ปีการศึกษาเพิ่งเริ่มต้นและผู้ปกครองหลายคนเริ่มมองหาวรรณกรรมและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์แล้ว? วันนี้เป็นหัวข้อสำคัญ - เราจะหารือกันว่าจะทำอย่างไรถ้าเกรดของนักเรียนเป็นที่ต้องการ วิธีคลายเครียดและสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน

เด็กหลายคนอายุ 12-14 ปีเริ่มหมดความสนใจในการเรียนรู้ และแม้ว่าในโรงเรียนประถมจะเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณที่จะกระตุ้นหรือบังคับให้คุณทำงานที่จำเป็นทั้งหมดและเรียนให้ดี แต่ตอนนี้เด็กสนใจที่จะใช้เวลากับเพื่อน ๆ หรืออุปกรณ์ต่างๆ เดินเล่นหรือ "ออกไปเที่ยว" ” ที่ทีวี ร่างกายของเด็ก ๆ ถูกจัดวางเพื่อให้นักเรียนเองยังไม่เข้าใจถึงความสำคัญของการศึกษาเนื่องจากอายุและยังไม่บรรลุนิติภาวะ ดังนั้นงานของผู้ปกครอง:

แสดงข้อดีและประโยชน์ของการศึกษาที่ดี อธิบายให้บุตรหลานของคุณฟังเกี่ยวกับโอกาสและความมั่งคั่งในอาชีพการงานในอนาคต ว่าพวกเขาขึ้นอยู่กับคุณภาพการศึกษาและความรู้อย่างไร

ให้ความสนใจกับงานอดิเรกของนักเรียน ระบุความสนใจและความสามารถ ดูว่าอะไรทำให้เด็กมีความสุขมากที่สุด ส่งเสริมการทำงานหนักในความสนใจและงานอดิเรกที่ไม่ใช่ของโรงเรียน

ปลูกฝังให้รักการเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อย มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำในฐานะวัยรุ่น ความรับผิดชอบพัฒนาตลอดหลายปีที่ผ่านมา

อย่าใช้แบล็กเมล์ ในฐานะผู้ปกครอง คุณควรมีความชัดเจนว่าวิธีการแบล็กเมล์มีผลย้อนกลับ "จะมีแฝดสาม คุณจะไม่ได้รับโทรศัพท์ใหม่" แน่นอน ฉันต้องการโทรศัพท์ มีเพียงการศึกษาเท่านั้นเริ่มก่อให้เกิดความขยะแขยงมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากถูกมองว่าเป็นอุปสรรคระหว่างความต้องการกับความเป็นจริง การสื่อสารกับวัยรุ่นเป็นหัวข้อที่ละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อนมาก

ความไว้ใจของลูก

การได้รับความไว้วางใจและความเคารพไม่ใช่เรื่องง่าย และการสูญเสียมันไปง่ายกว่านั้นอีก หากเด็กมีชีวิตอยู่ในความกลัวอย่างต่อเนื่องและได้ยินคำขู่และแบล็กเมล์ คุณก็ไม่น่าจะสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้ หากคุณมีปัญหาในการสื่อสารนี้ ให้ทำการรูทมันโดยเร็วที่สุด สื่อสารกับเด็ก พูดคุยเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสนใจ ค้นหาสิ่งที่ทำให้เกิดความสุข ชี้แจงและทำความเข้าใจว่ารายการใดที่คุณไม่ชอบและเพราะเหตุใด อย่ากำหนดความคิดเห็นของคุณฟัง เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องเห็นว่าคุณอยู่เคียงข้างเขา เคียงข้างเขา และไม่ต่อต้าน

ชื่นชม

ทุกคนรักเธอ ยกย่องความสำเร็จของนักเรียน ให้กำลังใจ ยกย่องพวกเขา ในชั้นประถมศึกษานี้เพียงพอที่จะปลูกฝังให้รักการเรียนรู้ ไม่ว่าอายุใดบุคคลใดจะชื่นชมความรักและการสรรเสริญ! วิน-วิน

งานอดิเรกและความสนใจของวัยรุ่น

เด็กทุกคนมีความสามารถ ไม่มีเวลาเป็นข้ออ้าง หาเวลาสำหรับงานอดิเรกของคุณ ไม่ว่าคุณจะยุ่งแค่ไหน ค้นหาสิ่งที่ลูกของคุณชอบ นอกจากนี้ บ่อยครั้งที่งานอดิเรกของวัยรุ่นสามารถเชื่อมโยงกับวิชาในโรงเรียนได้ เช่น ลูกสาวของคุณอาจรักหนังสือ (วรรณกรรม รัสเซีย ประวัติศาสตร์) ชอบคอมพิวเตอร์ (วิทยาการคอมพิวเตอร์ ภาษาอังกฤษ) เต้นรำได้ดี (พลศึกษา) เป็นต้น . ลูกชายของคุณเล่นมากไหม? คุยกับเขาเกี่ยวกับขั้นตอนการสร้างเกม? ความรู้อะไรที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? วิทยาการคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรม การออกแบบและอื่นๆ

เด็ก ๆ คือภาพสะท้อนของเรา

การศึกษาที่ดีที่สุดคือตัวอย่างของคุณเอง ฉันเชื่อมั่นอย่างสุดซึ้งว่าถ้าพ่อกับแม่ทำงานและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง ปรับปรุงและเอาใจใส่ลูก เขาจะถูกดึงดูดไปสู่ทุกสิ่งใหม่ แสดงความสนใจในการเรียนรู้ แบ่งปันอารมณ์และความคิดของคุณ อยู่ในการประชุมที่น่าสนใจ - แบ่งปันความประทับใจของคุณที่งานเลี้ยงอาหารค่ำของครอบครัว เราได้รับโครงการใหม่ - บอกเราเกี่ยวกับโครงการนี้ ชื่นชมยินดีกับทั้งครอบครัว ความสำเร็จเป็นโรคติดต่อ

ความรู้มีอยู่ทุกที่

ส่งลูกไปโรงเรียนและมั่นใจว่าทุกอย่างควรได้รับการสอนว่ามีความผิดพลาด การศึกษาในรัสเซียยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ การศึกษาเชิงลึก, กลุ่มงานอดิเรก, การเข้าถึงวรรณกรรมเพิ่มเติม - ให้โอกาสลูกของคุณ ใช้เวลาของคุณในการศึกษาเพิ่มเติมของนักเรียน

อิสรภาพ

คุณภาพที่มีประโยชน์มาก! ความรับผิดชอบและความปลอดภัยมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด สื่อสาร บอกวัยรุ่น เกี่ยวกับความจำเป็นที่ต้องรับผิดชอบ ไม่ว่าจะเป็นการบ้านที่มีคุณภาพโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง หรือพฤติกรรมในช่วงพักและระหว่างทางกลับบ้านจากโรงเรียน สร้างความคล้ายคลึงกันระหว่างความสำเร็จในโรงเรียนและการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย

แรงจูงใจทางการเงิน

วิธีที่ยอดเยี่ยมในการเปิดโอกาสให้บุตรหลานของคุณได้แสดงคุณสมบัติเชิงบวกและรับเงินค่าขนมเพิ่ม พิจารณาระดับรางวัล ในขณะเดียวกัน มันก็คุ้มค่าที่จะจำกัดการซื้อ "สิ่งที่อยากได้" ที่เกิดขึ้นเอง ให้ลูกวัยรุ่นของคุณหาเงินเพื่อสิ่งที่ต้องการด้วยแรงงานของเขาเอง

“งานจะทำให้คุณเป็นผู้ชาย”

ในสถานการณ์ที่ทำงานอยู่ก็ทำงานได้ดีเช่นกัน หากความเกียจคร้านเป็นเพื่อนร่วมทางหลักของวัยรุ่นก็ให้แก้ไข คุณสามารถจำกัดเงินค่าขนมและอนุญาตให้มีรายได้เพียงเล็กน้อย เช่น ในช่วงวันหยุด งานที่ได้ค่าตอบแทนต่ำและตารางงาน "ตามสบาย" จะช่วยให้คุณเข้าใจถึงความสุขของงานทักษะต่ำ ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับงานที่มีชื่อเสียงในศูนย์สำนักงานโดยเดินผ่านพวกเขาไป

เลือกคำแนะนำที่เหมาะกับคุณและพยายามแนะนำทีละน้อย ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรเข้าหาวัยรุ่นที่เสียค่าเล่าเรียนและเสนอเงินทันที สรรเสริญความสำเร็จส่วนบุคคล ส่งเสริมพวกเขา ค่อยๆ เสนอให้จัดระบบพวกเขา

กฎการสื่อสารหากวัยรุ่นไม่ชอบหัวข้อการศึกษาในหลักการ

อายุเปลี่ยนผ่านไม่ใช่เรื่องง่ายของวัยรุ่น ตอนนี้มีความเสี่ยงที่จะสูญเสียอำนาจในสายตาของวัยรุ่น การประณามอย่างรุนแรงจากผู้ปกครองและความขัดแย้งอย่างต่อเนื่องนำไปสู่การปฏิเสธการศึกษา เด็กอาจเริ่มโดดเรียนทั้งๆที่ พวกเขาต้องการพิสูจน์อะไรบางอย่าง! อะไร - พวกเขาเองไม่รู้เสมอไป แต่พวกเขาต้องการทำมันทั้งๆที่ รู้สึกเหมือนผู้ใหญ่

กฎที่จะช่วยในการสื่อสารกับวัยรุ่น:

• เคารพในบุคลิกภาพของเด็ก พูดคุยกับเขาอย่างเท่าเทียม อย่าดูหมิ่นหรือเรียกชื่อเขา
• กำหนดกฎเกณฑ์บางประการ คุณอนุญาตอะไรและสิ่งที่ห้ามโดยเด็ดขาดในครอบครัวของคุณ
• ฟังเด็ก ถามคำถามนำ หาข้อโต้แย้ง การสนทนาจะเป็นประโยชน์ในการสร้างความสัมพันธ์เสมอ แต่สัญกรณ์ที่มั่นคง - ตรงกันข้ามพวกเขาจะเป็นกำแพงระหว่างคุณ
• อย่าปฏิเสธคำวิจารณ์ในทิศทางของคุณทันที ค้นหาสถานการณ์ พยายามเอาตัวเองมาแทนที่ลูกและเข้าใจ
• อธิบายความสำคัญของการศึกษา ความจำเป็นในการให้ความรู้ในโรงเรียนเพื่อชีวิตในภายหลัง
• ถามลูกของคุณเกี่ยวกับเรื่องโรงเรียนด้วยความจริงใจ แชทกับเขา. คำถามที่ไม่แยแสและเป็นสูตรจะสร้างคำตอบที่ "ใช่" ตามสูตร
• จงภาคภูมิใจในความสำเร็จ เฉลิมฉลองความก้าวหน้า อย่าปล่อยทิ้งไว้สรรเสริญ
• ในกรณีที่มีปัญหากับการบ้านหรือหลักสูตรของโรงเรียน พยายามช่วย อธิบาย ขอความช่วยเหลือจากครู หรือแม้แต่จ้างติวเตอร์ เนื้อหาที่เข้าใจผิดในวันนี้ทำให้เกิดปัญหาใหญ่ในอนาคต
• ความล้มเหลวเกิดขึ้น อย่ามัวแต่ประณามผลงานไม่ดี ให้กำลังใจลูกวัยรุ่น คิดร่วมกันว่าคุณจะปรับปรุงสถานการณ์ได้อย่างไร
• พูดคุยเกี่ยวกับเป้าหมาย วัยรุ่นต้องเข้าใจว่าเขากำลังดิ้นรนเพื่ออะไร สิ่งที่คุณต้องการบรรลุ และความรู้ที่เขาต้องการคืออะไร กำหนดความถนัดสำหรับวิทยาศาสตร์
• ให้รางวัลและยกย่องความสำเร็จเฉพาะ จับคู่ความคาดหวังของคุณกับความเป็นไปได้ที่แท้จริงของเด็ก
• อย่าเปรียบเทียบเกรดและความสำเร็จกับเพื่อน ๆ อย่าพูดถึงเพื่อนร่วมชั้น
• รักลูกของคุณ

ผู้ปกครองทุกคนมีพลังที่จะปลูกฝังให้ลูกรักการเรียนรู้ อย่าละเลยคำแนะนำข้างต้น คิดเกี่ยวกับพวกเขาและพยายามนำพวกเขาไปสู่การปฏิบัติ แรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความมุ่งมั่นและความรับผิดชอบ

การตระหนักรู้ถึงความจำเป็นในการศึกษามาพร้อมกับอายุ ในระยะเริ่มแรก เด็ก ๆ จะเรียนรู้เพื่อการรับรู้และการยกย่องของผู้ปกครอง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะรู้ว่าพ่อแม่ภูมิใจในตัวพวกเขา และในกรณีนี้เท่านั้น ความปรารถนาถือกำเนิดขึ้นเพื่อก้าวไปข้างหน้าและพัฒนาเมื่อเด็กรู้ว่าเขามีค่าและเขา "จะไม่ทำให้คุณผิดหวัง"

อย่าสร้างลัทธิจากการศึกษา อย่าเรียนหลายวันและอย่าอ่านการบรรยายอย่างต่อเนื่อง พึ่งพาความสนใจและความสามารถของเด็กแล้วการศึกษาจะเป็นความสุขและความสุข

เราหวังว่า .ของเรา เคล็ดลับจูงใจวัยรุ่นให้เรียน เป็นประโยชน์กับคุณ! เราหวังว่าบุตรหลานของคุณจะประสบความสำเร็จในการศึกษาของพวกเขา! แบ่งปันประสบการณ์และเรื่องราวของคุณในความคิดเห็น!

โลกถูกจัดวางในลักษณะที่กระบวนการพัฒนาเริ่มต้นโดยที่ดอกเบี้ยปกครอง ผู้ปกครอง นักการศึกษา และนักการศึกษาต่างตั้งคำถามว่า "จะปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้และพัฒนาให้เด็กได้อย่างไร" ปัญหานี้รุนแรงมากโดยเฉพาะในยุคของเทคโนโลยีดิจิทัล ความบันเทิงมากมายไม่รู้จบ และระบบการศึกษาที่ล้าสมัยไปมาก

ความสนใจเป็นกุญแจวิเศษที่เริ่มต้นการทำงานร่วมกันของ "เกียร์" ทั้งหมดของสมอง ในทางกลับกัน ความสนใจก็ปรากฏขึ้นเมื่อมีอารมณ์เกิดขึ้น

เห็นได้ชัดว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากความจริงทั่วไปที่กำหนดโดยครู แต่เกิดจากคำถามที่สงสัยและคาดไม่ถึง ซึ่งทำให้ปวดหัวซึ่งเป็นการผจญภัยทั้งหมด หากเป้าหมายของเราคือการให้ความรู้แก่การคิด การพัฒนา คนที่มีความเป็นอิสระและมีความคิดสร้างสรรค์ จำเป็นต้องสร้างกระบวนการเรียนรู้ในลักษณะที่นักเรียนทำงานในระดับการรับรู้ทางอารมณ์และพยายามอย่างมาก ถึงกระนั้น การเรียนก็เป็นงานด้วย บางทีอาจเป็นเรื่องที่ยากที่สุดเรื่องหนึ่ง แต่ได้ผลมากที่สุด อารมณ์สามารถช่วยได้ในระยะเริ่มแรก แต่หากไม่มีความพยายาม พวกเขาก็ไม่สามารถแก้ปัญหาที่น่าสนใจในการเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์ สิ่งนี้ยังต้องเข้าใจ

การผสมผสานของอารมณ์และความพยายามดังกล่าวจะกระตุ้นความสนใจ ซึ่งจะทำให้นักเรียนสามารถจดจ่อกับปัญหา เปิดจินตนาการอย่างง่ายดาย คิดอย่างอิสระและสร้างสรรค์ และแก้ปัญหาด้วยวิธีที่ซับซ้อน

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าอารมณ์ไม่ควรเป็นเชิงลบไม่ว่าในกรณีใดควรขึ้นอยู่กับความกระตือรือร้นความสุขและความสุข เพื่อให้บรรลุผลดังกล่าว ผู้ปกครองและครูควรติดตามกระบวนการเรียนรู้ด้วยอารมณ์เชิงบวก สังเกตข้อดีและความสำคัญของวิชาที่กำลังศึกษา ไม่กีดกันบทเรียนเรื่องอารมณ์ขันที่เหมาะสม ยกย่องนักเรียน และสร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นไว้วางใจกับพวกเขา .

แรงจูงใจ

สัมผัสที่ละเอียดอ่อนมาก ความจริงก็คือเด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีเป็นนักยุทธศาสตร์ที่ไม่ดี เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะวางแผนล่วงหน้าและคิดว่าความรู้นี้หรือความรู้นั้นจะมีประโยชน์อย่างไร ในขั้นตอนนี้ การพูดเกี่ยวกับความสำคัญและประโยชน์ของเรื่องอาจไม่สมเหตุสมผล แต่เนื่องจากเด็กๆ เต็มไปด้วยความตื่นเต้น คุณจึงสามารถทำการเคลื่อนไหวที่ยุ่งยาก ซึ่งเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อบอกเด็กๆ เกี่ยวกับคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส ผู้ค้นพบอเมริกา ถามคำถามว่า “เมื่อโคลัมบัสกำลังจะแล่นเรือ ค้นพบและสำรวจดินแดนใหม่ ไม่มีใครอยากเป็นสหายของเขาเพราะในสมัยนั้นพวกเขาเชื่อในที่สุด ของโลก ( กล่าวคือ ขอบโลก ผู้คนเชื่อว่าแบน) การแล่นเรือไปกับพวกเขาคือการลงโทษตัวเองให้ตาย โคลัมบัสสามารถแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร?

โดยธรรมชาติแล้ว เด็ก ๆ จะสนใจ พวกเขายังจะหันไปหาแหล่งต่าง ๆ นอกเหนือจากอินเทอร์เน็ต รับคำตอบสำหรับคำถาม และสนใจในเรื่องนั้น

แต่เด็กโตต้องอธิบายว่าความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในชีวิตอย่างไร ตัวอย่างเช่น ความรู้จากสาขาฟิสิกส์และเคมีช่วยเราได้ในชีวิตประจำวัน ตั้งแต่การทอดอาหารในกระทะไปจนถึงการซ่อมแซมรอยแตกในท่อ ภาษาต่างประเทศจะหยุดเป็นชุดของกฎ คำพูด และสำนวนที่เป็นนามธรรม และกลายเป็นเครื่องมือที่มีชีวิต ซึ่งคุณสามารถสื่อสารกับบุคคลที่มาจากประเทศอื่นได้อย่างง่ายดาย กฎตรีโกณมิติที่ซับซ้อนมากมายเริ่มก่อให้เกิดความกลัวไม่ใช่ แต่เป็นการเคารพ เด็กได้ตระหนักว่าหากไม่มีพวกเขา จะไม่มีเครื่องใช้ที่ทันสมัย: แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ และเครื่องใช้ในครัวเรือนที่ "ฉลาด" เด็กเริ่มมีความสัมพันธ์กับการเรียนรู้ในโรงเรียนแตกต่างกัน

ช่วงเวลาการแข่งขัน

การแข่งขันเป็น "เชื้อเพลิง" ที่ทรงพลังสำหรับการเติมพลังให้กับความทะเยอทะยานและความปรารถนาที่จะทำงาน และแน่นอน ความสนใจ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กๆ เพราะพวกเขาไม่ได้รับการชี้นำโดยการรับรู้เสมอไป แต่พวกเขาต้องการเปิดกระบวนการ แข่งขัน และพิสูจน์ตัวเอง วิธีนี้ใช้ไม่ได้กับเด็กทุกคน แต่สำหรับส่วนใหญ่

โรงเรียนแห่งการคิดที่มีประสิทธิภาพ "Dumology" ทั้งหมดเหล่านี้และไม่เพียง แต่ใช้เทคนิคเท่านั้น หากคุณสนใจ โปรดตรวจสอบชั้นเรียน

โรงเรียน Dumalogy เป็นพื้นฐานของวิธีการและหลักการดั้งเดิมของ TRIZ - ทฤษฎีการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ ผู้ก่อตั้งคือ นักประดิษฐ์โซเวียตและ นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ Genrikh Saulovich Altshuller ในศตวรรษที่ผ่านมา เขาคิดเกี่ยวกับการก่อตัวของบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์และการคิด และสร้างรูปแบบการสอน ต้องขอบคุณที่เราสามารถเรียนรู้ที่จะระบุสาระสำคัญของปัญหา ลดเวลาในการแก้ปัญหา ย้ายออกจากโซลูชันแบบเดิม

จากทฤษฎีนี้ เราได้สร้างระบบเฉพาะที่เรียกว่า "5 ขั้นตอนของความคิด" ศึกษาตามระบบนี้ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะหาแก่นแท้ของปัญหา มองทุกอย่างจากมุมต่างๆ (ฝนดีเพราะ ...ฝนไม่ดีเพราะ...) คัดแยกวิธีแก้ปัญหาต่างๆ ระบุและแก้ไข ความขัดแย้ง (เหล็กจะต้องร้อนและเย็นในเวลาเดียวกัน) คิดอย่างอิสระ (“ จะช่วยขนมปังจากสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร”) TRIZ ที่ปลอมตัวเป็นเกมสนุก ๆ ดัดแปลงมาเพื่อเด็ก ช่วยในการสร้างตรรกะ พัฒนาภาพพจน์ เหตุและผล ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความจำ เด็ก ๆ เติบโตคำศัพท์พัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์

สิ่งที่สำคัญคือในชั้นเรียนของเรา เด็กเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาในชีวิตจริง เอาชนะความเขินอายและความโดดเดี่ยว เด็กฝึกเพื่อปกป้องมุมมองของเขา โดยอาศัยความแข็งแกร่งของเขาเองทั้งหมด

เคล็ดลับทั้งหมดข้างต้นที่คุณสามารถลองใช้ เชี่ยวชาญ และตรวจสอบประโยชน์ของคำแนะนำเหล่านี้สำหรับคุณและลูก ๆ ของคุณ!

ลูกของคุณสิ้นหวังเมื่อเผชิญกับความยากลำบากครั้งแรก ไม่ตั้งใจ ไม่พยายามหรือไม่? ครูและนักจิตวิทยายืนยันว่าเด็กทุกวันนี้หมดความสนใจในการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ พ่อแม่อยู่ในความตื่นตระหนก ผลสำรวจของ Levada Center ระบุว่า 49% ของชาวรัสเซียมองว่าเด็กนักเรียนไม่สนใจที่จะเรียนรู้ปัญหาร้ายแรงที่สุดในระบบการศึกษา ในขณะเดียวกัน 28% ของพวกเราต้องการปลูกฝังความต้องการความรู้ให้กับลูกๆ ของเรา และ 59% มั่นใจว่าการศึกษาที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จในอาชีพการงานในอนาคต

พ่อแม่เองอาจเคยเรียนที่โรงเรียนโซเวียตและเป็นนักเรียนที่มีระเบียบวินัยมากกว่า แต่พวกเขาแทบไม่ต้องการเรียนรู้อะไรมากไปกว่าลูกๆ ของพวกเขา ง่ายกว่าในการจัดการพวกเขา: “ต้องเป็นเช่นนั้น”

วันนี้มีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง? วินัยที่เข้มงวดหายไปและการขาดความสนใจในการเรียนรู้ก็ชัดเจนขึ้น นอกจากนี้จังหวะของชีวิตได้เร่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ จำเป็นต้องมีงานเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันมากขึ้น

เด็กทุกคนมีความต้องการด้านพัฒนาการ เด็กทุกคนมีความอยากรู้อยากเห็น แต่เราผู้ใหญ่ไม่ส่งเสริมความอยากรู้ของพวกเขาเช่นเดียวกับความเป็นอิสระ และความสนใจในการเรียนรู้นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการที่นักเรียนรู้สึกรับผิดชอบต่อตนเอง

นักจิตวิทยา Tamara Gordeeva ผู้เขียนหนังสือ "Psychology of Achievement Motivation" ยืนยันว่า "อิทธิพลของพ่อแม่เป็นทางอ้อม เราไม่สามารถบังคับให้เด็กสนใจได้" แต่เราเป็นผู้ที่สามารถ "เริ่ม" กิจกรรมทางปัญญาโดยเสนอบางสิ่งที่ ดึงดูดใจเราเอง

โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตั้งตัวเองให้เด็กเรียนน่าสนใจ

สถานการณ์มีความซับซ้อนโดยอิทธิพลของวัฒนธรรมสมัยใหม่: วันนี้ถือว่าความสุขความสำเร็จควรตามมาทันที ปรากฎว่าพ่อแม่ให้ทัศนคติที่ขัดแย้งกับลูก - พวกเขาสนับสนุนความพึงพอใจในทันทีของความปรารถนาใด ๆ แต่ต้องการความพากเพียร “เพียงการชี้นำความสนใจของเด็ก โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเขา คุณสามารถเปลี่ยนสถานการณ์ได้” Tamara Gordeeva แน่นอน

นักจิตวิทยาครอบครัว Lyudmila Petranovskaya กล่าวว่า "เฉพาะนักเรียนมัธยมปลายเท่านั้นที่จะได้รับแรงจูงใจจากผลลัพธ์ในอนาคต โอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัย และได้งานที่ดี “เพื่อเอาใจคนที่เพิ่งมาโรงเรียน เป็นไปได้ด้วยกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น” แต่อนิจจาโรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตั้งตัวเองให้เด็กเรียนน่าสนใจ ซึ่งหมายความว่าเราผู้ปกครองต้องพัฒนารสนิยมในการมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียนของเด็ก

“การเป็นติวเตอร์ในทุกวิชาไม่ใช่ทางออก” Elena Morozova นักจิตวิทยาเด็กกล่าว “ท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีใครสามารถมีความเป็นกลางเกี่ยวกับลูกของตนเองได้ อารมณ์และเหตุผลจากจิตไร้สำนึกขัดขวางการรักษาความสงบไว้”

การจูงใจเด็กต้องทำอย่างไร?

• ความสนใจและความหมายในการเรียนรู้: เขาต้องรู้สึกถึงความสุขในสิ่งที่ทำ และเข้าใจว่าทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น
• ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย นั่นคือ การวางแผน มีสมาธิ ควบคุมการกระทำของตน
• เชื่อมั่นในตัวเอง เข้าใจว่าความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับตัวเอง
• ความพากเพียรในการเอาชนะความยากลำบาก ตั้งใจที่จะนำสิ่งที่ได้เริ่มต้นไว้มาสู่จุดสิ้นสุด

งานสำหรับผู้ปกครอง

เราขอให้ผู้เชี่ยวชาญพูดคุยเกี่ยวกับคำแนะนำสากลที่ทุกคนสามารถใช้ได้ โดยปรับให้เข้ากับธรรมชาติและประเพณีของครอบครัว ทุกวัยมีลำดับความสำคัญของตัวเอง ดังนั้นเราจึงระบุสามขั้นตอนหลัก

โรงเรียนประถมศึกษา: ความปลอดภัยและความอยากรู้

เด็ก ๆ มาถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยความคาดหวังของกิจกรรมใหม่ที่น่าสนใจ แต่เป็นปีแรกของการศึกษาที่พวกเราบางคนจำได้ว่าเป็นช่วงที่น่าเบื่อที่สุดในภายหลัง พ่อแม่จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้ลูกสนใจการเรียนรู้? คำตอบในบทความ โรงเรียนประถมศึกษา: ความปลอดภัยและความอยากรู้

มัธยมศึกษา: เอกราชและกำลังใจ

การเติบโตอย่างรวดเร็วและพายุฮอร์โมนเปลี่ยนวิธีการรับรู้ตนเองและความสัมพันธ์ของคุณกับผู้อื่น การปฏิวัติในชีวิตของวัยรุ่นยังสะท้อนให้เห็นในการศึกษาของพวกเขาอีกด้วย และความหลงใหลในเทคโนโลยีสมัยใหม่ การสื่อสารรูปแบบใหม่ และการพักผ่อนก็กลายเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของความขัดแย้งกับผู้ปกครอง วิธีสื่อสารกับวัยรุ่นเพื่อรักษาความสนใจในการเรียนรู้ อ่านบทความ มัธยมศึกษา: เอกราชและกำลังใจ

ระดับอาวุโส: ความยืดหยุ่นและความอดทน

ชีวิตของนักเรียนมัธยมปลายมีความจำเป็นต้องเลือกมหาวิทยาลัยและสอบผ่าน บนธรณีประตูแห่งอนาคต การสนับสนุนจากพ่อแม่ของเขานั้นมีค่าสำหรับเขา วิธีช่วยให้ลูกของคุณเห็นจุดแข็ง เข้าใจความต้องการและจัดลำดับความสำคัญ อ่านบทความ ระดับอาวุโส: ความยืดหยุ่นและความอดทน

ทุกวันนี้ครูในโรงเรียนประถมบ่นมากขึ้นว่านักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ลดลงหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิง เด็กไม่ต้องการเรียนรู้ แสดงความเฉยเมยต่อความรู้ ประเมินผล ไม่พยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ การติดตามครูทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนรู้ทำให้ผู้ปกครองกังวลโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีลูกกำลังจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีแรก ผู้ใหญ่เข้าใจว่าเพื่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ นอกเหนือจากความสามารถในการนับและอ่านแล้ว เด็กต้องมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ แต่จะปลูกฝังความปรารถนาดังกล่าวให้ลูกของคุณได้อย่างไร? นักจิตวิทยากล่าวว่าก่อนอื่นเด็กต้องมีแรงจูงใจด้านการศึกษา ดังนั้นจึงไม่เพียงพอที่จะสอนทักษะการปฏิบัติของเด็กก่อนวัยเรียนและคิดว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียน เราต้องไม่ลืมความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจและก่อตัวขึ้นนานก่อนที่เด็กจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์มานานแล้วว่าความปรารถนาในความรู้ใหม่ (แรงจูงใจ) นั้นมีอยู่ในตัวคน แม้กระทั่งในสมัยโบราณ คนๆ หนึ่งที่ค้นพบสิ่งใหม่ ความสุขที่ได้สัมผัส ความอิ่มเอมใจ ความปรารถนาดังกล่าวยังเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กเล็กด้วย ดังนั้นในเงื่อนไขของการศึกษาที่บ้าน การสร้างแรงจูงใจจึงค่อนข้างง่ายหากคุณทำตามคำแนะนำของนักจิตวิทยา

สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับแรงจูงใจของผู้ปกครอง

ผู้ปกครองควรเริ่มต้นที่ไหนและต้องการกระตุ้นให้บุตรหลานเรียนหนังสืออย่างทันท่วงที? ตามที่นักจิตวิทยาสำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนในอนาคตเช่น:

• ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และได้รับความรู้
• สนุกกับกระบวนการเรียนรู้
• ส่งเสริมการค้นพบอย่างอิสระในห้องเรียน
• มุ่งมั่นสู่ความสำเร็จทางวิชาการในโรงเรียน
• ความปรารถนาที่จะได้รับคะแนนสูงสำหรับความรู้ของพวกเขา
• มุ่งมั่นเพื่อการปฏิบัติงานที่ถูกต้องและขยันหมั่นเพียร
• พยายามสื่อสารเชิงบวกกับเพื่อนร่วมชั้นและครู
• ความสามารถในการปฏิบัติตามข้อกำหนดของโรงเรียน
• ทักษะการควบคุมตนเอง

พ่อแม่ควรปลูกฝังทัศนคติดังกล่าวต่อการศึกษาในอนาคตของลูกตั้งแต่ยังเด็ก เมื่อเขาเพิ่งเริ่มสำรวจโลก แต่ถ้าเด็กกลายเป็นเด็กนักเรียนไปแล้ว แต่ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ยังไม่ปรากฏ? ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกจำเป็นต้องดำเนินการกับปัญหานี้อย่างจริงจังและพยายามทำความเข้าใจว่าปัญหาดังกล่าวมีอยู่ในเด็กมากน้อยเพียงใด การทดสอบทางจิตวิทยาง่ายๆ ที่สามารถทำได้ที่บ้านจะช่วยกำหนดระดับของแรงจูงใจและระดับของการปรับตัวที่โรงเรียนสำหรับนักเรียนตัวเล็ก

แบบทดสอบ - แบบสอบถาม

ผู้ใหญ่ในการสนทนาที่เป็นความลับถามเด็กและแก้ไขคำตอบ:

1. คุณชอบโรงเรียนหรือไม่? (ไม่จริง ชอบไม่ชอบ)
2. เมื่อคุณตื่นนอนตอนเช้า คุณมีความสุขเสมอที่ได้ไปโรงเรียนหรือรู้สึกเหมือนอยู่บ้านหรือไม่? (อยากอยู่บ้านบ่อยขึ้น มันเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ ฉันไปด้วยความปิติ)
3. ถ้าครูบอกว่าพรุ่งนี้นักเรียนทุกคนไม่ต้องมาโรงเรียน ใครอยากอยู่บ้าน ไปโรงเรียน หรือ อยู่บ้าน? (ไม่รู้ จะอยู่บ้าน ไปโรงเรียน)
4. คุณชอบที่บางชั้นเรียนถูกยกเลิกหรือไม่? (ไม่ชอบ มันเกิดขึ้นต่างกัน ชอบมัน)
5. คุณต้องการที่จะไม่ได้รับการบ้าน? (อยากได้ ไม่ชอบ ไม่รู้)
6. คุณต้องการที่จะเห็นเฉพาะการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียน? (ไม่รู้ ไม่ชอบ อยาก)
7. คุณต้องการมีครูที่เข้มงวดน้อยลงหรือไม่? (ไม่รู้แน่ชัด ชอบ ไม่ชอบ)
8. คุณมีเพื่อนหลายคนในชั้นเรียนของคุณหรือไม่? (มาก น้อย ไม่มีเพื่อน)
9. คุณชอบเพื่อนร่วมชั้นของคุณหรือไม่? (ชอบ ไม่ชอบ ไม่ชอบ)
10. (คำถามสำหรับผู้ปกครอง) ลูกของคุณมักจะบอกคุณเกี่ยวกับโรงเรียนหรือไม่ (บ่อยครั้ง; ไม่ค่อย; อย่าบอก)

ทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียนประมาณ 3 จุด; คำตอบที่เป็นกลาง (ฉันไม่รู้ มันเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ เป็นต้น) - 1 คะแนน; ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน - 0 คะแนน

25 - 30 คะแนน- แรงจูงใจในการเรียนรู้ระดับสูง นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้สูง ความปรารถนาที่จะสำเร็จตามข้อกำหนดทั้งหมด พวกเขาปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของครูอย่างชัดเจน มีมโนธรรมและมีความรับผิดชอบ กังวลว่าจะได้รับคะแนนหรือความคิดเห็นที่ไม่น่าพอใจจากครูหรือไม่

20 - 24 คะแนน- แรงจูงใจที่ดีของโรงเรียน ตัวบ่งชี้ที่คล้ายคลึงกันมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาส่วนใหญ่ที่สามารถรับมือกับกิจกรรมการศึกษาได้สำเร็จ

15 - 19 แต้ม- มีทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน แต่สถานการณ์นอกหลักสูตรก็น่าสนใจ เด็กนักเรียนรู้สึกปลอดภัยในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน แต่พวกเขาพยายามสื่อสารกับเพื่อนและครูมากขึ้น พวกเขาชอบที่จะรู้สึกเหมือนเป็นนักเรียน มีอุปกรณ์การเรียนที่สวยงาม (กระเป๋าเอกสาร ปากกา โน๊ตบุ๊ค)

10 - 14 คะแนน- แรงจูงใจในการศึกษาต่ำ เด็กนักเรียนไปโรงเรียนอย่างไม่เต็มใจชอบโดดเรียน ในห้องเรียนพวกเขามักจะทำสิ่งภายนอก ประสบปัญหาการเรียนรู้อย่างจริงจัง พวกเขาอยู่ในสถานะของการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนไม่มั่นคง

ต่ำกว่า 10 คะแนน- ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน การปรับโรงเรียนไม่เหมาะสม เด็กเหล่านี้ประสบปัญหาร้ายแรงที่โรงเรียน เนื่องจากไม่สามารถรับมือกับการเรียน มีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น กับครู โรงเรียนมักถูกมองว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตร พวกเขาอาจร้องไห้ ขอกลับบ้าน บ่อยครั้งที่นักเรียนสามารถแสดงความก้าวร้าว ปฏิเสธที่จะทำงานให้เสร็จ ทำตามกฎ บ่อยครั้งที่นักเรียนเหล่านี้มีปัญหาสุขภาพจิต

ทำไมขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้: 10 ข้อผิดพลาดของผู้ปกครอง

ครูบอกว่าในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน เด็กๆ ได้ทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้และแรงจูงใจในการเรียนรู้ ในขณะเดียวกัน พ่อแม่เองก็ทำผิดพลาดในการเลี้ยงลูก ทำให้สูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้ โดยทั่วไปที่สุดคือ:

1. ความคิดเห็นที่ผิดพลาดของผู้ใหญ่ ว่าเด็กพร้อมที่จะเรียนรู้อย่างประสบความสำเร็จหากเขาสะสมความรู้และทักษะไว้มากมาย พ่อแม่สอนลูกให้อ่านและเขียน ส่งเสริมให้พวกเขาท่องจำบทกวียาวๆ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และแก้ปัญหาเชิงตรรกะ บางครั้งพวกเขาลืมไปว่าความพร้อมทางปัญญาไม่ได้แทนที่ความพร้อมทางจิตใจ ซึ่งรวมถึงแรงจูงใจด้านการศึกษา บ่อยครั้งที่การเรียนแบบเร่งรัดดังกล่าวเป็นค่าใช้จ่ายของกิจกรรมหลักของเด็กเล็ก - เกมซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของความเกลียดชังอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้
2. ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งคือ ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะส่งลูกไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุด โดยไม่คำนึงถึงระดับความพร้อมทางจิตใจและร่างกายของเขา พวกเขาเชื่อว่าถ้าเด็กก่อนวัยเรียนรู้อะไรมาก ก็ถึงเวลาที่เขาต้องเรียนรู้ ในขณะเดียวกัน นักจิตวิทยาเตือนว่านอกเหนือจากสติปัญญาที่พัฒนาแล้ว ระดับของวุฒิภาวะทางร่างกายและจิตใจของนักเรียนในอนาคตก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน เป็นเด็กที่ไม่ได้เตรียมตัว เขาเหนื่อยเร็ว ทักษะยนต์ปรับยังไม่พัฒนาดี ความยากลำบากทั้งหมดที่นักเรียนตัวเล็กต้องเอาชนะนำไปสู่ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ลดลง
3. นักจิตวิทยามองว่าเป็นความผิดพลาดอย่างมหันต์ของการศึกษาครอบครัว การประเมินค่าความต้องการของทารกสูงเกินไป โดยไม่คำนึงถึงลักษณะอายุและความสามารถส่วนบุคคลข้อกล่าวหาของความเกียจคร้านไม่เต็มใจที่จะทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เป็นผลให้เกิดความนับถือตนเองต่ำซึ่งป้องกันไม่ให้เด็กประเมินตนเองอย่างถูกต้องและสร้างความสัมพันธ์กับคนรอบข้าง ทั้งการชมเชยอย่างไร้เหตุผลและการดูถูกคุณธรรมของนักเรียนนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างเด็ดขาด เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบในทางลบต่อการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
4. ในครอบครัวที่ ไม่มีการจัดระเบียบชีวิตที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนตัวเล็ก ตัวอย่างเช่นไม่มีการสังเกตกิจวัตรประจำวันไม่มีกิจกรรมทางกายภาพชั้นเรียนจัดขึ้นอย่างวุ่นวายมีการเดินไม่กี่แห่งในอากาศบริสุทธิ์ นักเรียนก็จะไม่มีแรงจูงใจในการศึกษา ที่โรงเรียนเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของครูเพื่อปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของโรงเรียนและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
5. นักจิตวิทยาถือเป็นหนึ่งในการละเมิดการศึกษาของครอบครัวที่ยอมรับไม่ได้เมื่อ ไม่มีข้อกำหนดเหมือนกันสำหรับเด็ก โดยผู้ใหญ่ทุกคนในครอบครัว หากข้อกำหนดข้อหนึ่งขัดกับข้อกำหนดของอีกฝ่ายหนึ่ง เด็กมักจะหาโอกาสที่จะหลีกเลี่ยงการทำการบ้าน แกล้งป่วยเพื่อโดดเรียน บ่นเรื่องครูและนักเรียนคนอื่นๆ อย่างไม่สมเหตุสมผล พฤติกรรมดังกล่าวไม่ได้ให้แรงจูงใจในการเรียนรู้อย่างเต็มที่
6. พฤติกรรมไม่เหมาะสมของผู้ใหญ่ เกี่ยวกับนักเรียนเช่นการเปรียบเทียบความสำเร็จของเขากับความสำเร็จของเด็กคนอื่นการเยาะเย้ยความล้มเหลวในโรงเรียน (เช่นเกรดไม่ดี "นักเรียนแย่" ความยากลำบากในการเขียน "คุณเขียนเหมือนไก่ด้วยอุ้งเท้า" การอ่านช้า "คุณจะหลับไปในขณะที่คุณอ่าน") คำพูดที่ไม่ถูกต้องต่อหน้าคนอื่น ("นี่คือคนอื่น - ทำได้ดีและคุณ ... ") ในขณะที่ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนของผู้ใหญ่ต่อปัญหาในโรงเรียนของนักเรียนและช่วยในการเอาชนะเท่านั้นจะช่วยในการพัฒนาแรงจูงใจ
7. การใช้คำขู่และการลงโทษทางร่างกาย , ถ้าลูกได้เกรดไม่ดี ไม่มีเวลาทำการบ้าน แทนที่จะเข้าใจเหตุผล ให้ถามนักเรียนว่าวันนี้เรียนอย่างไร เกิดอะไรขึ้น และควรค่ากับการทำงานอะไร
8. ปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัว ความไม่ลงรอยกันระหว่างคนที่คุณรักส่งผลเสียต่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก นักศึกษาที่อายุน้อยกว่าซึ่งมีความตึงเครียดตลอดเวลา ไม่สามารถมีความสัมพันธ์ที่ดีพอกับการเรียน ได้เกรดดี และชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเขา ผู้ปกครองควรดูแลสภาพจิตใจในครอบครัวเพื่อให้มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้น
9. นักเรียนที่ไม่ได้เข้าชั้นอนุบาล , ไม่เข้าใจความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง, มีการควบคุมตนเองในระดับต่ำ, พฤติกรรมสมัครใจที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง ทั้งหมดนี้เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาแรงจูงใจทางการศึกษาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
10. การฉายภาพโดยผู้ปกครองของความหวังที่ไม่บรรลุผลต่อเด็ก บ่อยครั้งที่ผู้ใหญ่ที่ไม่ได้ตระหนักถึงความสนใจในวัยเด็กของพวกเขาจะเปลี่ยนพวกเขาเป็นเด็กโดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของเด็ก ตัวอย่างเช่น พวกเขาต้องการเห็นเขาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม นักดนตรีที่มีความสามารถ หัวหน้าชั้นเรียน และพวกเขามีความหวังสูงสำหรับเขา ตัวนักเรียนเองมีความสนใจในตัวเองซึ่งแตกต่างจากพ่อแม่ ดังนั้นแรงบันดาลใจที่ไม่ยุติธรรมของผู้ใหญ่จึงไม่จูงใจให้เขาศึกษาเลย เป็นประโยชน์มากกว่าที่จะคิดถึงวิธีกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ตามความปรารถนาและแรงบันดาลใจของเขา

ผู้ปกครองส่วนใหญ่เข้าใจผิดคิดว่าตนเองไม่สามารถจูงใจนักเรียนให้เรียนหนังสือได้ และมีเพียงครูเท่านั้นที่ทำได้ อย่างไรก็ตาม หากปราศจากความช่วยเหลือจากครอบครัว แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ก็ไม่สามารถพัฒนาได้เสมอไปแม้แต่ที่โรงเรียน แรงจูงใจของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะเกิดขึ้นได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้นจากความพยายามร่วมกันของครูและผู้ปกครอง ควรใช้วิธีการและวิธีการใดในการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่บ้าน นี่คือสิ่งที่นักจิตวิทยาแนะนำให้กระตุ้นนักเรียนให้เรียนรู้:

• เป็นตัวอย่างให้ลูก บ่อยครั้งจะเห็นได้ว่าความลังเลใจในการเรียนรู้ของนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นแสดงออกมาเป็นทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรต่อวิชาวิชาการบางวิชา ตัวอย่างเช่น นักเรียนบางคนไม่ชอบอ่าน ดังนั้นพวกเขาจึงแทบจะไม่เข้าใจบทเรียนการอ่าน คนอื่นประสบปัญหาในการแก้ปัญหา ฯลฯ เพื่อเอาชนะสถานการณ์ดังกล่าว ตัวอย่างของผู้ปกครองจะเป็นประโยชน์ คุณต้องการปลูกฝังความรักในการเรียนวรรณคดีหรือไม่? อ่านออกเสียงให้บ่อยขึ้น จัดให้มีการอ่านหนังสือในครอบครัว การไขปริศนา การแข่งขันกวีนิพนธ์พร้อมรางวัลจูงใจ วิธีการที่น่าสนใจจะส่งผลต่อการพัฒนาแรงจูงใจ
• สร้างความสนใจร่วมกัน เมื่อพ่อแม่ตระหนักดีถึงความสนใจของลูก การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ร่วมกันจะง่ายขึ้นมาก ตัวอย่างเช่น ความหลงใหลในสัตว์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาจะช่วยสร้างความรักในบทเรียนธรรมชาติศึกษาโดยอาศัยศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกคุณสามารถทำให้เขาอ่านตามบทบาทรักในการวาดภาพสามารถแสดงออกในความสนใจ ในการร่างภาพธรรมชาติ การวาดลวดลายเรขาคณิต ตรรกะที่ดีจะช่วยให้คุณตกหลุมรักคณิตศาสตร์ได้ หลายๆ อย่างขึ้นอยู่กับผู้ปกครองที่เอาใจใส่ซึ่งรู้จักลูกดีและสามารถมีอิทธิพลต่อจุดสำคัญอย่างเช่น แรงจูงใจในการศึกษาได้อย่างง่ายดาย
• จัดระเบียบการสื่อสารที่เป็นประโยชน์กับเพื่อน ครอบครัวควรรู้ว่าใครเป็นเพื่อนของลูกคุณ เพื่อใช้ประโยชน์จากการสื่อสารของเด็กกับเพื่อน คุณสามารถเลือกสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับเขา เช่น ในแวดวง ส่วนต่างๆ ชมรมที่น่าสนใจ ในสภาพแวดล้อมที่ตรงกับความต้องการของนักเรียน เขามักจะพยายามตามให้ทันเด็กคนอื่นๆ ไม่ว่าจะในโรงเรียนหรือในกีฬา ฯลฯ
• แจกจ่ายชีวิตของนักเรียนอย่างถูกต้อง ในความปรารถนาที่จะโหลดกิจกรรมที่มีประโยชน์ให้เด็กอย่างเหมาะสมเพื่อไม่ให้เขานั่งเฉยบางครั้งผู้ปกครองก็เกินขอบเขตของสิ่งที่เป็นไปได้ ต้องเข้าใจว่ากิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เมื่อภาระทางร่างกายและทางปัญญาสลับกับการพักผ่อน งานอดิเรก เกม การเดิน ในวัยเรียนประถม เมื่อการก่อตัวของการกระทำตามอำเภอใจกำลังดำเนินไป เด็กไม่สามารถควบคุมเวลาและการกระทำได้ด้วยตนเอง ในช่วงเวลานี้ การควบคุมของผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งจะบอกนักเรียนถึงวิธีจัดสรรเวลา บทเรียนที่ต้องทำในตอนแรก วิธีรวมส่วนที่เหลือและชั้นเรียน
• ไม่มีการเปรียบเทียบ! ไม่มีอะไรเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนมากเท่ากับการเปรียบเทียบเขากับเด็กคนอื่นๆ พ่อแม่ที่รักยอมรับลูกด้วยข้อดีและข้อเสียทั้งหมดโดยตระหนักว่าข้อบกพร่องทั้งหมดของเด็กเป็นช่องว่างในการเลี้ยงดู เป็นประโยชน์ในการเรียนรู้วิธีการประเมินการบ้านงานชั้นเรียนของนักเรียน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ขอแนะนำให้ติดต่อครูบ่อยขึ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับความสำเร็จหรือความล้มเหลวของเด็กในโรงเรียน
• ยูเรก้า (กรีก heureka - ฉันพบแล้ว)! ทำให้บุตรหลานของคุณเป็นผู้บุกเบิกสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เมื่อได้รับความรู้ใหม่ เป็นเรื่องที่ดีเมื่อผู้ปกครองเรียนรู้สิ่งใหม่ร่วมกับลูก แสดงความปิติยินดี พึงพอใจจากการแก้ปัญหาเดิมของปัญหา การเกิดขึ้นของแนวคิด ในขณะที่จำเป็นต้องเน้นการมีอยู่ของความรู้เพื่อหาทางแก้ไข สำหรับนักเรียน - ผู้ค้นพบ การเรียนรู้เป็นเรื่องน่ายินดีเสมอ

สร้างระบบการให้รางวัลเพื่อการศึกษาที่ดี ใช้กำลังใจที่เหมาะสมเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน เป็นประโยชน์ที่จะเห็นด้วยกับนักเรียนตัวเล็ก ๆ ว่าจะได้รับการสนับสนุนให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้อย่างไร มีครอบครัวหลายครอบครัวที่มีแรงจูงใจทางการเงินเป็นบรรทัดฐาน จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้ใช้ได้ในขณะนี้ เมื่อโตขึ้น เด็กก็เริ่มได้คะแนนดีไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม มันสำคัญกว่ามากเมื่อการให้กำลังใจกลายเป็นความต่อเนื่องของอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การสื่อสารกับผู้ปกครองนั้นมีค่าเสมอ ดังนั้นจึงสามารถส่งเสริมให้ครอบครัวเดินทาง ท่องเที่ยว ทัศนศึกษา เดินเล่นกับกิจกรรมที่น่าสนใจ (ละครสัตว์ โรงละคร โบว์ลิ่ง การแข่งขันกีฬา) การเลือกรางวัลขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็ก รวมธุรกิจกับความสุขทั้งครอบครัวจะสนุก!

ความขัดแย้งสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ โดยไม่คำนึงถึงคนรอบข้างและสถานการณ์ เจ้านายที่ชั่วร้ายหรือผู้ใต้บังคับบัญชาที่ไร้ยางอาย เรียกร้องพ่อแม่หรือครูที่ไม่ซื่อสัตย์ คุณยายที่ป้ายรถเมล์ หรือคนโกรธเคืองในที่สาธารณะ แม้แต่เพื่อนบ้านที่ขยันขันแข็งและคุณยายของแดนดิไลออนก็สามารถทำให้เกิดความขัดแย้งครั้งใหญ่ได้ วิธีการออกจากความขัดแย้งอย่างถูกต้องโดยไม่ได้รับความเสียหาย - ศีลธรรมและร่างกาย - จะกล่าวถึงในบทความนี้

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงคนสมัยใหม่ที่ไม่อยู่ภายใต้ความเครียด ดังนั้น เราแต่ละคนจึงอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ทุกวันที่ทำงาน ที่บ้าน ระหว่างทาง ผู้ประสบภัยบางคนถึงกับประสบความเครียดวันละหลายครั้ง และมีคนที่อยู่ในสภาวะเครียดอยู่ตลอดเวลาและไม่แม้แต่จะสงสัย

ชีวิตเป็นเรื่องแปลกและซับซ้อนที่สามารถโยนปัญหามากมายในหนึ่งวัน อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำ: ปัญหาใดๆ ก็ตามเป็นบทเรียนที่จะเป็นประโยชน์ในอนาคตอย่างแน่นอน ถ้าคนเป็นนักเรียนที่ซื่อสัตย์แล้วเขาจะจำการบรรยายตั้งแต่ครั้งแรก ในกรณีที่บทเรียนไม่เข้าใจ ชีวิตจะเผชิญหน้าเขาครั้งแล้วครั้งเล่า และหลายคนใช้สิ่งนี้อย่างแท้จริงทำให้ชีวิตของพวกเขาซับซ้อน! แต่บางครั้งคุณไม่ควรอดทนกับบางสิ่งโดยมองหาบทเรียนชีวิตในตัวมัน! สถานการณ์ใดที่ควรหยุด?

ทุกอย่างดูมืดมนและมืดมน คนใกล้ตัวก่อกวน การทำงานโกรธเคือง และมีความคิดที่ว่าทุกชีวิตกำลังตกต่ำอยู่ที่ไหนสักแห่ง เพื่อเปลี่ยนชีวิตของคุณเอง คุณไม่จำเป็นต้องทำอะไรที่เหนือธรรมชาติและซับซ้อน บางครั้งการกระทำที่ง่ายและเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับทุกคนสามารถเพิ่มระดับพลังงานได้อย่างมากและทำให้คุณรู้สึกดีขึ้นมาก พยายามแนะนำแนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ 7 ประการในชีวิตของคุณที่จะเปลี่ยนชีวิตคุณให้ดีขึ้นอย่างมาก

ทุกคนที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเองรู้ว่าเขาไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความรู้สึกไม่สบาย บ่อยครั้งที่ผู้คนสับสนกับความรู้สึกไม่สบายกับสตรีคสีดำและเริ่มบ่นหรือแย่กว่านั้นคือพยายามหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลง แต่จากประสบการณ์ที่แสดงให้เห็น การก้าวข้ามความสบายเพียงอย่างเดียว คุณจะพบและรับผลประโยชน์ทั้งหมดที่เราต้องการได้

หลายคนนึกภาพวันของตนไม่ออกเลยหากไม่มีถ้วยอย่างน้อยหนึ่งถ้วย และปรากฎว่าการดื่มกาแฟไม่เพียงแต่อร่อยเท่านั้นแต่ยังดีต่อสุขภาพอีกด้วย! หากคุณไม่บ่นเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพที่ร้ายแรง คุณสามารถดื่มเครื่องดื่มแสนอร่อยนี้สักสองสามแก้วโดยไม่รู้สึกผิดและเพลิดเพลินไปกับประโยชน์ของมัน