Обучение за подобряване на мотивацията. Упражнения за подобряване на мотивацията

Въведение

Кой иска да постигне великия, трябва да се събере със силите.

Мотивацията е една от най-важните проблеми Модерна психология и една от най-интригуващите и загадъчните си области.

Нашата способност да използваме това или че феноменът може да бъде пред разбирането на това явление.

Мотивационното обучение е пространство, което постепенно се изпълва с елементи на опит, като шевове на бродиращите или ударите на художника. За да се направи холистична работа, е необходимо да се попълнят "шевове" - елементи на опит - цялото пространство на платно.

"Класическият пример за несъответствието на способността да се разбере е термометър, който перфектно измерва температурата както в времето на флогистон, така и след появата на молекулярната кинетична теория" (Levich A.P., 1993, p. 116).

Тази идея е поставена в основата на създаденото от мен мотивационно обучение: трябва да изберете съответните ножове за мелницата или системата на платна за кораба, така че силата на мотивацията да започне да работи по нашите задачи.

- тук е моята концепция. Считам, че всеки човек се стреми да излезе извън своето съществуване, ограничено от пространството и времето. Това е основната движеща сила, която отнема безкрайното разнообразие от форми и често не представлява в съзнанието на човек. Но тя остава основната движеща сила и в случаите, когато е в съзнание, и в случаите, когато не се реализира.

Психиката е един от начините да се приложи този основен стремеж на всички живи същества. Основната действаща сила, която генерира и генерира всички нови и нови форми на съществуване, е желанието да се преодолее крайникът на съществуването в пространството и времето. Животът произхожда като опит за постигане на безкрайност на съществуването. Психиката е следващият опит за прилагане на това желание.

Предложеният материал е само един от възможни опции. Окончателното решение за провеждане на обучението, за използването на конкретен Etude или упражнение решава самото водене. Отново подчертаваме, че в същото време той трябва да помни колко от професионалната си отговорност за тези резултати ще бъдат получени по време на обучението.

Тази техника е психологически инструмент за изучаване на силата и ориентацията на човешките мотиви и се отнася преди всичко два основни аспекта - мотивацията на успеха и мотивацията за избягване на провал.

1. Теоретично разбиране

Концепцията за мотивационно обучение се основава на идеята, че обучението трябва да бъде мотивиращо. След обучението, неговите участници трябва не само да могат да използват новите неща, които са получили в обучението, но и се стремят да използват нови знания и нов опит.

Обучението е изправено пред онези, които управляват хората и в техните дейности неизбежно са изправени пред необходимостта от решаване на разнообразни мотивационни проблеми. Управителят трябва да насърчава други хора да изпълнят дефинирани дейности, донесете фокуса на техните мотиви в съответствие със задачите на организацията, ориентират ги да постигнат определен резултат, вдъхновяват и поддържат тяхната енергия и упоритост, да им помогне да преодолеят апатията и умората и т.н.

Ефективното решение на мотивационните задачи е затруднено от факта, че мотивацията като система за мотиви на определено лице съществува в съответствие със собствените си закони, не винаги разбираеми и по-не винаги са налични за регламента отвън. Мотивационните сили възникват, развиват, лицето и борбата помежду си, отслабва и замразява в нашите закони като силите на естествения елемент. Необходимо е да се използват тези сили в полза на нейната организация, но в същото време не в ущърб на тези сили - хора.

Вятърната енергия може да се трансформира в движението на мелница на Милмон, в бързия курс на платноходката, в кипяща вода над огъня. Естественото, органично присъщо на човека, естествената мотивация може да се трансформира в увеличение на продажбите, подобряване на качеството на продукта, подобряване на офисната работа, създаване на нови проекти. Участниците в обучението трябва да изпитат действията на мотивационните сили върху себе си в процеса на обучение и да се научат да ги използват за решаване на мотивационни задачи, след това извън обучението.

За това мениджърът не трябва да се страхува да излезе в широк обхват на естествените елементи и да разреши мотивационни задачи, в съответствие със законите на този елемент.

"Мнозина са свикнали да мислят, че човек отива на работа, за да" прекарва усилия ", да се уморява, толерира, преодолеят трудностите, да страда от объркване и неорганизация, да покаже трика, за да избегне репресиите, да се върне у дома като" притиснат лимон "и Два пъти месечно, за да получите всички тези проблеми са паричната компенсация, наречена заплата ... имаме революция срещу човек, който работи ... и мениджърът в този много благороден от всички революции е ключова фигура ... да се създаде a Висока мотивация, трябва да създадете условия за нуждите на срещата. Необходимо е да се превърне работата от производството на продукти при упражняването на нуждите на служителя (Caveryin S. B., 1998, стр. 55-57).

Като част от подаването на задължения, споразумения, обезщетение за усилия и т.н., повечето мениджъри се опитват да създадат вятърно движение в затворено пространство. Като се изчисли за развитието на мотивация, те се обръщат към рационалното съзнателно начало в човека. Междувременно мотивацията е до голяма степен ирационална и в безсъзнание. "Мащабът на безсъзнанието е неизвестен", пише 3. Фройд. Не е ли препоръчително да се свържете с тези слоеве на мотивация? Или може би, на първо място - за тях?

2. Методична обосновка. Принципи на организацията

Това мотивационно обучение е изградено върху идеята, че естествените мотиви на дадено лице трябва да получават свобода на себеизразяване. Въпреки това, ако треньорът трябва да формира точно в такива термини, участниците могат да го разберат в смисъл, че е възможно (и необходимо) да даде свобода на техните страсти и диви импулси, като сексуалност и агресивност. Във факта, че такава интерпретация се случва най-често, имах възможност да бъда многократно убеден, когато лекването на лекции за мотивация за мениджърите, политическите фигури, учениците.

За да изместите акцента от проблема за освобождаването на "неразрешени" импулси към по-широк и продуктивен проблем при използването на жива естествена енергия, създадох модел на обучение на биологична метафора, в която участниците са поканени да се позоват на живота на растенията : цветя, гъбички, бактерии и животни.

Така че метафоричната биологизация е първият и основен принцип на мотивационното обучение (вж. Таблица 1.1).

Обжалване на двигатели на поведение при животни и растения изпълняват друга роля. Тя се отваря нов свят, неочаквано и привлекателно. Това привлича вниманието, дава тласък на проучването, да се опита да разбере и да се научи да използва това, което преди това е било извън обичайното зрително поле. С други думи, обжалването на мотивната зоология и мотива-маниака по себе си мотивира. Това осъществява вторият принцип на обучение - нейната мотивираща сила. Памет, че в процеса на обучение бях мотивиран - най-добрият помощник в мотивацията на други хора или самомотивация извън обучението.

Третият принцип на обучение е парадоксичност. Не е ли парадоксално превръщане на вятърна сила в брашно? Не парадоксални импулси и превръщайки силите на природата? По същия начин, парадоксалната променливост на мотивационния елемент, нейната непоследователност, нейните капризи и бури, способността му да се трансформира в целесъобразно, подредено и най-важното - продуктивно, активност само защото плането или крилото на мелницата са станали навреме и в. \\ T правилна посока. Важен елемент от концепцията за обучение е такава организация, в която участниците получават възможността да усетят парадоксичността на мотивационните сили - например ефекта на Zeigarnik, ефекта на лизуер или механизма на мотива.

Нематериална мотивация на персонала

обучение

(Обучение по мотивация)

Целевата аудитория: Лидерите, които искат да овладеят техниките за въвеждане на нематериалната мотивация на персонала и повишаване на ефективността на служителите без допълнителни материални разходи.

Продължителност:2 дни.
Цели на обучение:

Информираност от участниците в мотивацията
Разбиране на структурата на мотивацията на служителите
Разбиране на аспектите, които оказват влияние върху служителите от различни видове
Овладяване на ефектите от влиянието върху мотивацията на служителите от различни видове
Разбиране на характеристиките на мотивационния профил на определена позиция

Програма за обучение на мотивация:

Тема 1. Вътрешна мотивация и външна стимулация

Видове мотивация: материал и нематериален;
Теория на мотивацията на прага. Определяне на прагово ниво на служителите;
Отново за пирамидата на маслото.

Тема 2. Изграждане на нематериална система на мотивация съгласно метода Херцберг:

как да намалим оборота на персонала;
как да подобрим ефективността на персонала.

Тема 3. Видове мотивация на служителите

Мотивация "от" и "К";
"Процес" и "ефективни" служители;
Как да се определи вида на мотивацията на служителите;
Характеристики, управляващи мотивите на служителите от различни видове.

Тема 4. Определение на предпочитан мотивационен профил за определена позиция:

Определяне на функционалността чрез перспективи за растеж на позицията и кариерата;
Определение на предпочитания мотивационен профил за конкретни длъжности.

Тема 5. Определения на водещия тип кандидат-мотивация при получаване

Техника, която държи интервю с кандидат;
Въвеждане на въпроси относно идентифицирането на профила на мотивацията;
Кореспонденция на профила на мотивацията на кандидата и оптималния профил.

Тема 6. Мотивиране и демотивиране на комуникацията на лидера с подчинени:

Похвала и коментари като инструмент за удар;
Неформална комуникация с подчинените и авторитета на главата;
Нематериално наказание.

Използвани фондове

моделиране на типичните и най-проблематични ситуации
самоанализ и анализ с помощта на участници в обучение, треньори и участие в упражненията
видео анализи
извършване на специални упражнения и задачи
обсъждане на специфични проблеми на обучителните участници
ролеви игри, бизнес игри

Погледнете мини-леклата на Евгения, мотиватори и стабилизатори

Резултатите от мотивационното обучение:

В края на обучението участниците ще овладеят един от най-фините и важни инструменти в практиката на събиране на управление, с което те ще могат:

определят вида на мотивацията от служителя и управлява мотивацията;
изберете оптимални техники за мотивация;
дават непопулярни задачи;
създаване на мотивационен профил на позицията;
определят водещия тип кандидат-мотивация в процеса на интервю по време на подбор;
умело използвайте техниките на "конструктивна помощ" и "структурна похвала";
да формират лоялността на служителите по отношение на компанията.

Урок за обучение в развитието на образователна мотивация в юноши

"Успешен"

Задачи на обучение за тийнейджъри:

Формиране на адекватно самочувствие и уверено поведение;

Преодоляване на страховете и тревожността;

Придобиване на работни умения в група, сближаване и взаимопомощ;

Научете как да се настроите емоционалното саморегулиране (намаляване на напрежението, вълнение, нервност);

Способност за контрол на техните емоции и чувства;

Мотивация за обучение.

Напредък:

Тренировка "весела топка"

Цел на упражнението: Тренировка, развийте способността да говорите и слушате комплиментите.

– Нека започнем днес от играта. Хвърляне на свой ред, тази топка, ние ще говорим за безусловни предимства, силни страни Този, който хвърля топката. Ще внимаваме да вземем топката за всички.

Упражнение "объркване"

предназначение: Кохезия, подобряване на взаимното разбиране на участниците.

Упражнение за структура: Всеки е взет с ръце, стоящ в кръг и започва да се заплете. Когато всичко беше объркано и едно голямо "объркване" се оказа, може да се си представи, че цялата група се превърна в един огромен звяр. Сега е необходимо спешно да се определи къде е главата му и къде е опашката. ("Кой ще бъде глава? И кой е опашката?", - пита водеща). Когато звярът се ориентира, къде е дясно и къде е напуснал, той трябва да се научи да се движи във всички посоки, включително обратно. И тогава звярът трябва да тича, и може би дори някой, който е дошъл по пътя, "яде"

Дискусия: Какви усещания и емоции са тествани при изпълнение на задача?

Игра "Машина с характер"

предназначение: Групова кохезия.

Упражнение за структурата:

Цялата група трябва да изгради въображаема кола. Неговите данни са само координираните и разнообразни движения и възклицанията на играчите. По време на играта е невъзможно да се говори. Попитайте един доброволец (играч 1) да излезете от средата на кръга и да му кажете: "Искам сега да започна да изпълнявам всички повтарящи се движения. Може би искате да дръпнете ръцете си или да ударите корема си с дясната си ръка или да скочите на един крак. Всяко действие е подходящо, но трябва непрекъснато да го повторите. Ако искате, можете да придружите движенията си. " Когато играч 1 решава с действията си, той става първата част от колата. Сега следващият доброволец може да стане втора част. Играч 2, от своя страна, изпълнява движения, които допълват действието на първия играч. Ако, например, играч 1 гледа нагоре, погали се по стомаха и в същото време в интервала алтернативно казва "Ах" и "о", след това играчът 2 може да стои зад и всеки път, когато играчът 1 казва "Ах ", да се отглеждат ръце и с окончателното" о "веднъж скача. Той може да стои настрани на играча 1, сложи дясната си ръка на главата си и в същото време казва "AU", а за "AU" да избере момента между "Ах" и "Ох". Когато движенията на първите доброволци придобиват достатъчна координация, третият играч може да се присъедини към тях. Всеки играч трябва да се превърне в нов детайл от нарастващия автомобил и да се опита да го направи по-интересен и многостранен. Всеки може да избере място, където може да остане, както и да излезе с действие и възклицания.

Когато всички играчи са включени. Можете да разрешите фантастична машина да работи за работа в избраната група Pace. След това предполагайте, че скоростта на работа се увеличава леко, след това леко се забави, след това започна да спира. В крайна сметка, колата трябва да се разпадне.

Обсъждане на играта:

В кой момент сте се превърнали в детайл от колата? Защо?

Как измислихте действията си?

Какво се случи, когато ходът на колата се ускори или забави?

Как засяга работата, която не бихте могли да разказахте един с друг?

Настроики:

Участниците, трясък на четири или пет, могат да бъдат представени от реални механизми, агрегати, автомобили: будилник, кафене кафе, мотор, планер. Играчите могат да построят кола, алегорично изобразяваща концептуална концепция, например, кола на любов, война, мир и др.

Упражнение "Dozen"

Цел на упражнението: "Интелектуална тренировка", обучение на умения за увереност в ситуации, когато трябва да реагирате бързо на променящата се ситуация.

Описание на упражнението: Участниците са разположени в кръг. Водещите показват на някоя от тях и нарича число от 2 до 12. Този, който показа водещия, демонстрира името на пръстите (ако е по-голямо от 10, след това в два приета). Този, който стои вдясно от него, демонстрира броя на пръстите на единица по-малко, следващият десен съсед е по-малък от единица по-малко и т.н., докато не бъде достигната нула. Кой ще бъде объркан или да се настрои - отпадане от играта.

Дискусия: Какви умения, от гледна точка на участниците, се развиват в това упражнение?

Упражнения "магически огледала"

предназначение: Формиране на положително аз-схващане, увеличаване на самочувствието, намаляване на тревожността.

Време: 40 m.

Материали: Цветни моливи или маркери, хартия А4.

Процедура: Участниците са поканени да се привличат в 3 огледала, но не просто, магьосници: в първия - малък и уплашен, във втория - голям и весел, в третия - немоден всичко и силно.

Въпроси:

Какво изглежда красиво?

Кой си ти сега?

Кое огледало най-често гледате в живота?

Кой бихте искали да бъдете като?

Какви усещания имате в процеса на рисуване 3 рисунки?

Упражнение "Мотивация"

Цел: включват участници в съвместни групи дейности; разкриват мотивацията и готовността на всеки от участниците към продуктивни съвместна работаШпакловка идентифициране и подкрепа на концепцията на члена, както и да го направи доста разбираем за другите; Дават възможност на участниците да сравнят нивото на самооценка с оценката на техните способности и възможности за другите.

Разходи за време: 60 минути.

Упражнението се извършва на три етапа.

На първия етап, водещият предлага на всеки от участниците да нарисува следната схема: в средата на листа, начертайте квадрата и да я въведете от характеристиките на вашата личност, която изглежда, че е важно да работите в този екип. Пишете около площада лични качествакоито не можете да използвате професионална дейностЗащото от ваша гледна точка те не са необходими и освен това са дори неподходящи. Тази процедура отнема 20 минути.

Обсъждането на сключените схеми е изградено около два централни въпроса:

Какви лични прояви трябва да бъдат пожертвани по време на работа?

Какви лични свойства все още могат да бъдат интегрирани в професионалния живот?

Най-острите етапи на обсъждане са заснети на филма.

Третият етап е да демонстрираме участниците в видеофилма и обсъждането на най-ярки стилове на дискусия (20-25 минути).

Упражнение "работа по грешки."

Анализирайте провала, който оцеляхте в миналото. Размислете за всяка грешка, определете, че сте станали полезни в резултат на този неуспех (опит, качество на характера, разбиране на някои процеси в живота и т.н.). Мислете, че става възможно за вас в резултат на опитен провал?

Упражнение "moiotIation"

В няколко думи опишете обичайната си работа или задължението, което смятате за безинтересно и тежко, и постоянно отлагате неговото изпълнение. Как бихте мотивили да изпълните тази работа?

Аз постоянно отлагам тази дейност в дълга кутия,

А - на работа

_______________________________
_______________________________
Б - у дома
_______________________________
_______________________________

Ако изпълня, в крайна сметка, тази работа,
НО
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Б.
_______________________________
_______________________________
_______________________________

2. Проблеми с Mumane.

По принцип не мога да свикна с този вид дейност:
НО
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Б.
_______________________________
_______________________________
_______________________________

НО

Б.
Първа стъпка_________________________

Акцентът върху положителния аспект предпазва от мрачния песимизъм, от притеснения, конфигурира успех.

Упражнение "започване на актьорство".

Ако непрекъснато отлагате за неопределен период, изпълнявате всяка работа, тогава трябва да се мотивирате редовно: да се справите да работите и да повярвате, че тази работа е незабелязана от вас. В този случай мотивацията е свързана с първия тласък в началото на работата, а не с самата работа.
Опитайте се да се мотивирате, да правите рутинни и скучни неща: писане дълго бизнес писмо, разработване на презентация, четене на сложна конкретна книга и др.

Седнете на масата, вземете всичко необходимо за извършване на работа. След това се съсредоточете върху началото; В първата стъпка, която правите, започвате работа. След като просто донесете работата до края. Ще забележите, все още седнал на работа, която сте обхванати от приятно усещане, което сте извършили едно нещо за днес.

въпреки факта, че трябва да го изпълня:

А - на работа

_______________________________
_______________________________
_______________________________
Б - у дома
_______________________________
_______________________________
_______________________________

след това намирам следните предимства:
НО
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Б.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
1. Конфигурирайте положителен резултат.
2. Проблеми с Mumane.
3. незабавно да започнете работа.

дейности:
НО
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Б.
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Започвам тази работа, както следва:
НО
Първа стъпка_________________________
Time___________________________
Б.
Първа стъпка_________________________
Time___________________________

Аз постоянно отлагам тази дейност в дълга кутия,

въпреки факта, че трябва да го изпълня:

А - на работа

Ако изпълня, в крайна сметка, тази работа,

По принцип не мога да се занимавам с този вид

Изпратете добрата си работа в базата знания е проста. Използвайте формата по-долу

Студентите, завършилите студенти, млади учени, които използват базата на знанието в обучението и работата ви, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано от http://www.allbest.ru/

Международен бизнес

Катедра по социално-хуманитарни дисциплини

Обучение по тема "Мотивация"

Извършени:

Muhamadi Aigerim

Пистата дидар

Самахунова камалат

Проверено: D.K. Kullinazarov a.j.

Almaty 2013.

Мотивационно обучение

Мотивация - Един от най-важните проблеми на съвременната психология и една от най-интригуващите и загадъчни райони.

Разглежданите от нас психични процеси, явления и състояние (усещане, възприятие, памет, внимание, ще, характер, темперамент) осигуряват главно регулиране на поведението. Що се отнася до неговата мотивация, тя стимулира, насоки и подкрепа, тя е свързана с концепциите за нужда, мотив и редица други мотивационни фактори.

Терминът "мотивация" има две стойности. В широка стойност, мотивацията определя областта на психологическите изследвания, свързани с идентифицирането и изучаването на фактори, които подсказват и ръководят подкрепящото човешко поведение.

Знанието за мотивация и мотивационни обучения са необходими за всеки, който се опитва да насърчи дейностите на други хора или се стреми да работят с интерес, лесно и лесно

Цели на мотивационно обучение:

1. Овладяване на приеми позитивно мислене и формирането на вектора е желанието за успех (конструктивно преодоляване на мотива за избягване на избягването); Овладяване на основната стратегия на мотивацията "от" и "до";

2. диагностика и осъзнаване на индивидуалната карта на мотивите - идентифициране на общи и. \\ T индивидуални функции Йерархия на мотивите;

3. овладяване на техники за работа с мечти и желания (включително професионални); Конференция и прогнозиране на мечтите. Преобразуване на значителни желания в целта (комбиниране на общи стандарти според индивидуалните подходи в процеса на мотивация);

4. овладяване на метода на поетапно планиране за постигане на целта;

5. овладяване на методи за формиране на практически умения за управление на тяхната мотивация;

6. Формиране на фокус върху практическо приложение Резултатите от обучението (под формата на умения) в практическия живот и бъдещата професионална дейност на учениците.

Задачи:създайте такива условия, така че участниците първо да могат да изпитат действието на мотивационните сили, след това да се научат как да ги управляват, а след това - да се научат как да позволят на тези сили да се проявят и да ги наричат \u200b\u200bконкретно, когато помага за постигане на максимален резултат.

Водещи обучения: Дидар, Aigerim, Camalyat.

Възраст: Ученици 2 курса (18-20 години).

Списък на участниците: 25.

Режим на работа: 30 минути;

Уместност: Значението на тази тема е, че разбира механизма за формиране на мотивационната сфера на човека, ние ще можем да влияем целенасочено върху образователните влияния върху формирането на мотивацията на нашите деца; Мениджърите ще могат ефективно да управляват персонала, увеличавайки работата на предприятието, използвайки мотивацията на своите служители, ние ще можем ефективно да разполагаме със собствения си живот, адекватно възприемаме не само хората около нас, но и цялата ситуация на взаимодействие, наслада настоящето, слушане на техните нужди и желания, за изграждане на планове за бъдещето, разчитайки на вашите истински мотиви.

Структура на обучението:

1. ORG. Момент - 4 минути

2. Въведение - 5 минути

3. Целта на задачата е 3 минути

4. Затопляне - 5 минути

5. Основна част -15 минути

6. отражение - 3 минути

7. ORG. Края - 3 минути

мотивация Мотивационно обучение

Обучение за обучение

1. тренировка

"Мотивиране на обжалване"

Треньорът е изразен от уводното: "Ние всички сме - мениджъри на фабриката за производството на ботуши. Позицията на нашата фабрика е доста катастрофална. Заплатата са много малки. Перспективите са неясни. Служителите от ръка победиха, не искат да работят. Споделете, моля, с 3 подгрупи. Всяка подгрупа трябва да подготви мотивираща жалба до подчинените. "

По време на представянето на представителя на всяка подгрупи всички останали членове на групата стават обикновени служители на фабриката.

Треньорът дава на всяка група инструкции и дава време за приготвяне (20 минути).

Успехът на задачата се определя от гласуването на обикновените служители за тази или тази група мениджъри.

Инструкция

- Искам да предотвратите, че фотокопиите са счупили в офиса ви тази сутрин, но аз просто го спечелих. Сега 16.30, а в 17.00 всичко обикновено се отклонява у дома. Но за утре сутринта, до 8.30, във всяка от 150 папки трябва да поставите 20 листа материали за конференцията. Вашата задача като мениджър на офис е да убеди съответния служител да остане и да подготви копия. За съжаление, това е сложно от факта, че този човек, както знаете, закупили билети за единствения джаз концерт, който групата, известна с целия свят, дава тази вечер. Този служител стоеше цяла нощ в ред, за да стигне до билетите, а няколко седмици говори за предстоящия концерт.

Размисъл

Как е удобна в бъдеще?

ORG. край:

Как да се мотивирате?

Винаги и при никакви обстоятелства се отдалечават от самите негативни мисли! Имайте предвид - всички мисли са материал! И ако мислите за лошо и си представете го във всички цветове - това е лошо с вас и се случва!

Дайте си обещание, че ще се събудите рано - независимо от уикенда! Най-добрата мотивация - Това е мотивация, която започва сутрин!

Благодаря ви много, че дойде в нашето обучение, ние се надяваме, че няма да мине без следа в живота ви, ние се надяваме, че нещо, което ще влезете в полезно и, за да мислите за нещо, и ще работите в тази посока.

Публикувано на AllBest.ru.

...

Подобни документи

Мотивация като един от проблемите на психологията. Стойността на мотивационното обучение като психологически инструмент за изучаване на силата и посоката на човешките мотиви. Основната концепция за мотивационното обучение. Практически упражнения за развитието на мотивацията.

добавена е проверка 09.10.2009

Анализ на характеристиките на груповите форми на психологическа работа. Историята на обучението. Хуманистична концепция К. Роджърс. Фактори, засягащи ефективна работа Групи. Цели на групова терапия. Правила за обучение. Етика.

допълнителна работа, добавена 04/17/2013

Концепцията за социално- психологическо обучение. Развитието на социално-психологическото обучение като активен групов метод за психологическо въздействие. Съотношението на концепциите за "социално-психологическо обучение", "психотерапия", "психоречение", "обучение".

резюме, добавено 08/16/2010

Същността и принципите на социално и психологическо обучение на комуникацията. Характеристики на подходите за развитие на груповото психологическо обучение: Gestalt модел, психодрама, транзактен модел. Принципи на организацията, методологическите техники и техники за обучение.

курсова работа, добавена 10/09/2009

Процеса на преживяване на кризата на човека. Историята на външния вид на обучението като метод, неговите специфични характеристики и принципи. Структура и стратификация на социално-психологическото обучение. Ролята на обучението на комуникацията в стабилизирането на емоционалната сфера на личността на служителя.

курсова работа, добавена 03/17/2010

Общата концепция и организационни характеристики на социалното и психологическото обучение на междуличностната комуникация. Психотехнически (психоглимански) упражнения и групови дискусии като основни методи за провеждане на обучение на комуникацията на партньорството.

курсова работа, добавена 02/17/2015

Човек на човека и неговата роля в социалната среда. Социално-психологическо обучение, принципи и етапи на неговото поведение. Примери за социално и психологическо обучение, неговите модели и оценка на получените резултати, анализ на ефективността.

тестова работа, добавена 01/25/2011

Класификация на последиците от социално-психологическото обучение и проблема за изучаване на тяхното дългосрочно. Етични проблеми на приложимостта на резултатите извън обучителното пространство. Определяне на ролята на водещи класове и характеристики на избора на участници в групата.

резюме, добавено 08/16/2010

Бизнес игра като метод на социално-психологическо обучение. Изготвяне на програма за образователно корпоративно обучение "Кохезия на поликултурен екип международна компания"- От най-важните процеси при формирането на професионален екип.

резюме, добавено 12/13/2009

Концепцията за психологическо обучение. Видове конфликти, тяхното проявление в организацията. Структурата на конфликтната ситуация и факторите, определящи появата и развитието на конфликта. Основните модели на поведение в конфликти. Обучение на програмата преодоляване на конфликти.

Задачата на мениджъра да постигне резултати право организация Дейности на техните служители. Както показва практиката, само половината от случая и самата организация няма да донесе такива плодове, които бих искал да събера.

Мотивация - Това е грижа, торове, което ви позволява да получите не само реколта, но първокласната реколта и дори в прекомерни суми.

За съжаление, много мениджърски мениджъри разглеждат мотивацията на персонала със средно бизнес, защото те също плащат заплати.

Но опитът показва, че мотивацията е много по-ценна за парите и в способността да се използва тя трябва да се използва, за да се упражнява неуморно. Направете мениджърите да работят в тази посока. Няма смисъл.

Целите на обучението са насочени към прехвърляне на мениджъри:

Способността да се определи мотивацията и разбирането как тя засяга производителността.
Познаване на мотивационните теории и как да ги прилагат на практика.
Разбиране, когато използвате моркови, бич и джинджифил.
Разбирането като страх и желание засягат мотивацията на служителите.
Способността да се прилагат методи за създаване на мотивационен климат.

Резултат от обучението:

Мениджърите знаят как да унаменат пожара във всеки служител за постигане на бизнес задачи.

Да осъди безплатна консултация за организацията и провеждането на обучения за екипи, комуникации, управление, продажби и др.