Концепция и знаци за професионална дейност. Професионална дейност - Какво е това? Професионална дейност: сфери, цели, видове, функции

Професионален може да се нарече сфера на социално ориентирана, предмет дейност. В зависимост от целевата ориентация и системата на критериите е възможно да се ограничи темата на тази област по различен начин.

Какво е професионална дейност?

Ние разпределяме само значителни знацикоито са очевидни и в присъствието на което има смисъл да се наричат \u200b\u200bдейностите на професионалните дейности.

• Система от знания и опит. Преди всичко, ако говорим за професионализъм, трябва да има осведоменост, някои умения и умения, без комбинация от която е невъзможно да се превърне в професионалист.
• Свързваща система. Невъзможно е да се свърже човек с субектна сфера, ако той не притежава професионален език.
• Методология. Способност за прилагане на придобити знания в действителност.

Обобщавам: професионална дейност - Това е система за знания, основана на опита на неговото използване. Практиката е, от една страна, резултата от развитието, а от друга - основата за по-нататъшен растеж.

Професионални области

За да се класифицират зони, трябва да се определят строги критерии за подбор. В противен случай рискът от непоследователност в проучването на темата, което е доста обширно. Вземете най-очевидните постулати като основа.

Може да се каже, че има и физически. Ясно е, че физическата работа, дори груждеността, изисква интелектуални ресурси, но не се ограничава до тях.

Професионални дейности:

• хуманитарна (цел - човек);
• естествен научен (природа);
• социално (общество).

Професионалната дейност е производство или услуги в обществени зони.

Цели и мотиви

Цел - постоянна представа за крайния резултат от работата. Тя може да бъде лична и професионална. Интересите могат да съвпадат и в този случай се появява силна лична мотивация за професионално развитие. Дейности - това е индикаторът при определянето на нивата на умения на специалистите. Ако няма разбиране за назначаването и отправна точка, тя няма смисъл да се говори за професионализъм. Дори ако работата се извършва в тясно поле на обективната среда, в този случай целта е ограничена от обемите и е стъпка за изпълнение на по-дълбока, фундаментална задача.

Психологията на професионалната дейност е наука за законите на човешкото развитие в обективната среда, която отдава голямо значение на формулирането на целта.

Целта на учителя например може да бъде победата на своите ученици в регионалната олимпиада по темата. Той също така свързва личната цел и професионалист, която е строго определена от темата за ученето и работата. Той е декориран във времето (дата на олимпийските игри) и в пространството (регионално ниво). Целта отговаря на амбициите на учителя и личните амбиции на човек, който прави социално важна работа И получава съответната награда за това.

Кой може да се нарече професионалист?

Нека се опитаме да се справим с този въпрос. Треньор, който знае от "А" за "аз" правила и техники за постигане на високи резултати от плувеца, но той не знае как да плува - е професионалист в бизнеса си? Въпросът не е празен, често в живота виждаме как човек преподава други, без да има лични резултати на практика.

Особено стана забележимо в ерата на интернет. Големият брой участници във виртуалното пространство пое властта да преподават много хора на всяко поле, самостоятелно да се обаждат от професионалисти ... новите оратори, които разказват добре познатите учения, се опитват сред тълпата слушатели да намалят Лавра "Гуру". Позната снимка?

От друга страна, помислете за човек, който има добри резултати в обективната среда. Този, който произвежда социално популярен продукт, знае занаята. Тя не винаги може да се обясни как го прави, посочва теоретично производствен процес, но дава желания резултат по най-добрия начин. Професионалист в случая си този човек? Отговорът ще бъде положителен.

Ето защо в този контекст известният израз "съдия съдия" се извършва. Практика в този случай има критерий за истината.

Видове професии

Професионалната дейност е област на компетентност, която е ограничена до обхвата на приложението. Например, социална сфера Осигурява наемане на специалист със съответния учебен профил. Всяка от сферите, от своя страна, включва много тесни посоки, професии.

Pofestsia е ограничена зона на дейност, която включва определена сума, ниво на знания и умения за тяхното практическо приложение. Има глобален класификатор на професиите, което дава тяхното описание - в него повече от девет хиляди имена. В Русия такъв документ съдържа седем хиляди заглавия.

Професионалните дейности са в които специалистите работят. Списъкът на сферите не е статичен. От година на година се появяват нови зони и които стават непотърсени. Това пряко зависи от развитието на техническите възможности на обществото.

Нива на изследване

Професията е тясна област на практическо приложение на знания, умения и умения за специалист.

Професионалните дейности са определени етапи в развитието на специалист по предмета. Специалност може да бъде получена в образователни институции Различни нива, в центрове, курсове, дистанционно и други начини. Основите на професионалните дейности се потвърждават от сертификата, което показва нивото на знания, получени за определен брой учебни часове и потвърдени от резултатите от инспекцията в теста или формуляра за изследване. Специалността предлага наличието на достатъчно знания за употреба на практика, в професионалната област на производство.

Специалист, професионален, експерт

Често казват "експерт в своята област". Тази оценка е признаването на човешката компетентност в сферата, в която практикува дейности. Когато говорим за "той професионален", то е повече от компетентност. Това вече е нивото на експерт. Това е не само признание на компетентността в своята област, но и способността да се преодолеят границите на нашите собствени знания, способността да се даде преценка за предмета на дейност в сравнение с подобни резултати в други специални области на дейност.

Специалист, професионален, експерт е нивото на подлагане на тема във всяка област на социално значими дейности.

Етичен код

Професионализмът е не само високо ниво на експертиза в своята област. Етичният компонент също е значителен индикатор за качеството на специалиста. Това е особено вярно за хуманитарно средство, насочено към обслужване на хора с професионална дейност.

Етичен код - набор от правила, след което е задължително състояние Аксесоари за професионална среда. Той съдържа норми като категорични предписания при изпълнението на функции от специалист.

Съществуват редица професии, за които е необходимо да се спазят нормите на етичния кодекс. Това са области на професионална дейност, по един или друг начин, засягащ живота на дадено лице. На първо място - медицина, съдебна практика, държавна сигурност, образование.

Етиката на професионалната дейност се проявява в обслужването на техния дълг. Помислете за примерите за този социален феномен.

Обслужване на професия

Такава област на знанието като психологията на професионалната дейност предполага, че министерството често е най-високата стойност на човека. Това се потвърждава от множество доказателства за лоялност към дълга. Понякога лекарят е готов да намери начин да излекува от сериозно заболяване на цената на живота си.

По желание жертвеният героизъм служи като мярка за професионален дълг. Големите мечове направиха редица открития за живота си в областта на медицината, благодарение на кои перспективи за създаване на наркотици, които помагат на хората да защитават смъртта. Целият му живот е пример за етичното служение на хората.

Александър Александър Исаевич е успял при условията на тежка цензура и наказание за свободното изразяване на гражданско положение да не променя принципите им.

Той обърна гласа си в писмена доказателства за епохата. Благодарение на своята сила, желанието за свобода, честност и последователност в гражданската позиция, светът получи литературни шедьоври, платени от цената на личната свобода.

Произведенията на "Архипелаглугалия", "Корпус", "Един ден от Иван Денисович" дават оценка на историческите реалности чрез вида на свидетелството на тази епоха.

Това са живи примери за услугата на професията, която остави човечеството безценен резултат, който не се оценява.

Бъдеще - за професионалисти

За да разберем какво е възможно да се разкрият своите способности по най-добрия начин, е важно да се реализира своята необходимост от обществото своевременно. Оценете необходимостта от личния ви ресурс и възможности.
Ето защо изборът на професионален път е една от най-важните образователни задачи на образователната система като цяло.

В образователните институции официално въведе дисциплина "професионално самоопределение на учениците". Той е предмет на изучаване на света на професиите, характеристики на професионалната дейност. Целта на дисциплината е да помогне на учениците да свържат способностите си с нуждите и изискванията на обществото.

В този случай човек отваря смисъла на живота, той ще се почувства в търсенето от обществото. Съответната ще бъде нейната социална награда. Беше в тази ситуация, че той говори "той на негово място".

Човешката дейност е не само изключително сложна в съдържанието и структурата, но също така е изключително разнообразна в общите им разновидности и специфични прояви. За характеристиките на такова разнообразие се използва терминът полиморфизъм на типове и видове активност. Освен това, тя се произнася, че сортовете на дейност не могат да бъдат поръчани и систематизирани въз основа на всеки OD * параметър - основата на класификацията. Всяка пълна систематизация на дейностите и следователно тяхната класификация изисква използването на няколко бази едновременно - критерии за разпределяне на видове и видове дейност. Във връзка с категорията на дейността следва да се прилага общият научен принцип на допълнения, според който системата е особено сложна, изисква няколко допълнителни описания и тълкувания. Помислете за някои от тях.

Традиционно се предполага, че основното и психологично важното разделение на дейностите по нейните видове е диференциацията на дейностите за труд, игра и образование. Трудовата дейност е различна от двама приятели! Високи типове, които включват получаването на социално значим продукт, резултатът, създаването на така наречените потребителски ценности. За игрални и образователни дейности този резултат не е социален, но индивидуално значителен; Не продуктивни, но репродуктивни. Тя се състои в овладяване на обекта на социално развит опит, знания и др. Развитието на социалния опит се осъществява не само в процеса на упражнение, въпреки че тук е, че тя се изразява най-ясно, изразена и напълно, е същността на това дейност. В игралните дейности същият процес на развитие на социалния опит е разположен до не по-малко, но е представен тук в други форми и процеси. Трябва също да се отбележи, че най-ярката специфична характеристика на активността на играта е, че за разлика от преподаването и труда, основният му мотив е процесът на дейност, а не негов резултат.

Тези дейности се заменят взаимно в онтогенеза и са посочени от концепцията за водеща дейност за всяка основна сцена. Водещ

това е такава дейност, изпълнението на която определя появата на информирането на основните психологически неоплазми на дадено лице на всяко ниво на нейното развитие.

Тя е еднакво фундаментална и обща е разделянето на дейностите по индивидуалност и става. Съвместната дейност се прилага, за разлика от индивида, колективната тема, т.е. двама или повече души с обща цел. Друг най-важните признаци съвместна дейност Са: пространственото и временно предложение на участниците в дейността, ролевата и инструменталната диференциация на участниците за определени цели, наличието на компонент за контрол (организиране) - или лидер или мениджърът. Съвместната дейност е и вътрешно хетерогенна и е разделена на подтипове: например, на пряко съвместно - "дейности заедно" и косвено съвместно "дейности наблизо".

Най-традиционното I. проста класификация Дейности - в тяхната субектна сфера, т.е. според професионалната принадлежност, всички професии са разпределени, които съществуват днес, както и специалност в тези професии.

Дериват на предишното, но значително по-обобщено е класификацията на професиите, според която се различават петте основни вида професионални дейности. Това е професията на следните типове: Човек - техника, човек - човек, човек - природа, човек - знак, човек - художествен образ.

Максималният генерал е дихотомно отделяне на дейности за външни и вътрешни дейности. В същото време, под външните разбивания всички видове, видове и процеси на дейност, които са придружени от разяснени, т.е. обективизирани, прояви на нейните изпълнителни компоненти - движения, действия, изразяване, комуникации и др. Вътрешни дейности са разположени в Интраксикоскрия план и като негов синоним често се използва терминът "умствена активност", който обаче не е съвсем правилен. Налице е генетична връзка между външните и вътрешните дейности, тъй като вторият е оформен в процеса на онтогенеза въз основа на първия чрез механизма на инхибитора. Информирането в най-общата форма може да се определи като формирането на структурите и процесите на психиката, основана на усвояването на структури и методи на неформални социално-медиирани дейности.

Дейностите също са приети за разделяне на изпълнението и управленското (организационно). Първото се характеризира с факта, че обектът на труд пряко засяга неговия предмет, въпреки че в контакт с други теми. Вторият (управленски) обикновено не предвижда такова пряко въздействие, но непременно предполага организацията в един предмет на дейност на други хора, както и йерархията на тяхната конница. Управленските дейности също са посочени от концепцията за метадаси - дейности за организиране на други дейности.

От практическа гледна точка е препоръчително да се правят дейности в зависимост от условията за неговото прилагане. На тази основа дейностите се отличават с удобни, нормални, допустими, паравардни и екстремни условия. В зависимост от промяната в условията, така наречената психофизиологична цена на активността, нейното напрежение, както и резултатите параметрите варира значително.

В приложно отношение е важно да се споделят дейности за пряка и непряка (отдалечена), в първия случай предмет на труд пряко засяга темата и също така, както директно приема информация за състоянието му. Във втория случай няма нито един или друг: информация за обекта на труда се предоставя на човек чрез медиираните връзки - най-често в знак за знак на табла, конзоли, индикаторни устройства. Лицето също оказва влияние върху темата за труда, но чрез определени органи. Най-характерният пример за медиирани, дистанционни дейности

тип на оператора.

Традиционно се използва, но до голяма степен остарял и много условно е разделението на дейностите по умствени (интелектуални) и фирмени. Същността на това разделяне е ясна, ние отбелязваме само, че заедно с двете посочени, има много видове дейности, които едновременно включват физически и интелектуални компоненти, макар и в различни пропорции.

Има и други начини за систематизиране на дейностите. Това, например, неговото разделение на творчески и репродуктивни (рутинни) видове; диференциация по т.нар. Инициатива (доброволно) и наложена (принудителна) дейност; Разделянето на дейностите по естеството на крайния продукт е частично (частично) и пълна дейност.

Важна последица от принципа на множественост на описанията и класификациите на дейностите е, че всяка отделна дейност може и трябва да се характеризира с определен, по-точно, сложния симптом, водещите параметри, всеки от които определя по отношение на него или друга база на класификация. Например, дейността на главата е трудоспособна, и управленска и интелектуална и непряка и предимно индивидуални дейности.

Във всички тях се запазва общата психологическа структура на дейностите (инвариантната структура на дейността е нейната психологическа архитектура). Същевременно мярката за тежестта на отделните компоненти на тази структура, тяхната тежест и функционална роля в процеса на дейност, както и формите и методите на въглища на отделните компоненти се различават значително в зависимост от един или друг вид дейност. По силата на това, за правилната и пълна представа за психологическото съдържание и структурата на труда, ние считаме основните варианти на посочените различия и моделите, които се подчиняват.

Проблемът със систематиката на видовете и видовете дейности като цяло и въпросът за класификацията на професиите е много сложен и объркващ, например, който съществува днес, използването на термини и вид дейност (виж, например, разпределението на игри, образователни и трудови видове дейност като основна, въпреки че в действителност всички

От тях включва

останете и затова не е гледка, а тип). Под прикритието на дейностите е необходимо да се разберат специфичните професионални (или екстрапрофесионални) дейности, характеризиращи се с особеностите на темата, условията, съдържанието и изискването за него. Редица подобни видове, подобни в един или друг, са комбинирани в типове, например съвместни дейности - това е видът (и не е гледна точка) на дейността, тъй като има спецификация за обща спецификация (наличието на едно, но няколко Корпоративни субекти), но в същото време включва огромен брой бетонни сортове.

В допълнение към много видове и видове дейности, има и друга - общата и еднакво важна диференциация на всички дейности в два основни класа. Към първия включва всички видове и видове дейности, в които всяка обективна реалност, всеки външен обект, всяко нещо или съвкупност от тях действат като пряк предмет. Елементите на всички видове дейности от този клас имат обща черта - те са лишени от анимация - субективност, това са именно материални обекти. Този клас обхваща огромен брой специфични видове и видове заетост; Тя е най-широко представена в преобладаващата секция: Leyiai труд и в същото време е най-традиционният предмет на разглеждане в психологията на труда.

В същото време има втори, не по-малко важен и общ клас. Тя включва всички видове и видове дейности, чийто пряк предмет не е чисто чисто материал обекти анимационната единица е човек. Те са обект на дейност като такава. Припомнете си, че тя е основната - съставната дейност - нейният компонент, а собствеността на обективността е най-важната - атрибутност на дейността. Така, в този клас, техните обекти действат толкова специфични във всички отношения обект на реалност, който е темата. Този вид дейност включва, например, дейностите на главата, преподавателя, лекар и др. Този клас се обозначава с концепцията за тематични дейности. В допълнение към себе си, както и класа на тематични дейности, огромен брой специфични видове и видове дейности, тя има обща основна основа: представителство като предмет на дейност на други хора - предмети (социални обекти).

Тя е предмет на субекти и видове дейности, които се характеризират едновременно и най-голямата сложност и най-голямо значение за публичното разделение на труда и най-голямото насърчаване по отношение на развитието на трудовите форми. Те също са значително по-богати по съдържание, особено психологически. В тази връзка е необходимо да се посочи една от най-важните тенденции, моделите на развитие на психологията на труда като научна дисциплина. Психологията на труда, която изглеждаше като отговор на практическите искания на обществото и икономиката, изследва и разглежда предимно тези видове и видове дейности, които са най-разпространени в определен исторически период на обществото. Промените в съдържанието на видовете и видовете дейности водят до промени в въпросите и темите на психологията на труда. По силата на това, както на най-ранните, така и на следващите етапи на неговото развитие, психологията на труда проучва главно вида на обект и видове дейност. Въпреки това, сега под влиянието на автоматизацията, механизацията, компютъризацията и други тенденции в развитието на дейностите, те все повече са по-ниски от типа на предмета. Последните вече са далеч по-добри от степента на сложност и социално значение първата, но са много по-сложни по отношение на тяхното обучение и следователно се изследват по същество най-малко. В същото време, без тяхното включване в обхвата на психологията на труда, неговото развитие вече не е възможно. Освен това: или психологията на труда ще продължи да ги игнорира, постепенно се превръща в мъртва наука, или ще ги включи в състава им и ще направи обекта на основното му внимание. Съвременната психология на труда трябва да бъде психологическа дисциплина, която изучава, на първо място, тема и дейности.

Споделянето на предмета и предметите на предмета на дейността следва също да се вземат предвид чрез известна конвенционалност на такова диференциация. Ресурсите са чисто предмет и чисти субекти, то е доста изключително от правилото. Почти всяка реална дейност включва елементите на двата класа, макар и с много различна пропорция. Например, дейностите на главата, които са типични представители на обекта, в същото време предполагат и взаимодействат с директния обект на дейност - управлявана организация, по-точно, със своята операционна система.

В зависимост от това кой от двата основни класа е един или друг, той значително ще варира основните си психологически характеристики и дори нейните структурни и психологически характеристики.

Особено ярко, тези различия се проявяват в най-трудните видове дейности, включени във всеки от тези класове - управление и оператор. По силата на това, както и поради най-доброто практическо и социално значение на тези видове дейности, отбелязваме основните им специфични характеристики.

Психологическата специфичност на оперативните дейности се определя от две основни характеристики. Първо, тя се организира от отдалечения принцип и е медииран. Това означава, че човек (оператор) като трудов субект не взаимодейства директно в процеса на труд с предмета на нейните дейности. Такова взаимодействие се медиира от сложни технически средства и самият оператор може да бъде разположен далеч от обекта на нейния труд. Първо, същността на тази дейност е да управлявате някои сложни технически (или друг) производствен процес. За това операторът изпълнява основната си роля в системата "Man-Machine", която се състои в регулиране на управлявания процес въз основа на получаването, обработката на информация; Разработване на адекватни решения и въплъщение на тях при извършване на (екип) действия.

Така дистанционното (медиирано) естество на труда на оператора, както и същността на нейните дейности (управление, регулиране) определят психологическите специфики на операторските дейности. Това е, че в тази дейност се извършват процеси, механизми и модели на преден план. информационно взаимодействие Човек - оператор и технически връзки на управляваната система. Дейността на оператора до голяма степен е изградена именно като такова взаимодействие. Структурно и по отношение на дейностите на оператора доминират в тези аспекти, които гарантират процесите на информационното взаимодействие на оператора и системата, управлявана от нея. Разглежданите характеристики на операторската дейност водят до факта, че при запазването на инвариантната психологическа структура на основните компоненти в нея, цялостната му структура е значително променена. Тя е организирана по такъв начин, че оптимално осигуряване на процесите на взаимодействие взаимодействие на оператора с технически средства. Следователно общата структура на тази дейност обикновено е представена под формата на определена, естествена и инвариантна последователност на етапите на информационното взаимодействие на оператора и управлявания процес (схема 3).

Схема 3. Дейности на оператора

Получават информация. Възприемане на входящата информация за управленските обекти и тези свойства атмосфер и системата "Man - Machine" (SCM) като цяло, които са важни за решаването на проблема, поставен пред тази система. Тук са такива действия като откриване на сигнали, разпределението на най-значимите, тяхното декодиране и декодиране; В резултат на това операторът прави предварителна представа за състоянието на управляван обект: информацията се предоставя на формата, подходяща за оценка и

вземане на решение. 2.

Оценка и обработка на информация. Сравнението на посочените и текущи (реални) режими на работа, анализ, анализ и синтез на информация са отпуснати, критични обекти и ситуации се разпределят и въз основа на предпоставки за значимост и спешност се определя от последователността на обработката на информацията. Операторът може да извърши такива действия като запаметяване на информация.

извличането му от паметта, декодирането и т.н. Качеството на този етап зависи до голяма степен от методите за кодиране на информация и възможностите на оператора при декодиране. 3.

Вземане на решение. Решението за необходимите действия се извършва въз основа на анализа и оценката на информацията, както и въз основа на друга добре позната информация за целите и условията за експлоатация на системата, възможните начини за действие, последиците от Правилните и погрешни действия и т.н. Откриване на решения значително зависи от алтернативите за ентропия (сорт). четири.

Продажби получаване. \\ T. Изпълнението на взетото решение се извършва от определени действия или съответните поръчки. Отделни действия са: реконструиране на решението, взето в машинния код, търсенето на правилния контролен орган, манипулиране с него, контролира коректността на изпълнението.

Не по-малко ясно и ясно изразена психологическа специфичност в друг вид дейност - управленски, чиито отличителни характеристики са до голяма степен качествено различни, отколкото в операторските дейности. Но операторът и управленската дейност, нито парадоксално, се характеризират с важни общи характеристики: насочени към управление на някои процеси, да решават, преди всичко организационни задачи, да регулират. Така, предмет-обектът и предметите на тема на дейност се приближават по-близо, сближи се през най-сложния, развит и богат на съдържание на техните представители.

В същото време операторът и управленските дейности са качествено различни един от друг по свой начин, върху тези обекти, с които обектът на труда взаимодейства в нейния материал. От тук - дълбоки и множествени разлики в тези видове дейности, както и специфики дейности по управление в общи линии.

Управленските дейности са клас на професионални дейности, чиято специфичност се определя от основната си задача - необходимостта от организации на хора на йерархичен принцип за постигане на общи цели. Той се характеризира с редица психологически характеристики.

* медиирани, а не права, с крайни резултати от функционирането на дадена организация. Мениджърът обикновено не трябва да участва в създаването на крайни резултати;

предмет на дейност е други хора. Темата и обект на труд не само са идентични в своята сложност, но и идентифицирани по техните основни, предимно психологически, характеристики;

процесът на дейност е организирането на дейностите на други хора, т.е. дейностите по организацията на дейност "(дейности от втора употреба). Това свойство се разглежда в теорията като основна - атрибут за управленски дейности, така че тя може да бъде определена като металност;

съдържанието на активността е прилагането на някои универсални управленски функции (цел, планиране, прогнозиране, мотивация, вземане на решения, контрол и др.). Системата на тези функции е присъща на всяка управленска дейност, независимо от нейните специфични вида, въпреки че степента на тяхната тежест може да варира във всеки случай, поради което системата на инвариантни управленски функции е още една от основните му характеристики.

Статутът на функционалния характер на управленските дейности е основният в модерна психология Управление, това е тази функция, която е уникална и определяща характеристика на управленските дейности. Следователно психологическото съдържание на тази дейност, нейната структура и организация е обичайна, за да разкрият чрез характеристиките на системата на основните управленски функции.

От гледна точка модерни идеи Структурата на управленските функции се оповестява както следва.

Като основа на тази структура се използва комбинация от три основни критерия. Те се определят от съдържанието на управленските дейности и са записани в понятието "основни измервания" управленски труд" Първо, измерването, свързано с организацията и регулирането на пряко дейностите на Службата (дейност и административно измерване). Второ, измерването, свързано с въздействието върху най-важния компонент на управленските дейности (на други хора, персонал), е измерване на персонала. Трето, това е измерване, свързано с фокуса на управленските дейности върху организацията на най-технологичния процес - производство- (технологично измерване. Тези три измерения образуват три версии на управленската дейност и определят общото му пространство (Схема 4). Те също са основанията за разпределяне на три основните категории управленски функции. Освен това тяхната реална взаимосвързаност и сложност изискват разпределението на други категории функции - синтетични, сложни, и. д. Деривативи от взаимодействието на три платени категории, функции

Схема 4. Три измервания на управленски дейности:,

1 - производствени и технически функции; 2 - функции за набиране на персонал;

3 - Организационни и административни функции

Всички управленски функции образуват структура, която включва четири основни групи функции:

насоки и административни: опит, прогнозиране, планиране, организиране на изпълнението, мотивация, вземане на решения, комуникация, контрол, корекция; I.

персонал: управление на персонала, дисциплинарно, образователно, арбитражно, психотерапевтично;

производство и технологично: оперативно управление, логистична подкрепа, INIovati-1 Iayaya, маркетинг;

деривати (синтетични, всеобхватни): интеграция, стратегически, представителен, експертна консултация, стабилизиране. Една от най-важните характеристики на характеристиките на първия труп на административния - е, че в своята цялост те формират цялостен цикъл на управление, който може да бъде реализиран както в макроса, така и в микроскопаби. Този контролен цикъл, започвайки с целевата настройка и преминаването и преминаването през други функции, е завършен с контролна и корекционна функция.

Основните управленски функции на втората група - персонал в психологията на управлението са обичайни за организиране въз основа на хронологичен критерий, т.е. времето на тяхното прилагане в процеса на организационно функциониране. Те могат да бъдат описани с различна степен на детайлност, но най-често се отбелязват следните посоки и контрол на контрола. трудови ресурси: Формиране на персонална политика на организацията; планиране на персоналаШпакловка разработване на изисквания за професионална квалификация за персонала; подбор на персонал; Избор на персонал; определяне на заплатата и ползите; организация на стимулиращата система; професионална адаптацияШпакловка подбор и настаняване на персонал; Персонал за професионално обучение и преквалификация; Оценка на персонал; повишаване, намаляване, превод, уволнение на персонала, управляващ персонал; Управление на кариерата и пътуването.

Необходимостта от управленски функции на третата група - производство и технологично - се дължи на факта, че дейността е почти всеки организационна система има за цел да създаде определени продукти, получаване на социални и значителни ценности - стоки, услуги и т.н. следователно, всяка организация включва така наречената така наречена операционна система, пряко насочени към създаване на крайния продукт на дейност. Регулирайки го, главата изпълнява функцията на оперативното управление, както и тясно свързани маркетингови и иновативни функции.

Чрез своето съдържание дериватите се получават от всички останали групи функции и са изградени въз основа на тяхната асоциация. Същността на така наречената интеграционна функция е да координират всички - частни и общи аспекти, задачи, функции на управленските дейности и даването им, ако е възможно, по-холистичен N на необратим характер. Друга - стратегическа - най-характерна за топ мениджърите и се определя като "управление на управлението" (което от своя страна е напълно нетипично за най-ниските лични лидери). Упражняване на представителна функция, главата защитава интересите на организацията и (или) групата, ръководена от него различни нива Интеганализация вертикална, както и в взаимодействията на организацията с външна среда. Освен това тези общи функции като административни и стабилизират също са включени в една и съща група.

Методи за идентифициране на професионалната ориентация на личността:

Професионална технология

Професионална дейност - Това е трудова дейност за определена професия и специалност, изискваща комбинация от специални знания, умения и лични качества.

Човешката работа може да бъде професионален или непрофесионален (хоби, хоби, да работи в свободното време, любовта). Ето защо професионалните дейности са част от трудовата дейност.

Професионалната дейност изпълнява определени функции, основните от които са следните:

Разделение на труда - специфични за всяка историческа ера система, свързани с вида и форми на трудова дейност.

В далечна древност главният дистрибутор на труда ще бъде ла природата. Географските и климатичните условия определят естеството на класовете за племената и техните индивидуални членове (отглеждат хляб, да ловуват диви животни, пасище животни и др.).

Първоначалното разпределение на труда се основава на базата на биологичните особености на членовете на екипа (мъжката и женската работа).

През периода на разлагане на примитивната комбинирана система на съня има клон на животновъдството от селското стопанство, след това занаят, търговията. На зората на сградата на роби, умственият труд е отделен от физически, и в резултат на това някои хора се концентрират в ръцете си теоретични и управленски дейности, класове и т.н., докато само изчерпателното, лишено от цялото творческо съдържание остават, физически работа.

Така разделянето на труда между хората в социалната им ситуация дойде да замени естествения подбор.

Следващият етап от разделението на труда беше фабриката, която първоначално бяха занаятчийски универсални, което самостоятелно изпълняваше цялото производство на продукти (ястия, оръжия, дрехи и др.). Занаятите започнаха да диференцират редица частични операции, строго съгласувани помежду си. На мястото на универсалния универсален Идва "частният работник", изпълнявайки само един по проучване, но е по-продуктивно. Възникнала е специализация по труда.

Специализация на труда - форма на публично разделение на труда. Тя се изразява в такава организация на производството, когато индивидуалните хора изпълняват само определени трудови операции в процеса на производство на какъвто и да е продукт.

Специализацията на труда е необходимия момент на работа и се дължи на факта, че в процеса на труд човек се занимава с това различни предмети, използва различни инструменти и трудови техники, в съответствие с какво трудова дейност Придобива специфични характеристики.

Специализацията действа като форма на развитие на произведените сили и допринася за растежа на производителността на труда.

Развитието на голяма машинна индустрия означаваше ротация на служителя от основната фигура на производството в придатъка на машината. Разделянето и специализацията на труда доведоха до "разделението" на самия човек, разхвърлянето на препитанието си, т.е. за разпределението като независима, през целия живот функции за лицето, страните на дейността, които само в единството правят В резултат на това всеки човек ще бъде затворен в полето високо специализирана дейност и става "частичен" човек.

Ето защо задачата на "частичния" работник трябваше да бъде заменен с изчерпателно развит индивид, за който различни социални функции по същество заместваха взаимно начини за жизненоважна дейност (К. Маркс).

В условията на научната и техническа революция, под влиянието на сложната механизация и автоматизация на производствените процеси, материалната база на разделението и специализацията на труда се променя.

Понастоящем има следните форми на разделение на труда:

Физическа работа - работа, в хода на която човек прекарва предимно физическите си усилия.

Бизнес сектор на труда - Това е разделение на труда по отрасли на материала (промишленост, селско стопанство, транспорт, строителство и др.) И нематериално производство (наука, образование, търговия, медицина и др.).

Специализация на темата - Това е специализация на предприятия за производството на хомогенни готови продукти (автомобилна фабрика, завода за шиене, магазин за наденица и т.н.)

Специализация на стойността - Производство на отделни части и части от готовия продукт (например, продуктите на визното растение, продуктите на растението на карбуратора, продуктите на растението за гуми и др.).

Специализация на стадион (технологии) - извършване на отделни операции, части от процеса(Например, производството на заготовки за машиностроене предприятия на леярни растения, производство на прежди за тъкане на фабрики в предене фабрики и др.).

Функционален - Това е разделение на труда върху функциите, които хората изпълняват в производството (инженерни и технически работници, служители, младши сервизен персонал и др.).

Професионален - Това е разделение на труда между служителите в зависимост от професията или специалността (Търнър, счетоводител, икономист и др.).

Квалификация - Това е разделение на труда между служителите в рамките на професионалната група, в зависимост от нивото на тяхната квалификация (освобождаване от отговорност, категория). Разделянето и специализацията на труда в различни сектори на икономиката има свои собствени специфики. Например, в селскостопанското производство разграничават следните форми на специализация:

Зонална специализация, когато всички специфични производствени индустрии преобладават в отделни зони и региони;

Специализация на отделните стопанства;

Обществена специализация между бригади, клонове, ферми, връзки;

Интра-разделителната специализация се извършва чрез разделяне на селскостопанското производство до по-специализирана.

Разделянето и специализацията на труда е обективна основа за появата на професии и специалитети. Тези концепции трябва да бъдат разграничени.

Професия - трудова дейност, ограничена поради разделението на труда, изискващи специални знания и опит и гарантиране на условията за съществуването на физическо лице.

Специалност - по-тясна зона на прилагане на физическите и духовните сили на дадено лице в рамките на определена професия

Професията обединява специалните камъни, свързани с групата. Например, професията на учителя включва физика на учителите по специалност, учител по математика, учител по история, учител по физическо възпитание и др.

В допълнение към професията и специалността отличават концепциите за офис, кариера.

Позиция - предоставена график на персонала Позиция на служителя на служителя, който определя задълженията си и заплаща. С увеличаване на положение отговорностите на дадено лице се увеличават и съответно, плащане на труда. В съвременни условия Официалният растеж се нарича кариера

Необходимо е да се класифицират професиите и специалността.

Причините:

Огромен брой професии. В момента има повече от 40 хиляди професии и специалитети;

Постоянната промяна в света на професиите (около 500 професии ежегодно изчезва всяка година);

Трудността да се получат знания за всеки човек за формациите.

Има различни начини за класифициране на професионалния, т.е. тяхното разпределение според някои характеристики:

1. По първата буква от името им по азбучен ред е възможно да се използва такава класификация за целите на професионалното самоопределение, когато знаете името на бъдещата професия.

2. Според естеството на работата на професията е възможно да се разделят на две групи, предимно физически и предимно умствен труд. Но сега на тази основа е трудно да се класифицират професиите, тъй като съществуват различия между професиите на умствения и физическия труд във връзка с автоматизацията и механизацията на производството.

3. По сектори на икономиката професията се намират на принадлежност към всяка индустрия: промишленосттранспорт, търговия и др. Класификацията на професиите по този въпрос (знакът е условен, тъй като има междусекторна професия (механик, водач на превозни средства и др.).

4. По отношение на нивото и естеството на необходимата класификация: висококвалифицирани, квалифицирани, неквалифицирани, неквалифицирани професии.

Има и други видове професии от професии. Всички те са малко подходящи за дадено лице, което избира професия, тъй като не вземат под внимание изискванията на професията на човек. Понастоящем класификацията на професиите на академик ЕА е най-популярна и успешна. Климова, която е показана в следната таблица:

Специалната сфера на професионална дейност епредприемачество. под които се разбиратворческичовешка дейност за създаване на стоки или услуги за сметка на собствените си или заимствани пари За да се приложат търговски идеи и печалба . Предприемачеството не трябва да се разбира като желание да се получи голям доход, но като начин на мислене на инициативен човек, който бързо мобилизира ресурсите си за организиране на производството в печеливша област или индустрия. Тази дейност е насочена към прогнозата за бъдещото търсене, за да отговори на нуждите на хората в продукти или услуги и като резултат - да получи печалби.

Професионалните дейности винаги преследват определена цел и предвижда решение на конкретни задачи.

Цел на професионална дейност - Това е приблизителен резултат, осигуряващ живот и развитие на личността.

Задачи на професионалната дейност - Това са етапите на постигане на целта.

Например целта на педагогическите дейности е да осигурят на младите хора на определено ниво на образование (общо, основно професионално, вторично специално, по-високо). Задачите на педагогическата активност са обучението, възпитанието и гъвкавото развитие на личността.

Основните условия за ефективността на професионалната дейност са:

Правилния избор на професия на човек в съответствие с неговите интереси и възможности; .

Придобиването на необходимото професионално обучение (знания, умения, умения и формиране на професионално важни качества);

Професионална компетентност, при която формата на изпълнение от страна на дейността му, поради дълбоко познание и свободно притежание на съдържание професионална труд, както и осъзнаването на съответствието на този труд със своите способности. Професионалната компетентност включва професионално обучение, умения, ученик и адекватно самочувствие;

Професионално умение, т.е. Овладяване в перфектни професионални знания, умения и умения;

Професионална творчество - създаването на нов, оригинален продукт по време на професионални дейности;

Наличие на необходимите средства, механизация и автоматизация на производството;

Научна организация, висока култура на труда;

Съответствие с правилата за безопасност.

10. Концепцията за професионална дейност.

В съвременните условия на труд се изискват професионалисти навсякъде, но е невъзможно да не признаваме, че не всички хора, дълго и добре да работят за определена професия, специалност, имат необходимия професионализъм.
През последното десетилетие, проблемът с професионализма се превърна в тема на текущо съображение на психологическата наука (E.A. Klimov, A.K.MARKOV, L.MITINA, YU.P.POVARENKOV и др.). В психологията на труда и свързаните с тях области на психологията, изследванията, посветени на професионалните дейности, изискванията на професията, професионалната подбор и обучение (работа v.а. Бодрова, Е.f. Eater, Yu.K. Streldova и др.). Но в повечето случаи изследователите са ограничени до изследването на PVC набирането - професионални качества, тяхното формиране и оценка. Не е съвсем ясно, че психологически означава човек като професионалист като предмет на професионална дейност, отколкото психически различен майстор на неговия случай от други хора, само кои са търговски работници. Трябва да се признае, че задачата за разкриване на психологически механизми за формиране и развитие на човешкия професионализъм все още не е намерила решението си.
В тази статия се опитваме да допринесем за решението си, като се има предвид професионализмът на въпроса за труда като специално индивидуално психическо образование. В проучването на проблемите на професионализма считаме, че е необходимо да се допълни установеният "елементарен" PVK подход към професионализма на човека с нов концептуален подход, основан на развитието на инженерната психология. Беше в инженерната психология, която беше разработена конкретна разбиране на професионализма, която се основава на оформен концептуален модел на сложни професионални дейности, формирани в преподаването, работата, работата и симулатора.
Накратко разгледайте основните разпоредби на предложения подход към професионализма на темата за труда.
1. Концепцията за професионална дейност и професионализъм. В психологията на труда формирането на индивидуалния професионализъм се счита за процес на професионална професия. Изхождаме се от факта, че професионализацията е придружена от промяна в лице като цяло - развитието на свои индивидуални, лични, тематични качества, формиране на индивидуалност. Резултатът от процеса на професионализация е формирането на професионализъм - специфично имущество, характеризиращо човек-професионалист.
В многобройни проучвания на проблемите на професионализацията няма строго определяне на професионализма като психологически феномен. Авторите продължават от имплицитно разбиране на професионализма, което предполага високия успех на дадено лице при извършване на професионални дейности. Но в този случай е необходимо да се изясни концепцията за "професионална дейност", която ще избегне неяснотата на нейното тълкуване. Като Р. Декарт говори: "Аз наистина дефинирам думите и ще освободите света от половината от недоразуменията."
При професионална дейност, като цяло разбираме сложни дейности, които изглеждат на човек като конституиран метод за извършване на нещо, което има нормативно установена природа. Професионалната дейност е обективно сложна и субективно трудно за овладяване. Това е сложността на трудовите функции за човек и предава професионален характер. По този начин, сложността на труда, която диктува необходимостта от дългосрочно обучение на субект, както и необходимостта от някои свойства, които осигуряват успех в тази дейност, е основен знак, който позволява диференциране на професионалните дейности от обикновени работни места.
За да овладеят професионалните дейности, е необходимо да се учи конкретно, овладяването на комплекс от специални теоретични знания и практически умения, докато сравнително простите класове на труда не изискват дългосрочно обучение и не налагат високи изисквания за свойствата на изпълнителя. Невъзможно е да не се съгласявам с Г.в. Судолски, който пише, че "всяка работа, да се занимава без подготовката или след краткосрочна (от няколко дни до няколко месеца) на обучение, може да е здрав, т.е. Човек, който може да се приписва на непрофесионална работа. "
В същото време е неприемливо да се намали процесът на обучение за обучение в примитивно разбиране (по отношение на "шикорализма" или "опашка" в определена тематична област). Струва ни се, че това е времевен процес на овладяване на комплекс от специални теоретични знания и практически умения, свързани с формирането на вътрешен (умствен) фигуративен-концептуален (концептуален) модел на професионална работа.
В процеса на професионализиране на човек възниква появата и проявлението на някои от системните си свойства, отразявайки степента на индивидуални възможности за решаване на професионални задачи при определено ниво на ефективност, надеждност и безопасност през определено време. Такъв имот е индивидуален професионализъм.
Така, в процес на професионализъм, ние сме разбираеми като комплекс, който извършва човешки имот, не всички налични работа на високо ниво - систематично, ефикасно и надеждно. Човек може да придобие професионализъм в резултат на специално обучение и дълъг опит Работи и не може да придобие професионализъм, но само за "изброени" професионалист. За придобиване на професионализъм, подходящи способности, желание и характер, желание да се научат постоянно и да подобрят уменията си.
Феноменът на професионализма отразява такава степен на овладяване на психологическата структура на професионалните дейности, която отговаря на стандартите, съществуващи в обществото и обективните изисквания. Следователно, като цяло професионализмът трябва да се разглежда в два аспекта: 1) като продукт на индивидуалното професионално развитие на човек; 2) Като продукт на развитието на професионалната общност и професията като социална институция.
Считаме, че професионализмът като неразделна характеристика на лице, което се проявява в дейности и в комуникацията. Професионализмът на дадено лице е не само постигането на техните високи производствени показатели, но и особеностите на професионалната му мотивация, системата на нейните стремежи, ориентация на стойността, значението на труда. Професионализмът неизбежно е свързан с професионалното самосъзнание на човека. Професионалното самосъзнание включва представяне на лицето като член на професионалната общност, професионална култура, правила, правила, традиции, присъщи на тази професионална общност. Така професионализмът действа не само като психологически, но и като вид социокултурно явление.
Външните признаци на формиране на професионализма са постигането на работа с висока ефективност, качество и надеждност на труда, вътрешни психологически признаци е формирането на модела на концептуалната професионална дейност (CMPD), която предоставя обект на съвкупност от професионалисти умения за постигане на високи работни резултати.
2. Професионализъм на човека като системно образование. Психологичният феномен на професионализма трябва да бъде разглеждан като системно образование, характеризиращо организацията на психиката на човек-професионалист като цяло. Анализът на професионализма като сложен феномен включва своето проучване като свойство, като процес, като човек на човека.
Професионализмът, разглеждан като неразделна собственост - това е комбинация от най-устойчивите и постоянни характеристики на човек-професионалист, осигурявайки определено качествено и количествено ниво на професионална дейност, характерна за този човек.
Професионализмът се счита за процес (естествена, последователна промяна) има фази или етапи: началото (появата), поток (обширно или интензивно развитие, стагнация, разграждане и др.), Краят. Процедурният аспект на изучаването на феномена на професионализма се основава на разпределението на своите времеви характеристики: продължителността и стабилността на фазите и етапите. Може да се разграничат следните етапи на развитие на професионализма:
а) етап на сцената на сцената, когато човек вече работи, но няма пълен набор от качества на реалния професионалист, а ефективността на дейността му не е достатъчна;
б) всъщност етапа на професионализма, когато човек се превръща в професионалист, демонстрира постоянно високи резултати; Този етап включва на свой ред, набор от постоянно заменени фази, всеки от които се характеризира с индикатори, които отговарят на изискванията на определени вътрешни и външни критерии;
в) етапа на суперпрофесионализма или уменията, което съответства на подхода към "ACME", т.е. Начало на професионалните постижения;
г) стъпката на "следпрофесионализъм" (човек може да бъде "професионалист в миналото", "бивш професионалист" и може да бъде съветник, учител, наставник за други специалисти).
Професионализмът, считан за състояние на човек-професионалист, може да бъде вътрешно и външно наблюдавано. Вътрешно наблюдаваното състояние на професионализма се записва от съзнанието на обекта в определен момент във времето, интегралното чувство на благополучие (в неравностойно положение) в различни подсистеми на тялото. Външно наблюдаваното състояние на професионализма е степента на благополучие, определена от външни признаци. Професионализмът, разбираем в определения смисъл (като държава), активира регулаторните функции при адаптиране на предмета на дейността на компонентите на професионалната среда.
Описание на професионализма като системи следва да се извършва от три гледна точка или подходи: функционална, морфологична и информация. Използването на тези подходи във връзка със специфична професия ви позволява да идентифицирате функциите и критериите на професионализма, както и да анализирате професионализма и неговите компоненти на неговите подсистеми в динамиката на тяхната формация.
3. Професионализъм като психологически синдром и психологическа интерпретация. Професионализмът на дадено лице не е достатъчно, за да обмисли като комбинация от индивидуални признаци (симптоми) на човек-професионалист (който характеризира традиционно установения "PVC-подход"); Това е по-сложна системна единица - комплекс симптом или, в противен случай, синдром. Терминът "синдром" често се свързва с "клиничен" подход и патология. Въпреки това, в психологията, концепцията за синдрома също се използва в по-широк смисъл - да се характеризират комбинации от определени психологически признаци (симптоми), съчетани с един механизъм за появата и развитието на разглеждания феномен. Концепцията за "лични синдроми" използва A. Mashloou, когато изучава самочувствие и личностна сигурност, e.fromm пише за "синдром на растежа". A.L. Wenger използва концепцията за синдрома, когато анализира емоционалното изгаряне.
С "синддрамния подход" първоначалните психологически предпоставки следва да бъдат разпределени за професионализма, както и за някои ядро, което включва: а) психологическите особености на човек-професионалист (като индивид, личност, предмет на дейност и индивидуалност); б) характеристиките на нейното професионално обучение и професионални дейности; в) характеристики на професионалното взаимодействие на специалистите в процеса на дейност.
Синдромът на професионализма е един от най-важните аспекти на човешката индивидуалност. Професионализмът се проявява в човешка способност да извършва ефективно сложни дейности, преодоляване на обективни и субективни трудности, произтичащи от взаимодействието с професионална среда.
Психологическото тълкуване на "синдром на професионализма" се предлага в резултат на формирането и функционирането на специално "психично тяло" - концептуалният модел на професионална дейност (CMPD). Концептуалният модел включва живота на човек и знания, получени в специално обучение в най-професионалната дейност, както и в процеса на сътрудничество със специалисти в процеса на съвместен труд.
Така професионализмът на дадено лице не се свежда до професионална компетентност: (т.е. професионален човек не само "знае как" да прави, но знае как тези знания могат да приложат в конкретни условия "знае как и го прави." Ефективността на професионалната дейност е важна, т.е. измерване на резултатите от разходите.
4. формирането на професионализъм като процес на изграждане на психически модел на професионална труд, както и формирането на професионално самосъзнание. Най-важният психологически детерминант на формирането на професионализма на човека е процес на формиране, поддържане и непрекъснато изтънченост (развитие) на концептуален модел на дейност. Концептуалният модел (CMPD) съдържа три основни компонента: фигуративни, концептуални и ефективни. Фигуративният компонент се синтезира от експлоатационни (бързо променящи се) и непублики (относително стабилни, постоянни) модели на ситуации, чиито фрагменти са обектите, изображения на обекти и условия на изображението. Концептуалният компонент на концептуалния модел се състои от имената на обекти, субекти, причинно-следствени и разследващи и други отношения, от всичко, което може да бъде изразено от концепции, дефиниции и др. Обърнете внимание, че човек има повечето изображения на външни обекти, които могат да бъдат вербализирани, т.е. произнася се в концептуалната вербална форма. Панаир: повечето концепции имат или могат да получат специфични или абстрактни аналози. Към полиморфизма на фигуративните и концептуални отношения в CMPD, е необходимо да се стремиш професионална тренировка специалист. Разбира се, не всички в дейностите на професионалистите могат да бъдат вербализирани. Но вербализация, т.е. Концептуалният и вербален израз за описание на уменията е необходим за предаването професионален опити за последващ самоконтрол в дейността. Третият компонент на CMPD е неговата ефективност. Концептуалният модел се осъществява в актовете на темата и ги управлява. В същото време техните вериги и комбинации се показват в концептуален модел под формата на оформени и / или концептуални комплекси.
По-долу таблицата осигурява сравнителни характеристики на концептуалния (пример-концептуален ефективен) модел на дейност от професионалисти и непрофесионални. В същото време ние продължаваме от факта, че концептуалният модел съдържа три основни компонента: фигуративни, концептуални и ефективни. От своя страна фигуративният компонент се синтезира от експлоатационни (бързо променящи се) и непушителни (относително стабилни, постоянни) модели на ситуации, чиито фрагменти са обектите, изображения на обекти и условия на изображението.
Концептуални характеристики (фигуративно-валидиращ)
Работни модели от професионалисти и непрофесионалности

Характеристики на концептуалния модел
Съединение
Концептуален модел
Трудови субекти -
Професионалисти
Трудови субекти-визърнати
Фигуративни
Модел на движение
Повечето изображения (цели, обекти, условия, дейности и др.) Могат да бъдат изразени в вербална концептуална форма.
Много изображения (цели, обекти, условия, средства или други) не са представени правилната вербализация под формата на понятия.
Оперативна, бързо променяща се част
Интегритет
Висока динамика
Фрагментарност
Недостатъчна динамика
Бездетен, относително постоянен
Съкращаване.
Адекватност с допустима грешка
Изневяра.
Не е адекватност на реалната ситуация, изкривяване.
Идеен
Модел на движение
Характеристики на професионалните познания: обтега, систематична, готовност за запомняне и използване.
Повечето концепции имат специфично оформени или абстрактни аналози и производни.
Характеристики на професионалните знания: тесни, несистематични, липса на готовност за запомняне и използване.
Повечето концепции нямат аналози на вал
В сила
Модел на движение
Действия, техните вериги и комбинации се показват в съзнанието на субекта под формата на оформени и / или концептуални комплекси
Повечето от действията не могат да бъдат показани в съзнанието на субекта под формата на оформени и / или концептуални комплекси

Имайте предвид, че полиморфизмът на фигуративните и концептуални отношения в концептуалния модел трябва да се стреми към обучение.
Готовността на промените (корекция) на CMPD в съответствие с входящата извън нея е необходимо условие за професионално развитие. Липсата на готовност за промените в CMPD е причина за професионална деформация на обекта на труда.
5. Индивидуален ресурс на човешкото професионално развитие като предпоставка Успешна професионализация. Има някои комбинация от човешки свойства, което дава възможност за успешно овладяване на професията, ефективни професионални дейности и развитие на професионалист. Този набор от свойства е посочен от нас като индивидуален ресурс на професионално човешко развитие (IRPR). Той характеризира вътрешната физическа и духовна енергия на човек, неговата активна позиция, фокуса върху самореализацията. Най-важният компонент на IRPR е професионалната пригодност на човек. Моделът на професионални свойства на професионалист, ПИС се характеризира с определен състав и структура, считан за конструирани в когнитивни цели.
В резултат на специфични проучвания е установено, че дейностите на служителите, които не са намерили необходимия професионализъм, но са принудени да извършват работа в нормални условия професионални изискванияТой има стресиращ характер за тях и техният индивидуален потенциал не е фокусиран върху развитието, а само за адаптация. В същото време не се определя "екстремна" природа на ситуации външни фактори Средната и непретенциозността на "вътрешните" средства за темата на труда.
6. Оценка на формирането на професионализъм. При оценката на нивото на професионализъм на обекта на труда е препоръчително да се разпределят две групи критерии. Първата група е външна (обективна) критерия, насочена към оценка на ефективността на професионалната задача. Втората група е вътрешни, психологически критерии, характеризиращи се със следните показатели: а) PVC - професионално важни качествапрофесионални знания, умения и умения; б) професионална мотивация; в) професионално самочувствие и нива на вземания; г) способността за саморегулиране и устойчивост на стрес; д) характеристики на професионалното взаимодействие; д) общо физическо обучение.
Външният показател за професионалния растеж на темата за професионална дейност е да се увеличи ефективността на неговия труд. За повечето видове професионална дейност ефективността е напълно описана от адитивна функция, включваща следните частни критерии: икономически; социален; Психологически и "центрирани клиенти".
Образуването на човешкия професионализъм не е монотонен процес. В своето професионално развитие човек преминава през някои кризисни точки, след което или отива на ново ниво на професионализъм, или се връща към предварителното ниво на професионални задачи.
Предложената психологическа концепция за формирането на професионализма на дадено лице се прилага и за обучението на професионалисти и техните професионални дейности, тя ви позволява да оцените нивата на професионализъм на обекта на труда (включително характеристиките на неговия индивидуален стил на дейност), \\ t както и употребявани професионални стратегии за адаптация.
Литература
1. Бодров v.а. Психология на професионалната фитнес. Проучвания. Наръчник за университети. - m.: PEN SE, 2001.
2. ДМИТРИЕВ М.А. Дружилов с.А. Професионални нива и критерии: Проблеми на формирането на модерен професионалист // Сибир. Философия. Образование. - Алманах с Рао. - Novokuznetsk: Издателство IPK, 2000. - Vol. 4. - стр.18-30.
3. Дружилов с.А. Критерии за ефективност на професионалистите в условия на съвместни дейности // Съвместно научно списание. - m.: Thesar, 2001, № 22. - стр.44-45.
4. Дружилов с.А. Формирането на професионализма на човека като реализация на индивидуален ресурс за професионално развитие. - Novokuznetsk: Издателство IPK, 2002. - 242 p.
5. Дружилов с.А. Психология на човешкия професионализъм: разпространение на категории и концепции за инженерни психология предмет Професионална психология. - Novokuznetsk: Издателство Sibgiu, 2002. - 234 p.
6. Дружилов с.А. Психологически синдром на професионализъм // Материали научни и практични. conf. "Ананя, която чете 2003". - Санкт Петербург: Издателство на Държавния университет Санкт Петербург 2003. - стр.131-133.
7. Дружилов с.А. Психология на човешкия професионализъм: интегриращ подход // вестник на приложна психология, 2003, № 4-5, - стр.35-42.
8. Дружилов с.А. Професионални деформации и унищожаване в резултат на нарушаването на психологически модели на професия и дейност // вестник на приложна психология, 2004, No. 2.- S.56-62.
9. Zeeer e.f. Психология на професиите: проучвания. Ръководство за студенти от университети. - м.: Академичен проект; Екатеринбург: Бизнес книга, 2003.
10. КЛИМОВ Е.А. Начини за професионализъм (психологически очи): проучвания. полза. - м.: Московски психологически и социален институт: Flint, 2003.
11. Markova A.K. Психология на професионализма. - m.: Международна хуманитарна фондация "Знание", 1996.
12. МИТИНА Л.М. Психология на професионалното развитие на учителя. - М: Flint: Mosk. психологически и социални. In-t, 1998.
13. Povarnok Yu.p. Психологическо съдържание на професионалното формиране на човека. - m.: Издателство на Урао, 2002.
14. Стрелков Ю.К. Инженеринг и професионална психология: проучвания. полза. - m.: ID "академия"; Висше училище, 2001.
15. Суходолски g.v. Основи на психологическата теория на дейността. - L.: Издателство Ленгер. Университет, 1988.
16. Турчинов А.И. Професионализация I. политика за персонала: Проблеми на развитието на теория и практика. - m.: Mosk. Психологически социален in-T, Flent, 1998.

Концепция и мотиви на професионалните дейности
Професионалните дейности са предимно трудоспособна дейност.
E.а. КЛИМОВ Акценти следните стойности Концепциите за "професия".
1. Професия като общност от хора, ангажирани в близки проблеми и водят приблизително същия начин на живот (известно е, че професията налага своя "отпечатък" за целия живот на човек).
2. Професия като област на прилагане на сила е свързана с разпределението (и изясняване) на самия обект и предмет на професионална дейност. Той също така решава въпроса какви сфери на живота човек може да се реализира като професионалист.
3. Професия като дейности и областта на проявата на личността. Често те забравят, че професионалната дейност не позволява просто "да произвежда" някои стоки или услуги, но главно позволява на човек да приложи творческия си потенциал и създава условия за неговото развитие.
4. Професия като исторически развиваща се система. Интересното е, че думата "професия" се връща към латинския перифери - "говори публично". Естествено, самата професия варира в зависимост от промяната в културния и историческия контекст, а за съжаление ситуациите са възможни, когато първоначалното смисъл на професията може значително да извращава.
5. Професия като реалност, творчески формирана от самата работа. Това означава, че дори културната и историческата ситуация (EPOCH) не е пълно доминираща, тъй като много зависи от конкретни специалисти. Именно те трябва да определят мястото на тяхната професия (и личната им "мисия") в обществената система, а не просто да изпълняват работата "според инструкциите".

Помислете за проблема с мотивите на труда. Има много различни класификации мотиви на трудова дейност. Въз основа на разликата в чисто човешкия се нуждае от мотивите (материалните нужди, насочени към нещата; духовни нужди или интереси, насочени към изображения, презентации и концепции), идентифициране на съответните групи мотиви. Социалните мотиви добавят към тях, разбират обществената промоция под тях. Трябва да се отбележи, че социалният характер на дадено лице налага пръстов отпечатък за цялата мотивация, всичките му нужди без изключение. Действителните нужди на социалните нужди включват необходимостта от комуникация, в съответната социална ситуация, както и обществена мотивация: възможността да се донесе най-голямата полза за родината, да помогне на хората. Въз основа на концепцията на b.g. Ананя за човек като индивид, личност и индивидуалност може да бъде свързан материални мотиви С нуждите на индивида, социално - с нуждите на човека, духовното - с индивидуалност.

Теорията на мотивацията А. Масулу получи широко разпространена в чужбина психология. Той подчертава пет нива на човешки потребности:
1) основните физиологични нужди;
2) сигурността;
3) потребности от любов и социална дейност;
4) нужди по отношение и самочувствие;
5) необходимостта от самореализация.

Само след като нуждите на едно ниво са доволни, човек се стреми да отговори на нуждите на друго, по-високо ниво. А. Масу смята, че нуждите от самореализация на собствените си способности, постоянно самоусъвършенстване, творчеството в широкото чувство за думата доминират в малкото хора, тъй като мнозинството се занимават с изчерпателната борба за удовлетвореност на другите, основни , нужди.

Определен отпечатък от теорията на А. Маслу е интересна класификация на работните дейности, предложени от полски психолог Т. Томашевски. Първата група мотиви Т. Томашевски нарича наградите. Мотивите се възползват главно заплата, прилични жилищни условия и удовлетворение от други материални нужди.

Т. Томашевски смята, че служителят трябва да си представи връзката между производителността на труда и получената полза. Ето защо е важно в процеса на самата работа да види получените резултати, периодично да има информация за постигнатите от него качествени и количествени показатели. Ако такава информация навлиза в служителя твърде късно или "от трети ръце", ефективността на всички стимулиращи дейности е значително намалена и в някои случаи работниците могат да имат чувство на недоволство, което е изпълнено с намаление на работата на работата им .
А. I. Зеличенко и гр. Шмелев предлага следната система на външни и вътрешни мотивационни фактори на труда, които могат да бъдат използвани не само за идентифициране на готовността на дадено лице да работи ефективно, но и за целите на професионалната ориентация на самоопределящите се клиенти:
1. Външни мотивационни фактори:
- Фактори за налягане - препоръки; съвети; Спецификации от други хора, както и примери за кино герои, литературни знаци и др.; Обективни изисквания (услуга в армията, финансовото състояние на семейството); Индивидуални обективни обстоятелства (здраве, способности);
- факторите на намаляващото отблъскване - примери от пряката среда на дадено лице, от други хора; обикновени стандарти за "социален успех" (мода, престиж, предразсъдъци);
- инерционни фактори - парични стереотипи (семейство, членство в неформални групи); Обичайните класове (произтичащи от училищни предмети, хобита).
2. Вътрешни мотивационни фактори:
- собствени мотивационни фактори на професията - предмет на труд; Процесът на труд (атрактивен - непривлекателен, естетически аспекти, разнообразие от едномерна активност, детерминизъм е случайността на успеха, разглеждане на труд, индивидуално - колективна работа, възможността за развитие на човешкото развитие в тази област на дейност); работни резултати;
-Възможност - физически (климатични, динамични характеристики на работата); географски географски (близост на местоположението, необходимост от пътуване); Организационни условия (независимост - подчинение, обективност - субективност в оценката на труда);
- Социални условия (трудности - лекота на получаване професионално образование, възможностите за последваща заетост; надеждност на позицията на служителя; свободен режим; социален микроклимат);
- възможности за прилагане на извънредни цели - възможности за социална работа; за постигане на желаната обществена ситуация; да създаде материално благополучие; за релаксация и развлечения; да запази и насърчава здравето; за умствено самосъхранение и развитие; Възможности, предоставяни от работа и професия за комуникация.

Естествено, при разглеждане на проблема за подобряване на мотивацията на труда, тя е законно да се постави проблемът с увеличаването на тази мотивация. Според PC White, можете да разпределите две основни постулати в дизайна и подобряването на работата:
1) работата трябва да бъде проектирана с лице;
2) Самите служители трябва да участват в този процес.

GK. Белите разпределят следните основни подходи към увеличаване на мотивацията на труда:
1. Проектиране на чуждестранна мотивация на труда. Относно задачите - изискванията за задачи трябва да имат значими, разбираеми, да се осигури обратна връзка с лидера. В организацията на труда - организацията на труда следва да допринесе за постигането на целта, да се осигури съответната подкрепа и контакти, да се създадат възможности за обучение и получаване на необходимата информация. Според характеризирането на работната среда - справедливо плащане, правилно поведение на персонала, естетичната привлекателност на ситуацията.
2. Проектирането на вътрешната мотивация на служителя включва: отговорността на самия служител, свободата на нейните действия, участието на служителя при планирането (особено в развитието и прилагането на иновациите).
3. Концепцията за "еквивалентна обмяна", особено за монотонната индустрия, където монотонният труд е "компенсиран" от различни изпълнителни методи, темпото на задачата (определено от самия служител), мястото (условията) на работата (Тази концепция играе важна роля в гледките към град Киев. бяло).
4. Концепцията за "оптималност" при формирането на трудовите мотиви предполага, че всеки човек има индивидуален "праг", последван от твърде голям (прекомерно) многообразие, отговорност и т.н., което води до стрес и конфликт. Това е най-ярко яростно с недостатъчна квалификация, образование и недостиг на необходимата информация.
5. Плащането трябва да отговаря на очакванията на служителите. Съответно, тези очаквания трябва да бъдат разследвани, специално формирани (в посока на тяхната адекватност на отпадъците и квалификациите).

Като К. Перефир отбелязва, "един от ефективните методи за хуманизиране на труда в предприятията - обогатяване на знанията за всяка от тях и други."

Методи Директен I. методи непряко въздействие. Първата група включва основно административни, а вторият - икономически фондове регламент.

Административен методи за управление Икономиката е доста многобройна и разнообразна. Те се прилагат на нивото не само централно, но и местни власти. На административен методи Има и различни норми и стандарти, които са на кръстовището на икономиката, технологиите, екологията. В пазарна икономика държавно регулиране Тя се извършва основно въз основа на икономическите фондове. Те включват бюджет и данъчна и парична политика, ускорена амортизация, \\ t държава Програмиране и прогнозиране, използване като контролни лостове държава Имот, чуждестранна икономика инструменти.

Паричната политика се извършва под ръководството на централната банка на страната. Целта е да се гарантира устойчивостта на паричната обращение и паричната система на страната, неинфлация икономически растеж, възпиране на безработицата, привеждане в съответствие на платежния баланс.

Основен инструменти Паричните политики са:

· регламент счетоводна ставка (или степен на рефинансиране);

· Създаване и промяна в размера на минималните резерви, които финансовите и кредитните организации са длъжни да съхраняват в централната банка;

· Операции на централната банка на пазара ценни книжа. Политиката за данъчно облагане на бюджета се извършва под ръководството на Министерството на финансите и се свежда до целенасочените дейности на държавата относно използването на данъчната система и. \\ T държава Разходи за прилагане на целите на социално-икономическата политика.

Концепцията за професионална дейност. Структура и организация на производството

Процесът на целенасочена трансформация, подобряване на реалността и самото лице се нарича дейности. Обобщаването на дейностите, характерни за всички хора, да се обадим на главното: комуникация, игра, преподаване и работа. Човешкият труд може да бъде професионален и непрофесионален (хобита, хобита).

Професионалните дейности са човешка дейност в тяхната професия и специалност в определена сфера и индустрия. От начина, по който човек е готов за професионалната си дейност зависи от успеха му в работата. Професионалните дейности могат да се разглеждат като компонент на труда - основната дейност на дадено лице.

Професионалните дейности изпълняват определени функции (виж схемата).

Професионалните дейности винаги преследват определена цел и предвижда решение на конкретни задачи.

Например целта на педагогическите дейности е да се осигури определено ниво на образование на младите хора (общо, основно професионално, вторично, по-високо). Задачите на педагогическата активност са обучението, възпитанието и гъвкавото развитие на личността.

Професионалната дейност се характеризира с характеристиките, присъщи: специфична ситуация, условия на труд и отдих, обект и предмет на труд.

Успешното майсторство на професионалните дейности зависи предимно от наличието на необходимите познания за тази професия и практически опит. Греша се с бързате към професионални дейности без предварително теоретично и практическо обучение. Например, можем ли да кажем, че човек ремонтира колата или кабелите му се занимава с професионални дейности? Разбира се, че не. Не притежават рационални техники, умения, умения и знания, той няма да може да елиминира неизправност възможно най-скоро, качествено и надеждно, без да излага риска от себе си и други. Всеки от нас ще се съгласи, че работата ще се извършва по-добре във всички критерии, ако човек, който познава случая и професионално да работи в тази област (електротехник, авто механика и др.).

Професионалните дейности са се появили с появата на стокообразни отношения в резултат на обмена на стоки и услуги. Преди това (с властта на естествената икономика) продуктът е само за удовлетворяване на нуждите на производителя. Това се случи поради факта, че няма разделение на труда. Всички знаеха как да правят всичко "постепенно". Това е противоречие и доведе до постепенно разделение на труда, развитието на професионалната дейност.

В професионална сфера човешка дейност Има постоянно подобрение, но в същото време различни хора Различно постигане на професионални цели. Някои се стремят да постигнат идеалността в работата си, а други действат в режим на изпълнение на някои професионални норми и предписания.

Успехът на извършването на професионални дейности зависи от мотива на избора на тази професия, професионалната ориентация и съответствието на личността на служителя, избран от него. В допълнение, във всяка професионална дейност има ограничения на здравето.

Професионалната дейност е тясно свързана с технологичната култура, тъй като преобразувателната дейност е основа за всякакъв вид труд. Ето защо, колкото по-високо е нивото на технологичната култура, толкова по-успешни ще бъдат професионални дейности.

В далечната древност основният дистрибутор на труда е характер. Географските и климатичните условия определят естеството на класовете за племената и техните индивидуални членове (отглеждат хляб, да ловуват диви животни, пасяли животни и др.). Първоначалното разделение на труда се основава главно на биологичните особености на членовете на екипа (мъжката и женската работа).

По време на разлагането на примитивното бюро клонът на земеделието първо се появява, след това занаяти, търговия. В ранните етапи на собственика на роби, умственият труд се открояваше в специална среда на дейност и в резултат на това някои хора започнаха да извършват интелектуална, креативна и управленска работа, да се ангажират в изкуството, докато делът на другите са получили Изчерпателен, често лишен от всяко творческо съдържание на физическа работа. Така разделянето на труда между хората в социалната им ситуация дойде да замени естествения подбор.

Един артикулиран семинар се превърна в следващия етап от разделението на труда. Първоначално имаше занаятчии - универсален, който самостоятелно изпълняваше цялото производство на продукти (ястия, оръжия, дрехи и др.). Занаятите започнаха да диференцират редица частични операции, строго съгласувани помежду си, изглеждаха фабрика и зад тях - растения и фабрики. "Частен работник" идва на мястото на занаятчийската вагон, изпълнявайки само една операция, но тя е по-продуктивно. Възникнала е специализация по труда.

Специализацията на труда е форма на публично разделение на труда. Тя се изразява в такава организация на производството, когато индивидуалните хора изпълняват само определени трудови операции в процеса на производство на какъвто и да е продукт.

Специализацията на труда е необходима в трудовата дейност и се дължи на факта, че в процеса на труд човек се занимава с определени обекти, инструменти и техники на труда, в съответствие с работата на трудовата дейност придобива специфични характеристики.

Специализацията действа като средство за развитие на продуктивни сили и допринася за растежа на производителността на труда.

Развитието на голяма машинна индустрия означава преобразуване на служител от основната фигура на производството в придатъка на машината.

В условията на научната и техническа революция под влиянието на сложна механизация и автоматизация производствени процеси Има промяна в труда, изискваща многофункционална професия (специалитети) от работник. Промяната на труда постепенно измества разделението на труда.

Формите на сепарацията на труда характеризират метода за организиране на процеса на професионална дейност на хората. Следващата схема отразява съществуващата форма на разделение на труда.

Митната работа е работа, в хода на която човек прекарва главно своите интелектуални усилия, за разлика от физическата работа, в която се консумира голяма мускулна енергия.

Секторна специализация - това е разделение на труда по промишлеността на материала (промишленост, \\ t селско стопанство, транспорт, строителство и др.) И нематериална (наука, образование, търговия, медицина и др.) на производството.

Специализацията на темата е разделение на предприятията на произвежданите хомогенни продукти (автомобилна фабрика, шиене, магазин за колбаси и др.).

Специализацията на стойността е производството на отделни части и части от готовия продукт (например, продуктите на визното растение, продуктите на растението на карбуратора, продуктите на фабриката за гуми и др.).

Етап (технологична) специализация е внедряването на отделни операции, части от технологичния процес (например, освобождаването на заготовки за машиностроене предприятия на главни растения, производство на прежди за тъкане на фабрики за предене и др.).

Функционална специализация - специализация по функции, които изпълняват хора в производството (инженерни и технически работници, служители, младши сервизен персонал и др.).

Професионална специализация - диференциация на работниците по професия или специалност (Търнър, счетоводител, икономист и др.).

Специализация на квалификацията - създаване на разделения на служителите в рамките на професионалната група в зависимост от нивото на тяхната квалификация (освобождаване от отговорност, категория).

Специализацията на труда в различни сектора на икономиката има свои специфики. Например в селскостопанското производство съществуват следните форми на специализация:

□ Zonal, когато всички специфични отрасли са доминирани в отделни зони и региони;

Intercourse - създаването на отделни стопанства (добитък, формиране на място и др.);

□ вход - между бригади, отдели, ферми, връзки;

□ Вътреиндустрат - разделяне на селскостопанските сектори за по-специализирани предприятия.