50 อันดับอาชีพของกระทรวงแรงงาน. แนะนำให้หน่วยงานของรัฐนายจ้างและองค์กรอื่น ๆ ที่สนใจใช้คู่มือในการจัดทำและดำเนินการตามนโยบายด้านบุคลากรการจัดฝึกอบรมพนักงาน

ความเชี่ยวชาญพิเศษเหล่านี้รวมอยู่ในรายชื่อ 50 ที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานอาชีพใหม่และมีแนวโน้มที่ต้องการค่าเฉลี่ย อาชีวศึกษา... รายการดังกล่าวได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายนตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย

เมื่อรวบรวมรายการเกณฑ์มาตรฐานคืออันดับแรกในอุตสาหกรรมและบริการไฮเทค

รายการอาหารพิเศษเกิดขึ้นโดยกระทรวงแรงงานของรัสเซียร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียหน่วยงานเพื่อการริเริ่มเชิงกลยุทธ์สภาคุณวุฒิวิชาชีพ สภาแห่งชาติ ภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับคุณวุฒิวิชาชีพหน่วยงานสมาคมนายจ้างสมาคมสหภาพแรงงานองค์กรการศึกษาและอื่น ๆ ที่สนใจ

หากต้องการทราบว่าคุณมีแนวโน้มที่จะทำกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งคุณสามารถทำผ่าน

การศึกษาแบบคู่ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญ เยอรมนีเป็นหนึ่งในประเทศแรก ๆ ที่แนะนำการฝึกการสอนแบบคู่ซึ่งผสมผสานระหว่างการฝึกภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ปัจจุบันมีมากกว่า 60 ประเทศที่เปลี่ยนมาใช้ระบบการศึกษาแบบคู่: ออสเตรียบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนาโครเอเชียเซอร์เบียสโลวีเนียมาซิโดเนียและอื่น ๆ

การฝึกอบรมบุคลากรในรัสเซียดำเนินการอย่างไรในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ SPO ผู้จัดการ องค์กรวิชาชีพ พูดคุยที่ webinar "ระบบคุณวุฒิและวิชาชีพระดับชาติ TOP-50"ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม 2017

ผู้เชี่ยวชาญของการสัมมนาทางเว็บคือ Vladimir Igorevich Blinov, Doctor of Pedagogy, ศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนของ Moscow State Pedagogical University ซึ่งเป็นหัวหน้าศูนย์การศึกษาวิชาชีพและระบบคุณสมบัติของ Federal Institute for Education Development

พนักงานฝ่ายผลิตเรียนรู้ในการผลิต

การดำเนินการตามแพ็คเกจมาตรการเพื่อปรับปรุงระบบซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์สยังคงดำเนินต่อไป ภายในปี 2020 มีการวางแผนว่า 50% ของสถาบัน SPE จะแนะนำการฝึกอบรมใน TOP-50 ที่ต้องการและ อาชีพที่มีแนวโน้ม และอาหารพิเศษ

ในการสัมมนาทางเว็บ Blinov แสดงความคิดเห็นว่าผู้เข้าร่วมการผลิตควรได้รับการฝึกอบรมในการผลิต

ในเวลาเดียวกันฉันต้องการดึงดูดความสนใจของคุณให้เป็นจริงในปัจจุบัน กฎหมายของรัฐบาลกลาง การฝึกงานถูกกำหนดให้เป็น โปรแกรมการศึกษา, - Blinov ตั้งข้อสังเกต - ก่อนหน้านี้การฝึกงานเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการทำงาน

ปัจจุบันการฝึกงานถูกมองว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการดำเนินโครงการซึ่งมีการกำหนดเนื้อหาของการฝึกอบรมข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์และเครื่องมือควบคุมและประเมินผล

นอกจากนี้ยังมีการวางแผนว่าภายในปี 2020 ผู้จัดการและครู 70% จะสำเร็จหลักสูตร APE

ในอนาคตฉันต้องการให้ครูอาชีวศึกษาทุกคนมีคุณสมบัติสองประการคือด้านเทคนิคและการสอนผู้เชี่ยวชาญกล่าว

ศูนย์ฐานได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างระบบที่ใช้โปรแกรมสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม

งานของ Base Center:

• การจัดตั้งผู้ประสานงานระดับภูมิภาค
• การสนับสนุนการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนหนังสือคู่มือคำแนะนำระเบียบวิธีโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่อง
• การจัดหาพื้นที่ข้อมูล: รายชื่ออาชีพและแนวปฏิบัติในปัจจุบัน

จำเป็นต้องมีมุมมองภายนอก

บน ช่วงเวลานี้ มีระบบคุณสมบัติหลายประการ: 850 มาตรฐานวิชาชีพ และระบบงานต่างๆ มาตรฐานอาชีพและระบบงานจะต้องนำไปสู่ความสอดคล้องขั้นตอนแรกคือการสร้างคุณสมบัติ เครื่องมือในการสร้างคุณสมบัติคือการประเมินโดยอิสระ

ฉันต้องการเน้นย้ำว่านายจ้างยังคงยืนยันอย่างต่อเนื่องว่าทักษะและความรู้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับคุณสมบัติ - ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

มีความคลาดเคลื่อนอย่างมากที่นี่เนื่องจาก FSES SPE กำหนดความสามารถ แต่ไม่ได้ระบุความรู้และทักษะ

ขั้นตอนการสอบมืออาชีพ

การสอบวิชาชีพประกอบด้วยส่วนทางทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ความสำเร็จของส่วนทฤษฎี - การรับเข้าสู่การปฏิบัติจริง

ผู้เข้าร่วมการสัมมนาทางเว็บสนทนาหัวข้อในแชทอย่างกระตือรือร้นและถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำถามของผู้เข้าร่วม:

Mashkova Elena Valerievna:

ในการฝึกงานคุณต้องหาองค์กรที่มีใบอนุญาตสำหรับกิจกรรมนี้แม้ว่าจะมีองค์กรไฮเทคที่พร้อมรับการฝึกงาน แต่ไม่มีใบอนุญาต ทำไมกรอบที่เข้มงวดเช่นนี้?

วลาดิเมียร์บลินอฟ:

ตามหลักการแล้วองค์กรที่หัวหน้าคนงานหรือคนงานได้รับการฝึกอบรมควรมีใบอนุญาต กิจกรรมการศึกษา ในด้านการศึกษาต่อเนื่อง ฉันจะบอกคุณว่าศูนย์ฝึกอบรมเหล่านั้นและโดยวิธีการบางอย่างแม้กระทั่งองค์กรขนาดเล็ก - พวกเขามีใบอนุญาตดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งฉันรู้จักทั้งช่างทำผมและร้านเสริมสวยที่มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมขั้นสูงใช้โปรแกรม DPP บนพื้นฐานทางกฎหมายอย่างสมบูรณ์ แต่ถึงแม้ว่า บริษัท จะไม่มีใบอนุญาตก็ไม่ได้หมายความว่าจะมีงานทำ องค์กรนี้ ไม่สามารถเป็นฐานการปฏิบัติได้

วาเลนไทน์:

- คุณกำลังวางแผนการระดมทุนเพิ่มเติมสำหรับ TOP-50 หรือไม่?

วลาดิเมียร์บลินอฟ:

มันเป็นไป เงินทุนนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสนับสนุนคุณสมบัติระหว่างภูมิภาค

เกี่ยวกับ ข่าวล่าสุด พื้นที่ของซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สคุณสามารถเรียนรู้ได้ที่ All-Russian Practical Conference

กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย

ใบสั่ง

ในการอนุมัติรายชื่อ 50 ที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานอาชีพใหม่และมีแนวโน้มที่ต้องการการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ตามวรรค 1 ของชุดมาตรการที่มุ่งปรับปรุงระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับปี 2558-2563 ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มีนาคม 2015 N 349-r

ฉันสั่ง:

1. อนุมัติรายชื่อ 50 อาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานอาชีพใหม่และมีแนวโน้มที่ต้องการการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้ - รายชื่อ) ตามภาคผนวก

2. เพื่อกำหนดว่ารายการนี้ใช้สำหรับการพัฒนาและปรับปรุงมาตรฐานวิชาชีพมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและโปรแกรมการศึกษา

รัฐมนตรี
ม. โทปิลินทร์

ใบสมัคร รายชื่อ 50 ที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานอาชีพใหม่และมีแนวโน้มที่ต้องการการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ใบสมัคร
ตามคำสั่งของกระทรวง
การคุ้มครองแรงงานและสังคม
สหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 2 พฤศจิกายน 2558 N 831

1. ช่างซ่อมรถยนต์

2. ผู้ดูแลฐานข้อมูล

3. นักออกแบบกราฟิก

4. นักเสริมสวย

5. ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการวิเคราะห์ทางเคมี

6. ปรมาจารย์ด้านงานตกแต่ง

7. ช่างไม้ต้นแบบ

8. นักมาตรวิทยา

9. เมคคาทรอนิกส์

10. หุ่นยนต์เคลื่อนที่

11. ผู้ปรับ - ซ่อมอุปกรณ์อุตสาหกรรม

12. ผู้ควบคุมอากาศยานไร้คนขับ

13. ผู้ควบคุมเครื่องจักรโปรแกรม

14. ช่างแว่น - ช่าง

15. ช่างทำผม

16. กระเบื้องหันหน้าไปทาง

17. พ่อครัวขนม

18. โปรแกรมเมอร์

19. นักพัฒนาเว็บและมัลติมีเดีย

20. ช่างประปา

21. ผู้ประกอบระบบอิเล็กทรอนิกส์ (ผู้เชี่ยวชาญด้านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์)

22. ช่างเชื่อม

23. ผู้ดูแลระบบเครือข่ายและระบบ

24. ช่างกุญแจ

25. ผู้เชี่ยวชาญด้านเครื่องมือวัดและระบบอัตโนมัติ (แยกตามอุตสาหกรรม)

26. ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารเติมแต่ง

27. ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริการ

28. ผู้เชี่ยวชาญทรัพยากรสารสนเทศ

29. ผู้เชี่ยวชาญระบบสารสนเทศ

30. ผู้เชี่ยวชาญด้านการทดสอบโดยไม่ทำลาย (defectoscopist)

31. ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องยนต์รถยนต์

32. ผู้เชี่ยวชาญบริการโทรคมนาคม

33. ผู้เชี่ยวชาญในการผลิตและบำรุงรักษาเครื่องบิน

34. ผู้เชี่ยวชาญด้านการทดสอบไอที

35. ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคการควบคุมคุณภาพของผลิตภัณฑ์

36. ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีวิศวกรรมเครื่องกล

37. ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีทำความเย็นและระบายอากาศ

38. ช่างเครื่องยนต์อากาศยาน

39. ช่างเทคนิคระบบควบคุมอัตโนมัติสำหรับกระบวนการทางเทคโนโลยี

40. ช่างเทคนิคสำหรับอุปกรณ์และระบบเทคโนโลยีชีวภาพและการแพทย์

41. ช่างเทคนิคการรักษาความปลอดภัยข้อมูล

42. ช่างประกอบ

43. ช่างเทคนิคการผลิตหุ่นยนต์

44. ช่าง - ช่างก่อสร้าง

45. ช่างเครื่องกลเกษตร

46. \u200b\u200bช่างพิมพ์

47. นักเขียนด้านเทคนิค

48. ตะหลิวเอนกประสงค์

49. ผู้ควบคุมเครื่องมิลลิ่ง

50. ช่างไฟฟ้า



ข้อความอิเล็กทรอนิกส์ของเอกสาร
จัดทำโดย Kodeks JSC และตรวจสอบโดย:
เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงแรงงานรัสเซีย
www.rosmintrud.ru
ณ วันที่ 06.11.2015

หน้า: 23 คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อ 09.12.2016 N 1551 "เกี่ยวกับการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐของการศึกษาระดับมืออาชีพระดับมัธยมศึกษาโดยเฉพาะ

FGOS ยังไม่ได้รับการอัปเดตมาตรฐานฉบับร่างได้เตรียมไว้สำหรับการอนุมัติ (หากไม่มีการอ้างอิงแสดงว่าในแถบค้นหา http://regulation.gov.ru/projects ระบุ: อาชีวศึกษามัธยมศึกษาและเลือกโครงการที่ต้องการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)

08.01.02 ตัวติดตั้งท่อ

08.01.04 ช่างหลังคา

08.01.07 Master of General Construction Works

08.01.08 ปริญญาโทสาขางานก่อสร้าง

08.01.10 หลักของที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน

01/08/14 ผู้ประกอบระบบสุขาภิบาลระบบระบายอากาศและอุปกรณ์

08.01.16 ช่างไฟฟ้าปลุกประสานและประสาน

08.01.17 ช่างไฟฟ้าปรับ

08.01.18 ช่างไฟฟ้าของโครงข่ายไฟฟ้าและอุปกรณ์ไฟฟ้า

08.01.21 ผู้ติดตั้งลิฟต์ไฟฟ้า (ลิฟท์)

08.01.22 จ้าวแห่งเครื่องจักรติดตาม

08.01.23 จัตวาติดตาม

08.02.07 การติดตั้งและการใช้งานอุปกรณ์ประปาภายในเครื่องปรับอากาศและระบบระบายอากาศลิงค์

13.02.11 การดำเนินการทางเทคนิค และการบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้าและเครื่องกลไฟฟ้า (แยกตามอุตสาหกรรม)ลิงค์

01/15/24 ตัวปรับเครื่องเจียร

15.01.28 เครื่องเจียรอเนกประสงค์

01/18/01 ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการทดสอบทางกายภาพและทางกล

01/18/19 พนักงานขับรถในการผลิตผลิตภัณฑ์พลาสติก

02/18/07 เทคโนโลยีการผลิตและการแปรรูปพลาสติกและอีลาสโตเมอร์

19.01.06 ผู้ประกอบการผลิตน้ำตาล

01.19.07 ผลิตภัณฑ์น้ำตาลไอซิ่ง

19.01.14 ผู้ดำเนินการกระบวนการผลิตไส้กรอก

02.19.03 เทคโนโลยีขนมปังขนมและพาสต้า

19.02.04 เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์น้ำตาล

02.19.05 เทคโนโลยีการหมักและการผลิตไวน์

02.19.06 เทคโนโลยีอาหารกระป๋องและอาหารเข้มข้น

02.19.07 เทคโนโลยีนมและผลิตภัณฑ์นม

02.21.04 การจัดการที่ดิน

02.21.05 ความสัมพันธ์ด้านที่ดินและทรัพย์สิน

21.02.06 ระบบข้อมูล สร้างความมั่นใจในการวางผังเมือง

02.21.08 ประยุกต์ Geodesy

01.23.05 ช่างซ่อมระบบขนส่งไฟฟ้าของเมือง

01.23.07 พนักงานขับรถเครน (ผู้บังคับปั้นจั่น)

01.23.09 คนขับรถจักร

23.01.11 ช่างไฟฟ้าสำหรับซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้าของโรลลิ่งสต็อก (หัวรถจักรไฟฟ้ารถไฟฟ้า)

02.23.04 การแสวงหาประโยชน์ทางเทคนิคของการยกและการขนส่งการก่อสร้างเครื่องจักรและอุปกรณ์ทางถนน (แยกตามอุตสาหกรรม) ลิงค์

27.02.01 มาตรวิทยา

02.27.02 กฎระเบียบทางเทคนิคและการจัดการคุณภาพ

02.27.03 ระบบอัตโนมัติและ telemechanics ในการขนส่ง (การขนส่งทางรถไฟ)

01/29/05 คัตเตอร์

01.29.07 ช่างตัดเสื้อ

01/29/10 มิลลิเนอร์ Headgear

01/29/23 ตัวปรับอุปกรณ์การพิมพ์

01/29/25 Bookbinder

02.29.07 กิจการผลิตกระดาษและผลิตภัณฑ์กระดาษแข็ง

34.01.01 น้อง พยาบาล พยาบาล

40.02.01 กฎหมายและองค์กรประกันสังคม

40.02.02 การบังคับใช้กฎหมาย

40.02.03 กฎหมายและการบริหารศาล

43.01.01 บริกรบาร์เทนเดอร์

43.01.02 ช่างทำผม

43.02.01 องค์กรบริการในการจัดเลี้ยงสาธารณะ

43.02.03 ลีลาและศิลปะการแสดงภาพ

43.02.04 สุนทรียศาสตร์ประยุกต์

43.02.08 บริการในครัวเรือนและชุมชน

43.02.09 บริการพิธีกรรม

43.02.11 บริการโรงแรม

46.02.01 เอกสารประกอบการจัดการและจดหมายเหตุ

คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2559 ฉบับที่ 1477 "เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในบางคำสั่งของกระทรวงการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับ ความเป็นมืออาชีพและความเชี่ยวชาญTH SPO ", ลิงค์

คำสั่งกระทรวงแรงงานของรัสเซียฉบับที่ 831ของวันที่ 2 พฤศจิกายน 2015 "ในการอนุมัติรายชื่อ 50 คนที่มีความต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานอาชีพใหม่และมีแนวโน้มที่ต้องการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ",ลิงค์ลิงค์

เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมตัวอย่าง อาชีวศึกษา ไดรเวอร์ ยานพาหนะ หมวดหมู่และหมวดหมู่ย่อยที่เกี่ยวข้องซึ่งได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 1408 ลงวันที่ 26 ธันวาคม 2556 และเป็นโครงการฝึกอบรมที่เป็นแบบอย่างสำหรับผู้ขับขี่ยานพาหนะในประเภทและประเภทย่อยที่เกี่ยวข้องซึ่งได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 486 ลงวันที่ 12 พฤษภาคม 2558

Zolotareva N.M. ว่าด้วยการดำเนินโครงการครบวงจรเพื่อความทันสมัยของการฝึกอบรมบุคลากร 50อาชีพที่เป็นที่ต้องการและมีแนวโน้มมากที่สุดและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของอาชีวศึกษาลิงค์

การสัมมนาผ่านเว็บ 50 อันดับแรกของรัสเซีย

ศูนย์ความสามารถระหว่างภูมิภาค:http://profedutop50.ru

1. การมีส่วนร่วมของสภาคุณวุฒิวิชาชีพในระบบอาชีวศึกษา Akimova Yu.N.

2. การจัดการความต้านทานในการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ TOP-50 Akimova Yu.N.

3. การปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ TOP-50 Akimova Yu.N.

4. แนวทางในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นนวัตกรรมและระบบการศึกษาต่อเนื่องในวิชาชีพ สถาบันการศึกษา STR ในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ TOP-50 Belkova E.A.

5. คำชี้แจงเกี่ยวกับคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี Melnik I.O.

1. ทบทวนคำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการออกแบบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ TOP-50

2. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นนวัตกรรมใหม่และระบบการศึกษาต่อเนื่องใน VET ในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ TOP-50

3. การประเมินคุณวุฒิวิชาชีพโดยอิสระ

21 กันยายน 2559 FSES SPO ใหม่สำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญที่เป็นที่นิยมมากที่สุดใหม่และมีแนวโน้ม

สูงสุด -50 การให้ข้อมูล

2016.11.03. III INTERNATIONAL DISTANCE-ORIENTED CONFERENCE "INNOVATIONS FOR EDUCATION"

• หัวข้อสนทนา: "เทรนด์การศึกษาเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพและสิ่งใหม่ ๆ ความสามารถระดับมืออาชีพ" http://pressmia.ru/online/951276949.html
• หัวข้อสนทนา: "Learning: mobile, blended, distance"