchun ovqatlanish masalalari bo'yicha tuman seminari o'tkazildi.

IN 10-bo'lim "Bolalar yutuqlari" o'quvchilarning ta'lim qobiliyatlarini bo'limlar bo'yicha diagnostika qilish va dasturni ishlab chiqishni nazorat qilish natijalari grafik va diagrammalar shaklida taqdim etiladi.

11 va 12-bo'limlar o'qituvchilarning tahliliy hisoboti taqdimotiga o'xshash tarzda shakllantiriladi.

Manba. 5-sonli katta o’qituvchi ma’lumotnomasi – 2011 yil